ID：110638
时间：2023-06-06 15:10:34
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一转眼，12年过去了。曾在十几年前咿呀学语的那个女孩也已长大。
陪伴着她的那七色童年，苦中带甜，甜中含苦。就如同西柚一样。在那清新的甜味中藏着一丝细细的苦，就因为那一丝细细的苦，才让与众不同的西柚有了一股淡淡的药香。
还记得在乡下的那段时光，是我最开心、最快乐的时候。那时的我6岁，乡下那原生态的生活，叫我留恋不已。那小径边千姿百态的野花，那天边如鲜血般美丽的晚霞？每当站在湖边那株桃树下，徐徐微风轻轻拂过我的脸颊，撩起我乱蓬蓬的刘海。那夹杂着花香、草香的微风使我感受到了大自然的美好与亲切。若是在秋天，还可以听见落叶的圆舞曲声。
7岁时的我，来到了熟悉的城市中，跟着生活繁忙的节奏，走进校园，开始了我的小学生涯。
二年级时，我交上了朋友。有了她们，生活中添上了许多快乐的时光，下课的铃声一响，便拥到一起，分享着各种各样的故事。
第一次做科学实验、第一次种绿豆、第一次考100分、第一次拿了奖状？小小的惊喜不断鼓励着我，让我更加努力。
是这些星星点点的快乐为我铺建着我童年的小路，而那些不快乐的，正是路上的青石板，只有把它们踏在脚下，才能走向未来！
我是一个多才多艺的演员，是一个才华横溢的“小作家”，更是一个灵机应变的主持人。瞧，清雅秀丽的我正向你翩翩走来。化妆后的我判若两人，更可爱了。
白皙如玉的芙蓉秀脸，乌黑发亮、柔顺飘逸的秀发高高盘起，戴上了精致的假发。黛眉如柳，星眸贝齿，蝴蝶似的睫毛上下飞舞，白嫩的鼻梁，一张樱桃小嘴荡漾着温婉明净的笑容。
我们几个主持人说的开头语简洁自然，紧扣主题。报幕完毕，就该第一个节目了。“红红的蝴蝶结，一首美丽的童谣，彩虹间，我们快乐地玩耍……”随着动听美妙的音乐，一群群身着纯净精美的天蓝色舞衣的小天使跑了出来。她们分为四队，每一队的领队的动作都很驾轻就熟。我看着她们，仿佛她们不是在充满灵性地演绎，而是化为了戴着蝴蝶结的漂亮小姑娘在欢快地玩耍，阳光为她们倾吐温暖，花儿为她们倾吐芬芳。
我眼前浮现出了一幅画面：画面里一个个温婉秀丽的小姑娘头上戴着艳红如火的精致蝴蝶结，油亮油亮的黑辫子轻轻甩动着，每个小姑娘都穿着“白里透红”的纱裙，脸上洋溢着幸福而满足的笑容。她们踮起脚尖，提起裙摆，轻柔地旋转着，快乐极了……我凝视着这个精彩万分的节目，直到结束了，我还呆若木鸡，还是别人碰了我一下我才猛然醒过来。
要说今天表演节目中首屈一指的，那自然是牛昱涵和李子然表演的《今天我十岁》了。牛昱涵坐在一张干干净净的板凳上，大大方方微笑着，李子然委委屈屈、瑟瑟缩缩地蹲在凳子后……场下的小观众不时爆发出大笑，说明她们这对老搭档演得好，虽然节目不新，但是让别人百看不厌，这才是真正的艺术呀！老师们也很赏识她们，脸上都浮现着笑容，边看还边若有所思地点点头，还向她们频频投去赞赏的目光。我羡慕极了，睁大眼睛仔仔细细地看着整个过程，希望能学到人家的大方和俏皮的动作。总之，这个节目呀，是精益求精。
当然，其他的节目也很精彩：老师们的“快乐大联唱”，同学们的“儿童歌曲联唱”、“二胡合奏”……等等，都是一些丰富多彩的“精神大餐”，我们入迷地看着，时不时拍手叫好，气氛热烈极了。
啊！“七彩童年，花样十岁”联欢会，你真是丰富多彩，你给我们的童年留下了最美的回忆！
校园是我家，人人都爱它。这名话话得真没错！学校，是我们每天都要去的地方。里面的小花，小草都是我的朋友，校园里的景色也让人赏心悦目。
一走进我们学校的校门，你就会看见一个大广场，广场旁，有几个高大的“卫士”，它们时时刻刻地守卫着我们的校园，它就是我们以前的六年级同学种的几棵木棉花树，一到春天，它就冒出一朵朵鲜红美丽的花朵，里面还藏着一块块白漆漆的棉花，软软的，毛嘟嘟的，好玩极了。
再走进一点儿，你一定会迷着，那儿有一个花坛，里面有白玫瑰、红玫瑰、黄玫瑰、兰花……你如果认真地仔细闻一闻，还会闻出淡淡的香味儿。但这只是小角色，我最欣赏的还是那围在花坛旁边的山指甲，这种植物的叶子很小，像人的指甲那样，小巧玲珑，它的叶子也非常碧绿，无论风吹雨打，还是干旱洪水，它也从不软弱，从不动摇。它的生命力极强，你只要把它的一条树枝插在土地里，就可以生长！在花坛里，也有两个“卫兵”在守护着教学楼，就是两棵高大挺秀的椰子树。
校园不仅有美景，还有朗朗的读书声，一走进教学楼，你就会听见一阵阵读书声。走进教室，你还会看见同学们一个个神采奕奕地拿着书，坐在座位上大声地读书。
你来到我们学校，还可以欣赏到独特的美丽的“景色”。一个个乐小人在操场上整齐地站着，在烈日的暴晒下，一个个乐小人一点而也不怕苦，依然挺立在操场上。当运动进行曲奏起，整齐的队伍，每个人的双手都有节奏地摆动着，你还可以看到他们激情地表演热身操，个个脸上充满了灿烂无比的笑容，那排山倒海般的声音让评委们赞不绝口，个个同学的脸上流下了晶莹剔透的汗珠，闪耀着五彩的光芒，虽然个个都成了“黑人”，但那快乐的笑容依然留在了每个人的心中。
你喜欢我们的七彩校园吗？
教学内容：
欣赏作品，绘制七彩蝴蝶。
教学目标：
1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，七彩蝴蝶激发学生对生活美的事物的热爱。
2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作七彩蝴蝶方法。
3、培养学生的自主、合作、探究的能力。
教学重、难点：
学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握七彩蝴蝶的特点。
教学思路及建议：
采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称性，本课通过学生研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。
教学准备：
教师准备：七彩蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。
学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。
