ID：9468858
时间：2024-05-05 21:22:03
上传者：字海中班教案可以帮助教师全面了解教学内容，并合理安排教学时间和资源，提高课堂教学质量。以下是一些涵盖中班各个学科和领域的教学方案和教案范文，供教师们参考和使用。
1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。
2.尝试用分组形式进行歌唱，体验和朋友共同合作的快乐。
1.分组标志、吉他；
课件、《小鸭嘎嘎》音乐
一、水中游来小鸭子
欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的朋友，它是谁？
二、小小鸭子呷呷叫
1.完整感受、摘句练唱---重点：引导幼儿听辨附点节奏。
你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做游戏吧。（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）
2.添加象声词---重点：引导幼儿在句尾添加象声词。
我的小黄鸭有什么本领？
能不能加上有趣的声音？
教师小结：原来在歌曲中加上一些象声词，歌曲会变得很特别。
我们一起来试试吧。
三、小鸭嘎嘎合唱队
1.齐唱练习许多小黄鸭都来了，来了几只？
我们也来参加合唱队吧！
2.分组游戏---重点：师生一同寻找接唱的简单要领。
有什么办法让小黄鸭分成三组来唱歌？
我们也去和他们一起分组歌唱吧。
的快乐。
游戏中，能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀请朋友跳舞的乐趣。
1、会玩走独木桥、爬山等游戏，
2、ppt，
3、小白兔头饰。
一、以情激趣价值：在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律。
律动《去大森林》。
二、感知体验价值：在观察和模仿中，尝试用邀请的方式和同伴跳舞。
1、感受欣赏。
是怎么跳舞的？
2、了解玩法。
重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？
那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？
3、尝试体验。
邀请同伴跳舞做了什么动作？
三、合作游戏价值：在和同伴跳邀请舞的过程中，体验一起跳舞的快乐。
幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸。
师“森林里的舞会开始了，让我们听着音乐一起跳舞吧。”
1.能画出自己的主要特征。
2.通过画自己提高自信心。
幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。
1.师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。
2.引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。
3.请个别幼儿自我介绍。
1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2.教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头、、、、、、）。
1.提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。
（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）。
2.幼儿分组作画，教师巡视指导。
1.组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。
2.小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。
】
这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：
1.准备充分。
无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自。
己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。
2.能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”
中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。
3.教学环节清晰。
活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。
针对活动情况，有几点建议进行探讨分析：
1.导入要切入重点，直接明了。
引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对。
幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（ppt）作为对比的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。
2.教师的示范要突显特征。
教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的`特征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。
3.教师的指导要体现针对性。
邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿，教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。
4.教师的评价语言要具体明确。
邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：
（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？
1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。
2、知道树木对环境和人类的作用。
1、ppt、红、黄、橙、绿4种颜料，调色盘、拓印包、黑色卡纸、油漆笔、胶棒。
2、画好马路的画纸两幅。
3、提前和幼儿熟悉树的组成，自下而上依次是树根、树干、树枝、树叶。
一、播放ppt，导出主题。
师：请小朋友们欣赏一张图片，告诉老师图片上是什么？（大树）。
你在哪里见过大树？（幼儿园里、马路上、公园里）。
小结：我们生活的周围有很多的树。
师：请大家再来欣赏一幅图片，请你告诉老师这些树生长在什么地方？（道路两旁、马路两旁），数量多不多？（多）。
小结：这种生长在道路两旁的树我们叫它街树，也叫行道树，街树的特点是在道路两旁一排排的排列的很整齐、很有规律。
二、欣赏图片，从颜色、形状、形态等方面感受街树的美。
师：今天老师搜集了很多街树的`图片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、师：请小朋友们告诉老师图片上街树是什么颜色的？
依次出示街树图片：绿色——橙色——红色——黄色。
小结：街树的颜色有很多，非常漂亮，我们可以用五颜六色来形容。
2、师：请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（直直的、长长的）。
请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（弯弯的、短短的）。
总结：街树树干的形状也不相同，有的树干长长的、细细的、直直的，有的树干弯弯的、短短的、粗粗的，但是在同一条马路上种的街树都是一样的，所以非常整齐，也很美观。
3、师：街树美不美？你想不想尝试来画一下美丽的街树？
三、绘画街树。
1、介绍绘画街树用到的材料。
颜料、画笔、海绵、黑色卡纸、胶棒。
2、教师示范粘贴、添画一棵大树，引导幼儿为树干添画花纹。重点引导幼儿学会撕、贴、拓印的技能。
（1）双手握住卡纸，一前一后的撕。
（2）抹匀胶棒，轻轻按压。
（3）撕贴树枝并添画花纹。
（4）进行拓印。
（5）注意不要用力抹颜料，要用拓印包蘸取颜料，轻轻印画。
（6）树枝附近颜色要深，树叶地方颜色要浅。
（7）注意作画卫生。
3、出示更多范画，请幼儿欣赏，教师简单介绍树的形态、花纹的样子。
4、教师讲解注意事项，幼儿操作教师巡回指导。
5、马路上为什么要种树？
为了美化环境、净化空气、减少噪音、补充氧气，街树还能给车辆和行人遮阴并构成街景，大树对我们人类的用处很大，我们要爱护环境，保护大树。
四、师幼共同将树运回教室装饰环境，活动结束。
・材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画
一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。
1．“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样？”
2．“这样的画看上去有什么感觉？”
3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。
“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，减少了浪费。”
二、观察画面内容，提问：
月光下，黑夜中，动物们会在干什么？谁会在活动？谁又在休息？在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动？(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)
三、提出作画要求
大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。
四、幼儿练习
教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。
六、讲评
让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。
要求幼儿搜集夜间活动的动物资料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。
一、设计意图
“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创造。幼儿在作画之前的自由讨论中，了解了动物之间所存在的不可分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜欢亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不可分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对很多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。
设计意图：
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标：
1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备：
油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区。
活动过程：
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)。
二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)。
你喜欢什么颜色?
