ID:4641810
时间:2023-10-14 07:31:49
上传者:LZ文人学习计划可以帮助培养时间管理能力和解决问题的能力,提高综合素质。以下是小编为大家整理的学期计划范文,供大家参考。希望这些范文可以帮助大家明确学期目标、合理规划时间,并最终顺利完成学习任务。让我们一起来看看吧!
彝族根据彝历选定年节。有的与当地汉族同过春节。有的地区彝族同胞,在门前树立青松,用松针铺地,表示免灾消祸。还有的地区,在节日里杀猪宰羊,吃坨坨肉,人们互相拜访,互赠肉类和馍馍。大年初一早晨,起床的第一件事就是挑水回家。他们将一碗水和昨天的水比重量,如新年的水重,就意味着到来的这一年里雨水充足。
回到家中,推开虚掩的房门。屋子里安安静静,柔和的月光从窗外流淌进来,泻在我的写字桌上,留下一片炫目的光影。忽然间思绪涌动,提起笔,在白纸上划出优美的弧度,脑海里的思念,在此停驻。
忆往昔,才发现那些快乐,美好的回忆竟在不知不觉间淡了回忆,却徒留满屋的思念蔓延……我知道那些曾经终究在流年中渐渐遗散。那些一起肆意哭笑,疯狂张扬的日子再也回不去。那些回忆一幕幕在脑海闪过,身体里流动的相同血液涌出无尽的思念……。而此时,我们也只能站在同一夜幕下,赏同一轮明月,寥寄相思。
单人旅——寂寞,延续,滋长!
1、天高云淡,秋日的天空像一块高贵的蓝宝石,清澈、明净、以尘不染。秋日的阳光明快、亮丽,更像一只爱抚的手。夏日的热烈,所有美丽的激情都在秋水之中慢慢升华,成就生命的至美。
2、早晨很早就起来了,大概四五点钟的样子吧,睁开惺忪的双眼,看到的是朋友似笑非笑的脸:“你个懒虫,还睡啊!快走,去玩了!”我不得不起来了,整理好凌乱的心情,才去梳洗。我们不吃饭的,说好了带点食品在小树林里野餐。
3、太阳由一个红点变成半圆,又变成了一个太阳。太阳终于升起来了!阳光暖融融的照在身上,身心都有一种莫名的安逸,仿佛天塌下来也无所谓。嘴里吃着美味的早餐,看着眼前这幅美景和太阳悄无声息地融在一起,心里莫名的安宁。
太阳还没有晒干早晨的露水,还有点潮湿,一股淡淡的凉意悄然爬上我的心头,冷不防,我打了一个打喷嚏,逗得朋友笑了起来。
教学目标:
学习选自〈三字经〉中的八句话,朗读成诵。阅读分析〈给予的故事〉,大体了解内容,从中理解人物的品格。
教学重点与难点:
朗读背诵〈三字经〉中的八句话,要特别注意重音和语速。阅读分析短文,通过讨论,理解人物的品格,了解作者的写作意图。
教学过程:
一、学习选自〈三字经〉中的'八句话。
1、教师范读。
2、学生齐读。
3、引导学生查阅有关资料弄懂意思:前四句讲了学习和教育对人的巨大作用;后四句讲了父亲和老师教育子女和学生的责任以及对儿童的劝学。
4、学生读顺读熟,并背诵。
二、阅读分析〈给予的故事〉。
1、老师范读。
2、学生自读自学疏通生字词,大体了解文章内容。
3、细读全文,思考短文后的思考题:
(1)、为什么说这个人面临的选择是艰难的?
(2)、说说你对“只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。
三、布置作业:
1、默写“读背”部分的句子。
2、短文后的两道题。
1、补充诗句。(4分)
(1)沉舟侧畔千帆过,________________。
(2)________________,天涯碧草话斜阳。
(3)少壮不努力,________________。
(4)欲把西湖比西子,________________。
2、填成语。(4分)
雪中送()推心()腹无微不()高风()节()躬尽瘁休()与共()经风霜心()诚服
3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。(18分)
(1)《题西林壁》——苏轼;
(2)《望天门山》——李白;
(3)《夜书所见》——叶绍翁;
(4)《望洞庭》——刘禹锡。
(5)《清明》——杜牡
4、改写句子(4分)
(1)将陈述句改为反问句。
我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。
_____________________________________
(2)将反问句改为陈述句。
说出的话难道可以不算数?
