ID：9473084
时间：2024-05-10 19:56:02
上传者：薇儿优秀作文具有思想深刻、论证充分、结构严谨、选词精确、语言流畅等特点，给人一种耐人寻味的感受。阅读优秀作文范文的同时，也要注意批判地思考和评价，发现其中的闪光点和不足之处。
活动目标：
1.学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3.增强幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。活动重点：
学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点：
能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演，并用夸张的形体来表现。活动准备：
1、松紧带、故事图片，图谱、猫头饰。
2、音乐：《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》。
活动过程：
一、进场曲《小松鼠进行曲》。
幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
二、导入环节：教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》。
并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
三、分段讲述故事，并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。
1、讲述故事第一段。
（1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要举行“美食节”，小老鼠开心极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边悄悄的跟着，一边东看看、西瞧瞧，他担心被猫给发现。（2）请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。
（3）教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。
2、讲述故事第二段。
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
（3）请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
3、讲述故事最后的部分。
师：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是，正在这时，一只猫出现了，吓得小老鼠拔腿就跑，赶紧跑回自己的洞里。
四、完整欣赏音乐，并现场绘画出图谱，帮助幼儿完整熟悉音乐，并理解故事情节，感受音乐的变化。
五、完整的表现音乐，引导鼓励幼儿大胆表现。
1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态，在音乐的最后部分，由教师扮演的小猫出现，给幼儿带来“惊喜”。
2、再次完整表演音乐，结束活动。
师：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。
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有一天，小松鼠急急忙忙地跑到小兔家，喊道：“不好了，不好了。”小兔忙跑出来问小松鼠：“怎么了？”小松鼠回答说：“我的粮食飞起来，不见了。”小兔说“能带我去看看吗？”小松鼠说：“能”。
到了小松鼠家，只见松果形的房子，圆圆的窗户，椭圆形的门。小兔从窗户往屋里看，看到松果果然飞了起来。它又和小松鼠叫来了大象、公鸡，老虎，还叫来了黑猫警长。
黑猫警长想了想，说：“就让白鸽侦探去查看一下。”很快，白鸽侦探就发现了有三对脚印通向小松鼠家的房顶。
