ID:3368122
时间:2023-09-23 06:17:56
上传者:薇儿在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
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。洪水退后,我和员工积极开展生产自救,在不到一个星期的时间里,机器马达又轰鸣起来。待工厂里里外外全部恢复到洪灾前的原貌后,我与班子成员兵分三路,走遍山南海北,到用户汇报灾情,申请货款拔付支援。在奔赴用户的路途中,我的身体已经极度虚弱,上吐下泻,茶饭不思。我一直坚持从东南沿海再到大西北又到东北,跑遍了东南东北西南片的用户,揣着一笔笔助公司灾后重建的款子急速返回工厂。当一车车材料运回厂,当一台台新设备启动后,当一车车产品送往用户,我再也坚持不住了。此时已到7月上旬,新开发的产品还不能形成批量生产,万吨铸件生产线技改工程正处于关键时刻,正在进行的企业人事改革还没有结束,这一切都让我放心不下,我拒绝了医生的警告,只是简单地吃了点药,又投入了工作。在这几天里,我一次次晕倒在办公室和生产车间,后被职工强行送往医院,当时胃大量出血,腹内积血数百毫升,血压几乎为零,医生诊断后发出了“病危通知书”。也许是老天不愿接纳我,也许是倾注了我太多心血的企业令人牵挂,在抢救室里昏迷了几天的我竟奇迹般地活了过来。事后听妻子讲,医生从我腹腔内抽出两大盆积血,我身上的血液几乎全部更换了一次。在医院呆了一个多星期,我不顾医生和亲朋的劝说,带着药回到了心爱的企业。今年的5月上旬,我公司投资x余万元的x生产线正处安装调试阶段。生产线是我公司历史上投资最大的一次技改,从动工到调试,已历时一年的时间。为使生产线早日竣工投产早出效益,缓解用户急需,我和技术人员日夜奋战在安装现场。生产线涉及到大小数百台(套)机器,上万个连接件,上千台电器,几万组数据,稍有差错,便全盘皆输。在安装过程中,一个部件砸在我脚上,当场鲜血直流,经拍片检查,脚骨骨折,医生要我住院治疗。我婉言谢绝,没有住一天院。因脚打着绷带,腿肿得老粗,根本不能行走,我只好请人做了一双拐杖,每天拄着双拐,跛着脚,一步步挪到车间,再上到办公室办公。当时脚一直肿得像皮球,每走一步,一阵锥心的疼痛袭上全身,尤其是到办公室办公,必须登上三层楼,我几乎是一节节楼梯爬上去的。就这样整整坚持了一个多月。许多老领导见后批评我不该把生命当儿戏,我说:“说实在话,我的确想好好休息一下,但市场在瞬息万变,职工x多双眼睛在望着我,我不能丢下企业和职工不管。”现在,回过头看走过的路,企业和我早已溶为一体。我从18岁进厂,今年x岁,在这个企业已整整奋斗了27个年头。烈火和轰鸣伴我度过美好的青春时代,是企业使我学到许多书本上没有的知识,是市场竞争培养了我坚韧不拔的性格,企业的一草一木与我产生了难以割舍的情怀。当然,为了企业的生存和发展,我也付出了许多。我的全部生命都投入企业的建设,工作上加班加点是家常便饭,过年过节很少与家人团聚,家中的一切全靠妻子操劳,两个孩子的学业从没过问,现在身患脑血栓、胃病、严重的糖尿病等多种疾病,可以说是百病缠身。我先后12次拒绝了一些外资企业、大中型企业和沿海城市的总经理职位,拒绝了年薪数10万元的收入,甘愿在自己的企业拿一万元的年薪。但我无怨无悔,因为我用行动向生我养我的土地和哺我爱我的父老乡亲作出了最好的回答。当然,上级领导给予了我太多太多,我先后被各级授予“全国优秀乡镇企业家”、“全省优秀厂长(经理)”、“全市优秀厂长(经理)”等称号,同时当选为xx市第五、六届和曾都区首届人大代表。继往开来,任重道远。在经济全球一体化的今天,我将竭尽全力,带领公司继续走“依靠科技促发展,发展科技壮实力”的路子,在市场和产品开发上做到“稳定国内市场,开拓国际市场;稳定重型车市场,挤进轿车市场”;在规模上坚持走兼并联合之路,加快扩张扩大,力争“十五”中期产销双过亿,让“xx铸造”变成一颗璀灿的明珠,在全国乃至全世界闪闪发光。这是我唯一的心愿。为了实现这一心愿,我愿做一只永远在蓝天引吭高歌的大雁,直到歌尽而亡。谢谢大家!上一页[1][2]
首先通过欣赏歌曲《少林少林》,让学生进入意境,了解中国武术的神奇魅力,了解中国武术的博大精深。在导入这一环节,通过播放视频短片,让学生了解武术是我国传统的体育项目,他博大精深,以修身养性、强身健体为主要目的。
在歌曲教学时,通过范唱,让学生初步感受歌曲情绪是豪迈的,很有气势。让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体,更是一种民族精神,一种英雄气概。
通过我的范唱,让学生再次感受歌曲,从而培养学生倾听音乐的习惯,为学习歌曲做铺垫。通过对歌曲分乐段解决歌曲说唱部分的节奏难点,在读的时候加入鼓声,让学生读的时候更加有气势。如“刚柔并济不低头我们心中有天地”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句歌词。让他们在问答、欣赏、合作探究、演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢、舒展连贯的”与“稍快、活力矫健地有”情绪区别,我出示两个乐段的乐句,让学生观察---听听---唱唱,从中找出了规律,自然的就理解了旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。从而引导学生在演唱的过程中体会歌曲的情绪,激发学生有感情的演唱歌曲。
通过学生个别演唱歌曲,师生评价,突出教师及时的激励性评价正是对学生学习成果的赞许与肯定。而这种肯定,特别容易满足学生的表现欲望和实现自我价值的心理需求,也就更能激发他们继续主动、积极投身学习的情感,培养学生的个性特长,给学生提供展示的机会。
通过小组合作这一环节的设计,体现在合作学习的过程中,学生共同讨论、互相交流、一起表演,能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度。音乐课堂教学中,以学习小组为单位进行合作学习,有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐,培养其参与意识、创造意识,产生创新思维。同时,小组学习充分尊重学生的个性差异,发挥个性特长,让学生人人都参与到音乐之中,不仅调动了全体同学的积极性和主体性,同时培养了学生的创新精神,更增强了集体荣誉感,使原来被动式的学习转变为主动式的学习,通过演唱《中国功夫》,即兴表演几个武术动作。培养学生的创作能力和创新意识。