引导幼儿胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂、深蓝、绿色等颜色。)。
三、引导幼儿胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)。
鼓励幼儿胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物画的、下笔用力。
要求：
1、作画时胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿胆作画。
六、作品展览，幼儿互评。
从画面的`主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析：
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极的满足。
现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新鲜的事物都比较好奇，接受新鲜的实物比较快，以新鲜事物为出发点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。
活动目标。
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活动准备。
关于冬季的'影片，画纸，冬季注意防寒的资料。
活动过程。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。
教学反思。
幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。
1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
2、通过花样玩法，培养发散性思维。
3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6、锻炼平衡能力及快速反应能力。
7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀头饰2个、头饰2个、望远镜1个。
1、开始部分
(1)听音乐踏步入场。
(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。
2、基本部分
(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。
(2)请玩得好的幼儿演示。
(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
(4)游戏:丰收乐。
a老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)
c提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找,找到后追打。(如图三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。
3、放松活动
(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。
(2)听音乐做放松动作《按摩操》。
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
活动目标：
1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。
3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境的创设：
（一）、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。
（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。
（三）、墙面环境一：
“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。
雪花伞。
张贴“冬天里不怕冷的人”照片。
墙面环境二：
墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。
引导幼儿观察周围环境中不同大小的'事物，比较，感受大小的相对性。
与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。
在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。
娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。
（四）、区角环境：
共同生活：
提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。
给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）。
放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。
点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。
表达表现：
提供各类有关冬季特征的图书。
提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。
提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。
探索世界：
提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。
不同大小，种类的画笔。
提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。
分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。
（五）家园共育：
多带孩子到阳光下活动。
选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰后一起来玩一玩。
鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼。
提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。
孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。
亲子收集保暖用品。
在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。
引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。
能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
一盆花，白纸和油画棒活动过程：
（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1。师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2。组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1。请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。
2。引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。
（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。
（三）教师示范画出茎、叶、花。
1。教师示范使用油画棒画的方法。
（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。
（四）幼儿自由画画，老师指导。
1。操作要求。
师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。
2。幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3。帮助能力较弱的幼儿完成作品。
（五）作品展示。
1。师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？
