中班夏天的歌教案(专业22篇)

中班夏天的歌教案(专业22篇)

ID:9485094

时间:2024-05-24 04:50:01

上传者:温柔雨

中班教案的评价标准包括教学目标的达成情况、教学内容的安排合理性、教学过程的生动与有效等方面。接下来,让我们一起来看看这些优秀的中班教案范文,了解一下不同教学活动的设计和实施。

中班夏天教案

1、感受乐曲中的速度变化,并用相应的动作表现音高。

2、了解音乐的强与弱,用声音与动作表现强弱,表达歌曲的情绪,能有感情地演唱歌曲。

3、正确地使用乐器,学会看指挥,能整齐地齐奏和轮奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

1、幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2、感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3、放录音,大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。

4、歌曲:《大雨小雨》。

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的`方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

5、节奏乐《小号手之歌》。

(1)听音乐让幼儿练x拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6、音乐游戏:(抢椅子)游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

中班教案《夏天来了》

1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。

4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。

6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

在活动中发现小班幼儿对夏天的`前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对中班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

夏天来了中班教案

1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。

7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生

8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。

9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。

10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。

2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。

5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

(一)综合活动:寻找夏天

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。

2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。

(二)诗歌:夏天像个绿娃娃

1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。

2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

(三)歌曲:《夏》

1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。

(五)科学:认识夏天的水果

1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。

2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。

3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。

(六)体育:网小鱼

1、练习钻的动作。

2、训练幼儿动作的灵活。

(七)语言:夏天的池塘

1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。

3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

(八)科学:多彩的扇子

1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。

2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

(九)体育:熊和石头人

1、练习按信号快走。

2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。

(十)生活:热了怎么办

1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。

2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

中班夏天综合教案

1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子"刷刷的人"。

对看演示念儿歌歌感兴趣,乐意念儿歌参与游戏活动。

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角,还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片,太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支,红色颜料若干,太阳头饰一个。

一、出示范例和图片,初步了解画面的内容。

1、教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?

3、教师:夏天的'太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢?

二、演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容。

1、教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。

教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?

2、边操作太阳图片边念儿歌,在"刷刷--"的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上,大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面还有什么人呢?

教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷的人",带领大家重复小朋友仿编的句子。

教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容,然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》。

教师出事并戴上太阳头饰,讲解游戏的玩法。

中班科学夏天教案

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。

2、了解水的用途,知道节约用水。

3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉活动一:认识水是无色,无味,透明的过程:

5、小结:水是无色,无味而且透明的活动二:

2、请个别的小朋友尝尝3、问:为什么这杯水会是甜的?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。

(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)。

(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

(1)引导幼儿讨论:提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)。

(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?幼儿根据自己的经验自由回答。出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

中班夏天教案

随着立夏的到来,夏天的脚步一步步向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇,于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的'夏天,享受夏天的特别时光。

1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。

4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。

1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

中班教案:夏天

活动名称:

夏天的蚊子。

活动目标:

1、简单了解蚊子的害处,激发幼儿观察的兴趣。

难点了解灭蚊的常用方法活动过程:

1、活动导入。

放录音让幼儿猜:这是什么声音?

2、经验交流。

你喜欢蚊子吗?为什么?教师小结:原来蚊子是可恶的害虫。

我们被蚊子咬过吗?找一找,数一数身上被蚊子咬过的肿块。

被蚊子咬了一个肿块,你会怎么办呢?

3、观察交流。

蚊子到底用什么来欺负我们的呢?引导幼儿用放大镜观察蚊子。

幼儿交流蚊子的特点。

出示图片,教师小结:蚊子头上长着尖尖的针,它是用头上的'针刺破我们的皮肤,再吸我们的血。

4、灭蚊子方法交流。

蚊子很讨厌,我们人想了哪些对付蚊子的方法?并说说这些工具的用处。

除了这些方法还可以用哪些方法防止蚊子到我们的房间里来?

5、延伸活动。

虽然我们用了很多方法,但是我们身边还有许多蚊子,我们一起去抓蚊子,好吗?