_____________________________________
教学目标:
・・1.引导学生读背成语,积累语言。
・・2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的`思想感情。
・・3.学习写读后感情。
・・4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明论文。
・・教学重点:
・・1、学习写读后感情。
・・2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明论文。
・・教学安排:五课时
・・第一课时
・・教学内容:读读背背和阅读
・・教学目标:
・・1.引导学生读背成语,积累语言。
・・2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
・・教学过程:
・・一、完成读读背背:
・・1、自读成语和熟语,注意读准字音。
・・2、小组内轮读,互相纠正读音。
・・3、全班赛读、接背。
・・(对较难的词语,交流理解意思)
・・二、完成阅读:
・・1、自读《外婆家的石桥》,读准字音,初知大意。
・・理解词义:
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1.引导学生读背成语,积累语言。
2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明/论文。
教学重点:
1、学习写读后感情。
2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明/论文。
教学安排:五课时
第一课时
教学内容:读读背背和阅读
教学目标:
1.引导学生读背成语,积累语言。
2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
教学过程:
一、完成读读背背:
1、自读成语和熟语,注意读准字音。
2、小组内轮读,互相纠正读音。
3、全班赛读、接背。
(对较难的词语,交流理解意思)
二、完成阅读:
1、自读《外婆家的石桥》,读准字音,初知大意。
理解词义:
趔趄:身体歪斜,脚步不稳。
匍匐:匍匐就是爬行的意思。
2、根据问题再读短文,并理解:
(1)外婆家的'石桥是什么样子的?
(2)外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念,又能为什么引起我的恼恨?
(3)课文表达了作者怎样的思想感情?
3、组成小组交流。
4、小结:
(1)石桥很高,很陡,桥身很宽。石阶平贴光滑。
(2)怀念:伏在桥栏上,可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
恼恨:一个……
5、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
三、作业:
1、读记成语。
2、完成同步中的作业。
第二课时
教学内容:学习写读后感
教学目标:
1.练习写读后感,知道什么是读后感。
2培养学生良好的阅读习惯。
教学过程:
一、读题目,明确习作的内容。
二、习作指导:
以《秋天的怀念》为例结合指导。
1、课文写了一件什么事?
课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后,对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于,在母亲的鼓励下,他又重新振作起来了,但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
2、作者想通过这篇文章告诉我们什么?
(母爱的伟大,母爱持无私。)
3、表达了作者什么样的思想感情?
三、讨论弄清什么是读后感。
1、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么,作者通过文章表达了怎样的思想感情,这就是为写读后感做准备。读后感是在读文章中产生的情感,写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。
2、讨论:
(1)结合课文中的有关句子说说自己的体会。
(2)读了这篇文章后你想到了什么?心里有什么体会?
四、学生习作,教师相机指导。
第三课时
教学内容:
修改讲评习作。
教学过程:
一、讲评怎样修改:
1.根据下面要求讨论检查自己的习作。
(1)是否由读而产生感想。
(2)感受是否真实。
2、集体讨论修改一个学生习作。
二、学生自己修改习作,并抄写。
教学后记:
第四课时
教学内容:
1、动手搞小发明,培养学生的动脑动手能力。
2、写小/论文,激发学生绘画、习作的兴趣。
教学过程:
一、课前准备:
1、结合课内外所学的知识,生活经验,大胆想象,做好设计。
(1)可以制作、改进一些简单的工具、文具、玩具或工艺品。
(2)仔细观察周围事物或生活中的不便之处,进行改进。
2、在家长或其他人的指导下完成制作。
二、进行.写作:
1、将自己的发明或发现写成一篇文章。要求:
(1)将自己的发明或发现写清楚。
(2)可以附上示意图,说明操作或使用方法。
2、分小组进行展示,全班交流。
三、评选小发明小发现优秀/论文:
(1)发明实用,简单易行。
(2)文章写得清楚明白。
第五课时
教学内容:
作业练习
教学过程:
一、复习本单元生字词。
二、.总结积累运用三的内容。
1、什么是读后感及写法。
2、如何写小发明/论文。
三、学生作业:
[语文教案]五年级语文上册《积累・运用三》教学设计由本站会员分享,,请注明出处!
