ID:107680
时间:2023-04-24 05:06:05
上传者:曹czj无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
阅读《草莓》一文,完成下列各题。
草 莓
时值九月,但夏意正浓。天气反常地暖和,树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生意______,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束,挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块,有如一堆堆深色的珠子,又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步,兴味_______。自从我们五月来到乡下以来,一切基本上都没有变,______是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里,它是那样的香,那样的甜,真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。
我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是,只须去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也的所增添。当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安,若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而,六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安,却漫进了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
1.根据语境,将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。
2.文章第1段描写了秋天的景色,作者笔下的秋天有什么特点?
3.从行文思路看,第1段景物描写在文中的作用是________________________。
4.文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句,这个句子是“________________________”。
5.有四个含“草莓”的句子,请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。
a.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
b.这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。
c.草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。
6.请根据上下文,具体说明第5段中“有所剥夺,也有所增添”的内容。
7.文末说“六月的气息已经一去不返了”,这里“六月的气息”是指_______________。
参考答案:
1.依次是“盎然””酣然”“依然”
2.夏意正浓或生意盎然(意思对即可)
3.铺垫
4.这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。
5.d
6.“有所剥夺”的是:青春的心性和容颜 (意思对即可)
“有所增添”的是:成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”(意思对即可)
2 7.“青春年华”或“妙龄十八的馨香”。
山西省阳城四中 李志军
◆知识与能力
◆过程与方法
◆情感、态度与价值观
◆重点
1.掌握课文中的重点字词。
2.了解本文的中心思想和作者的写作手法。
◆难点
1.让学生通过观察事物进行丰富的联想,提高学生的联想能力。
2.使学生真正体会作者感情的变化,理解作者是怎样由物及感的。
◆教学突破
1.通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。
2.让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。 ’
3.让学生谈谈他们对自己的经历的感想。
◆教师准备
1.先让学生在课前预习课文,让学生提出自己的疑问。
2.课前先买一些草莓,准备上课时带到教室。
3.课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。
◆学生准备
1.课前认真通读全文,找出自己的疑问。
2.找出本文的写作手法,并和前面几篇作比较。
教师活动
1.给每个学生发一个草莓,让其品尝,导入课文题目。
2.让学生分别找出作者描写六月和九月的句子,并进行对比。
3.向学生提出有关问题。
4.让学生回答作者此时的感受。
学生活动
1.品尝草莓后回答感受。
2.读出教师要求的句子,并说它们的区别。
3.回答教师提出的问题。
4.积极回答问题,进入作者的角色。
一.通过实物导入新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1.品尝后说出自己的感觉,或香甜、或酸甜,回答:在中秋或冬天不盛产草莓时吃到它会感觉更好,就像冬天吃到西瓜瓜一样,感觉就不一样,因为物以稀为贵。
二、提出问题。引导学生进入情境(约 分钟)
教师活动
1.让学生分别说出作者心中的六月和九月各是什么样子的。
学生活动
1.阅读课文第三段和第一段,在文中找到答案。
三、进入作者角色,体会情感(约 分钟)
教师活动
1.提问:第五段与第四段的关系是什么?
学生活动
2.可以用书本上的话回答,也可以自己概括,但一定要恰当。
伊瓦什凯维奇:波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等,表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943)描写17世纪波兰修道院的生活,1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956~1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运,反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖,1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章,1970年获列宁奖金。
板书设计
教后反思
1. 在故事情境下学念草莓歌,愿意参与故事情境的模仿。
2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
3. 了解不同商店售的不同物品,增加幼儿的社会认识。
故事ppt,角色胸饰、模拟森林购物商场场景
1、(出示ppt第一张蛋糕)
小朋友这是什么?你们吃过蛋糕吗?吃过什么口味的蛋糕?都有什么装饰在上面呢?这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。
2、(ppt第二张)
看!河马妈妈在干什么?(打鸡蛋)打鸡蛋干什么用啊?(幼儿结合自己生活经验讲述)原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。
3、(ppt第三张)
那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢?(草莓蛋糕)那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊?(草莓)我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。
4、(ppt冰箱)
5、(教师示范念“草莓歌”)
哈哈,原来草莓是长这样的啊!那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。(教师带领幼儿挎上小篮子)
6、(遇见小猪)
7、(遇见小老鼠)
8、(布置森林购物场景)哇,好多的商店啊!都些什么店啊?
9、(来到眼镜店)这是什么店?里面有草莓吗?那眼镜点里卖什么?
10、(手机店)这是什么店?里面有草莓吗?那手机店里卖什么?