三个强盗知道自己被发现了，就带上松果，开着汽车逃走了。黑猫警长迅速上了警车，追了上去。
三个强盗看见大队人马追来时，吓得四处逃窜，松果“哗啦啦”撒了一地。黑猫警长绕过小路，把强盗包围了。
既抓住了强盗，又找回了松果，小松鼠们高兴极了。黑猫警长可真了不起！
爱是感恩，爱是守护，爱是温暖，爱是荣耀……我们被爱包围着，它从一个微笑开始，淡淡的自然而清新……默默的付出，缓缓的成长。在我的脑海中，有着许许多多的事情，但是大部分事情我已经忘了，只有一件事，我到现在也忘不了，那是一个包含着浓浓母爱的`故事。
那是一个晚上，我和妈妈吃完晚饭出去散步。就在那个十字路口，有一只可爱的小黑猫正在马路中间散步。这时，从小黑猫前面冲出来一辆开的风驰电掣的大卡车，也不知是因为小黑猫太黑还是天黑的缘故，那个司机竟然没看见小黑猫！依然快速的开着，眼看大卡车就要撞到小黑猫，我的心要提到嗓子眼，而那只笨蛋小黑猫居然才刚刚意识的自己的危险！它大声的“喵”了几下，可它那细小的声音怎能抵过大卡车那振耳的喇叭声！就在这生死关头的时刻，突然，从路边的草丛里冲出了一只大黑猫，我想应该是那只小黑猫的妈妈，大黑猫以0。9的速度冲到小黑猫旁边，一下子叼起小黑猫，把小黑猫甩到路边野花里，大黑猫还没来得及躲闪，就……接下来，大家应该知道怎么了吧。“砰”的一声，大卡车撞到了大黑猫，大卡车车轮底下发出了一声惨叫。接下来，司机听到了这声惨叫，他连忙下车，这时，我看到，那只小黑猫跑到大黑猫身旁，“喵喵”的叫着，似乎在说：“妈妈，对不起，你别死，呜呜”，大黑猫已经被撞地鲜血直流，眼睛跳出来一只，反正，当时是惨不忍睹。司机连忙拨打宠物医院的电话，不过10分钟，来了一辆救护车，把大黑猫抬走了，小黑猫还追在救护车后面……我和妈妈也回家了。
后来，我听说那只大黑猫因为抢救无效死亡，我感到难过，我想既然连动物都可以有爱，为什么有些人却不行呢？有些人外出工作，连过年都不回一趟家，他们根本就不知道他们的爸爸妈妈有多想他们，人类呀，好好反思吧！
点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。层次清晰，语句流畅。
美中不足的是：语言朴实直白不够简练。文中所抒发的爱与感悟比较少，缺乏真实性。
作者可以多使用些修辞，使文章更加真实立体，段落转折处可以稍加笔墨以作点题。
早晨，小白兔家干净整洁，白兔妈妈有事。所以提早给小白兔做好了早饭，小白兔起床后一边吃早饭一边看电视，他两手捧着牛奶，再边喝牛奶边看电视。她身后还有一盘热腾腾的包子，她说：“今天真开心”。
突然，狐狸把窗户打破，趁小白兔没发现自己，赶快像小白兔打一巴掌，把小白兔打晕了，狐狸说：“今天的美食就是这只小白兔了。”狐狸踩着桌子，把牛奶，包子都打翻了。现在小白兔家里乱糟糟的，狐狸不管它三七二十一，就跑走了。
黑猫警长接到这件案件后，来到了小白兔家里，他一只脚踩到椅子上，单手叉腰，做出思考的动作，他思考了很长很长的时间，忽然，他看到了乱糟糟的小白兔家里的唯一一个线索，那就是小白兔喝的牛奶的瓶子上的脚印。那正好是狐狸的脚印。黑猫警长顺着脚印，骑着摩托车去追狐狸了。
黑猫警长以最快地速度沿着狐狸的脚印找到了狐狸，黑猫警长叫其他警察来逮捕狐狸，黑猫警长，则把小白兔平安地送回家了。
一天早上，小兔正吃着妈妈做的营养早餐，两个又大又红的苹果和一杯香甜的牛奶。
这时，一只饥肠辘辘的狐狸从小兔家窗口走过，鬼鬼祟祟的往里面张望。“啊哈！我的早餐不就在这吗？”狐狸高兴地说。狐狸轻手轻脚地推开门。小兔一点也不知道危险正在慢慢向它靠近。狐狸一把抱住小兔，小兔手里的牛奶都撒在了桌子上。嘴里喊着：“救命啊！救命啊！”狐狸连拉带拽地小兔拖了出去。
黑猫警长听到了声音，急匆匆地赶来。进去一看，屋子里一片狼藉。黑猫警长闻了闻，闻到了狐狸的一股狐骚味。低头看见了狐狸的一串串脚印，就断定是狐狸干的“好事”。
警长骑上摩托车，飞驰而去。骑了一段路，他看见了狐狸，说：“前面的狐狸，赶快束手就擒，不然我就开枪了。”狐狸听见了，放下小兔，撒腿就跑。
