愉快的春游愉快的春游（优质14篇）

优秀作文可以给读者以启发和思考，引导读者进入文学的境界，体味其中的情感和思想。这些优秀作文是作者用心之作，希望能够给读者带来思考和启示。

《愉快的春游》

活动目标：

1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。

2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。

3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。  。

活动准备：

1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。

2、音乐磁带，录音机，

3、布置好的活动场地。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？

（2）介绍游戏场地及玩法。

2、开始游戏。

（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。

（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。

在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。

过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。

上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。

3、（3分钟）放松身体，活动结束。

游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。

愉快的春游

星期六早晨，天气晴朗，空气清新。我们怀着激动的心情，参加举办的春游活动。

一路上，我们有说有笑，不知不觉就来到太谷大禾植物园。一进植物园，我就被一条香蕉长廊所吸引。远远望去，长廊两边那宽大的叶子舒展开来，好像在热情地迎接我们呢！当你走近去观察，一串串香蕉紧紧地挨着，好像在说悄悄话呢！美味的香蕉都让人垂涎三尺啊！接着，我们陆续参观了百花艺苑馆、农艺新科馆和南国风情馆。

最后，我们来到了文庙，举行庄严的祭孔大典。我们先大声地诵读了《三字经》。接着，我们排着整齐的队伍，来到了大成殿前，只听祭孔大典的主持人宣布开始后，一曲悠扬的音乐响起。我们一脸的严肃，心怀崇敬之情，对着圣人孔子抱拳鞠躬，行祭孔大典。这个活动，我们不仅学到了很多的礼仪知识，而且让我们深深地感受到了中华民族“尊师重教”的'传统美德。

不知不觉，这次的春游活动接近了尾声，我们恋恋不舍地返回原平。这次的旅行，真让我们回味无穷啊！

愉快的春游

记得我第一次到少年宫学武术的时候，才上幼儿园大班，当我第一次走进武术班的大门时，看到眼前很多陌生的小朋友，心里有说不出的害怕，紧拉着妈妈的手不放。这时，董老师走过来说：“潇逸是最棒的！”听了这句话，我果真不害怕了，跟着老师走进了练功厅。

从此，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，我都坚持练习。每当我碰到困难不想练时，“潇逸是最棒的！”这句话就在我耳旁响起，于是我咬牙一直坚持下来。

我现在是二年级的小学生了，练武已有三年，在这三年里，我在武术方面获得了不小的成绩，这虽与我自己的努力和爸爸、妈妈的帮助分不开，但最重要的就是董老师的“潇逸是最棒的！”这句话时时鼓励着我，激励我前进。一分辛劳，一分收获，六岁时我就首次在国际大酒店为日本友人表演了中华武术，让日本人大吃一惊。接着的表演一次接着一次，最令我自豪的是，今年我囊括了绍兴市武术比赛丁组全部三个第一。告诉你们一个最新消息，最近在杭州西湖博览会中国武术国际交流赛中，我得了一块金牌呢！你们说，我棒不棒？！

是的，我是最棒的，无论现在，还是将来！

愉快的春游作文

“去春游啦！去春游啦！”星期四，我们一大清早就来到学校，因为我们要去展茅干施岙春游。

车子很快到达目的地，我们刚下了车，就看见了一个木牌上面写着“干施岙欢迎您，”这六个大字十分引人注目，刚走进里面，就看见一大片一大片金黄的油菜花凑在一起，蝴蝶在停在花朵上翩翩起舞。旁边一条清澈见底的小河，几只鸭子在小河里游泳，它们扑扑翅膀河里就溅起了许多美丽的水花。

然后，老师带我们来娱乐区，那里有许多游乐设施，有走独木桥，有抽陀螺，有玩滑板车，还有滚铁环……在这些活动中我最感兴趣的设施是玩滑板车。我坐在滑板车上用脚一蹬，车子就走了起来，开着开着，突然，轮子掉进了一个小洞，我用力一推轮子从小洞推出来了，车子终于又可以动了，我玩得可开心啦！

中午，我们把桌布铺在草坪上，拿？零食放在桌布上大家一起分享，大家吃得津津有味。

快乐的时光总是非常的短暂，很快大家收好东西就回到了车上，依依不舍的回家了。

愉快的春游日记

今天，我和爸爸去游泳。

到了游泳馆，我们先更衣，戴上游泳帽，戴上眼镜，穿好泳裤。然后到了游泳池边。

开始游泳了，我一冲，直接就开始游了，在水里游的很舒服，我一直不出来，到憋不住气的时候再出来。

时间过得很快，一眨眼。3小时过去了，我们该走了。

我恋恋不舍的离去了。

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一次愉快的春游

我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第12课——《愉快的春游》。下面我将从教材分析，教法学法，教学过程，教学效果等方面来谈一谈对这一课的教学设计。