2。师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）3。师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
（六）活动延伸。
师：小朋友在玩区域时可以继续画。
体验儿歌的词意。
促进幼儿的肌耐力。
活动准备。
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
飞毛腿勋章、cd音响。
活动过程。
3.老师邀请几位幼儿出来表演一下自己很厉害的事情（可当场表现的），老师鼓励幼儿平常可以互相学习，或请他当小老师指导班上幼儿，增加学习乐趣和自信心。
4.播放互动式教育光碟儿歌，带领幼儿念唱儿歌「飞毛腿」〔附〕。
5.待幼儿熟悉儿歌后，带领幼儿到户外进行「飞毛腿选拔赛」。
活动：
(1)设定起点和终点（约50公尺，注意地面是否平坦以免幼儿受伤），依班上幼儿人数分成两或三人一组进行赛跑比赛，再由赢的人和另一组赢的幼儿比赛。
(2)以此类推，最后，选出赢得赛跑比赛的幼儿，由老师颁发「飞毛腿勋章」〔参见课程计画光碟〕，大家给予爱的鼓励和欢呼。
评价。
1.能说出自己最厉害的事情。
2.能专注进行飞毛腿选拔。
活动结束。
带领幼儿进行各项选拔赛，如：说故事选拔赛、唱歌选拔赛。
在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。
感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。
肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
ppt《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。
一、谈话导入。
师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日party，你们想去吗？（想）。
现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？
（播放幻灯片小猪睡觉的情景）。
二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。
1、师示范表演，激发幼儿的兴趣。
师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）。
结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。
2、幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。
师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？
（播放幻灯片小猪睡觉的情景）。
3、师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。
师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？
（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏。
要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。
（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。
（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的'思维反应能力。
师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？
（播放小猪睡觉情景）。
4、分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。
（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。
（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）。
师：小猪醒了吗？（还是没有醒）。
（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。
师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？
（小猪醒了）。
三、活动延伸。
师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）。
在欢快的音乐声中，结束活动。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。
1、感受蝴蝶的美，乐意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、学习橡皮泥的手工制作，锻炼手眼协调能力。
3、制作的蝴蝶颜色和图案左右对称。
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、蝴蝶的图片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
一、导入活动。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣赏。
——师：在《毛毛虫变蝴蝶》的故事里面，毛毛虫最终变成了什么？（蝴蝶）。
——师：你们见过蝴蝶吗？请幼儿说一说蝴蝶是什么样子的。
——出示蝴蝶图片，引导幼儿从蝴蝶的身体结构、颜色、图案等方面观察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、复习捏、揉、搓的动作，学习“压”的动作。尝试将一个揉好的橡皮泥压成树叶等形状，尽量让幼儿多次尝试。
2、幼儿自由制作蝴蝶，教师提示幼儿蝴蝶颜色和图案要左右对称。
四、蝴蝶展览会。
——请幼儿给自己的`蝴蝶取名，然后展示给大家，并作简单的介绍。
——将幼儿做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展览会，请同伴来参观。
——将毛毛虫和蝴蝶一起展出，邀请别的班级幼儿来参观。
没有橡皮泥，也可以用面团或纸粘土代替。
让幼儿尝试制作别的动物，发挥幼儿的想象力。
美工区：投放橡皮泥和相关图书，让幼儿自由创作。
将做好的蝴蝶放在作品展示区。
请家长和幼儿一起玩橡皮泥（纸粘土）的游戏，锻炼幼儿手眼协调能力，拓展幼儿的思维。
鼓励幼儿在生活中的创作，鼓励幼儿大胆的思维，大胆的创作。
1、初步了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
1、一个包装好的礼物盒、香香若干(宝宝霜)。
2、环境创设：活动室若干镜子、音乐。
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?幼儿自由发挥想象。
2、进一步引导：教师做"闻"的动作"有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)。
二、说一说：调动孩子生活经验。
小结：宝宝霜，喷喷香。
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学抹香香的`方法1、"香香怎么抹的?谁来试一试?"请个别孩子进行操作。
(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?
(2)脸上各个地方有没有都涂到了?
(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)。
(4)谁来帮助他?(幼儿自己解决)。
(5)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹抹匀。
2、(帮帮老师)师："我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?"师边说边涂面霜：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀了吗?"快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。"(三)一起来抹香香1、"你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。"教师巡回指导："抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
活动目标：