小兔终于虎口脱险了。
活动背景：老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。歌曲《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨错电话号码请来了一只猫的故事。歌曲内容生动幽默，旋律琅琅上口，念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，中间的一大段间奏能为幼儿提供表演的机会，歌曲的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默诙谐情趣一定能带给幼儿很强的感染力。所以，金律民老师选择了这个内容作为园级教坛新秀参评课。
活动实录及点评：
一、游戏“打电话”导入，初步学习对话部分。
1、师：小朋友，你们有没有打过电话，打电话的时候你是怎么说的？
（教师用“打电话”来导入，联系了幼儿的生活经验，引起幼儿的学习兴趣，使他们很快进入活动的情境。）。
幼儿回答后，教师示范打电话时的对白“喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。”
（歌曲中的对白出现得自然，使幼儿对歌曲中猫和老鼠的对话有一个初步的印象。）。
2、打电话游戏。
师：现在我给小朋友打个电话。同时在黑板上出示写有对白的纸。
（教师将歌曲的重点前置，让他们在游戏中自然的学会歌曲中的对白部分。游戏时，教师采用先个别游戏、再集体游戏的方式，充分调动幼儿的学习积极性。同时，大班的幼儿已经具有较丰富的识字量，教师将对白写在纸上，在游戏时出示，能够切实帮助幼儿更快更准确地记忆对白，为学习歌曲作了充分准备。）。
二、看图谱，学唱歌曲前半段。
1、师：有一只小老鼠也在打电话，听我来唱一唱。
（以小老鼠的口吻引起幼儿的兴趣）。
教师示范唱前半段：小老鼠，打电话。找个朋友国家家。电话本呀手中拿，54、32、678。
提问：我唱了什么？电话号码是多少？
2、再次范唱，要求幼儿听仔细电话号码。
提问歌词内容，根据幼儿的回答出示图谱。
（边回答边出示小图谱，使枯燥的问答一下子变得生动起来，进一步引发幼儿对歌曲的兴趣，也方便幼儿记忆歌词。）。
3、引导幼儿边听歌曲边观察图谱，理解图谱。
师：这张图上有很多小秘密，请你们听老师唱一遍，想一想这些图示代表了什么？
4、与幼儿一起分析图谱。
歌词电话本后面的线――，画得很长，表示这个地方要唱得很长。
表示拍手，嘴巴不唱。
长的地方用绿线表示，不唱的地方用红线表示。
（图谱设计得十分巧妙，教师请幼儿边听歌曲边找图谱的小秘密，让幼儿经过分析、探究，理解图谱上各个标识的意义，间接指导幼儿演唱，突破歌曲中间奏以及延长音这两个难点。而幼儿在探究的过程中，也体验到了成功的自信。）。
5、幼儿看图谱跟唱一遍。
6、跟随音乐再唱一遍，提醒幼儿看清图谱，唱出延长音。“手中拿……”要唱得很长。
（在幼儿演唱前，教师提出明确的要求，再次指导幼儿延长音的演唱。）。
三、学习后半段歌曲。
1、你们知道小老鼠的电话打给谁了？听我来唱一遍。
（设计悬念，使幼儿的兴趣得以延续。）。
教师完整演唱并表演，请配班老师扮猫合作表演。
（最后一句歌词是歌曲的中心，也是歌曲的伏笔所在，是歌曲更显诙谐与幽默。两位教师的表演和演唱，揭示了出乎意料的结局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼儿再次学唱。）。
提问：电话打给谁了？为什么猫会来？你还听到了什么声音？
2、完整出示图谱，引导幼儿理解图谱上的图示。
门铃、开门、关门……。
（形象的图示使幼儿更好地理解歌词、记忆歌词）。
3、幼儿看图谱随琴声演唱按门铃、开门、猫叫、关门一段。
（“叮咚、吱扭、喵、砰”，连接得比较紧凑，需要重点练习，这也是歌曲中比较难的地方。所以，让幼儿看着图谱练习演唱很有必要。）。
4、学唱歌曲后半段。
四、完整演唱歌曲。