本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容,达到词汇积累,从故事中受教育的效果。
二.完成“读读背背”部分
1.复习旧知识积累:说说这学期学过的四个字的成语。
2.出示小黑板,指名读词。
3.指导个别字的音、形记忆。
4.用各种方法理解词意。
5.指导个别词造句。
6.读读背背。
开火车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
7.巩固练习,检查背诵。
情同()()不分()()推心()()
()()之交问()问()亲()无()
()老()贫心心()()天()比邻
三.完成“阅读”部分。
1.快速阅读短文,说说短文讲了一个什么故事。
2.这是一个成语故事,联系课文内容说说以下词语意思。
此地无银三百两:比喻想要隐瞒、掩饰,结果反而暴露。
攒:积聚,储蓄。
妥当:适当,停当。
焦思苦虑:着急,忧虑。
3.再读课文,说说为什么觉得张三和王二自作聪明。
张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的.事,用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷,殊不知正是这些留言泄露了天机,给自己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。
4.联系实际,看看周围有没有这样的人和事,他们做错的原因在哪里?
5.谈谈从故事中受到的启发。
不管在什么时候,什么地方,都不要做不应该做的事,否则迟早有被发现的一天。另外,不要时时刻刻怀疑自身的安全,否则会带来不必要的麻烦。
四、作业
1.抄写“读读背背”中的词语。
2.将成语故事讲给亲人听。
2.大多数人是保守的,不轻易相信新事物,但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔
3.不为失败找理由,要为成功找方法。
4.失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
5.一个人失败的原因,在于本身性格的缺点,与环境无关。——毛佛鲁
6.失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
8.什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
10.考虑再周密若有疏忽就可能失败,技艺再精巧若缺乏真诚也无法成功。——顾图河
11.失败固然痛苦,维持原状则更为悲哀。
13.失败缘于忽视细处,成功始于重视小事。——《成败训》
14.天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九。——(南北朝)颜之推
2.任何理论都不如现实具体。——沈从文
3.行是知之始,知是行之成。——陶行知
4.有其言,无其行,君子耻之。——子思
5.只有实践能克服经验的错误。——巴人
6.实践是检验真理的唯一标准。——邓小平
7.一切真知都是从直接经验发源的。——毛泽东
8.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游(宋)
9.行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知
10.知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。——朱熹(宋)
11.用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。——廖沫沙
12.实践决定理论,真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋
13.心中醒,口中说,纸上作,不从身上习过,皆无用也。——颜元(清)
14.学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实。——李光地(清)
15.离开实际的理论是死理论,离开理论的实际是瞎实际。——刘伯承
16.一碗酸辣汤,耳闻口讲的,总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅
17.自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。——林希元(明)
18.经不起实践检验的理论,是毫无用处的,甚至是有害的。——陶铸
19.没有实际的理论是空虚的,同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立
20.天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)
教学目标:
1.引导学生读背成语,积累语言。
2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明/论文。
教学重点:
1、学习写读后感情。
2、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力,练习写小发明/论文。
教学安排:五课时
第一课时
教学内容:读读背背和阅读
教学目标:
1.引导学生读背成语,积累语言。
2阅读短文,在读懂内容的基础上,体会表达的思想感情。
教学过程:
一、完成读读背背:
1、自读成语和熟语,注意读准字音。
2、小组内轮读,互相纠正读音。
3、全班赛读、接背。
(对较难的词语,交流理解意思)
二、完成阅读:
1、自读《外婆家的石桥》,读准字音,初知大意。
理解词义:
趔趄:身体歪斜,脚步不稳。
匍匐:匍匐就是爬行的意思。
2、根据问题再读短文,并理解:
(1)外婆家的石桥是什么样子的?
(2)外婆家的石桥为什么会给我留下美好的怀念,又能为什么引起我的恼恨?
(3)课文表达了作者怎样的思想感情?
