ID:9478018
时间:2024-05-16 16:45:03
上传者:XY字客教学工作计划是教师在教学过程中的一项必备工具,能够帮助教师合理安排教学内容和时间。想要写一份简洁明了的教学工作计划?不妨来看看以下为大家准备的范文,或许能给你一些灵感。
1、跟随音乐师幼共舞,初步感知马头琴乐曲旋律。
教师:这段时间,我们了解了哪个少数民族呢?(蒙古族)蒙古族的人??
喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐,跳起蒙古族的舞蹈。
吧!
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师:在我们跳舞时,音乐里是什么乐器在演奏呢?
3、出示马头琴,了解马头琴外形及声音特点。
教师:马头琴是什么样子的?
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事,帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师:关于马头琴的来历有一个好听的故事,我们一起跟着马头琴声来听。
听吧!
5、跟随音乐,师幼共同扮演苏和与白马,用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;。
活动目标:
2、学习用图画、符号等方式写信。
3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。
活动准备:
活动过程:
一、提问,导入故事。
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的?
二.封面阅读。
1.出示故事大书,介绍故事主人公点点和多咪。
2.仔细观察点点和多咪的表情和他们走的方向,请幼儿猜测他们这样的原因。(促使幼儿思考,并用语言表达自己的想法。)。
师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当回到各自的家,他们总是很想念对方。
小结:原来,点点和多咪很难过,是因为不想离开朋友,想念对方。他们真是一对好朋友。
三.师幼共读大书。
1.师幼共读大书时,重点引导幼儿观察点点和多咪的信,说一说信的内容(时间地点事情)。然后将故事继续讲下去。
(1)第一封信------多咪给点点的信。
引导幼儿观察信的内容。
------什么时间?
幼:白天,因为有太阳。
师:对,太阳站在山顶上,是中午。
------什么地点见面?
幼:在大树下见面。
------见面后要做什么事情?
幼:放风筝,打羽毛球,吃冰淇淋。
师:你怎么知道的?
幼:因为信上画了风筝,羽毛球和冰淇淋。
请幼儿把这封信连起来完整的读一遍。
引导幼儿观察信的内容。
-------什么时间?
幼:晚上,因为天上有月亮和星星。
--------在什么地方见面?
幼:在点点的.家里。
师:你怎么知道是点点的家?
幼:因为那个房子上画的有点点的头像。
---------见面以后做什么事情呢?
幼:吃东西,喝果汁。还有跳舞。
师:信上画的像豆芽一样的东西是什么?
幼:是音符,表示在放音乐。跳舞的时候要放音乐。
请幼儿完整的读一读这封信。
请幼儿观察信的内容,猜测点点发生了什么事?
幼:点点躺在床上生病了,他看起来很难受,眼睛闭着。
幼:点点在睡觉,还在吹泡泡。
师:哪究竟你们谁说的对呢?我们来看看书上是怎么说的。
老师讲述故事的结局。
2.根据故事内容给这个故事取名字。(考察幼儿对这个故事的主题是否掌握。)。
四.讨论故事情节。
幼儿分组讨论,讨论前提问:。
3.点点和多咪怎样想办法让对方知道见面的时间,地点和要做的事情?
(再次梳理故事情节,明确信件传达事件的三要素:时间,地点,事情)。
五.完整欣赏故事。
老师配乐朗诵故事,幼儿倾听,完整感受故事,体会点点和多咪之间的深厚友谊。
提问:如果你是点点或多咪,你想给谁写信?你会写什么内容呢?(联系实际,迁移经验。)。
延伸活动:
1.幼儿自主阅读小书。
1、诚信的言行和作风,自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起。
1、诚信的言行和作风,自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起,从现在做起,确有实效。
3、宣传社会,扩大影响,带动身边的人。
(一)活动准备。
(二)活动形式。
1、对学生进行以下几方面的教育。
(1)、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现,文明礼貌,包括各种场合的文明礼仪,文明的行为举止,使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
(2)、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规,是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括:遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
信教育,建立和诣的人际关系,体验自尊,提高个人的社会亲和力。
(4)、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括:富于爱心和同情心,力所能及、主动地帮助他人,把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育,提高关心他人的能力和积极情感体验。
(5)、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括:说和做相一致,对自己、家庭和社会负责的意识,做一个负责任的人。
(6)、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括,确立诚信立人的意识,把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育,唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和教学时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信,正确对待学习、生活,诚实对待考试、升学等内容写作,可以是观点鲜明的议论文,也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
1、诚信教育活动的主题。
塑造诚信大学生,构建诚信校园。
2、诚信教育活动的目的。
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学。
1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感,并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点,结合故事、语言表达、肢。
体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3.了解思念是一种美好的情感,要用适宜的方式表达思念的情绪。
1.倾听故事,感悟真挚深切的母子深情。
2.以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
图片、画信的工具等。
活动过程:
2.猜猜这是谁的信这是谁的信,他为什么要画这么多爱心?是谁送给谁的呢?我们来听个故事,答案就藏在故事里面。
3.乌龟给妈妈的信教师讲故事,乌龟给谁写信?信里写了些什么?