游戏:拍蚊子。

教师把蚊子的图片藏在教室的角落里,引导幼儿用各种方法抓蚊子。

说一说,在哪里抓到蚊子的,比一比谁的蚊子抓得多。

价值分析:

反思与调整:

中班科学夏天教案

1、学会制作冰。

2、知道冰的特征,知道冰是由水变成的,冰遇热会化成水。

3、感受制作冰的乐趣,知道夏天不能吃太多冰冻的东西。

1、不同大小的冰块若干;

2、不同形状的干净器皿(用于制作冰);

3、白糖若干。

1、老师引入话题:孩子们,天气真是热啊,你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗?”给孩子自由玩冰块。

2、老师询问孩子冰块的感觉。(凉凉的,硬硬的,滑滑的。)

3、老师请他们嗅一嗅,闻一闻,尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。(无色,无味。)

4、老师询问孩子,还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法,对冰块更加感兴趣。

5、老师拿出一杯热水,一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中,看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化,比如放在太阳底下,放在火堆旁。

6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿,将水倒入器皿中,还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后,再请孩子们去观看自己的冰块,品尝自己的冰块。

7、老师不忘叮嘱孩子们,冰块虽好玩,但是冰块凉凉的,吃多了冰块,身体容易受凉,其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样,所以不能吃太多冰冻的东西。

《夏天》中班教案

夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

中班科学夏天教案

《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的,教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法,提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

夏天已经来临,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗,不少孩子也纷纷叫嚷起来:"老师,我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,我和孩子们进行了一次谈话xx"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识,《夏天真热》活动就这样开展了。

1、能积极的参与谈话,说说夏天的现象及自己对热的感受。

2、知道在天气炎热时,有多种降温方法。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸,勾线笔人手一份。

(一)、结合生活经验,说说夏天的现象

1、教师直接导入,提升幼儿已有的经验。

xxx小朋友们,夏天到了,你发现了吗?

2、小结:夏天到了,不知不觉外面的风景越来越美,温度也越来越高,小朋友的衣服越穿越少,我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是:夏天真的很热!

1、幼儿个别讨论,教师小结。

2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

3、个别幼儿分享降温的方法,通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如:吃冷饮要注意不能过量……4、教师总结:让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……(三)、幼儿自由经验分享。

1、幼幼(同伴之间)分享。

2、与老师们分享。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

中班语言《夏天》教案

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》。

1、谈论。

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片。

(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里。

(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的.提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

中班夏天教案

活动目标:

1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备:

1、师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”

2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等。

3、适合于表演的音乐一段。

活动过程:

一、引发观察夏季服装的兴趣。

1、现在是什么季节?夏天的气温怎么样?

2、夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?

二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的是什么样的衣服?

1、引导幼儿从样式方面分析。

2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?

3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?

5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

三、运用经验。

启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。

四、制作夏季服装。

1、激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

2、幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?

3、介绍材料。

4、幼儿动手设计服装:

(1)教师重点协助能力差的幼儿。

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

五、服装表演。

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。

2、展示自己设计的.服装。

中班夏天教案

1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。

2、感知夏天的气候特征,了解人类防暑降温的方法。

3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

2、各种美工材料及工具,如:彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?(幼儿回答,教师小结)。

1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法,如避免在烈日下暴晒,多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。

2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

(1)夏天小朋友最喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么?

(2)夏季服装和其他季节的服装有什么不一样,穿夏季服装的感觉怎样?

(3)夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么?

(4)还有什么办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么?

3、教师小结:人们防暑降温的基本方法:夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果,少吃油腻、油炸食品;穿上轻薄透气的夏装,外出时戴上遮阳帽,在阴凉的地方活动等。

(一)引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。

1、遮阳帽:提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

(1)用长方形纸折成方形帽(图1,将一边拉开成帽沿),用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

(2)在剪好外形的纸帽(图2,缺口处交叉则成太阳帽)上绘出各种图案,装饰遮阳帽。

2、夏天的服装:提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

(1)用干净的大塑料袋折、剪,制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

(2)装饰连衣裙、背带裙等。

3、扇子:提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

(1)用广告纸正反折叠出简单的扇子,用透明胶布固定好。

(2)用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面(圆形、扇形),装上扇柄(雪糕棒),再装饰上漂亮的图案。

