ID：7043633
时间：2023-12-06 05:51:45
上传者：念青松在写作中，要注意选择恰当的词语和句式，使作文更加生动有趣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发。
秋天到了，小刺猬在果园里找食物。他走着走着，看见了一棵苹果树。小刺猬太矮，够不着苹果，于是就去找人来帮忙。
小刺猬走着走着，看见一只山羊在吃草，就跑过去说：“山羊哥哥，我够不着苹果树上的苹果，您能帮帮我吗？”山羊哥哥说：“当然可以。”
山羊来到苹果树前，只见他猛地一冲，“哐当”几声，苹果落在小刺猬的背上。
小刺猬说：“谢谢你，山羊哥哥。”山羊说：“不客气，我最爱帮助别人了。”小刺猬和山羊各自心满意足地回家了。
秋天的一个早晨，天气晴朗，大地铺上了一层金色的地毯。鼠小弟来到院子里看天气，他一抬头，发现爸爸在树上摇摆，好像在说：“快来吃我呀！快来吃我，我已成熟了！”
鼠小弟馋得直流口水，他咽了下口水，腿一蹬，向上一蹭，可鼠小弟个子太小，苹果树又很高，他没能够摘到苹果。鼠小弟见这个办法不行，便左看看，右瞧瞧，想寻找一个帮手。突然，飞来了一只小鸟，小鸟用力扇动着翅膀，张开尖尖的嘴巴，咬住苹果，它叼着苹果开心地飞走了，鼠小弟，想了想，自说自话道：“要是我能像小鸟一样飞就好了。”说完，它张开小手用力，快速地扇动着，可他试了好几分钟，不但没有飞起来，手臂却酸了。
他灵机一动，跑到家里对爸爸、妈妈说：“妈妈、爸爸，我想吃院子里的苹果，可是我摘不到。”爸爸说：“我们把仓库里的'梯子搬来不就可以了？”可妈妈说：“不行，梯子太矮，树太高。”鼠小弟说：“那我们把我们村里所有人的梯子借来，不就可以了？”
爸爸、妈妈带着鼠小弟把全村的梯子借了过来，又用绳子将它们绑紧固定，然后把它放到树跟前，鼠小弟顺着梯子一步一步往上爬。
最后，鼠小弟终于摘到苹果，他们把梯子还了回去，给全村人分了些苹果，鼠小弟吃到的苹果有点少，但它的心里美滋滋的。
秋天到了，树叶一片接一片地落下，铺开了一条翠绿树叶的道路。
刺猬的脚步很快，被踩过的叶子“萨沙·武贾西奇。有一声巨响。它是做什么的？哦，刺猬要去果园摘苹果了。
刺猬摘了一棵硕果累累的苹果树，心想:这些苹果足够我吃一整个冬天。在我想完他们之前，他们用手和脚从树下爬上了树。“啊。刺猬重重地摔倒在地上，变成了一只“咬泥”，几乎成了脑震荡。他又跳了起来，用手捡起来，但是他的身体太短了，双手也太短了。他离摘水果的地方有半英尺多高。刺猬想了另一个计划，所以他带着石头去打苹果，但是没有打中。相反，当石头落下时，它击中了它。刺猬疼得大叫。为了得到果实，刺猬继续努力思考，但是失败了一次。我该怎么办？没有水果，冬天就没有食物。
这时，一只老山羊悠闲地走了过来。小刺猬闪了一下光。他仰起脸对老山羊说:“老山羊，你能帮我摘些水果吗？”老山羊欣然答应道:“是的，是的！”
老山羊后退了几步，低下头，用它坚硬的角撞上了果树。“华。、“华。，很多水果掉了下来，刺猬很高兴。
1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系。培养学生初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法
理解“个位满十，向十位进一”的道理。并能用竖式正确计算。
教学准备：小棒、计数器、多媒体课件。
一、课前复习，热身练习
课件展示两位数加一位数进位加法，两位数加两位数不进位加法的有关练习题，学生自由完成。并小结计算方法。
一、激趣导入，学习新课
1、点击课件情境图，引导学生观察情境图。
师：同学们，今天果园里的苹果大丰收，笑笑和淘气来到果园游玩，看红彤彤的苹果多漂亮啊!我们一起去帮助他们摘苹果吧!(板书课题:摘苹果)请小朋友们仔细看看，从图中你能发现那些数学信息?你还能提出什么数学问题吗?(教师根据学生的提问板书)
2、引导学生进行估算
把38看成40,40+17=57，箱子能装下;或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能装下。
师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。
三、探究新知：
1、验证估算
师：我们大家估计的是否完全正确呢?究竟一共摘了多少个苹果呢?请大家用小棒摆一摆，或者用计数器算一算。
(学生选择自己喜欢的方法计算。)
2、全班交流算法。
师：谁愿意把自己刚才的算法展示给大家，给同学们介绍一下。(让几位学生上台来摆小棒或拨计数器，交流时，要求学生利用学具说明算法，教师板书。)
师：有谁还能用其他方法计算吗?我们前面还学过列竖式的方法计算是吗?请你试试用这个方法计算一下。(请一位学生板演)
师：从这道题中看，在竖式计算时，从哪一位开始加方便呢?为什么?