乌龟妈妈收到信心里怎么样?你从哪里看出来的?
小蜗牛为什么也想给妈妈写信?
4.小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子,猜猜它是怎么给妈妈写信的?
讲故事后半部分。
蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗?信上说了些什么?
你看了这封信心里有什么感觉?跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗?
一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴,你觉得奇怪吗?
5.我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗?为什么?
你们爱妈妈吗?妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?
给妈妈写信,怎么写才能让妈妈看懂你的意思?
提供纸笔,引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。
回家和妈妈一起读信。
《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去,当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信,可它不会写字,它就想了个办法,画了一副画。写完了后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们相互搂着,相亲相爱。在这个活动刚开始时,我出示了事先准备好的一封信,并问到:“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答,“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时,当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信,可是它不会写字怎么办时,有的孩子说到:“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说:“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里,所以当小朋友们讲到这些时,我有一点点的惊讶。
不过后来想想,这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时,我们都会引导他们去寻找别人的帮助,同时也教育他们当别人遇到困难时,我们要热情得去帮助他们,朋友之间应互相帮助。所以此时此刻,让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法,也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师,可以及时地抓住这一点进行教育,但回想当时的我,在引导方面还有所欠佳,我可以说:“是的,好朋友之间应互相帮助,就想我们一样,可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字,但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。
教育是随机的,教师应抓住机遇,及时给予孩子恰当的回应,提升孩子的知识点。
目标:
1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备:图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
过程:
一、回忆故事,产生读信的兴趣。
1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
2、播放ppt,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
二、分组阅读回信,互动交流。
2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。
提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?
(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?
(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?
5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。
三、完整欣赏故事。
1、播放ppt,师幼共同观看。
2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
活动三:给朋友写信。
目标:
1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。
2、体验给朋友写信的乐趣。
准备:信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。
过程:
一、说说想写的信。
2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
3、幼儿互动讨论。
4、请1~2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写。
1、提问:写信时要注意些什么?
2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。
三、试试独立写信。
1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。
2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信。
1.理解故事,知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象,用亲热、恳切的语言进行表达。
3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情,联系生活经验帮熊奶奶回信。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
ppt课件、自制信封、信纸、笔、胶棒。
一、观看课件,引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封,引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
——“熊奶奶年纪大了,请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小读得让熊奶奶生气,而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?
——再次请幼儿读信,重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚,充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信。
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封,给小熊回信,提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封。
——用ppt出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引导幼儿观察信封的'格式。
——生活中,如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封,而且要写邮编、贴邮票。
共同欣赏给小熊的回信,讨论猜测画面的意思,锻炼语言表达能力。
2、能力目标:通过分析案例,认识生活中诚实的复杂性,明确诚信的重要意义。
3、情感、态度、价值观目标:树立讲诚信的意识,自觉养成诚实守信的优良品德,做一个诚实守信的人。
理解诚信的重要意义既是教学重点又是教学难点。纵观古今中外成功企业、商家大多是凭借诚实守信经营在市场中立足的,懂得这一道理才能进一步树立讲诚信的意识,才能做诚实守信的人。
(一)学情分析。
本课与学生的日常生活联系紧密,容易引起学生的学习兴趣。
(二)物质资料准备。
教师准备。
1、教师收集与内容相关的案例。
2、制作多媒体课件。
学生准备。
学生收集重合同守信用的典型,收集企业商店或个人因制造销售假冒伪。
劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例。
1课时。
环节一:故事导入。
教师:多媒体展示故事。
诚信的故事。
早年,尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的诚信。
一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这个少年为之跑了三个多小时。
第二天,那个少年又自告奋勇地替他们买啤酒。这次摄影师给了他很多钱,但直到第三天下午那个少年还没有回来。于是,摄影师们议论纷纷,都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里,那个少年却敲开了摄影师的门。原来,他在一个地方只购得四瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟过一条河才购得另外6瓶,返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片,向摄影师交回零钱,在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来,到这儿的游客就越来多。
教师问:听过故事后你有什么感受?
