ID：222634
时间：2023-06-04 13:59:17
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
当缕缕春风透进了心窗，是如此的清晰，如此的亲切。春意盎然，春色斑斓，春已携着柔柔的雨润润而来。欢唱的河流、烂漫的春花，和煦的春风，明媚的阳光，都在这春光中鸣奏出最委婉、最动人心弦的旋律和乐章。
走，我们去踏青
踩着和风，尝一尝露珠的味道，拮一束阳光，
和着欢快的心情，编成五彩的花环，扣在头顶
走，我们去踏青
到小溪中打捞起大朵大朵的白云
谱上青春的曲子，杨柳抚琴，小鸟伴唱
走，我们去踏青，轻轻细吻棵棵芽儿
闻一闻春泥的气息，沿着春的方向
走向秋的收获!
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：(1)作为一个小学生，怎能不努力学习呢?
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。)
例1：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。()
2、危楼高百尺，手可摘星辰。()
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。()
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。()
6、骆驼是沙漠之舟。()
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋!()
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?()
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()
不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。()()
11、生物真是人类的好老师啊!()
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。()
13、你难道要违背人类的真理吗?()
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。()
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? ()
16、大漠孤烟直，长河落日圆。()
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()
18、桂子花开，十里飘香。()
19、他在呼唤什么?在呼唤和平。()
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。()
天黑了，正当两人准备就地躺下睡觉时，甄明突然看到远处有灯火。他拿出随身携带的望远镜一看，真有一座房子!便急忙推了推贾聪：快看啊!前面有一座房子!
贾聪不情愿地坐起来，说：这荒无人烟的地儿，会有房子?还是小心点吧。
倒也是……
去看看吧!两人准备好了折叠刀走进房子，看到有三个人在屋子里。他们都长着络腮胡子，面孔黝黑，有一个人还瞎了一只眼。那个独眼龙对同伙说：啊哈!他们可是我们搬家之后的第一批客人!快拿点儿东西来招待他们!独眼龙露出了诡秘的笑容。
绑匪把他们俩带到了一间漆黑的小屋里……
说!你们两家的电话号码是多少?独眼龙眼里露出了凶残的光，吓得贾聪和甄明只好如实全盘托出。
绑匪立即给两家打电话：你们的家人在我手上，准备好十万元现金放在卢川城金煌大街53号，用黑丝袋包好放在垃圾桶上面。两天后我们放人!放下电话，绑匪恶狠狠地对着两人喊道：你们身上还有什么?统统拿出来!
贾聪向甄明使了个眼色，说：值钱的东西真有——我最新发明的‘聪明药’。吃了这种药之后，会变得比爱因斯坦聪明一百倍!
真的?绑匪问。
我家那考试总不及格的孩子竟然考了个100分!不知是不是这个药起的作用。甄明一脸认真地说。
绑匪深信不疑了，他们把两人身上的绳子解开，让他们把聪明药拿出来。绑匪们抢着吃下了那瓶聪明药，不一会儿都睡着了。
这几个绑匪真蠢，连撕掉标签的助眠药都认不出来!贾聪和甄明在屋子里吃饱喝足后，又带走了一些食物和粮食，消失在旷野之中。
山坡上有一块巨大的岩石，岩石缝中生长着一大一小两棵松树。小松树叹了一口气，对旁边的大松树说:你看，前面那些生长在泥土中的松树，他们可以尽情地汲取泥土中的水分和营养，生活得舒舒服服。我和你的根扎在这狭窄的岩石缝隙中，很少有水分和营养，生活格外艰难。我和你真倒霉，命苦啊!
大松树对小松树说:我们的生存条件确实很差，无法和那些生长在泥土中的松树相比。命运很不公平，但这是没有办法的事啊!
小松树愤愤不平地说:当初不知是风把松子吹进岩石缝隙的，还是谁把松子丢在缝隙中的?在这该死的岩石缝隙中生活，真是度日如年啊!
大松树说:说这些话毫无意义，既然我们长在这里了，就应该有一个好的心态，快快乐乐地生活吧!
小松树说:如果有一天，这块巨大的岩石突然变成一堆松软的泥土，我们就可以生活得舒舒服服了。
大松树对小松树说:我给你一个忠告，不要老是埋怨命运，每天埋怨一千次也毫无用处。不要总希望让环境来适应你，那只是美好的梦想。要以积极的态度面对残酷的现实，用自己的改变来适应环境，这才是最重要的。
当你不能改变环境就改变自己!