1、教师带领幼儿集体演唱，边唱边配上相应的动作。
（整首歌曲中，既有对白又有拟音、动作，中间还有一段间奏，很适合游戏和表演。演唱时，幼儿很自然的加入许多与歌词匹配的动作，增加了歌曲的趣味性，也凸现了歌曲的活泼。）。
2、分析歌曲的情绪。
提问：一开始小老鼠打电话的时候，心情是怎样的？（开心：贴上相应的图标笑脸）。
后来看到猫了，小老鼠的心情有变化吗？变得怎么样了？（害怕：贴上相应的图标）。
（引导幼儿通过感受歌曲中角色的情绪变化，进行一次情感从开心到害怕的体验，并用两个图标表示，非常形象。）。
3、引导幼儿有感情地完整演唱歌曲。
（讲两个分别代表开心的害怕的脸谱，分别贴在两段歌词之前，提示幼儿演唱歌曲时的情绪处理，很得当。）。
五、游戏。
讲解游戏方法，提出游戏要求。
1、幼儿自选角色，游戏一遍。
（这样的设计师幼儿在游戏的过程中练习歌曲，通过扮演不同的角色边玩边学，减轻了学习的枯燥，增添了不少趣味。同时歌曲的学习在游戏中自然进行，更显得生动有趣。游戏的运用很巧妙。）。
2、师：看看我是怎样来扮猫的。教师扮演猫，全体幼儿扮小老鼠，再次游戏。
（教师对游戏中猫的动作进行了点评、示范，帮助幼儿更好的表现角色的动作特点。再次游戏也满足了幼儿表现的需要。）。
六、结束部分。
这首歌真有趣，其它班级的小朋友一定也很想学，现在我们就去唱给大四班小朋友听。
（教师的结束语言，概括了歌曲的特点，也激发了幼儿的表现欲。幼儿仍能保持对活动的兴趣，并使活动得以延伸。）。
点评：
活动中，教师能以轻松愉快的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。金老师设计并执教的歌唱活动，收到了良好的效果，体现了以下特点：
1、教学策略以幼儿为本。
纵观整个教学过程，充分体现了教师以幼儿为本的教育理念，以指导幼儿观察图谱学唱歌曲为例，运用图谱帮助幼儿理解歌曲内容。随着歌曲情节的发展，图谱从部分出示到完整展示；引导幼儿探究图谱上的各个标示、不同颜色线条的意义，培养了幼儿自主学习的能力。
2、游戏法的运用。
在活动中，教师根据幼儿的年龄特点，多次采用了游戏法。运用打电话的游戏让幼儿熟悉歌曲中的对白，而后教师又让幼儿在游戏的情境中，反复练习歌曲，减轻学习的枯燥，增添了不少的趣味性，而活动更显生动有趣。
猫妈妈生了几只小猫。有一只小猫全身长着黑色的毛。黑的发亮，谁见了都喜欢，所以大家叫它小黑猫。
小黑猫总认为自已很漂亮。它很骄傲常常对别人说：“哼!我是世界上最漂亮的猫了。谁也比不上我。”有一天，来了一个头带尖帽子的人，骑着一辆前轮大后轮小的自行车满街跑.边跑边喊：“欢迎大家去游乐场玩。”这时小黑猫在门口玩听见去游乐场玩变进屋问妈妈：“妈妈，游乐场是什么呀。”“游乐场是人们玩的地方。孩子你自己看看去吧。”不嘛!妈妈您带我去。那好吧!
这天下午猫妈妈带着小黑猫来到了游乐场，趁人们不注意便跑一间屋子，一进来小黑猫停下来不走了。妈妈，您瞧，这也有一只小黑猫和我长的一模一样。嘘，嘘。小黑猫嘘那只猫，那只猫也嘘小黑猫，小黑猫生气了。你走开，你走开。猫妈妈看见它生气也不里它。只是对它说;孩子，咱们回去吧。不，我不走。我还继续看看。那好吧!猫妈妈带着小黑猫又来到一间屋子。走到屋子中间，小黑猫都不敢相信自己的眼睛，屋里四周全是和它一样的小黑猫，个个都有亮晶晶的黄眼睛，漂亮极了，小黑猫弓起背嘘那些猫，那些猫也弓起背嘘它，吓得它连忙跑回家。坐在家里小黑猫垂头丧气的想：哪来的这么多小黑猫呢。想着想着小黑猫那骄傲的劲就全没影了。
一天，小灰鼠在老百姓家中偷了一袋大米，黑猫警长知道后立马去追小灰鼠了。
小灰鼠跑到了河边，看到了一只船，小灰鼠跳上了船，用力的划着。黑猫警长只好呆呆的站在河岸，在那儿绞尽脑汁的想，如何抓到小灰鼠呢？突然，黑猫警长眼睛一亮，看到了两个木棍，首先把两根木棍绑在一起，接着轻轻地坐上去，然后用手划着。小灰鼠往后一看，便得意洋洋地说：“黑猫警长，你是抓不到我的！哈哈！哈哈！”过了一会儿，小灰鼠又往后面一看，小灰鼠惊呆了，黑猫警长居然追过来了，心想：这可怎么办呢，它非常的着急。黑猫警长说：“小灰鼠，你快点束手就擒吧！”小灰鼠果然被黑猫警长抓走了。