学生回答:略。
(设计意图:通过故事引入新课,使学生初步感受诚信的作用)。
环节二:合作学习。
(一)板块一:以诚立市。
活动一:分析材料。
多媒体出示材料;
材料一著名的联想集团,得知他们生产的三款v6笔记本电脑有质量问题,没有隐瞒,逃避,而是作出“召回”公告,召回v6笔记本电脑用户,同时承诺对于三款v6笔记本电脑用户“免费检测,维修或更换”。虽然召回对笔记本电脑的销售会带来不利影响,但外界对联想集团的行动却给予了肯定的评价。
材料二南京冠生园食品厂是一家老字号企业,由于在生产中秋月饼时使用陈陷,被媒体曝光后,信誉扫地,消费者对其食品敬而远之,企业无以为继。据报道该食品厂已向南京人民法院申请破产保护。
教师问:材料中两家企业在经营理念上有什么不同?
学生讨论,踊跃发言,教师适当点拨:联想讲诚信,顾长远利益;而冠生园不讲诚信,只重眼前利益。
教师问:从材料看,诚实与利益矛盾吗?说说理由。
学生讨论发言,略。
教师总结:诚实与利益本非矛盾,即使产生了矛盾,也应诚信至上,在此基础上寻求的利益才是真正长久的,如果违背诚实原则,就没有信誉,最终失去的必将是企业的生命。
(设计意图:通过材料对比,学生在分析讨论中自然得出诚信对企业的意义)教师:材料二因制造销售假冒伪劣产品,这种违背诚实原则的行为损害了国家和社会的利益,损害消费者的利益,最终也使自己付出应有的代价。将课前收集的有关企业商店或个人因制造销售假冒伪劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例交流一下。
活动二:学生交流课前收集的事例。
教师:我们应从中应吸取什么教训?
学生讨论:略。
教师总结:诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基,兴业之本。
(设计意图:交流更多的例子能使学生明确诚信确实很重要)。
教师:那么诚实对个人而言重要吗?
请学生看书129页材料明确:没有诚实,个人无法立足社会,诚实是人最起码的品德。
活动三:反思自己有无不诚实情况,今后该怎么做?
学生:反思。
(设计意图:反思是为了更好的进步,在反思中改进做一个诚实的人。)。
(二)板块二:取信于市。
教师问:有谁知道一诺千金成语的意思?
学生抢答:许下的一个诺言有千两黄斤的价值。比喻言而有信。
教师:其实,在现实生活中履行诺言何值千两黄金斤呀?请大家看书本130页的两则材料,并思考:
(1)商鞅是以什么获取百姓信任,推行变法政策的?
(2)日升钱庄为什么会“汇通天下”?
学生:阅读思考明确:因为守信用。
教师:你还知道哪些重合同守信用的典型?
学生:小组派代表将自己课前收集的事例讲述一下。
教师:通过这些事例你们感悟到讲信用的意义了吗?
学生:畅所欲言。
教师总结:从古至今,取信于人是一切事情的前提,企业间人们间经济往来都需要讲信用守承诺,是成功企业发展的法宝,也是每个公民应该坚持的做人原则。
(设计意图:事例最具说服力,不仅锻炼了动手能力,通过感悟对信守承诺的作用认识更深刻)。
想一想:中学生应怎样做到取信于人呢?
学生思考回答:言而有信,言出必行,切实履行自己的诺言。
(设计意图:学生是祖国的未来,只有明确了怎样做到取信于人,才能更好立足社会。)。
环节三:回顾总结。
教师问:通过本课的学习,你对诚信有什么新的理解?