雷锋叔叔虽然离我们而去了，但是他的精神一直留在我们心中。下面小编带来的是关于雷锋四年级手抄报，希望对你有帮助。
雷锋，一个家喻户晓的人，他是一个孤儿，出身贫寒，爸爸被日寇打死了，母亲被地主给害死了，哥哥得了小儿麻痹症，弟弟饿死了，最后是当救了他。为了报答党，他从小就立志做一名革命者，终于他参加了革命，帮助人民，经常做好事，省吃俭用，帮助贫困地区，还像个钉子一样刻苦学习；但是雷锋叔叔年纪轻轻就献出了生命。
雷锋叔叔一生虽然短暂，但他身上凝聚的精神让中华人民敬佩不已。他有吃苦精神，总是省吃俭用，不乱花钱，一张纸正面用完了，反面还要用；他是一个信仰坚定的人，对党十分忠诚，一心一意贡献于党，把毛爷爷的话记在心中；他具有“傻子”精神，把自己的东西都给别人，每次领导发下钱他只留下所需的一点点生活用费，其余全部捐给贫困地区，有一些队友知道了，都说他是傻子；他还有钉子精神，每天像个钉子一样刻苦学习。每天读书读到他一有空就拿起书看，渐渐养成了书不离手的好习惯。后来他干脆把书带在身上，有一次，他去看电影开场十分钟，他还在看书，这就是他的精神。
如今，现代社会中像雷锋这样的人已经不多见了，公交车上没有人给老人和孕妇让座了；十字路口再也没有帮盲人爷爷扶过马路了。再也没有人捐那么多钱给贫困地区了，也没有有小妹妹摔倒而有人去扶她了……虽热生活中的丑恶现象很多，但是，生活中的活雷锋也层出不穷。比如：杭州最美妈妈——吴菊萍，用自己的双手托住了一个幼小的生命；杭州最美司机——吴斌，用自己的'生命保住了24名大巴车乘客的生命这些都是和雷锋一样的人。
“没有规矩，不成方圆”。这句简简单单的谚语告诉了大家规矩的重要性。自古以来，规矩就无时无刻不在人们身边。随着时间的推移，规矩也在不断变化。到了今天，规矩仍以成千上万种形式出现，但是最大的规矩应该算是法律。
自战国时期商鞅变法推广法家韩非子的思想时，法律渐渐了出现在人们的生活中。它让秦国兴盛起来，一统天下。经过改朝换代，法律也是在发生着脱胎换骨的变化。现在，作为一个社会主义发展中国家，我国的法律也在不断完善。
法律，简单地说，就是立法机关制订的用以规范人民行为的一种载体。像“红灯停，绿灯行”，这是交通法;九年义务教育属于义务教育法;惩罚恶人靠刑法等等都是法律的例子。
法律约束着每一个人，法律让社会更加安定、更加和谐，让生活更加美好。但还是有不少人以各种理由，触犯法律，甚至还企图通过法律的漏洞占便宜。对于这样的人，法律会给予相应的惩罚。
最小的'小到日常生活中的点点滴滴，一言一行。最常见的要属于闯红灯了。随时随地都能见到闯红灯的人。“红灯停，绿灯行。”是三岁小孩都清楚的规矩，然而能有几个人遵守呢?法律是严格的，记得前不久北京罚了两万闯红灯的行人，每人10元。曾记得去惠州时每一处斑马线都有“行人闯红灯罚十元”的标志。想起平时自己为了节省一点时间，闯了不知多少次红灯，真是倍感羞愧啊!
如今人们生活提高了，但依然存在小偷小摸的、敲诈勒索等非法行为。无论他们的手段多么高明，都无法逃避法律的制裁。
我们要遵纪守法，做个正直的人。让我们共同努力，争取排除非法行为出现的可能，共同创建一个更加和谐、稳定的大家庭。愿我们的生活更加美好。
第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容,综合性学习也是内容之一。(教材p45)
中外童话是一座巨大的知识文学宝库,为了引导学生由走进文本——到感受文本——体验文本——走出文本——感受快乐——感受生活,走进社会大语文天地,我设计了本次语文综合性活动。本课设计的指导思想就是抓一条主线,以学生发展为主线。通过形式多样的活动,激发学生学生的想像能力和创造潜能,培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文,学会合作。在设计中力求体观学生的`自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
1、让学生在充分阅读的基础上,了解童话的内容,感悟童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。
2、 让学生在形式多样的活动中,尽情体验童话的乐趣,提高阅读积累能力,培养听、说、读、写、演的能力。
3、通过展示活动,培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。
教学重点:在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上,通过讨论、交流,引导形式体会童话的特点,感受童话的乐趣。
教学难点:讲童话、演童话。
引言
浓浓童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!