3、组织交流汇报。
师：同学们真棒啊!都学会自己学习了，能用这么多种办法解决问题。你喜欢谁的方法呢?计算时应该注意些什么呢?在学生交流的基础上，请学生把自己的算法进行小结。
4、算一算，说一说(完成书上练习题)
师：现在请小朋友们试着自己计算，想一想用竖式计算时应该注意什么问题，看谁算得又对又快。
(学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点帮助有困难的同学。)
5、小结提升
让学生尝试说说做两位数进位加法时应该注意什么呢?(板书：相同数位对齐，个位加起，个位满十，向十位进一。)
四、巩固练习
学生独立完成课件中的练习题，再全班交流反馈。
五、总结
本节课通过解决“这个箱子装得下吗?”这一问题，让学生理解、掌握100以内两位数加两位数进位加法的计算方法，在讨论、操作、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，并培养学生的估算能力和解决简单实际问题的能力，感受数的运算与生活的密切联系。在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探索与反思：
一、经历课前练习，培养迁移能力。新课教学之前，我设计了20以内的进位加法口算和两位数加一位数的进位加法竖式计算，意在为新课做准备，为学生自主探索新知做铺垫。后面的教学中学生的表现说明了这一环节的必要性。
二、体现生活性，培养估算意识。加强估算是新课程对小学数学计算教学改革提出的一项要求。“能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程”，是第一学段要实现的具体目标。因而在提出问题“淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，一个能装60个的箱子能装下他们摘的苹果吗?”后，我马上引导孩子们估一估，渗透估算的方法，初步感受估算的意义。可以说，孩子们在这一环节的回答蛮精彩的，部分同学能进行正确估算，并解释自己的估算过程，而且方法多样。特别是有些孩子还能在课后的练习中主动运用估算来解决数学问题，真是令人欣慰。
三、体现算法多样化，培养创新意识。算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，本节课中我鼓励学生，尊重他们的想法，他们想出了许多方法：如，(1)口算：10+30=40，7+8=15，40+15=55或17+3=20 20+35=55或38+2=40 40+15=55(2)列竖式;(3)利用计数器拨一拨……在这节课中学生们学得主动活泼，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸发出来。无论是哪个学生，只要能以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，我想这样的学习都是有效的。
四、精心提问，突破难点。虽然学生已经学了两位数加一位数的进位加法，知道了满十进一的道理，但个位满十向十位进一仍是这节课的难点。为此，我设计了这样的问题：看到进位的“一”你会想到操作中的哪一步?引导学生回忆操作时把个位上的十个珠子拨去，再在十位上拨一个珠子。帮助学生理解满十进一的算理，通过回答问题学生很自然地把操作和竖式计算联系在一起，突破了难点。
五、练习设计体现层次性，多一分“趣味”。都说计算课难上，因为它相对于其他课来说会显得比较枯燥、乏味。“怎样让孩子们喜欢上计算课?”成了摆在我们面前的一个值得深思的问题。为了充分调动孩子们的积极性，我在练习的设计上下了一番工夫，有竖式计算找规律，帮助啄木鸟医生诊断病情，游戏找朋友，做到既有趣味性，又具层次性，环环相扣，让孩子们在他们所喜闻乐见的活动中不知不觉地巩固新知。只不过最后的游戏由于时间关系没有进行。孩子们在学习中既巩固了新知，又体会了学数学的乐趣。
