小学英语对话教学的几点看法 小学英语心得体会评语(大全6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

小学英语对话教学的几点看法篇一

第一段：引言（字数约200字）

作为一名小学英语教师，我深感培养学生的英语能力十分重要。在教学过程中，我不仅注重知识的传授，还专注于培养学生对英语的兴趣和自信心。在这个过程中，我总结了一些心得体会，希望能与大家分享。

第二段：激发学生学习英语的兴趣（字数约300字）

激发学生学习英语的兴趣很重要。为此，我通过采用多种教学方法和教材，如游戏、音乐、童话故事等，使学习过程更加有趣。此外，我鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，帮助他们提高听说读写的技能。通过这样的方式，学生们可以更充分地体验到学习英语的乐趣，提高他们的学习动力。

第三段：建立英语学习的自信心（字数约300字）

建立学生在英语学习方面的自信心也是十分重要的。在课堂上，我经常给予学生鼓励和肯定，让他们相信自己能够学好英语。我也鼓励学生多用英语进行日常交流，提供一个积极、互助的学习环境，让学生们感受到学习英语的自豪感。当学生们克服困难并取得进步时，我会及时给予表扬和认可，让他们更加自信地迈向英语学习的道路。

第四段：注重听说读写的全面发展（字数约300字）

完善学生的听说读写技能是培养学生英语能力的关键。在课堂上，我注重培养学生的听力和口语表达能力。通过听力训练、朗读练习、角色扮演等多种活动，让学生在模仿中提高他们的英语听说能力。同时，我也鼓励学生坚持每天的阅读和写作练习，以提高他们的阅读理解和写作能力。通过全面发展听说读写四项技能，学生们可以更好地运用英语，更自如地与他人交流。

第五段：总结与展望（字数约200字）

通过教学实践，我深刻体会到激发学生学习英语的兴趣、建立其自信心，以及注重听说读写四项技能的全面发展对于他们的英语学习都有着重要的意义。在未来的教学中，我将继续不断探索创新的教学方法，因材施教，满足学生的个性化需求，激发他们的学习潜能。同时，我也希望能够加强与家长的沟通合作，共同促进学生的英语学习进步，培养出更多的英语人才。

小学英语对话教学的几点看法篇二

在我从事小学英语教学多年的经验中，我发现，评语对学生的学习有着重要的影响。一个合适的评语能够激励学生努力学习，提高英语成绩，而一个不当的评语却可能打击学生自信心，影响他们对学习的积极性。因此，为了让学生能够从英语学习中获得更多的启发和成长，我们需要在评语上下功夫。

首先，一个好的评语应该具备鼓励学生努力的作用。在评价学生英语学习的时候，我们可以积极地肯定学生的努力和进步。比如，我们可以写：“同学，你的英语口语有了很大的进步，发音准确，能够流利地用英语表达自己的意思。”这样的评语可以增强学生的自信心，激励他们更加努力地学习英语。

其次，评语应该注重指导学生下一步的学习方向。通过评语，我们可以告诉学生们他们在学习中的不足之处，并给出具体的建议和指导，让他们知道下一步应该怎么去提高。比如，我们可以写：“同学，你的写作需要更多的练习。你可以多读一些英语文章，学习一些好的句子和表达方式，提高自己的写作能力。”这样的评语不仅指出了学生的问题，还给出了可行的解决方案，帮助学生继续进步。

另外，评语还应该鼓励学生发展英语学习的兴趣。在评价学生时，我们可以着重强调学生在英语学习中取得的兴趣和乐趣。比如，我们可以写：“同学，你对英语学习非常有兴趣，积极参与课堂活动，经常主动和同学们用英语交流。你的热情和勇气值得表扬。”这样的评语能够让学生觉得自己在英语学习中是有成就感的，从而激发他们对英语学习的兴趣。

此外，一个好的评语应该能够激发学生的自主学习意识。我们可以通过评语来帮助学生意识到他们可以通过自主学习来提高英语水平。比如，我们可以写：“同学，你的阅读能力很强，这是你不断阅读英语原版书籍的成果。你可以继续每天坚持阅读，扩展自己的词汇量和阅读能力。”这样的评语可以激发学生主动地去探索和学习，让他们对自己的学习更加有自信和动力。