黑猫警长对小灰鼠说：“小灰鼠，只要你下次再也不偷东西，我就答应可以给你的处罚轻点。”
小灰鼠说：“我保证以后再也不偷东西了。”
早晨，小兔在家里吃饭，爸爸妈妈都出去上班了。
过了一会儿，当小兔吃的津津有味的一瞬间，可恶的狐狸从窗户外闯了进来，这可把小兔吓坏了！狐狸一手抓住了小白兔，小白兔喊：“救命呀！救命呀！”狐狸赶忙扛着小兔跑了出去！
黑熊警长听见了小兔的声音，飞快的跑到了小兔家，一来到小兔家，黑熊警长惊讶极了！门窗都开着呀！黑熊警长看见了泼洒了一地的牛奶，把脚踩到了凳子上，想了……突然他看见了狐狸的脚印，心想一定是狐狸把小兔抓了起来，我一定要把这个案子弄个水落石出。黑熊警长开着他的摩托车来到了森林，看见了小兔和狐狸。他立马下了车，走了过去，说：“大胆的狐狸，敢抓小兔，快把小兔放了，今天我一定要把你抓起来。狐狸说：“不”。他说：“你如果不放了它我就枪毙了你”。”狐狸赶紧把小兔放了，飞快的逃走了。
小朋友们，黑熊警长是不是很勇敢呀！
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的`小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，但是，令他意想不到的是，吸水器里一滴水也没有出来。他绝望了。他把水壶狠狠地往地上摔去，可他因为缺水的缘故力气已经所剩无几了——水壶在碰触地面后并没有破碎。
最后，他用最后仅剩的一点力气在纸条上加了几句话：“害人之心不可有，防人之心不可无。”
一、活动目标：
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
二、活动准备：
2、胸饰若干。
三、活动过程：
（一）出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）。
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的.）。
3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）。
3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？
（大家流露对小老鼠的憎恨）。
6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵喵喵喵喵。
7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。
8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）。
（二）配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）。
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）。
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
（三）探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。
1、部分幼儿表演（探索表演规则）。
*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？
*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？
*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。）。
2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）。