六、不足之处：1、课堂上教师的激励性评价比较少，不能充分调动学生的学习积极性。2教师的板书还要规范，还可以板书出估算的过程，帮助较差的学生理解。3、教师是学生学习的组织者和引导者，故教师应适时的引导和小结。比如：在学习完竖式计算后应及时引导学生再次小结出竖式计算的注意点，以加深学生的印象。
1， 通过游戏活动，引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。
2， 引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
1， 教具 苹果计算题40份 背景树5棵 计算卡片及数卡40份
2， 学具 第一、二组 贴苹果 苹果树底板 写有算式题的卡片
第三、四组 走迷宫、涂色 迷宫图等
第五、六组 连线
第七组 看图列算式、分合式
（一）集体游戏 摘苹果
1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以请我们大（二）班的小朋友帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求，每只苹果上都有一道题目，你们要看清楚答案是什么，然后放进相应的篮子里。
2， 幼儿摘苹果，老师帮助能力弱的幼儿放苹果。
（通过操作：使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。
（二）小组活动
1， 刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果，现在我们到果园里的智力宫里去玩，好吗？果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。
2， 老师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是5的路，才能拔到萝卜。
3， 介绍涂色：把答案是5的格子涂上颜色，看看是什么？
4， 幼儿操作
第一、 二组 贴苹果 根据苹果树上的数字贴上相应的苹果
数学教案－学习活动 摘苹果
标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－学习活动 摘苹果,
第三、 四组 走迷宫：把得数是5的连起来
涂色：把得数是5的涂上颜色
第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里
第七组 看图列算式、填分合式
（三）游戏 找朋友
小朋友在智力宫里扼腕得很高兴，也学到了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。（可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。）
提示：无论加减得数都一样的都可以做好朋友
（四）延伸
小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习
大背景图、小动物的活动图片等。
（一）图片导入，激发兴趣。
提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？
(二)关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？
4、乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？
（三）讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣。
1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。
2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。