一、说教材：

1、教材分析：

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个内容。这一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现。从而培养学生对春天对生活的观察力、记忆力和表现力。本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的创作空间。本课通过引导学生对春游的体验和感受、对画面的构思创作，从而培养学生的造型表现能力，引导学生感受生活，表现生活，热爱生活，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

2、教学目标：

整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本课的教学设立了三个教学目标：

知识目标：结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。鼓励学生大胆地、有个性地用绘画、剪贴等多种形式创作一幅“愉快的春游”作品。

能力目标：通过学习，培养学生的观察记忆能力、创作表现能力、语言表达能力等。

情感目标：通过引导学生感受祖国山河的壮美及春意盎然的景色，培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

在本课中，用绘画等形式表现一个春游的场面是重点。

春游中有意义情景的构思与表现，这是本课的难点。

二、说教法：

为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，本节课采用情境教学贯穿课堂始末，利用直观的多媒体演示来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，采用互动式教学，引导学生主动探究，体验快乐学习的过程，培养自主学习，合作探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造表现力。

三、说学法：

学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的四年级的学生，好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，已经形成了一定的美术素养，他们能够通过老师的引领，自主地感受和表现。教师在教学中需要运用各种学习手段激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，形成良好的学习习惯。在我的指导下，本课通过自主学习、合作学习、探究学习，让学生主动参与交流，积极探索实践，大胆表现，培养学生的绘画造型表现能力。

四、说教学流程：

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

一）、创设情境，感受春天。

1、歌唱春天：《春天在哪里》。

2、寻找春天：师生交流，春天在哪里。

3、感受春天：用词语或成语来描述春天。

【本环节设计意图】《美术课程标准》中提出：“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度”。用歌曲导入课题，引入新知，既激发学生的学习兴趣，又能调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐，从而激发他们的表现欲望。

二）、引领探究，走进春天。

2、探讨分析画面组织。

“春”：风景，色彩——画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。

“游”：人物，活动——人物的动态表现，使画面非常的生动形象，并能表达愉快心情。

小结示范，分析画面构图，正确处理人物和风景的关系，学生操作练习。

3、联系生活，启发回忆。

出示春游图片，启发学生谈谈成长中印象最深的一次春游活动，春游中发生的快乐的场景。

4、作品欣赏：欣赏同龄学生的作品，看看他们是怎样表现的。

【本环节设计意图】自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言带领学生走进春天，表扬学生的探究精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我提供大量的信息，引导学生寻找答案，鼓励他们根据图片启发提示，相互交流，积极互动，讲解自己的发现和想法，了解不同的方法，并大胆地展示出一个构思与众不同的画面。通过这种安排，让学生在小组中交流、合作、探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师在整个过程中只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

三）、创作实践，表现春天。

1、小组交流：进行讨论，综合小组意见，把自己的创作方法、表现形式，反馈给老师。

2、作业要求：用绘画等形式，表现一幅春游的情景，看哪个小组最有新意。

3、学生创作，教师巡视指导，鼓励同学合作，帮助遇到困难的小组解决问题。

【设计意图】分组活动是为他们营造一个轻松、自由、和谐的交流空间和平台，让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力，培养学生互相交流、协作发展、合作学习的能力。作业时播放儿童歌曲《春游歌》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：画面的组织、人物的表现、颜色的搭配等问题。我引导学生学会解决问题。

四）、反馈交流，互动评价。

1、学生相互展示评价，展示自我，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。

2、教师带领大家集体评议。

【设计意图】在学生创作基本完成时，我设计了“交流、互动评价”这一环节，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，体现“为促进学生的发展而进行评价”的教学理念，既重视学生的自我评价，又注重对学生学术活动表现的评价。培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学之间的互相学习，共同进步、和谐发展，真正发挥学生主体作用，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

五）、课堂小结，拓展延伸。

师生交流：这节课，哪一点给你带来了快乐？

拓展延伸。

【设计意图】科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，“这节课，哪一点给你带来了快乐”，使学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。——对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

五、教学效果。

整节课为学生创设了一种轻松愉快，活跃的课堂气氛，这一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。培养学生的对运动形象的观察力、记忆力和表现力。