最后，在写评语时，我们需要用简练的语言表达出学生在英语学习中的特点和表现。尽量避免使用模板化的评语，而是根据学生的实际情况给出具体的评价。比如，我们可以写：“同学，你在口语表达方面取得了很大的进步，能够流利地用英语描述事物和表达自己的观点。”这样的评语可以让学生觉得自己的努力和进步是被认可的，并且能够更好地指导他们的学习。

总之，一个好的评语能够激励学生努力学习，提高英语成绩。在写评语时，我们应该注重肯定学生的努力和进步，指导他们下一步的学习方向，鼓励他们发展英语学习的兴趣，激发他们的自主学习意识。同时，我们需要用简练的语言表达出学生在英语学习中的特点和表现。通过这些方式，我们可以给学生带来更多的启发和成长。

小学英语对话教学的几点看法篇三

在大学和小学阶段学习英语，是每个学生都要经历的一段学习历程。这两个阶段的英语学习是相互联系、相互衔接的，从小学到大学的过程中，我逐渐体会到英语学习的重要性，同时也收获了很多宝贵的经验和感悟。

首先，在小学学习英语，老师注重基础知识的教授以及学生的兴趣培养。小学英语教学以培养学生的语言表达能力和交流能力为主。在这个阶段，我学会了基本的英语单词、短语和句型，并经常通过听说读写的训练来巩固所学知识。老师通过生动有趣的教学方式，让我们对英语产生了浓厚的兴趣，激发了学习英语的欲望。我还记得，在小学二年级时，我首次在班级的英语演讲比赛中获得了第一名，那时的我感到很自豪。从那时开始，英语对我来说不仅仅是一门学科，更是一种乐趣和挑战。

然而，进入大学之后，我逐渐意识到学习英语的难度和重要性。在大学里，英语是一门必修课程，同时也是交流和表达的一种工具。大学英语课程更加注重提高学生的英语综合能力，包括听力、口语、阅读和写作等。在这个阶段，我开始了解到学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地拓宽自己的视野和增加自己的国际竞争力。我参加了很多英语角和英语俱乐部的活动，与其他同学进行口语交流，提高自己的口语表达能力。我还喜欢阅读英语原版书籍，尝试用英语写作来提升自己的写作水平。大学阶段的英语学习让我明白了学习英语的重要性，不仅仅是为了通过考试，更是为了能够在国际化的大环境中快速适应和融入。

同时，我还明白到大学英语学习需要持之以恒的努力。英语学习是一个长期、持续的过程，需要不断地积累和提高。学习英语不能只停留在课堂，更需要在日常生活中进行实践。我发现通过看英文影片、听纯正的英语音频等方式，可以提高自己的听力水平和对语言的理解。在写作方面，我坚持每天写一篇英语日记，同时还参加了一些英语写作比赛。这些实践活动使我在英语学习中受益匪浅。在大学的学习中，我不断地调整学习方法和学习计划，以达到更好的学习效果。

最后，我相信英语学习的核心是培养语感和沟通能力。在学习英语的过程中，我不仅仅是在学习一门语言，更是在学习如何用另一种文化来思考和表达。通过学习英语，我有机会了解其他国家的文化、历史和风俗习惯，更加开阔了我的视野。在与其他国际学生交流的过程中，我深刻地体会到语言的巨大威力，能够用另一种语言与他人进行交流是一种非常有价值的能力。

总之，大学和小学英语学习的过程是相互衔接、渐进的。从小学到大学的英语学习经历让我明白了英语学习的重要性，提高了我的语言表达和交流能力。在这个过程中，我也深刻认识到学习英语需要持之以恒的努力和不断实践。希望通过我的努力和坚持，能够用英语更好地与世界交流，为自己的未来奠定坚实的基础。

小学英语对话教学的几点看法篇四

参加了龙海市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用"任务型"教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。

本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。

其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的"拍手游戏"、"自编chant"等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。

此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。

此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的.色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。

这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

小学英语对话教学的几点看法篇五

英语作为世界通用语言，在现代社会中扮演着举足轻重的角色。尤其对于中国学生来说，英语的学习更是至关重要的。从小学到大学，英语一直是学生学习的必修课程，也是考试的重灾区。然而，英语学习的挑战也是显而易见的，特别是在面对从小学到大学不同的学习环境和学习内容时，让我有了很多心得体会。