4、凉鞋:提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。

(1)在用厚纸板剪好的鞋底(图3)上粘上纸条,设计、装饰成各种各样的凉鞋。

(2)在鞋面上装饰上漂亮的花纹。

5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料,以供幼儿自由选择,设计制作夏天的其他用品。

(二)幼儿当“小小设计师”,自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

(三)展示交流幼儿的作品。

1、在美工区投放各种美工材料及工具,供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等,引导幼儿开展“商店”的游戏,增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

中班科学夏天教案

1、 知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

2、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

3、 愿意动手操作,尝试降温的方法。

知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

喜欢探索降温的方法,并愿意大胆地表述自己的好方法。

1、 提供一些常见的降温工具,如:扇子、小型风扇、冰块等。

2、 提供一些常见的防晒用品,如:防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

3、 每组准备一盆热水。

师:夏天到了,天气很热,我们都是用什么方法让自己变凉快的呢?

幼:开空调、吃冷饮。

小结:我们需要借助一些工具使自己变凉快。

1、 认识材料的名称。

师:这里有许多材料,我们一起来看看都有什么。

(教师出示所有提供的材料并一一说出名字)

师:你们知道这些材料有什么用吗?

小结:这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

2、 了解材料的用途。

提问1:(出示防晒霜)这是防晒用品还是降温物品?它有什么用?

小结:防晒霜是一种防晒用品,涂在身上不容易被晒伤。

提问2:(出示太阳帽、太阳镜)这是什么?它们是用来干什么的?

小结:太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

提问3:(出示扇子、风扇)这是什么?这些东西有什么用?

小结:扇子、风扇是降温工具,可以让我们凉快下来。

1、 提操作要求。

师:在每组的桌上放有一些材料,请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

品两类,分别装在两个框里。

2、 幼儿操作,教师巡回指导。

师:大家互相检查一下有没有分对了。

(如有错误请大家一起讨论并改正)

小结:夏天可以用防晒用品来保护自己,还可以用降温工具让自己凉快下来。

1、 教师讲解如何操作实验。

师:现在在每组桌上放有一盆热水,请一组的小朋友合作给这盆水降温。

2、 幼儿操作,教师巡回指导。

注意:不能打翻水,不争抢材料。

3、 交流讨论降温妙招。

师:大家都成功了吗?刚刚你们都用了什么好办法让水降温的?

(用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……)

小结:我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

在科学区提供各种降温工具,供幼儿探索降温方法。

中班语言教案:夏天

1、理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2、学习诗歌中“xxx,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

活动准备。

课件准备:《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱,夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)。

——在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

播放插图,引导幼儿观察想象,鼓励幼儿讲述。

——图片上都有什么?

播放诗歌《夏天的歌》,引导幼儿初步欣赏。

——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

播放诗歌插图及音频,引导幼儿学习诗歌。

1.分段出示诗歌插图及音频,引导幼儿理解诗歌内容。

2.结合诗歌图谱,用问答的.形式熟悉诗歌。

3.带领幼儿朗诵诗歌2~3遍。

播放图片,引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构:“xxx,在……里”。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片,请幼儿观察并想象、仿编。

3.组织幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

诗歌。

《夏天的歌》。

夏天的歌在哪里?

“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了、知了,在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

“哗啦”“哗啦”,在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里,在小花伞里,在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班夏天健康教案

1.知道贪吃冷饮对身体的危害,懂得夏天要多喝白开水。

2.能爱护自己的身体,提高自我保护的能力。

3.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

4.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

教学挂图、《冰激凌小姑娘》教师教学资源。

1.谈话导入。

引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。

师:就是因为吃了这些食物,我们不那么热了。所以,我们叫它们冷饮。

师:冷饮能吃的太多吗?为什么?现在我们就来听一个故事。

2.播放教师教学资源《冰激凌小姑娘》。

提问:(1)这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?

(2)最后小姑娘为什么感到肚子疼了?