我认为本节课的设计思路比较清晰，课堂结构的设置比较紧凑，知识点的渗透也较深入，课题导入、课堂渗透、课堂秩序、学生的互动、多媒体的运用都是为了达到一定的教学目标而设置，课堂上通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行想象创造。注重强调学生的主体地位，鼓励积极思考，培养了学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，实现了知识与能力的同步提高，我相信一句话：只要教师大胆的把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，相信这样的课堂教学效果一定会事半功倍的。

愉快的春游作文

你试过集体春游吗我就试过好几次。下面，我给你们讲个春游故事。

上个星期五早上，我来到学校，一进校门就感到被喜洋洋的气氛包住，好像要办喜事。来到班上就更不用说了，只见同学们个个精神焕发，兴致勃勃，有的甚至手舞足蹈呢！

冷不防，一阵广播传来："请一二三年级在求真广场集中上车，四五六年级在南门上车。"我们听了，立刻背起背包，准备好冲刺的姿势。

终于，老师说出了一句同学们拭目以待的话："出去排队！要静"没等老师说完，我们都已经排好队了。

我们上了车，一路上进行着"车上比赛"，一边向我们的春游地点开去。

终于到了，同学们一下车，就向四周张望，生怕有"漏网之鱼"。

老师把我们带到一个阴凉地方，发了小凳子，叫我们坐下，并发了一条线，一些黑珠子和白珠子给我们说："我们来进行一个游戏：'巧手串珠'，大家都看过手链吧！现在我们自己串一条。好吗""好"同学们说着，就开始串。过了一会儿，一件件工艺品就问世了。老师又叫我们戴在手上，戴着自己串的手链，同学们都不免有点得意。

接着，老师带我们玩了很多项目，最有趣的要数池塘抓鱼了。我们分男女来抓。

我起初不敢下去，因为我怕鱼咬。最后还是老师说鱼不会咬人，我才心惊胆颤地下了去。

狡猾的鱼不知跑哪里去了，我好不容易看到了一条。我悄悄地抓住鱼尾巴，轻而易举地抓了上来。可谁知，它一挣扎，就从我手中滑了下去。并且以最快的速度游走了。看着自己的"战利品"就这样没了，心里当然不是个滋味。

接着，老师又带我们去参观沙漠植物园，奇瓜异果园等等。

愉快的春游作文

在春天的感召下，我们踏一路春风，撒一路欢笑，迎着和煦的春风，排着整齐的队伍，在老师的带领下，去春游了。

到了五龙河边我们看到河水绿得像碧玉，平得像镜子。河水很清，清的能看到河底的小鱼小虾和鹅卵石。让我一下子就明白了什么是清澈见底。荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。青翠如滴的小草，好像被水洗过一般，绿得尤其可爱。正是这不起眼的小草，给春姑娘披上了绿装，形成了光彩夺目的春天。

河岸上杨柳依依。一阵微风吹过，柳条轻轻飘动，好像春姑娘的秀发在随风飘动。

站在岸边向远处看，是大片大片的油菜花。远望金灿灿的，近看油菜花在绿叶的衬托下，显得格外美丽。那金黄的花朵，好像是张开小嘴向我们微笑。

那是什么？在阳光的照耀下闪着金光。近前一看，原来是一株连翘花。春风里，她在向我们微笑。好像是欢迎我们的到来。

见到班主任老师拿着相机来了。同学们都摆好了姿势。有位同学还用矿泉水瓶子，自造了喷泉。班主任老师举起相机，“咔嚓”一声，我们笑脸洋溢在这明媚的春光里。

沿着河岸向前走，不久就来到了大桥下。见到潺潺的河水从桥下流过，同学们一拥而上，到河里捞鱼摸虾。春光照水，静影沉趣。那倒影在水中的是同学们的'童真童趣。有位同学一不小心跌入水中，惹大家呵呵大笑。见到同学们这样愉快，老师也引不住了。也和我们一起捉鱼了。就连一向严肃的班主任老师也开心地捉起鱼来。春风里荡漾着老师和同学们的爽朗的笑声。

春游在我们的欢声笑语中结束了。我们依依不舍地告别了给我们带来快乐的五龙河。归途中我们哼着“走在乡间的小路上”，歌声在春风中飘荡。

春游真好。什么时候再有这样机会，我盼望着……。

愉快的春游作文

天公作美，盼望已久的春游如期而至。

早早的，文峰学校三年级全体同学穿着舒适的休闲装，背着装满各式各样零食的旅行包，在老师的带领下，前往松兰山。一想到美丽的海浪、松软的沙滩在等着我们的到来，大家的心就早早地飞到了松兰山。