3、组成小组交流。
4、小结:
(1)石桥很高,很陡,桥身很宽。石阶平贴光滑。
(2)怀念:伏在桥栏上,可以贪婪地眺望大桥下的景色。绿水、白帆。。。。
恼恨:一个……
5、选择自己段落有感情地朗读。比一比。
三、作业:
1、读记成语。
2、完成同步中的作业。
第二课时
教学内容:学习写读后感
教学目标:
1.练习写读后感,知道什么是读后感。
2培养学生良好的阅读习惯。
教学过程:
一、读题目,明确习作的内容。
二、习作指导:
以《秋天的怀念》为例结合指导。
1、课文写了一件什么事?
课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后,对生活完全失去了信心。而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心。终于,在母亲的'鼓励下,他又重新振作起来了,但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间。文章赞美了伟大而无私的母爱。
2、作者想通过这篇文章告诉我们什么?
(母爱的伟大,母爱持无私。)
3、表达了作者什么样的思想感情?
三、讨论弄清什么是读后感。
2.任何理论都不如现实具体。——沈从文
3.行是知之始,知是行之成。——陶行知
4.有其言,无其行,君子耻之。——子思
5.只有实践能克服经验的错误。——巴人
6.实践是检验真理的唯一标准。——邓小平
7.一切真知都是从直接经验发源的。——毛泽东
8.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游(宋)
9.行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知
10.知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。——朱熹(宋)
11.用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。——廖沫沙
12.实践决定理论,真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋
13.心中醒,口中说,纸上作,不从身上习过,皆无用也。——颜元(清)
14.学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实。——李光地(清)
15.离开实际的理论是死理论,离开理论的实际是瞎实际。——刘伯承
16.一碗酸辣汤,耳闻口讲的,总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅
17.自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。——林希元(明)
18.经不起实践检验的理论,是毫无用处的,甚至是有害的。——陶铸
19.没有实际的理论是空虚的,同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立
20.天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)
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1.开火车背诵上节课学过的词语。
2.默写其中的八个。
二、学习新内容
(一)揭示教学内容及能力训练目标。
这节课我们一起完成口语交际部分的训练,这次口语交际内容是“购物讲价”,要求我们能在日常生活中用较流利的普通话进行购物讲价。
(二)读题,弄清题目中的提示。
1.齐读题目中的要求。
2.说说自己读懂了什么。
(1)“货比三家不吃亏”------比货、比价。
a.看质量,问价格,是否物有所值。
b.找另外几家比较价格、质量。
c.确定其中一家(也可以几家)讨价还价,比较满意的价格成交。
(2)活动过程分两步:
a.按以上方法模拟购物(不购物也行,但过程要去训练。)
b.联系实际说说自己曾经的购物活动。
满意:怎么完成这一过程的。
不满意:为什么没成交。
很差:上当受骗。
(三)根据题目中的提示开展模拟活动。
1.小组内组合,分好角色表演,再互换角色表演,组内评议:要怎样更好地完成这一过程。
2.选1―3组表演,师生评议。
(四)谈活动感受,得到启发教育。
正:得到能力锻炼。
反:以前缺乏这方面能力,受过骗。
升华:在购物讲价过程中要文明礼貌,不乱还价,不漫骂卖主,不毁坏商品。
三.小结
今天,我们模拟表演了上街购物讲价的经过,懂得了应当怎样做才能买到较满意的商品,得到能力的锻炼,受到文明礼貌的教育,希望大家能在生活中学以致用。
四.作业
完成课时作业设计。
成功的人生才是好的人生
成功的人生是认真的人生,是无任何遗憾的人生,是目标明确并为之奋斗的人生,是会把握机遇的人生。哈佛大学对于人生成功曾做过科学的系统的调查和验证,觉得人生成功必须具有三大因素:一是宏观管理能力,二是实际操作能力,三是处理人际关系能力。其中,前两者仅占15—20%,后者占80—85%。这与我国清华大学曾经做过的调查试验公式惊人的相似:成功=15%的知识技能+85%的人际关系。这里的人际关系不是指通常的庸俗的人情世态,而是指驾驭人生、调节人生、解决矛盾的能力。
人人都期待成功,但往往把成功看得高不可攀,实际上成功的人生是从每一点每一滴做起的,成功离我们很近。要想一步步迈向成功,必须从现在做起,从做到“五会”做起,即会笑、会听、会说、会做、会想。只要你想成功,只要你认真,只要你每一天都成功一点点,成功的人生便会离你愈来愈近!