学生在教师的引导下回顾:诚信是最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营,不制造销售假冒伪劣产品,不欺诈,不坑蒙拐骗;“信”要求人们重合同,重承诺,遵守契约。诚实经营是企业的立业之基兴业之本,重信守诺是成功企业发展的法宝。诚信支撑经济。
(设计意图:回顾所学知识,盘点收获,实现教学目标)。
教师:多媒体出示诚信小格言。
诚信是为人的基点,诚信是事业的支点,诚信是成功的起点。
将诚信存入生命的银行,为你的事业成功兑现珍贵的利息!
学生:齐读结束本课。
(设计意图:格言具有警示作用,此环节进一步让学生认识诚信的作用)。
六、布置作业。
中学生应怎样做一个讲诚信的人?
七、板书。
企业:诚实经营是立业之基兴业之本。
诚信。
个人:最起码的品德。
诚
信支。
撑
经
济
重信守诺。
成功企业发展的法宝。
个人坚持的做人原则。
活动目标:
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备:
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;
(1)大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)。
(2)小孩子说谎后发生了什么事?
(3)如果小孩子不说谎会怎么样?
2、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
(2)介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
(3)介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题:小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
3、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
《纸奶奶过生日》是一个科学童话故事,以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种特殊功能的纸,如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等,帮助幼儿初歩了解纸的发展变化,引导幼儿体会科学的发展与社会的进步,并具对未来的新型纸产生美好的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中,内容深入浅出,语言生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿欣赏故事,鼓励幼儿大胆想象积极表达对未来新型纸的创想,激发幼儿的创新意识。
1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能,丰富词汇:恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话,根据不同纸的特点表达自己的理解与想法。
3.大胆想象未来的新型纸,萌发初步的创新意。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
纸奶奶的图片,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程-语言》cd。
一、创设“纸奶奶过生日”情境,引出故事内容。1.出示纸奶奶的图片,带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。
二、完整讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。
提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日?它们分别有什么本领?
三、分段播放故事录音,引导幼儿了解各种新型纸的特殊功能,鼓励幼儿大胆表达自己的理解与想法。1.播放故事第1一3段,丰富词汇:恭恭敬敬。
提问:第一个赶来的是谁?它有什么本领?如果你有一张音乐纸,你想做什么?哪些时候我们会恭恭敬敬的?2.播放故事第4—6段。
提问:变色纸有什么本领?防皱纸是怎样介紹自己的?听了它们的介绍,你想用变色纸和防皱纸做什么?3.播放故事第7-9段,丰富词汇:慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
提问:吸复纸可以用来干什么?多功能贴身纸是怎样介绍自己的?它有什么特殊本领?纸。
奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的?
4.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第17—19页,进一步理解故事内容。
5.鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的创想,激发幼儿初步的创新意识。
附
纸奶奶过生曰。
今天是纸奶奶3000岁的生日,所有的纸都来给纸奶奶祝寿。
第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说:“我学会一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时,可以在我身上写下自己想听的歌曲名字,我就会完整地播放出来。同时,我还会显示出图像给他们看,让他们不觉得孤单。”
纸奶奶夸奖它说:“我不会放音乐,也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单,太好了!”
纸奶奶的话音刚落,不知谁喊了一声:“变色纸来了!”
变色纸挤到纸奶奶跟前,开口就说:“奶奶,我能变色!人们想把我变成什么颜色,只要说出颜色的名称,我立即就能变成这种色,可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。
“奶奶,还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候,超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍:“我就是超薄防皱纸,人们把我折叠起来带到某个地方,再把我打开,我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真激动。
吸复纸生怕纸奶奶认不出自己,特地挤到前边,大声喊:“奶奶,我是吸复纸!用我写作业,写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了,手也不会弄脏。如果要打印文章,只需把我覆盖在文章上,过1分钟拿下来,整篇文章就显示在我身上了,跟打印的一模一样。”
多功能贴身纸性情温和,不争不枪。它慢条斯理地说:“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服,夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了,只要把我放到水里,我就会溶解成鱼食,可以给鱼吃”
纸奶奶听着孙子们的介绍,十分感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,真是—代比一代有出息呀!”