（四）延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）。
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！
“咱们大王是不是应该退休了？”
“什么退休不退休，‘干好干不好，关键在领导。’‘火车跑得快，全靠车头带。’回想昔日的辉煌，何等自豪！现在我们被一个小小的白猫家族远远甩在后面，直觉得羞耻！难道我们的大王竟然脸皮厚得不知道汗颜？没有能力带领我们黑猫家族与时俱进，大王知趣的话早应该自觉打辞职报告了！”
“这决不是辞不辞职的问题。‘兵熊熊一个，将熊熊一窝。’作为我们黑猫家族的领袖，占着茅坑不拉屎，我们完全有理由依法公开审判罢免他并追究他的渎职责任！”
……。
黑猫家族发生内讧，议论纷纷。
半年前，老虎大王带着狮子大王的“委任状”，浩浩荡荡一路威风，宣布任命他做黑猫家族首领。“委任状”称：“鉴于黑猫家族近来抓鼠成绩一路下跌，经考察，我们决定委任一名精明能干的黑猫统领黑猫家族。希望黑猫家族们通力合作，励精图治，重铸辉煌。相信在新的黑猫大王领导下，定能重振黑猫家族昔日雄风，夺取‘好猫家族’的桂冠，届时的表彰大会定会重奖黑猫大王和黑猫家族。”
黑猫大王果然不负众望，第一个月，黑猫家族抓鼠成绩一路领先，远远抛开了白猫家族；但到了评奖会上，站在领奖台上的依然是白猫大王。黑猫大王不解，满腹疑惑找到顶头上司老虎大王追问究竟。老虎大王解释说：“本月捕鼠成绩统计有误，自然就挨不到你们黑猫家族了。继续努力吧！”
黑猫大王回来后，立即召开会议。黑猫大王首先对部属们的工作成绩给予了充分肯定，又重点指出抓鼠工作中存在的不足，并对黑猫家族的抓鼠工作进行了重新调配。黑猫大王发出号召：“希望大家发扬成绩，纠正失误，再接再厉，力争本月以优异成绩战胜白猫家族，夺取‘好猫家族’桂冠。”黑猫大王以身作则、身先士卒，整个黑猫家族披星戴月、卧薪尝胆、废寝忘食，时刻都会传出抓鼠的最新战果。一个月下来，黑猫家族的抓鼠成绩已是上月的数倍。黑猫家族上下一片兴高采烈，欢欣鼓舞：这回夺回“好猫家族”一定是翁中捉鳖。
临近表彰大会的时候，老虎大王来到黑猫家族视察工作。上下互相问安，黑猫大王把老虎大王领到“悦来宾馆”；这是本地动物界最高级的五星级宾馆，狮子大王和老虎大王每次视察工作，这里就是卧榻之所。酒菜上齐，黑猫大王起身斟酒，老虎大王夺过酒杯：“今天应该我来为你斟酒！”黑猫大王满腹疑惑。老虎大王举起酒杯：“来，为您的.突出战绩，干杯！”推杯换盏之际，老虎大王对黑猫大王本月的工作成绩连连提出表扬肯定，敬酒祝贺；黑猫大王道：“我们能够取得这些成绩，还得感谢您的关怀、领导有方。请让我敬您一杯。”
餐毕，服务员小花猫领它们来到洗浴城。老虎大王说道：“按理说呢，本月的‘好猫家族’荣誉应该归你们黑猫家族；可是，白猫大王一直是‘抓鼠冠军’、‘好猫家族’的领路英雄，一下子被撸下，面子上不好看；白猫大王找过我几次，想让我跟你说道说道，态度很诚恳；看在我的面子，这次你们能不能发扬发扬风格，把‘好猫家族’的荣誉让给他，我请客。”尽管心里不太乐意，但老虎大王是自己的顶头上司，看面子也应该让一让；黑猫大王便同意了老虎大王的要求。老虎大王拨通电话：“狮子大王么？今天我请客黑、白两位猫大王，您能不能抽时间作陪？”狮子大王：“有你老虎大王请客，我能不到场么？”黑猫大王听得清清楚楚。“白猫大王么？晚上我在‘洪福大酒店’请黑猫大王，请狮子大王和你作陪。”
有这样一个美丽的地方，叫彩虹村。老山羊和小山羊就生活在这里。他们的家在村东头的大榆树下。老山羊经历过许多事，虽然年龄大了，但精力还是很旺盛。他总是慷慨激昂的说起那些曾经当警察时枪林弹雨的.生活。小山羊听着这些故事长大，在心里对警察充满了敬畏，他从小就在心中立誓长大了要做一个警察。
小白兔和小山羊是邻居，他们是好朋友，经常在一起玩耍。一天，小山羊和小白兔说：“我以后要当一个警察!”小白兔说：“当警察太危险了吧。”小山羊说：“我不怕危险，我一定会成为一个像我爷爷一样厉害的警察，把坏人都抓光。”小白兔说：“我相信你一定行的!”
