2023年听松鼠课后的心得体会 拓展课后的心得体会(大全5篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

听松鼠课后的心得体会篇一

作为一名学生，我深知学校课程有限，而学习的道路却是无穷无尽的。为了满足自己的求知欲，我开始参加许多拓展课程。这些课程不仅拓宽了我的知识面，还激发了我的学习热情。通过参与这些课程，我不仅学到了更多的知识，还获取了许多宝贵的个人体验。在此，我想分享一些我从拓展课后中所获得的心得体会。

首先，在拓展课程中，我学会了如何更好地管理时间。在课程时间有限的情况下，我经常面临着许多学业和拓展课程的压力。因此，我开始主动利用碎片化时间来进行学习和复习。我发现利用课间休息和上下学的时间，预习和复习一些课程内容，可以更加高效地利用时间。这样的时间管理方法不仅提高了我的学习效率，还让我在拓展课程和学业之间取得了平衡。

其次，在拓展课程中，我学会了更加主动地表达自己的观点和思想。在课堂上，老师鼓励我们分享自己的看法，并提出自己的问题。通过与同学们的互动，我不仅了解了不同的观点和思想，还更好地锻炼了自己的辩论能力。我懂得了意见交流的重要性，并逐渐变得更加自信和开放。这种能力在我日常生活中也派上了用场，帮助我更好地与人沟通和交流，并从中获取更多的智慧和启发。

另外，在拓展课程中，我还学到了如何解决问题和面对挑战。拓展课程往往涉及一些新的领域和挑战，需要我们积极主动地思考和探索。在处理问题和困难时，我开始从不同的角度思考，寻找更多的解决方案。我懂得了挑战可以激发我的潜能，而不是阻碍我的学习进步。通过不断地接受挑战，我不仅成长了，还塑造了自己坚韧不拔的品质。

最后，在拓展课程中，我培养了团队合作和领导能力。许多拓展课程都需要我们进行小组合作和项目实践。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了如何有效地分配任务和协调团队。在一次科学实验中，我担任了小组的领导者，带领团队完成了一个复杂的实验项目。虽然遇到了许多困难和挑战，但通过团队的共同努力，我们成功地完成了任务。这次经历让我意识到了团队合作和领导能力的重要性，也激发了我对这方面的进一步学习和提升的兴趣。

综上所述，参加拓展课程给我带来了很多的收获和体会。通过学习时间管理、主动表达、问题解决和团队合作，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的综合素质。这些体验让我更加明白，学习是一个终身的过程，而拓展课程则是我学习路上的重要一环。我会继续参加拓展课程，不断丰富自己的知识和技能，为自己的未来铺就更为广阔的道路。

听松鼠课后的心得体会篇二

第一段：引言 + 课后拓展的重要性（200字）

课堂上所学的知识只是冰山一角，要真正掌握并应用这些知识，就需要在课后进行拓展学习。拓展课后学习不仅可以深化所学内容的理解，也可以培养自主学习的能力。在我个人的学习经历中，我深感拓展课后学习的重要性。通过拓展课后学习，我不仅能够巩固课堂知识，还能够培养自主学习的能力，并且不断拓展自己的知识面。

第二段：如何拓展课后学习（200字）

拓展课后学习可以通过多种途径进行，例如阅读相关的书籍、查阅相关的资料、参加辅导班等。我个人喜欢通过阅读相关书籍来拓展课后学习。通过阅读，我可以进一步了解相关知识的细节和应用，并通过思考和总结，巩固所学内容。此外，我还会参加一些相关的辅导班，通过与他人的讨论和交流，进一步拓展自己的知识面。

第三段：拓展课后学习的好处（200字）

拓展课后学习不仅可以加深对所学内容的理解，也可以培养自主学习的能力。通过自主学习，我能够独立思考和解决问题，不仅提高了自我学习的效果，也增强了我的自信心。此外，拓展课后学习还可以帮助我拓宽自己的知识面，了解更多与所学内容相关的知识。这些知识虽然不一定会在考试中涉及，但它们可以帮助我更好地理解所学内容，并在日后的学习和工作中发挥作用。

第四段：我的拓展课后学习经历（300字）

在过去的几年中，我一直坚持进行拓展课后学习。我经常在课后阅读与所学知识相关的书籍，通过阅读，我加深了对知识内容的理解，并学习到了更多的实例和案例。同时，我也坚持参加相关的辅导班和讲座，与他人进行交流和讨论，不仅增加了我的知识储备，也提高了我的沟通能力和合作能力。此外，我还会利用互联网资源进行自主学习，比如观看相关的教学视频和参加在线学习平台的课程。通过这些方式，我不断拓展自己的知识面，提高了自己的学习效果。