（四）游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐。
今天，学校组织一次有意义的社会实践活动——。
清晨，阳光明媚，天高云淡。我们怀着兴奋的心情，排着整齐的队伍上了大客车。
一路上，窗外的景色使我很惊奇：田地里堆放着一些黄澄澄的玉米，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。那一座座光秃秃的大山，一棵树也没有。只有一些野草把大山披上一层淡淡的绿装。山坡上有一些石头。远远望去，就像一群群小羊在吃草。老师告诉我们：这是因为一些人为了金钱，在山上开矿，他们不停地砍伐树木，破坏了环境。
走进果园，首先映入眼帘的是绿树成阴，果实累累的果树。一股股水果的清香扑鼻而来，沁人心脾。
我小心翼翼地扒开浓密的枝叶，只见那压满枝头的红富士和红元帅，在阳光下像挂起了千万盏小灯笼，让人垂涎三尺。我找到了一个又红又大的苹果，轻轻一跳，右手握住苹果，使劲一拧，苹果就乖乖地落到了我手里。那苹果的清香扑鼻而来，香极了！我恨不得一口就把它吃掉。我又摘了一些毛豆和红豆。
这次，我们不仅玩得开心，还学到了很多知识。
1、感知苹果宝宝的颜色、大小；尝试进行分类摆放。
2、初步体验帮助他人的快乐。
1、大的红苹果若干，小的红苹果若干；大的绿苹果若干，小的绿苹果若干，
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个，大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
3、害虫图片与叶子，果树
一、帮助果树宝宝捉害虫
1、（听电话）喂，果树爷爷啊，你有什么事情啊。哦，好的好的我们马上就来了。（挂电话）刚才果树爷爷打电话来，说他生病了，想请我们去帮帮他。我们一起去看看它吧。
2、果树爷爷为什么觉得很难受啊？
3、果树爷爷到底为什么生病呀？
4、宝宝我们要怎么帮果树爷爷治病啊？
5、幼儿捉害虫。
6、哦，害虫消灭了，苹果爷爷的身体好了，它的身上长了很多苹果宝宝，一天又一天，苹果宝宝们慢慢的长大了，成熟了。果树爷爷想请我们去帮他摘苹果。
二、苹果宝宝分家
2、不一样的苹果宝宝都有一个漂亮的家（出示筐子），等一会我们送苹果宝宝回家的时候，要看仔细了，不要把苹果宝宝送错家了。
小结：每个苹果宝宝都有自己的家，大大的苹果要去大大的家，小小的苹果要去小小的家，红红的苹果要去红红的家，绿绿的苹果要去绿绿的家。
四、品尝水果
我们的宝宝本领真大，帮助果树爷爷把苹果宝宝都送回了他们自己的家，果树爷爷为了谢谢宝宝要请我们吃苹果。
国庆节，一个秋高气爽的天气里，我和爸爸、妈妈一起去农村摘苹果。
一个多小时之后，我们来到了农村，又经过半个多小时之后，我们终于走到了果园的的大门口。我急急忙忙地穿好衣服，系好鞋带，拿上篮子，和爸爸、妈妈一起走进了果园。
走进了果园，我、爸爸、妈妈都被眼前的景色惊呆了，红色、黄色的柿子像一个个可爱的小灯笼呀！紫色的当然就是葡萄了，那一颗颗的葡萄真是像一个个紫色的小灯炮。
最后，我们走到了最喜欢的苹果园，远远望去，茂密的绿叶中悬挂着淡红色的和黄绿色的.苹果。
我们走进了一条长十米，宽二米的水果通道。
突然，一块石头出现在我们的眼前，上面写着：“这里是苹果的天堂，这里是旅游者的乐园。”
我想：“这里应该可以摘苹果吧！”哈哈！猜对了！果然有许多游客在摘苹果。我们从通道里走了出来，就去摘苹果了。我们一边走，一边笑，一边提着篮子，一边摘苹果。
不一会，爸爸、妈妈就已经摘了满满的一篮子。而我，只摘了几个。爸爸见我只摘了几个，便走过来，对我说：“不要灰心。摘苹果要讲究方法。”方法是：“摘苹果时要……。”
这一天，我玩得可是很开心噢！
今天是星期六，天气非常晴朗，我和同学们约好了去苹果园摘苹果。