总之,在整个教学过程中,以学生为主体,面向全体学生,以音乐审美为核心,通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧,在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
亮点:
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
2、注重从学生已有认知点出发,采用笔画作为第一人称的教学方式,由笔画“一”带领大家学习,对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成,对于较难一些得“四”,采用笔画组合表演方式完成,既形象地突破了笔顺、笔画的难点,又从整体上把握了字形特点。
3、在教学“五”字的笔顺及书写时,重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺,教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺,以“五”的教学为例引出笔顺跟随表,并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出,教学方法多元,每个字的出示不雷同且侧重点也不同,将所给知识巧妙分散,收到了较好的教学效果。
不足之处:
1、学生书写能力还有待提高,学生观察字的能力有待提高。
2、学生记忆字的方式方法比较单一,思路还不是很广。
改进措施:
1、打算着眼于学生读贴能力的培养,循序渐进,使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力,并在成功的体验中逐步激发书写兴趣,形成“我要学好,我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例,并及时帮助学生总结归纳,使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性,从而激发学生记字的兴趣。
《甘洒热血写春秋》
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课题:走进京剧——《甘洒热血写春秋》
学科:音乐年级:四年级
教学目标:1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动,了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动,使学生体验京剧文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。
教学重点:通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点:学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
教学准备:多媒体课件电子琴录音机磁带
教学过程:
一、组织教学师生问好
二、创设情境激趣导入
1、播放课件《穆桂英挂帅》选段
师问:这是什么剧种?是哪出戏?你对京剧还有哪些了解?
2、师导言:京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种,有两百多年的历史了,今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。
3、课件展示:介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类
三、感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问:是什么行当?哪部戏?
2、课件介绍:《智取威虎山》剧情梗概
3、复听《甘洒热血写春秋》问:京剧表演有何特点?(声情并茂、动作手势表现力强)
4、随之模唱并加入动作表演问:速度?(稍快)情绪?(豪爽)
四、学唱京剧
1、指导有感情地朗读唱词
2、完整地随范唱进行模唱问:哪处不好唱?
3、分句指导视唱旋律再填词
4、指导演唱:
咬字归韵:“洒”“显身手”“写”“春秋”
唱腔中托腔:“日”“志”“热血写春秋”
力度变化:mf-----f(甘洒热血)-----mp-mf(秋)
5、体验与感受:你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?(京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆)
6、完整表演唱并加入动作手势
五、拓展表现
1、课件欣赏《智取威虎山》片段
3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》
2、师问:你还想了解京剧的哪方面知识?请课后收集资料下节课继续学习
六、教学小结师生再见
《猴子种树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读,表演,从中理解深刻的道理。
针对我班学生不好动,不喜欢发言这些毛病,又因为在学习这篇课文的2、3自然段与4、5和6、7自然段的内容相近,结构相似,因此,教学中,我以2、3自然段的学习为例,教会学生学习的方法,然后让学生小组合作学习,说说猴子为什么没种成杏树,最后落脚在有感情地分角色朗读课文上,并让学生互相评议,学生个个都成为了学习活动的参与者。
我认为朗读是学生要求掌握的基本技能,是阅读教学的基本任务之一,也是理解课文内容,领悟课文情感的重要手段。教学过程中,我自己先读,吸引学生的注意,引起学生的兴趣。再引导学生透过语言文字,感悟人物的内心世界,进而让学生有感情地朗读课文,还以朗读的方式来检验学生是否读懂了课文,做到以读代讲,甚至熟读成诵,久而久之,学生便会把书本上的语言内化为自己的语言,从而丰富学生的语言积累。
但这节课还有很多不足之处,比如部分学生的积极性不是太高,最后总结全文只有少数人能讲的不错,大部分学生心理明白却说不出来,或者干脆不说。