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
备课人。
活动目标:
1.理解和体验故事中人物的特点和情感。
2.学习用图画、符号等方式写信。
3.再次感受基本的写信格式:台头和落款分别代表收信人和寄信人。
活动准备:
2.白纸、水彩笔。
幼儿活动案。
教师导学案。
修改案。
第一课时:
1.欣赏故事。
(1)猜猜写的什么?
(2)说说是从哪里看出来的。
2.讨论故事里的人和事。
(1)说说为什么要写信?
(2)说说写信的方式。
(3)了解写信的格式。
3.幼儿完整阅读故事。
第二课时:
1.讨论写信的方法。
2.初步尝试写信。
用画纸写封信给好朋友,写完后互相交给对方。
第一课时:
3.继续讲故事至第三封“信”,引导幼儿猜测信的内容,说说为什么这样想?
4.继续讲述故事,幼儿欣赏。
活动二:讨论故事情节和人物的特点。
1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。
2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。
——他们是怎样写信的?
3.了解写信的格式。
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?画中间的箭头是什么意思呢?
活动三:分发幼儿用书,幼儿自由阅读故事。
第二课时:
活动一:回忆故事情节讨论写信的方法。
1.提问,幼儿回忆故事。
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?
2.讨论写信的方法。
——你想写给谁?写什么?收信人和写信人要写在什么地方?……。
活动二:幼儿自由写信,家长与教师巡回指导。
请幼儿写信给好朋友,互相交换信件。
活动反思:
幼儿对信的内容的解读很到位,主导得真轻松!
1、看教师扮做爸爸。
(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。
(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2、看教师扮做妈妈。
(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。
(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
下午教案:(朱晶晶)体育游戏。
【体育游戏】跳绳。
一、教师出示绳引导幼儿讨论:小朋友,你们知道绳子都有哪些玩法?
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳绳。
跳绳:自抡自跳、花样跳,以及双人抡绳,其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳,也可请幼儿创编其他玩法。
四、交代活动的安全注意事项:
不把绳甩到别人身上,注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
健康领域。
【活动内容】认真整理【活动目标】。
一、了解基本的劳动技能,体验合作劳动的乐趣。
二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。【活动过程】。
一、情景导入。
请幼儿到娃娃家做客,观察娃娃家今天有什么不一样的地方。
二、幼儿讨论。
1、你看到娃娃家是怎么样的?
2、你看到零乱的娃娃家,有什么感觉呢?
3、那你会怎样帮助娃娃呢?
三、幼儿动手实践:
1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求,以分小组进行,看哪组收。
拾又块又整齐。
2、请各小组长当评委,评出优胜队。
3、幼儿交流、分享劳动成果,体验劳动的快乐,培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戏。
【活动内容】小熊拔牙。
一、学会游戏中如何商量,制定游戏计划;
二、唤起幼儿的经验,运用多种服装道具,丰富游戏。【活动准备】。
亲子活动:亲子收集游戏所需的头饰、道具,各种材料等。语言区:讲故事《小熊拔牙》。
美工区:提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。【活动过程】。
一、回忆故事内容。
二、讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色?
1)分小组讨论,制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置,但要让人一看就知道这是什么地方。
2)展示布置方案,共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰、道具。提问:
(1)有哪些角色的道具我们以前做过?
四、分组制作:
五、请各组负责人介绍各自制作的道具。
六、幼儿分大组表演。
(1)选择适当道具进行表演。(2)轮换角色。(注意衔接)。
七、请个别较好幼儿上前表演,共同评价。
八、游戏评价:
哪组孩子用道具用得好?下次游戏还需要增加什么东西吗?