来到了苹果园，看见一棵棵苹果树上挂满了又大又红的`苹果，就像一个个小灯笼似的，把树枝都压弯了腰。这时，我高兴地爬上了楼梯，伸手开始摘起了最大最红的苹果，同学接过苹果就放到了篮子里。不一会儿，我们就把一个个篮子摘满了苹果，一只刺猬也跑来，好像要抢苹果。小红把几个苹果放到小刺猬背上，真有趣！
同学们看到一篮篮苹果，心情非常喜悦。这是我们靠自己劳动得来的成果。今年的秋天我们大丰收了！
秋天到了，刺猬正感受着凉爽的秋风在草丛边玩耍。
忽然它看到一棵苹果树，长着红灯笼似的大苹果，开心极了。可自己又太矮，够不着，怎么办呢？心想：“我要找个帮手，让苹果掉下来，那该多好呀！”刺猬眼睛滴溜溜，四处转了一圈，看见一只山羊正在悠闲地吃青草，连忙跑了过去，十分诚恳地对山羊说：“山羊大哥，你可不可以帮我一个忙？”“什么忙？”山羊抬头问。刺猬就靠着山羊的耳朵不好意思地说“我很想吃苹果树上的苹果，可不可以？”山羊说：“哦，可以呀！”山羊深深地吸了口气，用尽全身力气，脚下用力一蹬，向苹果树冲去。
苹果树上的苹果像天女散花一样掉到地上。这下刺猬一下子忙开了，东一个西一个把自己的背上扎满了苹果，都看不见身体了。刺猬气喘吁吁地说：“太感谢你了，山羊大哥，我可以美美地吃几天。”山羊说：“我们做个朋友吧！”“好呀！我又有一个新朋友了。”小刺猬高兴地说。
最后小刺猬背着沉甸甸的苹果美滋滋地想：“这真是一个快乐的秋天。”
在秋天的一个上午，阳光明媚，两只小老鼠扛着一根竹竿到悬崖边，准备摘悬崖对面山坡上的苹果。
它们先把竹竿横着放在悬崖的两边，但是竹竿太短，伸不到另一边。但是小老鼠很聪明，不一会儿就想到了好办法。它们先把竹竿的放在地上，再慢慢地挪到悬崖边，这时，一只小老鼠踩在竹竿的`一头，站稳之后蹲了下去，竹竿的另一头就翘了起来。这时，另一只老鼠走上竹竿，小心翼翼地往前走，走在晃晃悠悠地竹竿上，它非常害怕，但是为了吃到又香又甜的大苹果，它又有了动力。终于可以够到苹果了，它赶紧伸出手去捧住大苹果，用力一揪，哈哈，大苹果到手了，看来，等下可以美美地饱餐一顿了。小老鼠美滋滋地想。
就在这时，后面那只老鼠迫不及待地想吃到苹果，忘了它们是在悬崖边的竹竿上，“噌”的一下站了起来，伸手想去拿苹果，嘴里还嚷嚷着：“快把苹果给我，快把苹果给我！”因为它站起来，竹竿就顺着悬崖的方向倾斜了，前面那只小老鼠沿着竹竿往下滑，它愤怒地回头看着另外一只小老鼠，好像在说：“你为什么要站起来，这样我们都会掉下去摔死的，谁也吃不到大苹果了！”可惜，已经来不及了。
最后，他们跟苹果一起摔下了悬崖，那红艳艳的大苹果它们只能看着却再也吃不到了。
看了这个故事，我明白了不管做什么事情都要团结合作，这样才能成功。
国庆节放假了，老师给我们布置了一项有意义的社会实践活动——帮家长干一次力所能及的田间劳动。我听了之后非常高兴，因为这是我从小到大没有接触过的，这次我终于可以大显身手了。
人们常说：“秋天是收获的季节。”然而，生长在城镇的我却无法理解这句话的真正含义。这一段时间阴雨连绵，今天好不容易放晴了，爸爸妈妈开车带我回老家看望我亲爱的爷爷奶奶。爸爸说：“不知道奶奶果园里的果子怎么样了？雨停后应该就可以摘果子了吧！”我说：“爸爸，我还没有帮爷爷奶奶摘过苹果呢？今天我们一定要去果园帮帮他们。”爸爸说：“好”。
终于到家了，我们迫不及待来到苹果园里。一颗颗苹果挂在树上，像一个个红灯笼。今年的苹果可真大呀！树枝都被压弯了腰。苹果树经过小雨的淋浴显得格外的绿，空气也格外的清新。我来到苹果树下伸手摘了一个苹果，咬了一口，甜甜的、脆脆的、水水的、香香的，超级好吃。
吃完了，我赶紧开始了今天的劳动。我迫不及待的爬到树上，伸手摘下一个个又大又红的`苹果，放到篮子里。不一会儿，我就把篮子摘满了。我开心极了！虽然我身上沾满了泥土，脸上也热汗直流，但是看到自己的劳动成果我心里无比高兴，尽情享受着秋天丰收的喜悦之情。
一天的劳动结束了，看着一篮子一篮子又大又红的苹果，我很累但我很快乐，同时我也体会到了想吃到甜美的苹果，是要付出很多汗水的道理。