邱吉尔的弱点
邱吉尔的演讲功力令世人折服,其演讲的措辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中比较困难的阶段,英国军民的精神支柱,几乎便是邱吉尔每天的广播讲话。但是有谁了解,邱吉尔青年阶段特别害羞,一讲话就脸红,期期艾艾。当他确定了自身的远大目标和抱负后,决心克服这个缺点。几年后,他便风度翩翩、语惊四座。
华盛顿的牙齿
1784年,也便是华盛顿成为美国总统前五年,刚刚52岁的他,一口牙几乎掉光。他请牙医往自身口腔里植入了九颗牙,而这九颗牙居然都是活生生地从他的黑奴的嘴里现拔出来的。这是历史学家刚刚考古发觉的,那个曾经解放黑奴的英雄华盛顿就这样在我们心里突然滑落,我们仿佛看到了圣袍上的污点。可是仔细一想,设身处地考虑当时的社会背景,也就不足为奇了。是的,把某人看作圣人是由于我们对他缺乏足够的知道,只能远远地看着他,从而在心里为他涂抹各种各样色彩,然后低下自身的头颅,来增加他的高度。从这个意义上说,我们要感谢华盛顿的不。
发觉自身
马克·吐温作为职业作家和演说家,在文学领域和演说领域都取得了极大的成功,成为世界范围内受人尊敬的文学家和演说大师。可是,他在选择文学和演说之前,曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机,花费了整整3年的时间,比较后把千辛万苦借来的5万美元所有赔光了。他又发觉出版商由于发行他的著作赚了大钱,他很不服气,心想:我自身写了文章自身出版发行,全部的利润不都是自身的吗,为何不自身开一个出版公司呢?他于是又投资开了一家出版公司。可是,他不了解,写作与经商是截然不同的两件事,他很快就由于债务陷入了困境,出版公司破产了,他也陷入了更大的债务危机之中。经过两次经商失败的打击,马克·吐温终于认识到自身经商的无能,他彻底断绝了经商的念头,开始到巡回演讲,在演讲的间隙里埋头写作。很快,风趣幽默的马克·吐温名声大噪,成为的演说家,他脍炙人口的作品也更快走红。
宽恕他人
鲍勃·胡佛是个有名的试飞驾驶员,时常表演空中特技。一次,他从亚哥表演完后,准备飞回洛杉矶。在300英尺的高空,两个引擎另外出现故障。幸亏他反应灵敏,控制得当,飞机才得以降落。虽然无人伤亡,飞机却已面目全非。胡佛在紧急降落之后,第一件事便是检查飞机用油。正如所料,那架螺旋桨飞机装的是喷射机用油。
回到机场,胡佛要求见那位负责保养的机械工。年轻的机械工早已为自身犯下的错误痛苦不堪,一见到胡佛眼泪便沿着面颊流下。他不但毁了一架昂贵的飞机,甚至差点儿造成三个人死亡。飞行员显然应该对不慎的修护工大发雷霆,痛责他一番。可是出人意料的是,胡佛并没有责备那个机械工,只是伸出手臂揽住工人的肩膀说:“为了证明你不会再犯错,我要你明天帮我修护我的f—51飞机。”
“二五o”定律
美国推销员吉拉德在长期工作中发觉,每一位顾客的身后,大体上都有二百五十名亲朋好友,这些人又会有同样多的各种各样关系。他把这一现象名为“二五零”定律。开罪一名顾客,将会失去几十名、数百名甚至更多的潜在顾客,相反则会产生同样大的正效应。善待刺头顾客尤为关键。美国一家销售家具的公司规定,凡在本店购买的`商品,如不中意,六个月内可退,两年之内包换。
一天公司一家商店来了一位老妇人,手拿一只破旧不堪的门厅用的伞桶,说是不喜欢,执意要求退换。这伞桶已经用了七年,只能扔进垃圾桶了。这样非分要求按理说完全能够置之不理,可是,商店经理努力思考后,果断决定给予换货。你是否会问,这样做,岂不是助长了一些人的占便宜行为?实际上不然,这家商店经理深知:这样的“刺头”顾客虽是极少数,但很有影响力。
假如对他们分问题不妥善解决,那他们很可能会四处散播不瞒言论,使不明真相的人对公司信誉产生怀疑;反之,在可能的状况下满足了他们的要求,他们可能也会提供现身说法,为公司带来更多的新顾客,这便是吉拉德说的“二五零”定律。
坚持自我
自身觉得比较好的朋友,就由于这样就结束了来往,也能够看到嵇康是把他自身的本性看得极其关键的,不容他人干涉。嵇康的行为不是由于按照什么现成的规矩去行事的,全部的一切都是按照他的本性,全部这些都是嵇康“越名教而任自然”的体现。
教学目的
1.背诵古诗《春夜喜雨》,理解这首诗的意思。
2.阅读《螳螂捕蝉》,了解更多的成语故事。
3.通过辩论训练做到敢于想别人阐明自己的观点,并且做到言之有理,言之有据。
教学重点
写好给学校的建议信,表达自己的真情实感。
教学难点
在辩论中围绕自己的论点组织材料。
教具准备
投影片
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、读一读,背一背
1.自由读一读这首诗,读不懂的地方画出来。
2.指名读这首诗,教师正音。
3.说说每句诗的意思,不懂的大家讨论。
4.有感情地朗读、背诵这首诗。
二、阅读
1.自读这篇短文,想一想,文章讲的是一件什么事情?
2.默读课文,思考:
a.那个年轻的侍卫官是怎样劝说吴王不要进攻楚国的?他这样劝说有什么好处?
b.文章中哪一段文字是写“螳螂捕蝉”的.,你从“螳螂捕蝉”这个成语想到了什么?
3.你还听说过哪些成语故事,说给大家听。
第二课时
一、引入课题:中国有句古话,叫作开卷有益,大家是否听说过呢?你们怎么看这个问题?
二、阐明基本观点
1.说说你的观点。
2.持同一个观点的同学可以分在同一个组,交流一下个人的论据。
三、分组辩论
1.各小组进行辩论。
2.全班辩论。
四、教师总结
1.指出双方说得都很有道理,读书时要注意选择,对于坏书要从反面吸取教训,同样能“开卷有益”。
2.大家评议,选出最佳辩手,发纪念品。
五、谈谈你的体会
1.普通学生发言。
2.最佳辩手发言。
教学要求:
1.通过词语的读背,积累词汇。
2.能读懂成语故事,并从中受到启发和教育。
3.进行口语训练,能讲熟练的普通话,具有一定的购物讲价的能力。
4.引导学生展开合理的想象。
重点、难点:
1.积累语言文字,能读懂成语故事,并从中受到启发和教育。
2.训练学生的口语交际能力与写作能力。
课时划分:
2课时
教学过程:
5.真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
6.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
7.失信就是失败。——左拉
8.失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
9.实话可能令人伤心,但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
10.手拉手共铸诚信,心连心推进法制。
12.守信万里还嫌近,无信一寸步难行。
13.树诚信风尚,铸法治长城。
14.谁如果失去了金钱,他只是失去了他能再次得到的东西,要是谁失去了诚信,他就会失去了他再也不会得到的东西。
15.有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪
教学目标:
1、回忆爸爸妈妈为自己的成长所付出的心血。
2、想一想,自己能帮爸爸妈妈做些什么?
3、把自己做事的感受写下来,读给爸爸妈妈听。
教学重难点:
能用书面语言表达自己的感情。
教具准备:
投影幻灯、卡片
教学过程:
一请大家说说爸爸妈妈都为自己的成长付出了哪些心血
学生发言。
教师:爸爸妈妈为了孩子的成长的确付出了很多很多。我们应该怎样关心、帮助自己的爸爸妈妈呢?请分小组讨论。
学生发言。
教师:说得好。我们应该关心爸爸妈妈,帮助他们做些事情。
二全班开展一项活动,交流帮助爸爸妈妈做事的体会(把自己做的事写在卡片上,教师用投影幻灯打出来,以达到开拓思路、互相启发的目的)
三写己做这件事的感受,写好后读给爸爸妈妈听听
教师讲:“感受”的意思是:接触外界事物得到的影响、体会。这次“实践活动”,就是让我们做一、两件关心、帮助爸爸妈妈的事。做事的过程中肯定有些体会、想法,把它们写下来就是自己的感受。谈感受,一定要真实,合情合理,不能瞎编。写好后读给爸爸妈妈听听,请他们提提意见,给予指导。