美术教案课时安排：
2课时
教学活动设计：
活动一、谈话导入：
1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）
2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）
小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。
由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题:七彩蝴蝶(板书课题)。
1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。
初步对蝴蝶有一个感受。
2、这么多美丽的七彩蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。
你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）
着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。
教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）
3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。
活动三、探究、绘制：
1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）
学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。
以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。）
教师予以小结。
2、绘制：
学生制作，教师巡视辅导。
注意卫生。
活动五、点评：
请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。
活动六、感受、飞舞：
下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。
活动七、收拾整理：
整理卫生。
教学活动设计：
活动一、朗诵导入：
由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》，
（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）
将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。
组织讨论，并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。（激发学生的兴趣）
活动二、欣赏图片：
1、欣赏各种蝴蝶图片，先是单张，后多幅同一画面，让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。
2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。
活动三、剪制蝴蝶：
1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。
使学生注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。
2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。
3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励学生畅所欲言，发现对折的剪制方法）
4、学生尝试剪蝴蝶的外形，教师辅助，注意不同的形状。
5、每只蝴蝶都有美丽的花纹，怎么剪？（生答）
教师演示。花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。
活动四、学生作业：
学生用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自己喜欢的颜色，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。
注意安全及卫生。
活动五、小结：
1、说自己最喜欢的作品及原因。
2、请大家认为制作好的学生说自己的制作经验。
3、除了这两种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么？（启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等。）
4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使人联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。
1、启发幼儿用身体动作表现乐曲内容。
2、享受参与音乐活动的快乐，培养幼儿在动作表演方面的能力。
活动准备：
磁带《七彩蛋宝宝》
活动过程：
1、热身运动，带幼儿进场春天来了，有很多的小动物都要来看看美丽的春天，来我们听着音乐学一学小动物的样子。（放音乐，教师带领幼儿做各种小动物的动作进场）
2、学习韵律活动
（1）春天真美，还有一只小动物也想来看看春天，你们猜是谁呢？（教师出示鸡蛋壳）它现在还藏在鸡蛋壳里呢？猜出来了吗？（小鸡）
（2）小鸡在蛋壳里它会想些什么？干些什么呢？让我们听着音乐想一想，做一做。
（幼儿听音乐自由表演）提问：小鸡你在蛋壳里干什么呀？（引导幼儿讲述，用动作表演）教师带领幼儿完整表演一遍。
（3）小鸡用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋壳啄破了，小鸡钻了出来，看到那么美的春天小鸡心里觉得怎么样？（很高兴）它又会干什么呢？（幼儿听音乐自由表演）来，让鸡妈妈问问你刚才在干什么呀？（引导幼儿讲述）