第五段：总结 + 展望（200字）

通过拓展课后学习，我收获颇丰。我不仅加深了对所学内容的理解，也培养了自主学习的能力，并且拓展了自己的知识面。我相信，在未来的学习和工作中，这些拓展课后学习的经历将帮助我更好地应对各种挑战。因此，我会继续坚持拓展课后学习，并且不断探索更多的拓展方式，以提高自己的学习效果和能力水平。

听松鼠课后的心得体会篇三

10月16日，合肥市数学“大篷车”名师送课活动驶入经开区朝霞小学，我和数学组的同仁们有幸听了两节精彩的示范研讨课。这两节课分别是由合肥柏景湾小学谢晖老师执教的画线段解决两步计算的实际问题(苏教版三上)以及合肥双岗小学张军老师执教的抢数游戏(人教版)。

首先，谢老师的课立足于解决问题的策略的研究，在课堂教学过程中作为老师她特别注重对学生解题思路的培养以及如何用简洁的语言描述出自己的解题思路，而不是让学生仅仅只会列算式计算，为学生在中高年级学习解决问题打下思维基础。

另外“线段图”在解决问题的过程中，对学生能力的培养作用是不可忽视的，学生能从“线段图”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服总价有4个28元组成，从而列出算式4×28=112(元)。这种计算方法是在解决问题过程中学生较难想到的一种方法，而学生却能轻易从线段图中整理出来，这体现了“线段图”在解决问题中不可替代的作用。不同的计算方法来源于对题目已知条件的感受不同，线段图能更简洁的将题意体现出来，也能将题中数量关系提炼得更简单。学生能在学习过程中体会到线段图的简单便捷，产生学习需求，进而明白算理。我想作为数学教师，我们不仅应该教会学生算，更应该引导学生说出为什么这么算，明白这么算的道理，这才是教学过程中尤为重要的。谢老师的教学将这点体现得淋漓尽致。

庐阳区教研员李玲玲老师在点评谢老师的课中说到，谢老师在教学中注重让学生说出自己的解题思路，这需要教师在平时教学中有一个持续不断的培养过程，而今天听课的学生似乎对用简洁的语言表达出自己的解题思路仍有困难，当遇到这样的问题时，我们老师应该怎么办呢?个人一点拙见认为此刻学生对“解题思路”是什么意思并未理解清楚，教师可以尝试让学生先说出计算过程并适时提问“你先算的是什么，后算的是什么”并告诉学生这即是解题思路，当学生明白什么事解题思路，我想他们表达起来会变得更容易。

这个问题其实体现出的是教师的预设提问在整堂课的教学中的重要性，当出现“一件上衣比一条裤子贵多少钱”这一问题时，谢老师提出问题：线段图中哪一段表示贵多少钱呢?这个问题对学生解决问题是非常有帮助的，可是老师并未让学生指一指是哪一段,就开始让学生“在线段图上把问题标出来”，这时学生便迫不及待在作业纸上开始了他们的计算而不是在线段图上标出问题。经过巡视谢老师发现学生们大多数都错误理解了她的意思，便让学生停下笔，让一个学生到黑板前指出哪一段代表“上衣比裤子贵多少钱?”，再引导学生们在这一段上用大括号标出问题。幸好谢老师通过巡视发现了问题，但这里依旧浪费了一些时间，我想当我们要求学生回答问题简洁明了，表述清楚时，我们教师提问是不是也该做到循循善诱，让每个学生明确自己要做什么呢?这才能使学生在课堂中有的放矢，教师也能达到预期的教学目标。

关于第二节由双岗小学张军老师执教的抢数游戏，因为我对教材的不熟悉，在课堂的一开始我并未听出张老师的教学意图，直到一位非常出色的女生在“抢9游戏”中说出了这样一段话——因为9可以被“3”整除，所以我只要让对方先报数，别人报一个数，我就报两个数，别人报两个数，我就报一个数，我就必赢。这时我才恍然大悟，原来这个抢数游戏它的本质是一个是否被“3”整除的问题(此时的游戏规则是从1开始轮流报数，至少报一个数，最多报两个数)。抢9，只要占到9以内所有除以3没有余数的数就能报到9。抢10，只有占到10以内所有除以3余1的数就能抢到10。由此我联想到了苏教版教材中的找规律(苏教版五上)的内容，可以将抢数转化成了一个周期性的问题，需要抢的数除以3余1、2，想要赢就选择先报数;需要抢的数除以3没有余数，想赢就选择后报数。