日子就这么平平淡淡的过着，有一天是老山羊的寿辰，小山羊和小白兔一起去给老山羊订蛋糕。那天碰巧是赶集，街上人很多，很热闹。他们挤了半天才挤到蛋糕店门口，他们选好了蛋糕，要付钱时，小山羊发现他的钱包不见了，他翻遍了全身的口袋都没有。小白兔说：“应该忘带了吧，我先付吧。”小山羊说：“不可能，我明明带了，一定是刚刚人太多了，被偷了。”小白兔说：“平时就叫你把财物保管好了，总是那么随意，这下好了，被偷了。钱包里有多少钱啊?算了，就当买个教训吧，拿了蛋糕回去吧。”小山羊说：“不能就这么回去，我要报警。”于是小山羊就报警了。
等了很久，黑猫警长终于来了。他问小山羊：“是你报的警吗?”小山羊说：“是的，我的钱包被偷了。”“什么时候发现不见的?”黑猫警长问。小山羊说：“刚刚买蛋糕付钱时发现不见的”黑猫警长说：“那你也不知道具体在哪里喽?”小山羊回答：“嗯。”黑猫警长指着白猫警员说：“去给他做个笔录，然后我们就回去了。”小山羊问：“做个笔录就行了吗?你们不查吗?”黑猫警长说：“我们不是在立案嘛!”小山羊说：“然后呢，我的钱包能找到吗?”黑猫警长说：“那就看你运气了，如果哪天小偷被逮到，你的钱包还在他身上，里面的东西还在，你就可以拿回你的钱包了。”小山羊气愤的说：“这样有可能吗?这样立案有什么用!”黑猫警长说：“那你还要不要立案?”小山羊呆愣了，这都报案了，还问要不要立案。小山羊想说那就不要立案了。小白兔拉了他一下说：“都已经报案了。”于是，小山羊就不情不愿的做完了笔录。做完笔录，黑猫警长说：“那就这样了，你们等着吧。”说完就和白猫警员一起开车走了。
大清早，黑猫警长正在喝茶，办公桌上一架可视电话的铃声响了。黑猫警长一拿起话筒，电话机的小屏幕上，立刻出现了白兔小姐的脸蛋。打电话就像面对面讲话，这就是可视电话呀。
“警长先生，刚才我到花园里去浇花，发现一朵最大最美紫蓝色的牵牛花不见了。请你查一查好吗？”
黑猫警长点点头同意了。他刚放下话筒，丁令令，电话铃又响起来。
“警长先生，我这儿出了件怪事。”这回打电话来的是狗熊大婶，“我家的彩色玻璃窗上，两片紫蓝色的玻璃，被什么人撬走了。”
“你屋子少了什么没有？”
“我赶紧查了几遍，别的东西倒没丢。”
“警长先生，我，我的眼镜不见了，我的眼镜。”报案的是猩猩老爹，他掉了门牙，说话漏风，字音吐得不大清楚。
“哈哈，我说老爹，您还没睡醒吧？谁能来偷您的眼睛？您的`眼睛不就在您脸上吗？”
“呀，您真爱开玩笑。不是眼睛，是眼镜，一副浅蓝的老花眼镜。刚才我在阳台上看书，听见小孙子哭了，摘下眼镜放在窗台上，进屋子去抱小孙了，才一眨眼工夫，眼镜不见了。”
短短几分钟，三次电话铃。紫蓝色的牵牛花，紫蓝色的玻璃片，还有浅蓝色的眼镜……黑猫警长一边喝茶，一边使劲地想，是三个小偷干的？还是一个小偷干的？他放下茶杯，按了按铃，就有两个白猫警士进屋来。
“跟我马上出发！”黑猫警长带了两个白猫警士，骑了摩托车到白兔小姐、狗熊大婶、猩猩老爹家去侦察，奇怪！小偷连一个脚印也没留下，脚不着地，难道是天上飞的。
黑猫警长回到动物公安局，决定先派飞行侦探白鸽作一次高空侦察。白鸽出去半天，回来报告：没有发现可疑的情况，只看见一只灰绿色的鸟在树上做窝，准备孵娃娃了。
黑猫警长心想：得由我亲自出马。这回他怕摩托车惊动了小偷，骑了一辆轻便自行车出发了，穿过大街小巷，走过大路小道，最后来到安静的田野里。咦，谁在唱歌？男高音，嗓子不错。黑猫警长跳下车，侧着耳朵听。
我的别墅亮堂堂，我的花园更漂亮！牵牛花儿正开放，还有许多东西在发光，美丽的人儿快快来，快来给我做新娘。
这花园的主人就是园丁鸟，除了翅膀和尾巴是黑色的，一身青黑的羽毛，闪着紫色的光，这时候，他正绕着他的花园，一边跳舞，一边唱歌。
黑猫警长呼的从树上跳下来。园丁鸟可吓坏了。
“哇！你干的好事！”
“我，我没干坏事呀……我，我在等我的新娘呢。”
“这个我不管。我来问你，牵牛花是哪来的，玻璃片、眼镜是哪来的？”
园丁鸟说不出话来了。
这时候，白猫警士赶到。他们带了白兔小姐的牵牛花，狗熊大婶的玻璃片和猩猩老爹的眼镜，回动物公安局去，不用说，园丁鸟也跟着走了。
活动目标：
1、通过节奏活动，让幼儿理解两种动物的不同音乐形象。
2、探索不同动物形象的节奏型。
3、为不同动物形象配器。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
一个故事、节奏卡、大鼓、圆舞板等。
活动过程：
一、让幼儿边听音乐边感受音乐形象。