(3)吃冰激凌应该注意什么?

3.讨论:为什么一次不能吃很多冷饮?

夏天,适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多,我们的胃是受不了的`。就会像冰激凌小姑娘一样肚子疼。

4.组织幼儿讨论:大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?引导幼儿说出夏天少吃冷饮,多喝白开水。

小结:冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤,因为它们能迅速补充人体流失的水分,帮助人散发热量,又不含任何有害物质。

5.活动延伸。

请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班语言《夏天》教案

2、识字:柳叶、小花、飞。

3、初步了解“儿”话音的读法。

4、会说“……像……”的比喻句。

5、会用完整话描述夏天。

6、了解雨前的动物前兆。

7、培养幼儿热爱夏天,热爱大自然的情感。

短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

1、今天我们来玩闯关游戏,看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组:fire队和sun队,比赛开始。

(3)现在就是夏天,请小朋友想一想,夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞,夏天是一个美丽的季节。)。

2、有一个小孩,他也想跟你们说说夏天,请小朋友认真听,他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带,回答问题)。

3、请幼儿一句句地听磁带,找一找磁带中提到了哪些图片,说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片,如:太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片),教师解答为什么小花低头,柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高,植物中的水份蒸发,植物就缺少了水分,所以柳叶打卷,小花低头。

5、介绍儿话音,“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。

6、请小朋友再次有感情地随师读课文,猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

7、看看我们的闯关结果:a组太阳已经变红了,b组也已经得了很多团火,很多团火聚集到了一起,像个大圆球,我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征,这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。

夏天经常下雨,下雨前小动物会表现出不同的前兆,比如:蜻蜓、燕子会低飞,蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化,明天讲给老师和小朋友听。

整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的`素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

孩子很喜欢音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时,孩子起初似乎不知从何说起,后来和大家一起看图片,终于思路打开,侃侃而谈,如“彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。

孩子特别喜欢背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯,让他们喜欢读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在第二课时我会采用此方法。

中班夏天教案

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

教师:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

2、交代要求,引导作画,师指导。

教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

3、,结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

中班夏天健康教案

1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。

画面布局。

一棵树与小树林画面布局的不同。

一、观采、激发尝试的兴趣:

抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

二、观条一棵树,了解尝试方法:

三、尝试画一棵树:

1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。

2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。

四、尝试画小树林:

1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。

2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

五、尝试评价:

提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。

哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。

中班语言夏天教案

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2.学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏ppt。

(1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

(2)教师朗诵,幼儿欣赏。

(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

师:夏天的歌在哪里?

幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

师:夏天的歌在哪里?

幼:知了知了,在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。

幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。

师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。

夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

活动反思:

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

夏天中班教案

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

中班夏天教案

1、通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。

2、锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。

3、感受夏天明显季节特征,在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编,理解象声词。

帮助幼儿理解象声词,在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点。。

感受夏天明显季节特征,在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编。

(一)物质准备:

1、蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。词卡、诗句卡。

3、录音机,录音磁带。

(二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

一、谈话导入。

夏天来到了,你们听到夏天里有什么声音?引导有说出自己对夏天特征的认识。

二、结合生活实际,理解诗歌内容。

1、出示图片寻找——夏天的声音。

2、欣赏——夏天的歌。

引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里?

连续两遍欣赏散文的第一段。

夏天的歌在哪里?在清清的池塘里。呱、呱、呱。

夏天的歌在哪里?在黑黑的云朵里。轰隆隆。

夏天的歌在哪里?在冰凉的饮料里。咕嘟嘟。

提问一:散文诗里听到了什么?说些什么?

提问二:这首散文诗有什么特别的地方?

3、仿编——夏天的歌。

指导幼儿幼儿两人合作讨论:夏天的歌还会在哪里?可以和好朋友商量,可以请图片宝宝帮忙,也可以编图片上没有的。(提供白纸让幼儿添画)。

4、表演。

通过动作一问一答的形式表演学习象声词:呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。

三、活动延伸。

知识来源于生活,同样也应当回归于生活。所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识,我设计的活动延伸是:到户外寻找夏天,引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。,这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。

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