【活动名称】——《医院》。
(二)【活动目标】。
一、学会分角色表演医院里的人物、事物。
二、用适当的语言交流。
三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】。
一、投放新材料:输液用品。
二、录音机、磁带。【活动过程】。
一、谈话导入。
师:“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说,在医院中你扮演了什么角色?你有遇到什么困难?”请全体幼儿来为他想想办法。
二、学习使用新道具。
1、师:“今天我们就把输液器投放到医院中去,小朋友们知道输液器该怎么使用吗?请仔细看:输液器一定要放在到输液架上,放太低了会对病人造成伤害的;要用胶布对针头进行固定,这样针头就不会移位;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2、请两名幼儿来尝试操作。
3、及时指出幼儿操作的不足,并肯定幼儿表现较好的部分。
三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。
四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求,通过语言动作来表现扮演角色。
2、教师以角色、平行身份介入游戏,适时引导幼儿发展游戏情节。
3、注意观察幼儿行为,并进行有重点的记录。
五、讲评。
探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。
六、结束。整理场地。
活动反思:活动反思:通过前一次的游戏,幼儿基本能够遵守游戏规则,对自己所扮演的角色也能够扮演的很好,但是在角色的分配上还存在一些问题,有的幼儿除了医生什么都不想扮演,于是发生了争吵的现象;还有一个问题,就是幼儿对病症不是了解的很多,除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了,这些问题我们将在下次游戏中解决。
结构游戏:
【活动内容】红星幼儿园。
(二)【活动目标】。
一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。
一、谈话:对上次游戏的总结。
问题:上次我们盖了教学楼、操场、升旗台,还缺少什么啊?引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。
二、师生共同讨论:用什么材料来建构?你想建构什么?为什么?怎样建构?我们怎样。
把这些废旧材料利用起来?
三、教师示范一些连接的难点,激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。
四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建,教师巡回指导。
五、展示幼儿们的作品,幼儿互评。
大家共同商讨此次建构的不足之处,为下次活动做准备。
六、结束活动。
活动反思:本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料,并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园,但是由于经验不足,有少部分幼儿搭建的围墙不牢固,不小心碰到就倒了,这是下一次活动应注意改进的。
节假日后幼儿来园时,生病带药的幼儿总是特别多,分析其原因,有以下几种方面:
1、假日生活没有规律。幼儿在园时按照科学的作息时间进行各项活动,而在家时则不一样,尤其是节假日,有的家长与亲朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娱乐,这样导致孩子的生活规律紊乱而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食过多。孩子在园时没有机会吃零食,而在家时,家长往往给孩子买大量的零食,这样零食中的各种化学成分悄悄的潜入了幼儿的体内,成了一些病症的主要形成因素。
3、饮料代替白开水。幼儿在园时老师会定时给幼儿提供饮水,还按幼儿的需要随渴随喝。而到了节假日,家长常常因为带孩子逛街、旅游等而不便于给孩子提供足够的开水而以饮料来代替。幼儿体内缺乏水分,毒素不能及时排出而导致疾病的发生。
4、睡眠不足。幼儿在园有充足的午睡时间,而在节假日,很多孩子几乎都不睡午觉,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保证充足的睡眠时间,容易出现头昏、头疼、厌食、反应迟钝等症状,严重的还会影响其生长发育。
十一长假就要到来,家长要合理安排假期生活,在保证孩子身体健康的情况下,渡过一个愉快地节日!
1、愿意尝试操作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一。
4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。
1、出示贴着嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天,老师教小朋友一样新本领――弹珠滚画。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)。
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
1、和幼儿一起和春天的太阳做,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:根据幼儿的讲述整理。
图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的.阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽。
天天说:太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。
奇奇说:太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
小河说:太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。
太阳伞说:太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
共同讲述创编的,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。
若干塑料板。
1.准备若干个塑料板;
2.给每个宝宝家庭分发5个塑料板;
3.给每个家庭编号,按照编号,家庭一次站到不同的跑道上;
4.游戏开始,家长们和孩子站上准备好的塑料板上;
5.借助剩余的两个塑料板,家长和孩子转换前进;
6.在游戏的过程中,家长和孩子都不能离开塑料板;
7.游戏以家庭走完跑道的最短时间计时;
8.给表现好的家庭颁发奖状。
在上面的这个亲子游戏中,可以很好地锻炼孩子和家长之间的默契度,培养孩子的团结意识,这对于孩子的成长很有帮助。
成长自我。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。
语文的全部,只是一部分,一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时,学生需要老师的帮助,并不是光光理解一篇文章。”教语文,不仅仅是。
教学生理解课文,更是用教材作为一个载体,教学生方法,以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习。
中感受到一种乐趣。
3.这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”,帮。
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一。
次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自。
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新。
课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前。
进。
二、参加研修带来的思考和启示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师。
才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。
教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。
了我不竭的动力,激励我不断去探索。
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯,如:挑食、偏食等。
1、自制道具:肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况,包括挑食、偏食或吃得过多等。
1、教师讲故事引出主题老师t:小朋友们好,今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事,那我们背好小手,用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚,从小就不肯好好吃饭,总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料,吃饭时只吃几口,一边吃,一边玩,很多蔬菜都不爱吃,总是挑挑拣拣的,结果个子长不高,身上也不长肉,脸色又黄又绿,还经常生病,妈妈带他到医院检查,医生说他是营养不良。
2、石室词汇:营养不良t:小朋友,你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊,主要是指我们的身体需要各种养料,而这些养料呢,就藏在各种食物里,如果没有食物吃进去,我们的身体就会出现个子不高,身体不长肉等问题。这啊,就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题。
(1)为什么要好好吃饭?