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容；
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
重点难点：
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
活动准备：
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的图片；
3、儿歌挂图。
活动过程：
一、开始部分。
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样？”（冷了！下雪啦！）。
教师：“是啊，大家的.穿着有何变化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）。
二、展开部分。
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？”（想……）。
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）。
三、结束部分。
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天》，指导儿歌中小朋友在冬天来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
1、初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、浆糊、抹布。
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的'？
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习。
1、介绍底纹笔：我是谁？
2、示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。
三、幼儿练习，教师巡回指导。
教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。
1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。
2、知道树木对环境和人类的作用。
1、ppt、红、黄、橙、绿4种颜料，调色盘、拓印包、黑色卡纸、油漆笔、胶棒。
2、画好马路的画纸两幅。
3、提前和幼儿熟悉树的组成，自下而上依次是树根、树干、树枝、树叶。
一、播放ppt，导出主题。
师：请小朋友们欣赏一张图片，告诉老师图片上是什么？（大树）。
你在哪里见过大树？（幼儿园里、马路上、公园里）。
小结：我们生活的周围有很多的树。
师：请大家再来欣赏一幅图片，请你告诉老师这些树生长在什么地方？（道路两旁、马路两旁），数量多不多？（多）。
小结：这种生长在道路两旁的树我们叫它街树，也叫行道树，街树的特点是在道路两旁一排排的排列的很整齐、很有规律。
二、欣赏图片，从颜色、形状、形态等方面感受街树的美。
师：今天老师搜集了很多街树的图片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、师：请小朋友们告诉老师图片上街树是什么颜色的？
依次出示街树图片：绿色——橙色——红色——黄色。
小结：街树的颜色有很多，非常漂亮，我们可以用五颜六色来形容。
2、师：请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（直直的、长长的）。
请大家观察一下这些街树的树干是什么样子的？（弯弯的、短短的）。
总结：街树树干的形状也不相同，有的树干长长的、细细的、直直的，有的树干弯弯的、短短的、粗粗的，但是在同一条马路上种的街树都是一样的，所以非常整齐，也很美观。
3、师：街树美不美？你想不想尝试来画一下美丽的街树？
三、绘画街树。
1、介绍绘画街树用到的材料。
颜料、画笔、海绵、黑色卡纸、胶棒。
2、教师示范粘贴、添画一棵大树，引导幼儿为树干添画花纹。重点引导幼儿学会撕、贴、拓印的技能。
（1）双手握住卡纸，一前一后的撕。
（2）抹匀胶棒，轻轻按压。
（3）撕贴树枝并添画花纹。
（4）进行拓印。
（5）注意不要用力抹颜料，要用拓印包蘸取颜料，轻轻印画。
（6）树枝附近颜色要深，树叶地方颜色要浅。
（7）注意作画卫生。
3、出示更多范画，请幼儿欣赏，教师简单介绍树的形态、花纹的样子。
4、教师讲解注意事项，幼儿操作教师巡回指导。
5、马路上为什么要种树？
为了美化环境、净化空气、减少噪音、补充氧气，街树还能给车辆和行人遮阴并构成街景，大树对我们人类的用处很大，我们要爱护环境，保护大树。
四、师幼共同将树运回教室装饰环境，活动结束。
《长长的街树》反思。
中班美术教学活动《长长的街树》这一节课选自中班上学期主题四《我在马路边》，次主题二《我知道的路》中的一节美术活动。这节课主要引导幼儿从树的颜色、形状、形态等方面感受街树的美，并大胆的运用拓印的方法来将这种美表现出来，其次引导幼儿了解大树对人类和环境的作用。
本节课我出示了一张树的图片直接导入街树这一主题，然后出示不同颜色、不同形状、不同形态的街树，让孩子们观看更多的图片来丰富他们的知识。通过课堂效果来看，我出示的图片还是较少，应出示大量的街树图片，或者在课前和孩子们到街上实地观察街树，再或者我可以播放街树的'视频，从各个方面带给幼儿一个深刻的印象。再就是教师在提问问题方面应该大胆放手多问几个为什么？引导幼儿回答，发散幼儿的思维，最终教师把幼儿带到活动主题中去，而不是教师一味地“牵”着幼儿走，给幼儿提问的问题近乎是有固定答案的，这样的情况下幼儿的思维是得不到发散的。
本节课的重点是引导幼儿学会拓印，难点是撕贴树干、树枝。在课堂上教师可以点到即止，尽量避免为幼儿示范，不要约束孩子们的思维。在出示范画方面教师也要尽可能多的出示范画，出示各种形式的范画，引导幼儿自己去选择一种喜欢的，难度适合自己的作画形式。教师可以根据幼儿的能力准备难易度不同的形式，在活动中要充分体现出以幼儿为主题。
孩子们在活动中秩序非常好，积极回答问题，能认真完成老师交给的任务。在作画过程中孩子们的秩序也非常好，虽然用颜料作画，但是孩子们的手上、衣服上都没有弄脏，绘画习惯良好。通过孩子们和老师合作，两幅漂亮的街树出炉了，效果很好，当场展示孩子们的作品，并且得到老师们的肯定，孩子们非常开心，也很有成就感。孩子们作画时间非常紧凑，没有出现拖拖拉拉现象，时间在我的预算范围内。
由于我执教美术课经验少，所以在课堂上出现了一些不足的地方，通过听取老师们的建议，我受益匪浅，在以后的美术教学中我会扬长避短，让我的美术教学提高一个层次。
儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵，都紧紧围绕着目标进行，孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。
1、幼儿勇敢、不怕冷的精神，激发幼儿积极参加锻炼的愿望。
2、理解儿歌内容，学会朗诵，并发准“钻“（zuan）”早“（zao）等音。
磁带。
一、给幼儿提供有关动物过冬的`知识，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。
师：我们早上进行了晨间锻炼，锻炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？
二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要锻炼身体。
1、老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事，你们想听吗？（师将儿歌的内容编成小故事，讲述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。）。
2、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。
提问：
（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？
（2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？
（3）我们小朋友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。
3、幼儿学念儿歌《冬天》。
三、配合体育活动学习儿歌。
四、延伸活动。
活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷—如不赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。