这节课，张老师按照自己的设计思路在快乐的抢数游戏过程中一步步完成了预期的教学目标，让孩子体会了抢数游戏中的规律，充分调动了孩子的学习积极性及思维能力，尤其是在这节课最后改变游戏规则时，那个机灵的小女孩的回答又再一次的让这节课的难点得到突破时，我在感叹一堂课的精彩不仅仅是教师的展示，更是孩子的展示，有生成的课堂才是有效的课堂。在游戏中探究规律、发展能力，体会数学的魅力，思考抢数的规律，张老师的课堂体现的是寓教于乐的教学思想。

在这节课中这个小女孩又何尝不是充当了一个“小老师”的角色，教学契机就在这“张老师”和“小老师”之间碰撞了出来，“小老师”对“抢9必胜规律”的小结是这节课最大的亮点。如果能在“小老师”的抢9必胜规律小结时，“张老师”及时总结规律，强调周期性(3个数为一组)，再适时改变游戏规则(4个数为一组)，可能在突破难点时会更有成效。

两节精彩的展示课给我留下很多对数学教学的思考，如何在小学阶段数学教学过程中对学生解决问题能力有所培养，如何让学生在快乐的学习过程中增强数学思维能力，提升数学素养，这不仅仅是两节展示课要做到的事，更要是在平时的教学中点滴积累，逐步锻炼的。这两节课也给了我更多的启发，让学生多想，让学生多说，以生为本，以学定教，让学生的学习变成真实的体验和实在的感受，把复杂的思维过程变得简单、直观，学生才会对学习更有兴趣，这也是我们作为教师要努力的方向!

听松鼠课后的心得体会篇四

近年来，随着社会发展和人们对知识的需求不断增长，课后拓展已成为许多学校重视的方向。作为一名中学生，我深深感受到了课后拓展对我的学习和成长的重要性。在拓展课后的一段时间里，我获得了很多收获和感悟。

首先，拓展课后使我能够更全面地了解知识。在正常的学校课程之外，我可以参加各种兴趣班和学习班，扩展自己的知识面。比如，我报名参加了英语辅导班，通过和专业老师的互动，我对英语的理解和运用能力得到了极大的提高。同时，我还参加了数学竞赛培训班，学习了许多解题技巧和思维方法，提升了我的数学水平。这些拓展课后的学习经历让我对于各个学科的知识有了更全面、更深入的理解。

其次，拓展课后让我更好地发展兴趣爱好。在繁重的学业之余，我往往无法有足够的时间去发展自己的兴趣爱好。而拓展课后为我提供了这样的机会。我可以选择报名各种兴趣班，例如绘画班、音乐班、舞蹈班等等。由于我对音乐非常感兴趣，我选择了学习古筝。经过一段时间的学习，我的古筝技巧有了明显的进步，参加了一些演出活动，也收获了许多赞美和鼓励。这样的体验让我对音乐产生了更深的热爱，也让我更加自信地表达自己。

再次，拓展课后提高了我的综合能力。在拓展课后的学习过程中，我们通常需要参与各种活动和项目。这些活动和项目往往需要学生综合运用所学知识，提高解决问题和组织协调的能力。例如，在一次社区服务项目中，我担任了负责人的角色，需要统筹安排团队成员，同时还要考虑如何最大化地服务社区。通过这个项目，我不仅培养了自己的团队合作精神，也提高了我的沟通和组织能力。这些综合能力在今后的学习和工作中将会起到很大的帮助。

最后，拓展课后让我更好地发展自己的个性特长。每个人都有自己的特点和优点，但这些个性在正常课程中往往不能得到充分的展现。而拓展课后可以提供更多的自由和空间，让学生能够更自由地发展自己的个性特长。例如，在戏剧演出班上，我可以尽情发挥自己表演的才能，展现自己的个性和激情。这种发挥个性特长的机会让我更加自信，也极大地增强了我的创造力和表达能力。

总之，拓展课后对我的学习和成长产生了积极的影响。它不仅让我能够更全面地了解知识，还让我更好地发展兴趣爱好，提高了我的综合能力，并且让我更好地发展自己的个性特长。作为一名中学生，我将继续利用拓展课后的机会，不断拓宽自己的知识面，培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合能力，并且展现自己的个性特长。相信通过拓展课后的学习，我将能够在今后的成长和发展中取得更好的成绩和回报。

听松鼠课后的心得体会篇五

市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展示却让我久久回味，应该说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益匪浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的.学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。

一节好课设计固然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价：“很好，非常到位。”、“你的作品充满了想象力，很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜？。

通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益匪浅。