一路上，同学们欢声笑语不断。有的同学甚至提前拿出包里的美食和朋友分享起来，但更多的是叽叽喳喳计划着到达目的地的旅游活动，快乐的情绪弥漫在大巴车的每一个角落。

十几分钟的路程是那么漫长，终于捱到了目的地，车刚停稳，同学们都迫不及待地冲下车，来不及放下背包就欢呼着像海鸥一般地飞向大海：“大海，我们来啦！”“大海，我爱你！”大家的尖叫声此起彼伏。随行的妈妈们也被我们的情绪感染，像孩子般地欢呼起来。

海滩边的草坪上，妈妈们已经张开了许多张巨大的餐布，上面摆满了小朋友自带的美味零食，铺满了巧手妈妈们亲手制作的香甜料理。同学们肆意地享受美食带来的快感，许多同学嘴里吃着，手里拿着，眼里挑着，好不快活！

与美食相比更让我们激动的是可以在沙滩上兴奋地做游戏。大家三三两两，迅速在沙滩上站好自己的“领地”。有的玩沙坑，看谁挖的深；有的堆城堡，看谁的城堡最坚固精致；有的分成几个队，开启建筑“蚂蚁的长江”的计划。比赛进行得热火朝天，大家争先恐后，忙碌不已。

随着老师的一声令下，最振奋人心的环节来了，班级友谊赛拉开了帷幕，第一个比赛项目是“螃蟹爬爬爬”。最有趣的是它的游戏规则：每个人必须肚皮朝天，手脚支撑地面，向后爬至目的地。有的同学灵巧敏捷，有的笨拙可笑，有的狼狈不堪，但最终在欢声笑语中结束了第一个项目。

第二个游戏“沙滩寻宝”是我最喜欢的。老师的游戏规则都还未讲完呢，同学们已按捺不住想当“超级侦探”的狂热，一哄而散，以百米冲刺的速度向指定地点跑去。有些眼尖的同学一下子就找到了好几块宝物，忍不住尖叫起来，惹得周围的同学都过去围观；有的同学尽管仔细耐心，可无奈运气不佳，始终与宝贝失之交臂；还有的同学找着找着泄了气，干脆一旁玩耍去了。最终我们小组轻轻松松，以八十分的高分位居第一，得到了一个大礼包。

最后一个游戏“袋鼠跳跳跳”也很好玩，可惜我无缘参加。

下午时分，大家恋恋不舍地作别松兰山，每个人的目光都投向大海，久久不愿离去……。

愉快的春游日记

今天，我十分开心，为什么那么开心呢？因为今天要去春游啦！

我们坐上一辆高大的大巴车向植物园驶去。刚到植物园，远远就看到里面种有各种各样的树，有五颜六色的花，还有绿油油的小草。

我一进去，小草对我微微点头，小花对我笑脸相迎。

导游带领着我们，详细地给大家介绍这些奇花异草。

第一种花是桃花，桃花火红火红的，好像一团火焰在燃烧。紫色的牵牛花像一个大喇叭，据说站在牵牛花前面可以产生很大的声音呢！最神奇的是跳舞草，只要唱歌给它听，它就会跳舞。

参观学习后，我们去草地上野餐。我带来了美好时光海苔、开心果、薯片和香蕉等和大家分享。

不久，我们便围成一圈猜古诗。这些古诗有三年级的，有四年级的、五年级的，还有高中的呢！我才答对一题。以后，我要努力学习，多积累古诗知识。

最后我们高高兴兴地回家了，我多想再来一次这景色优美的热带植物园啊！

愉快的春游作文

今天我心情特别好，因为我要去科技馆春游了。

我早早地来到学校，巴不得马上飞到科技馆去。八点钟，大巴来了，可是坐了一个小时的大巴，同学们投诉说这根本就不叫春游，叫车游。

来到科技馆，我们先参观一楼，一楼大部分是关于机器的科技品，还有一些用障眼法让人觉得可怕的科技品，如：无底洞、空中抓球等。其中最可怕的就要数无底洞了，它是用一块玻璃，让人觉得这是一个没有底的洞。

接下来，我们到二楼参观，二楼基本上是关于人体的科技品，有肺部的运动、眼力测试以及大脑的功能等。那我就来给大家介绍肺部的运动吧。肺部的运动有两根杆子，只要把两根杆子往下压，再往上提，再往下压，再往上提，再反复的下压上提，我们就会看到一个肺的模仿品一直在动，那是肺在呼吸。