今天，老师带来了一首有趣的曲子，你们听听看，有趣在哪里？象是谁？（师弹奏曲子，让幼儿感受，知道是大狮子和小老鼠）。
二、在音乐伴奏下讲述有趣的事情，幼儿模仿狮子和老鼠的叫声，并探索不同的节奏型。
这首曲子还有一个有趣的故事，你们想听吗？（师讲故事）。
你们知道大狮子是怎么叫的吗？谁来叫叫看？那小老鼠呢？（让幼儿自由学叫，探索不同的节奏。）。
师出示节奏卡：狮子x-|x-||,老鼠x0xx0|x0xx0||。
吼，吼吱吱吱吱吱吱。
让幼儿一起打节奏，一起学不同的叫声。
三、引导幼儿选择与狮子和老鼠叫声一致的小乐器。
想想看，狮子和老鼠用什么乐器来演奏呢？让幼儿根据不同形象来选。
（狮子：可以大鼓，较笨重的；老鼠：可以木鱼、圆舞板等轻巧一点的。）。
选好乐器配音乐演奏。师提醒幼儿注意节奏。
四、幼儿根据音乐变化的故事情节边敲击乐器边做动作进行表演。
让幼儿听着音乐自由表演。
活动延伸：
在区域中让幼儿边玩边讲《大狮子和小老鼠》的故事。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
一天，小白兔坐在椅子上吃早餐。桌子上有一杯牛奶和两个热腾腾的包子，他吃着正高兴。突然，狐狸从窗户外跳进来劫持了小白兔，又从窗户逃走了。
正巧，黑猫警长巡逻到小白兔家，看见屋子里一个人都没有，只见牛奶洒在桌子上，盘子里还有一个冒着热气的包子，而窗户大开着，洒了牛奶的桌子上还有狐狸的脚印。于是，黑猫警长马上断定：这肯定是狐狸干的。狐狸一定从窗户劫持走了小白兔。
于是，黑猫警长马上跳出窗户，骑上摩托车风驰电掣去追狐狸。不一会儿，黑猫警长看见狐狸正抱着小白兔跑呢。狐狸看见黑猫警长追来，就跑得更快了。黑猫警长紧追不舍，狐狸哪里跑得过摩托车，慌不择路，一不小心身体被卡在两棵树的中间，黑猫警长没费吹灰之力就把他擒获了。小白兔得救了。
黑猫警长救了小白兔，小白兔一家感激地说：“谢谢”！黑猫警长说：“不用谢，抓坏蛋是我的责任。”
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
2、胸饰若干。
一、出示图片，创编歌词。
1、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)。
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，
(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的')。
(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)。
4、你们喜欢小老鼠吗?为什么?
(大家流露对小老鼠的憎恨)。
5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵喵喵喵喵。
6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)。
会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)。
二、配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)。
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。
(教师弹音乐，表扬个别小朋友)。
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
三、探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
(1)大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?
(2)小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演?
(3)根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。
(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)。
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)。
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!