秋天到了，枫叶像火一样红。架上挂满了葡萄，就像挂满了紫色的宝石。树上的黄叶，在风中像蝴蝶一样飞舞。小猴和小松鼠是好朋友，一天它们在草地上追逐。看见前面有一棵高高的苹果树，红彤彤的苹果挂满了枝头。它们看的馋涎欲滴。小猴子就说：“小松鼠我们来玩摘苹果的游戏吧”。小松鼠说：“好阿。”然后小猴子就爬上树，把苹果摘下来，让小松鼠接住。它们俩玩的正高兴。突然一声大吼把小猴子和小松鼠吓坏了。原来这棵树是大象伯伯的。大象伯伯问它们为什么要摘它的苹果。
小猴子和小松鼠说它不知道这棵树是大象伯伯种的，就请大象伯伯原谅它们。大象伯伯看它们诚心诚意地道歉，就原谅了它们。还送了它们几个苹果。
今天上午，风和日丽，阳光灿烂。小猪兄弟俩觉得天气很好，所以它们准备去小河边散步。
来到了河边，它们兄弟俩看见河对岸有棵苹果树，树上的苹果长得又大又红，远远看去就一盏盏小灯笼。正好它们肚子也饿了，看得口水都流出来了。它们俩就想起了办法来，猪哥哥灵机一动就想出了一个好办法，它叫弟弟去森林里搬一根木头来。弟弟费了九牛二虎之力才把一根大木头搬到了河边，然后让猪哥哥把木头的另一半推到河的`上面，接着马上踩在木板上。哥哥让弟弟过去摘苹果，弟弟摘到了苹果，马上迫不及待地吃起来，哥哥和弟弟明明说好了一人一半，可是弟弟自己把苹果独吞了，哥哥看了火不打一处来，忘了危险，跑到弟弟身后，一会儿木头就失去了平衡，木头和猪兄弟同时掉到了水里。
幸好有河马，把他俩救上了岸，河马看见了事情的经过，它对猪哥哥和弟弟讲了一个道理：做任何事，都要讲究团结合作，不能只想到自己的好处，这样就不会成功。猪兄弟俩听了，点点头。
小野猪、小象和小袋鼠一同上山摘苹果。
没有梯子摘苹果怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的'鼻子。”小象用长鼻子卷下了许多苹果。
没有箩筐装苹果怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋装了许多苹果。
没有水洗苹果怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把苹果洗得干干净净的。
苹果摘好了！三个小伙伴一起把摘好的苹果带回家。
今年国庆节的一天下午，我们闲着没事，大姨提出想到山里面找个地方去玩，爸爸说，我们到深山里面的双庙村摘苹果吧，那里的苹果可是远近闻名的好吃。
大姨开着车，带上爸爸、妈妈、我和小表妹，穿越弯弯曲曲的山间小路，欣赏着一路美丽的秋景，很快就来到了位于深山村的双庙村。
打开车门，刚才还是城市里高楼大厦、热闹喧嚣的画面，转眼间就换成了秋高气爽、满眼绿色、果实飘香的山村风光。
快看，那里有一片苹果园！大姨首先发现了目标。抬头望去，离村边不远的山坡上，一颗颗苹果树占满了山头，枝丫上挂满了又大又红的苹果。
爸爸很快问到了果园的主人一个叫小亮的叔叔，在他的带领下，我们几个人穿过山间小道来到了苹果园里。
这里的苹果树可真多啊，一眼望不到头，在红彤彤的苹果的映衬下，整个山坡都变成了红色。这里的苹果可真大啊，我首先找到了一个又大又红的苹果，足足有我的两三个拳头那么大，在阳光下一晃一晃的，太诱人了。
我爬上弯弯的果树，踮起脚，伸展胳膊，终于摘到了第一个苹果；大姨和妈妈则走到了另一棵苹果树下，那棵树上的苹果红中透黄，一个挨着一个挂满枝头，把粗壮的树干都压弯了；小表妹也找到一个大苹果，可就是够不着，爸爸赶紧过来抱起她才摘到了那个苹果。
我和小表妹摘到苹果后，迫不及待的先咬了一口，那香甜的味道一下子传遍了我整个身心。我好奇的问果园的主人小亮叔叔，你们的苹果为什么这么好吃呢？那个叔叔自豪地说：我们这里海拔高、光照好、昼夜温差大，苹果蓄积的糖份多，当然就好吃了。
不大一会儿功夫，我们就摘了一大堆的苹果，爸爸只得到农户家里找来一个编织袋才把苹果装了起来。
我们肩上扛着、手里提着苹果，俨然像刚打了胜仗归来的士兵一样，说笑着走出果园，再把收获的苹果装进了车，一路上谈论着摘苹果时有趣的故事，甭提多高兴了！