第二段：小学英语学习的积极影响

在小学时，英语学习给了我很多积极的影响。首先，小学英语的学习注重培养学生的听力和口语能力，通过听、说、唱、跳等多种方式，激发学生学习英语的兴趣。此外，小学英语的教学内容相对简单，可塑性大，容易让学生取得成就感。而且小学英语教师不仅注重知识的传授，更注重激发学生学习的潜能，通过互动的方式提高学生的思维能力和表达能力，为学生打下了良好的英语基础。

第三段：大学英语学习的挑战与机遇

进入大学后，我面临着更大的挑战。大学英语教学更加注重听说读写的综合能力培养，课程设置更加复杂和深入，需要提升自主学习和实践能力。而且大学英语教材更加接近真实的语言环境，更注重培养学生的语感和语境运用能力。与此同时，大学提供了更多的资源和机遇，例如英语角、英语俱乐部、交流学习等，让我们有更多地机会进行英语实践和交流。

第四段：从小学到大学的心得体会

经过多年的英语学习，我有了一些心得体会。首先，从小学开始，我们应该培养英语学习的兴趣，通过选择一些有趣的英语学习资料和游戏，让学习变得更加轻松愉快。其次，我们要注重英语听说能力的培养，多听多说多练，并不断扩充词汇量，加强语法运用。再次，我们要注重英语阅读与写作能力的培养，通过阅读英语原版书籍、报刊杂志和写作练习，提高理解和表达能力。最后，我们要注重实践和交流，积极参与英语角、交流学习和文化活动，提升英语运用能力和自信心。

第五段：总结并展望

综上所述，英语学习在小学和大学的学习中都起着至关重要的作用。小学时英语学习的积极影响为我们打下了良好的基础，而大学时英语学习的挑战和机遇则促使我们不断提高自己的英语能力。通过父母、老师和自身的努力，我在英语学习中取得了不小的进步，并且对将来的学习和工作有了更高的期望和目标。我相信只要坚持努力，英语学习一定会给我们带来更多的机会和成功。

小学英语对话教学的几点看法篇六

大学小学英语学习是人们英语学习的起点和重要阶段，对于培养学生的语言文化素养起到了至关重要的作用。通过多年的学习和实践，我深刻认识到大学小学英语学习的重要性，也收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：改变学习方法

与大学英语相比，小学英语学习更注重基础知识和语言能力的培养。在大学英语学习中，我们经常强调语法和词汇的掌握，但在小学英语学习中，我们注重的是培养学生的兴趣和口语表达能力。在学习小学英语时，我发现通过与同学们的互动交流，我不仅能更好地理解课文，还能提高自己的听力和口语能力。因此，在大学开始学习小学英语时，我积极调整自己的学习方法，主动参与到小组讨论和口语练习中，逐渐提高我的语言表达能力。

第三段：注重语言环境的营造

在大学学习中，我们通常是在课堂上进行学习，而小学英语学习更强调创造语言环境。在小学课堂中，老师善于利用多媒体设备和游戏等教学方法，营造一个富有趣味性和情境性的学习环境，使学生在愉快的氛围中学习。这样的学习方式让学生更容易接受和记忆知识，同时也提升了学生的学习积极性。在大学开始学习小学英语时，我也尝试着在自己的学习中创造类似的语言环境，通过与同学的英语对话、观看英语影片和参加英语角等活动，不仅提升了自己的口语表达能力，还加深了对英语文化的了解。

第四段：培养学习兴趣

在小学英语学习中，学习兴趣是促使学生持续进步的重要因素。小学英语教师注重培养学生对英语的兴趣，通过多样化的教学活动和趣味英语游戏，激发学生的学习动力。在我的学习中，我发现如果我对学习的内容感到无趣或枯燥，学习效果会大大降低。因此，在大学开始学习小学英语时，我尽量寻找自己感兴趣的学习资源，包括英语歌曲、故事书等，通过听歌、读书的方式，增加自己学习的乐趣，提高学习效率。

第五段：总结

大学小学英语学习对于培养学生的语言能力和文化素养有着重要的意义。通过改变学习方法、注重语言环境的营造、培养学习兴趣等方式，我在大学小学英语学习中不断成长，提高了自己的英语水平。我相信，在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的英语能力，并将所学习到的知识应用到实际中去，为自己的未来发展打下坚实的基础。同时，我也呼吁更多的人关注小学英语学习的重要性，为提高学生的英语能力和语言文化素养共同努力。