参观完二楼，我们去看了一场4d电影，电影里讲述的是我们开着一艘飞船，经过种种危机，终于到达了目的地。在最危险的时候，观众们的椅子居然会往上下左右拼命地摇晃；在潜水的时候，有一股水流喷在观众们的身上；当怪兽来临的时候，它们好像就近在眼前，就像与你零距离似的，太刺激啦！

时间过得很快，我们看完电影，依依不舍的离开科技馆了。

愉快的春游作文

今天，我们学校组织春油活动．同学们在车上兴高采烈地谈着，不一会儿，就到了黄兴公园。

随后，我们来到了昆虫馆。那里不仅有昆虫，而且还有一些很难见到的爬行动物。我们游览了“昆虫”世界，“蜥蜴”王国和“龟”家族。

愉快的春游作文

三月的一天，我校全体师生到广州凤凰城荔枝文化村去春游。

明媚的春光照耀着我们，和煦的春风让人感到格外舒适。一路上，嫩绿的小草，鲜艳的花圃从我们眼前掠过。春天是多么美好啊！

“到了！到了！我们到广州凤凰城了！“同学们高兴地欢呼着。汽车停住了，同学们像小兔子似的，一个个跳下车来。

我们在老师的带领下，按照游览指示，沿着小路，来到了玩机动游戏的地方。那里的游戏项目可多了，有“乘风破浪”“森林探险”“八爪鱼”“碰碰车”等。其中最令我难忘的是“激流勇进”。在旁边观看的人都有些害怕，但这样的情景还是难不倒我，身为班长，当然要做个榜样。不管三七二十一，我便排了队。过了一会儿，轮到我了，我和几个最要好的朋友坐在同一条船上。“叮——”提示钟响了，要开始了！船缓缓地前进。为了不把我的衣服弄得太湿，我把外套脱了，用来挡水。我知道只要再过一会儿，就会冲过一个小斜坡。“啊！”我们不约而同地大喊起来，冲下去的同时，水花四溅，不但把我们的头发弄湿了，还让我们的脸也挂上了水珠。接着又一个冲浪向我们挑战。“糟糕！这个冲浪才是真正的危险。”我自言自语地说。于是，我深深地吸了一口气，做好历险的心理准备。这时，船驶到了顶峰，正要往下冲的时候，我不禁往下一看，“啊，多危险呀！”

不管心里有多么大的勇气，还是觉得死神在慢慢地向我们逼近。突然，船像火箭似的快速冲了下去，好像把我们悬在半空，船上的每一个人都发出惊天动地的尖叫声，嗓子几乎都喊破了。似乎过了很久，船才平稳地落下来。我们都惊呆了，船上的所有人都像“落汤鸡”似的，全身湿透了。这时，我的心里还“怦怦怦”地跳动，吓得我直打哆嗦，双脚已经酥软。经过千辛万苦，我才一步一步挪出了“激流勇进”这个地方。回想起刚才的情景，真叫人心惊胆寒啊！

接下来，我和同学们一边游玩一边挑战着下一个游戏。快活的几个小时过得真快，集合时间到了，我依依不舍地离开了广州凤凰城。

愉快的春游作文

今天，我们全校师生一起去下观村春游。

早上八点，同学们已经集合完毕，个个脸上洋溢着灿烂的笑容。一路上，我们看到路边的鲜花开得正艳，芬芳迷人，山上的树木抽出了嫩芽，绿绿的，像碧玉一样。不远处的山坡上有桃树、梨树，桃花粉红粉红的，梨花雪白雪白的，真漂亮啊！田野里的油菜花黄澄澄的，一大片一大片的，真像一张黄色的大地毯。我还看见小溪里的`水里有一闪一闪的光点，波光粼粼的，像一颗颗美丽的宝石。于是问老师：“老师，这水里一闪一闪的是什么？”老师说：“这是因为太阳的照射在水面形成的波点。”我们一边欣赏路途中的风景，一边开心地唱着歌，不知不觉中我们走到了目的地——下观村。

我看到坪坝那边生长着许多蒲公英，黄黄的花朵，点缀在小路上、田埂上，很是漂亮。这时，老师把我们召集在一起，分成一个个活動小组。我和王怡萌、成欣潞分在一组，经过商量决定先去拔蒲公英。蒲公英实在太多，不一会儿，我就拔了满满一袋子。我们看到同学们三三两两走在一起，有的在拔小野蒜，有的在观察树叶，玩得都是那么开心。时间过得真快，要回学校了，老师拿出手机给我们照相，留下了一个个美好的倩影。

春游不但使我们放松了心情、观察了大自然美丽的景色，还磨炼了我们的意志，增加了同学之间的友谊。这次春游真是太开心了！