t:那我们大家要不要好好吃饭啊?
s:要t:为什么要好好吃饭?(幼儿回答,教师提示)s:因为不好好吃饭,会营养不良,个子会长不高,身体会不长肉,还会生病。
(2)那我们怎样做才是好好吃饭?
t:我们应该不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具,请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些,它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
s:米饭t:对啊,米饭是用米来做成的,它含有很多很多热量,是我们饮食中的主要食品,叫主食。主食类:面条、面包它们都是有营养的食物,小朋友可要好好吃饭。
t:那我们现在看这是什么啊?
s:鸡蛋、肉、鱼。
t:对啊,它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃,而且还有很多蛋白质和脂肪,可以帮助我们的身体生长,它们也是有营养的食物。
(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只爱吃肉,是不行的,我们啊还要多吃蔬菜,因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素,可以使我们的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因为蔬菜同样是有营养的食物。
(3)水果:苹果、西瓜,各种不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
t:我们要不要多吃蔬菜?
s:要t:对了,我们要多吃蔬菜,也要多吃水果,你们看苹果红不红啊?
s:西瓜、香蕉t:对,水果也是有营养的食品。、(4)豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
t:现在我想请一位小朋友告诉我,你喜不喜欢豆子啊?
s:喜欢t:老师想啊她一定喜欢,因为她的皮肤白白的,就像"白雪公主"一样,因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友,因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白,让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰,复述上述有营养的食物。
t:现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友,带上头饰,代表几类有营养的食物,便于加深幼儿记忆。、t:现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物,我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
s:好6、教师和幼儿共同归纳,我们每天进食要吃饭,全面吸收各种营养,才能保证身体长得健康。
活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品,不挑食,不偏食,养成细嚼慢咽的好习惯。
s:不挑食、不偏食、细嚼慢咽。
t:老师希望每个小朋友都长得健健康康的。
执教老师:叶佩。
指导老师:肖琼华。
活动目标:
1.能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰,辨认数量7,初步感知理解7的守恒,加深对7的含义的理解。
2.在操作和游戏活动中,体验数学活动的乐趣。
活动重点:感知理解7的守恒,加深对7的基数含义的理解。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识过七星瓢虫;大部分幼儿能点数7个物体并说出总数,认识数字7。
2.物质准备:
(1)七星瓢虫的卡片1张,画有“瓢虫”的图片(需幼儿帮忙穿“7星衣”)6张,画有七星瓢虫形象的操作小卡片(部分点已涂黑)和画有“瓢虫”(无点)的图片老师、幼儿人手一张;(2)数字宝宝“7”的卡片一张;(3)在地上画两个圆圈。(4)不同颜色、大小的圆点(可贴)若干,水彩笔若干。
活动过程:
1.常规儿歌(坐坐好儿歌):请你跟我这样做,我就跟你这样做。让幼儿安静坐好,做好上课准备。
2.老师刚才遇见一个朋友,它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了,七星瓢虫们都会参加!”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣,“这就是老师那个朋友,小朋友们见过它吗?有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片,让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”,让它们能参加舞会。教师初步总结,幼儿初步感知理解7的守恒。
3.幼儿在下面自己动手操作,给圆点涂色和贴圆点,加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4.总结评价:“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同,但都是7个。教师引导幼儿逐一点数,并出示卡片“7”。
5.拓展活动:数学游戏——《七星瓢虫》。
玩法:7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌:“我是庄稼小卫士,七星瓢虫7颗星,请你快快帮助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内,7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6.活动结束。
教师:“听!舞会的音乐响起来了,小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧!”