过渡:走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!中外童话是一座巨大的宝库,她那优美的语言和动人的故事,引人入胜,总能把我们带入美好的境界里感受其中的真,善,美。今天,让我们一起走进奇妙的童话世界,去感受一下童话的魅力吧。
1、说童话。
师:近来,老师发现同学们的一个小秘密:在学习有关童话这一单元以后对童话的兴趣越来越浓了,谁来说说你读了哪些童话故事?(生畅所欲言)
2、讲童话。
师: 哪个童话故事给你留下最深刻的印象?选择你最喜欢的一个故事,讲给同学们听,可以自由组合,也可以配上动作演一演。(学生很活跃)
3、编童话。同学们或创编或续写了不少童话故事,下面请同学来展示一下,其他同学当评委。
(1)先回忆童话的特点,后据此点评:①主人公往往有超常能力;②想像丰富;③包含一定的道理。(板书)
(2)学生展示、师随机点评。
师:同学们真行呀!个个能说会道,还会画呢!下面请大家欣赏同学制作的手抄报。(事先布置学生准备)
4、展示台。
出示童话手抄报,生介绍,师生共同点评。
师: 同学们,通过这次活动,我们了解了更多的童话故事,但这只是沧海一粟。走进童话世界,你一定会有新的发现,新的收获。只要你用心灵拥抱这片沃土,它就会让你的智慧之树开花。
有一天，小老鼠在马路边叹气。
它盘起腿，坐在那儿想。
笛笛，一辆公共汽车开过来，恰巧有个穿靴的阿姨在等车，小老鼠赶紧爬到靴子里。阿姨把小老鼠带上了汽车。过一会儿，它悄悄的从皮靴里爬出来。
“乘车请买票，月票请出示。”售货员喊。小老鼠想，我得告诉售货员，我没钱买票。
小老鼠爬到售货员的座位边，很有礼貌地说：“我没带钱来呀!”可是售货员没听懂它的话。
“一只小老鼠，一只小老鼠!”车上的人都叫起来，吓得小老鼠逃到一个小朋友的脚边，那小朋友把它抱住了。
“天呀!他们为什么这样大惊小怪的，难道从来没有见过小老鼠坐汽车吗?”小老鼠心里说。
小老鼠从小朋友的手里溜下来，爬上高高的车把手，哦，这儿真好玩，窗外多么有趣呀，店铺里排列着好多东西，小老鼠从来没见过，呀，空中还有一座长桥，桥上有那么多人走来走去。
小老鼠快活极了，坐车真有意思啊!
有一只可爱的小蜗牛，它的家在一个很远的地方，那里因为缺少绿色植物，而渐渐的.沙漠化，很多的邻居都陆续搬到了别的地方，小蜗牛一家因为舍不得祖祖辈辈生活的地方而留了下来。它们的家在一个岩缝里，那个岩缝很湿润，所以小蜗牛一家安全地生存了下来。
日子一天天过去，小蜗牛渐渐长大了，可是它越来越孤独，因为这里已经变成沙漠了，再也没有其他的小动物了。所以它越来越不快乐。或许这片沙漠并不大，但是对小蜗牛来说已经非常的广阔了，它没有办法到沙漠以外的地方去寻找它的朋友。偶尔会有送信的小鸟在天空中飞过，小蜗牛很少把自己的信寄出，因为它抬头太慢了，等到它抬起头想招呼小鸟时，小鸟已经飞走了。“呜呜……”孤独的小蜗牛伤心地哭了，它是多么的希望自己也能长一双翅膀啊!
偶然的一天，小蜗牛在石缝中意外地发现了一只小兔，吃惊极了，它已经很久没有见到小动物了。
小兔子一边咳嗽一边对小蜗牛说;“嘿，小蜗牛，能给一杯水喝吗?”
“我的家一直就在这里呀，从前这里是个很美很美的地方，后来因为植被流失，逐渐变成了沙漠的。我的都在这里，们不想离开家乡。”小蜗牛伤感地说。