11、(服装店)这是什么店?里面有草莓吗?那服装店里卖什么?
12、我们要去哪里买草莓啊?(水果店)看到草莓了没有?(没有)
13、小熊老板问:“小朋友,你们要买什么啊?”
“我们买草莓。”
小熊老板:“那你们知道草莓长什么样吗?”
(幼儿齐声念“草莓歌”一次)
小熊老板:“哦,原来你们是要买这个啊。”
14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈,帮河马妈妈买到了草莓,小河马又可以吃到草莓蛋糕,你们开心吗?告诉你们一个更开心的事情,小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓,特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。
15、(幼儿尝蛋糕)好吃吗?我们今天不仅帮助了别人,认识了草莓,还得到了好吃的蛋糕,一定很开心。
1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并记忆歌词。
2. 学唱歌曲中的空拍节奏,并初步尝试倚音的唱法,感受歌曲轻松愉快的情绪。
3. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
学唱歌曲《摘草莓》第一段,通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词,感受歌曲轻快的节奏。
唱准乐句中的空拍节奏,及初步学唱倚音。
一、发声练习
引导幼儿用正确的方法发声。
二、熟悉歌词
1. 教师清唱歌曲一遍,提问:你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?
2. 教师清唱歌曲第二遍,提问:歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。
3. 提问:歌曲带给你什么感觉?
4. 小结:这是一首节奏轻快跳跃,旋律活泼流畅的歌曲,题目就叫《摘草莓》。
三、学唱歌曲
1. 自由清唱歌曲,发现难点,通过同伴互助与教师帮助解决难点。
2. 难点乐句:理解图谱,提问:图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。
四、完整演唱
1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。
2. 男女比赛唱,教师逐步撤走部分图片,可加上动作演唱。
3. 教师撤走全部图片,幼儿表演唱。
4. 幼儿分组唱。
5. 幼儿挑战教师,与教师对唱。
五、巡回演出
结束活动,准备到小班中班巡回演出。
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
1.给下面加点的字词注音.。
枝柯 韶华 禀赋 饕香 .惴惴不安
2.作者为什么一开始认为一切都没有变?
答案与提示:因为当时天气反常地暖和,树上也见不到一片黄叶。
4.散文分为——散文和——散文。本文属于——散文。
答案与提示:抒情(叙事) 叙事(抒情) 抒情
个性练习设计
1.选择最恰当的词语代替划线的词语。
a.氧气 b.气息 c.味道 d.气味
答案与提示:b。
2.下面加点词语使用不当的是( )。
a.我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓
b.那时,我们的欢笑是另一番滋味
c.它却浸透了一种不可取代的香味.
d.季节更替,生命变换,这是不可抗拒的自然规律
答案与提示:d。
a.在林问草地上,我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓
b.这香甜把我的思绪引向了六月·那是草莓最盛的时光
c.草莓的香味使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般
答案与提示:d。
答案与提示:“变幻”或“朝霞变幻”。
教学探讨与反思
补充资料
伊瓦什凯维奇:波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等,表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活,1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956~1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运,反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖,1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章,1970年获列宁奖金。
草莓形似三角形,上大下小。遍身生着褐色的小芝麻。摸摸它那湿淋淋的皮肤,有着许多小疙瘩。由于它的茎杆支撑不住,总是躺在地上,所以一半受光照,一半贴着地面,受光照的那一面红的发紫,贴地的那一面白里透红。
在草莓刚出生的时候,是穿白色外衣的。是小宝宝时就穿上了青绿色的衣裳。上幼儿园时穿上的是青红色的衬衫。现在是小姑娘了,成熟了,懂得打扮了。它那透红色的连衣裙,翠绿色的草帽,真是让人垂涎三尺啊!
亭亭玉立的草莓有着自然的酒香,会在你的鼻前晃荡着,让你有想一口吃掉它的冲动。
草莓也是一种营养佳品,吃它也要懂得细嚼慢咽。掀开它的绿帽,那雪白雪白的秃头露了出来。轻轻咬开,那红润的汁水沾在了舌间、嘴唇上。可见那红嫩的果肉是果大味甜,甜中有些酸,吃起来爽口舒胃,让人感到清凉、柔软。
春末夏初的日子里,是草莓丰收、种植的好日子。这时候,草莓园里果实累累、叶绿果红,给大地增添了几分美色。有时候,要是你刚吃完别的水果,再吃草莓,你就会觉得那些水果有些乏味了。但是吃多了草莓,也会拉肚子的。
这就是我最喜欢吃的香甜可口的水果草莓啦!