一、活动目标:
1.体验手部动作与影子之间的关系。2.萌发对手影游戏的兴趣。
二、活动准备:
1.已有做手影游戏的经验。2.台灯若干。
三、活动过程:
1.它们是谁。
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。哪些小动物成了新邻居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的究竟是谁?3.手影像什么。
打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、活动建议:
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附]故事。
新邻居。
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
·家长们在寻找宝宝的班级博客,您建了吗?中班语言游戏:找朋友(附儿歌)。
活动目标:
1.感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。:
活动准备:螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程:
1.猜谜语引出儿歌。
老师:“嗨!小朋友看这是谁呀!”
学生:“小狗”
老师:“哦,跟它打声招呼吧”“小朋友们好,今天我小狗呀,遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗?八只脚,抬面鼓,两把钳子前面舞,横着走,嘴里常把泡沫吐。”
学生:“螃蟹!”
小狗(老师):“你们真聪明,谢谢小朋友,再见。”
老师:“小狗高兴得回家了,那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦,你们真棒,请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢?”
老师:“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢,帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》,你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了”老师带感情的朗诵一遍。
2.欣赏儿歌,出示小螃蟹指偶。
老师:“帽子老师要提问你了,小螃蟹都去找谁做朋友了,它为什么没找到好朋友呢?”
3.再一次欣赏,老师边朗诵边用指偶表演。
老师:“小朋友想一想,小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的,见到小虾?小蝌蚪呢?”老师:“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音,游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音,一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。”
老师:“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物,咱们来分成组表演一下,好不好?”
幼儿自由分组练习。
5.表演儿歌。
老师:“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下,看他们的表现棒不棒”
活动延伸:
老师:“今天中4班小朋友表现得非常好,如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论,老师作出总结。
6.结束部分。
老师:“哦,今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友,呢么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友,好不好?”
音乐停,自然愉快地结束。附儿歌:小螃蟹找朋友。
小螃蟹,横着走,急急忙忙找朋友。
掉小虾手指头,拽着小鱼不让走,拉到嘴边咬一口,挥着大钳到河边,吓跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皱眉头,为啥找不到好朋友。
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成。
3·了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
活动准备:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程及指导要点:
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?
五、动手制作陀螺,结束活动。
班健康活幼儿园中动教案-体育活动:快乐的小兔。
活动名称:快乐的小兔。
活动目的:
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
关键点:引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程:
操作环节操作要点。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)。
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)。
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)。
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)。
2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动.
量量影子有多长。
活动目标:
通过活动,引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备:
绳子、小棒、粉笔。
活动过程:
一、画影子。
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子。
请幼儿从各种测量工具中选择一种,量一量自己的影子有多长。
三、比一比。
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比,看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。(如:幼儿发现自己比别人高,但为什么影子比别人短?)。
四、再量影子。
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具,量一量这次影子有多长,和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结:
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣,教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动,它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案。
(二)认识蚕豆。
一、活动名称:
认识蚕豆。
二、活动准备:
蚕豆种子若干,盛器几只(可用碗、盆、盘或大蚌壳等)。
三、活动过程。
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问:这是什么?
让孩子们一起触摸,玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面,听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音,使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的,有点像小石子,蚕豆的颜色,有的呈灰黄色,略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲:刚才我们知道了蚕豆是硬硬的,像小石头,其实蚕豆也是有生命的,它在“睡觉”,现在我们来想办法使它醒过来,看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内,再倒入适量的水,让孩子们记住蚕豆干瘪的样子,过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后,孩子们会发现:蚕豆变大了,长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现,教师启发孩子观察盛器中的水,是多了还少了,让孩子了解蚕豆是会吸水的,蚕豆把水喝光了,就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水,蚕豆要喝水,再过几天,蚕豆就会张开“小嘴巴”啦!蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦!让孩子们相互交流自己的发现,告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根,再过天还会有什么变化。
几天以后,在这根的周围又长出一些细小的根,胚芽发育,又长出细小的、绿色嫩叶,孩子们的观察情绪在老师的指导下,兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦,蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸: