中班教案比较厚薄教案反思(模板8篇)

高三教案的设计要围绕核心考点，有针对性地进行内容选择和教学安排。希望这些幼儿园教案范文能够给你带来一些帮助，加深你对教案编写的理解。

中班教案比较厚薄教案反思篇一

生活

中处处都有数学，我们的生活离不开数学。数学运用在生活当中，生活当中处处体现着数学，两者是辩证统一的关系。形状、大小、多少、颜色、数数等数学内容也就成了我们幼儿园活动的主要组成部分。但是，如何更有效地开展数学活动一直是困扰我们教师的难题。本次集体备课，我们以教学活动《比较厚薄》为切入点，通过讨论“操作材料选择的适宜性”、“?具投放的可操作性”、“关于比较厚薄的关键经验的梳理”、“重难点的剖析”等几个问题，实际解决教师对于教学活动的合理把握以及幼儿对于操作材料的有效利用。希望通过这样的研讨活动，一小见大，通过解决一个活动而以此类推到其它数学活动的开展与组织。

1、集体研讨教案《比较厚薄》，掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。

2、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整，制作最为方便、操作性强的教学材料。

1、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识，梳理中班幼儿对于比较厚薄的关键经验与重难点。

2、学习者事先熟悉教材。

2、中班下学期关于“厚薄”的关键经验是什么？执教过程中要注意些什么？

3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。

4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点？我们还可以怎么做？

1、那么针对原教案，我们还可以做哪些方面的调整，为什么？

2、在材料准备方面，还可以做哪些改进和重置？

中班教案比较厚薄教案反思篇二

中班教案比较厚薄教案反思篇三

活动目标

1、初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2、能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

重点与难点

1、重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2、难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

活动准备

1、每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

2、粗细不同、颜色不同（红、黄、绿）的圆柱体三个。

3、粗细不同的圆柱体积木若干。

活动过程

1、游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

师：有的.小棒穿不进去，你们的也都这样吗？那这是为什么呢？

（2）幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

2、观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

（1）教师根据需要提出问题。

这三个圆柱体的积木一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？

最粗的积木是哪一个？最细的积木是哪一个？

（2）结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

3、游戏“排排队”。

（1）请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

（2）小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细；有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。

4、寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。

（1）引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

（2）周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

活动延伸：

教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

中班教案比较厚薄教案反思篇四

活动目标

1.在游戏中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。

2.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中感受成功的喜悦。

活动准备

1.课件：照片—旋转木马

2.玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。

活动过程

一、初步获得有关转动的经验。

1.猜谜引出风车

教师：小朋友，今天老师带来了一个很好玩的东西，

说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你能猜出来它是什么吗？

2.幼儿探索操作

（鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。）

教师：除了风车能转，你知道还有哪些东西是可以转吗？

今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么，

玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈。

它们能转吗？我们来试一试！

3.幼儿交流

（鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴）

教师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？

小结：我们用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法。

二、操作，探索

（引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。）

1.教师：今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，你们能不能让这些东西转起来呢？

2.请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。

3.谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？

三、延伸活动

1.游戏“迷迷转”，引出身体的转动。

“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”

我们在做游戏的时候身体怎样了？”

（原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。）

2.那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？

中班教案比较厚薄教案反思篇五

活动目的：

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、能从3――5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3、能对3――5个物体进行正逆排序。

4、使幼儿对探索厚薄感兴趣。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：

1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？

2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

（2）找一找：请幼儿在3――5本书籍中找出一样厚或者一样薄的`书。

2、小组操作活动。

（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

3、运用多媒体展示幼儿操作作品。

活动延伸：

区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

小百科：厚度与同时嵌入的问题密切相关，如果两个或更多个平面图都共享相同的顶点集，则可以将所有这些图形嵌入平面中，其中按照轮廓绘制为曲线，使得每个顶点在所有不同的图形中具有相同的位置。

中班教案比较厚薄教案反思篇六

活动过程：

一、谁粗谁细

1.幼儿回忆粗细的已有经验。

孩子们，欢迎来到粗粗国和细细国。

2.初步感知粗细。

操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。

3.师幼共同检验操作结果。

小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比较。

二、最粗最细

1.感知粗细的相对性

（连上句）咦，我这里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？（粗的、细的）好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。

小结：原来粗细是比较出来的，而且是相对的，真有趣。那我们赶紧把这个重要发现告诉国王吧。

2.最粗和最细

点击课件：国王的声音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！

点击课件：（抹去国界有声效）点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修建新的煤气管道。

第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？（最粗的、最细的）好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子（简单介绍管子），等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，我们开始吧！（音乐，每一组指导套一套方法）

（1）师幼共同验证记录结果。

时间到，赶紧带上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？（绿色水管是最粗的）是不是这根？打钩。哪个是最细的？（红色的皮管最细）是不是这根？（请幼儿找出做记号）

那除了看一看，还有什么不一样的方法？（请幼儿比较3个管子粗细）套一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的是不粗不细。看来你们的记录结果是正确的，请把记录表放在椅子下面。

出示4根管子，刚才有个孩子的材料与其他人不一样，这2根管子你们都有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？（横着拿）现在你觉得它们是？一样粗的。原来粗细跟管子的长短或者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、叠一叠这些方法来进行比较，等你们再长大一点还可以借助一些工具来量一量，结果会更精确。

三、从粗到细

1.小组合作，从粗到细

有了你们的帮助，国王很快把新家造好了。点击课件：国王（小朋友们，我们想用不同粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮忙吗？）（黑板出示房子各部位）这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管子排排队，你觉得可以怎样排？（从粗到细或者是从细到粗）。好，等会儿请你们4人一组一起商量，把管子排排队装饰到空白的地方，听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从细到粗装饰起来，小椅子不动出发吧（音乐）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？从粗到细。这里呢？烟囱呢？真是太棒了，国王很高兴。

四、粗粗细细

1.找找比管子细和粗的生活物品。

那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什么？

小结：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了给我们的生活带来方便。

出示大管道，老师这里有一个比手上这根管子粗很多很多的管子，对，很像毛毛虫的烟囱管，你们今天帮了大忙，国王想请你们到他的新家去做客。这个就是通往国王新家的通道，你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。

活动反思与意见

本活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。让幼儿学会多个物体进行比较，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。能按要求进行比较物体并排序，比如由细到粗或由粗到细的顺序把不同粗细管子进行排队。当然也有不足之处，活动中孩子都在围绕老师设计的思路走，缺乏自由探索的空间。

中班教案比较厚薄教案反思篇七

一、研讨思路：

该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。

根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣；中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录；大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。

二、活动计划与反思

活动一：落下来啦（小班）

活动要求：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。活动准备：

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来？以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了？

3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

本园教师观察反思：适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为

1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

3、对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

中班教案比较厚薄教案反思篇八

活动目标：

1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动方法：

尝试教学法。

活动准备：

1.大型玩具弹跳垫。

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的`衣服等等)。

3.字卡(弹性)。

活动过程：

一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好.

1、师：(提问)小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?

2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)

二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1.请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)

2.鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)

小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)

三、比较尝试，巩固弹性概念

1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)

小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。

2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。

四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)

五、小结内容，游戏结束

1.小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

2.游戏“走迷宫”，幼儿出教室。

教学反思：

本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。