走进桃花深处范文（15篇）

优秀作文能够抓住读者的眼球，通过独到的观点和独特的写作技巧，给人以审美的享受。10.让我们一起来欣赏这些优秀作文，感受其中的情感和智慧。

走进深处作文

窗前泛起了轻柔曼美的雨滴——吻醒了夜空。夹杂着一丝她本意的清凉与淡漠，应韵而生，甚至隔窗便能嗅到她新鲜滋润的气息。

不知何时，那支敲击窗棂的曲子若有若无，墨蓝的夜空恢复了平静和深沉，但更多了份明净与水灵，那如水晶般的清澈，仿佛一触即碎，让人心疼地不忍触摸。

倾泻的时候不需要语言；停滞时捎带来梦幻——雨韵！

洁白的花瓣从天宇中飘忽而下——恬静的雪。她——神奇的变幻，动人的姿色，素洁的灵魂。不知搏得多少文人墨客的喜爱，留下多少千古绝唱。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，岑参笔下豪放而又朗逸的诗句；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，柳宗元又为大家展现了一幅静谧的风景画；“白雪纷纷何所以？未若柳絮因风起”，晋朝女诗人谢道韫描绘得是如此惟妙惟肖。

诗人们用他们那生花的妙笔，如珠的妙语，给人民描绘了一幅幅瑰丽的雪景，把人们引入了异彩纷呈的美好境界。

雨季的相逢；雪季的邂逅；雨丝拂过我的脸庞；雪迹落在我的双颊。雨声似歌，雪韵似舞；雨的心烦意乱，雪的多愁善感；雨默默承受，雪无怨无悔。

凄凉而美丽，充满荆棘而勇往直前，哀怨而坚强！

她们的生命脆如蝶衣，意志却坚如磐石！

走进桃花深处作文

我喜欢优雅的牡丹和精致的菊花，但我更喜欢春天芬芳的桃花。桃花是一个简单的名字，一朵普通的花，但我只喜欢她。

三月，多么美好的季节！花式季节也是桃花盛开的季节。三月，桃花盛开，花园里开满了五颜六色的花。远远望去，就像一大片粉红色的绸缎夕阳从天而降。

今天一大早，我一个人去看桃花。一大早，春风就像一个顽皮的.孩子，有时轻轻翻起她的裙子，有时在空中相互追逐，脱掉几件凉爽的春风，有时悠闲地玩两圈.春风像一个温顺的小女孩，轻轻地吹着我的脸，清新的空气中夹杂着桃园桃花的芬芳。如此清爽，像精灵钻进你的鼻孔，浇灌你的心，让你一遍又一遍的闻，仿佛永远闻不够。

我一闻到桃花的香味，就迫不及待地跑去桃园。走进桃园，就像来到一片花的海洋，置身于花的世界，吮吸着桃花的芬芳。

桃花粉，深红，浅紫色，在绿叶的衬托下更加娇嫩明亮。有的只是铺开两三片花瓣，有的则是铺开所有的花瓣，有一点点花心贴着嫩黄色的尖端伸出来。有些是花和骨头，吃饱了看起来就要爆了。

我在花海中漫步。只见桃花的玫瑰花瓣，润泽如玉，红如霞，轻如纱，那么可爱，那么迷人，那么诱人。桃花在我的脸颊和烈日下变红了。抬头望去，数百只蜜蜂在花枝上嗡嗡作响，大大小小的蝴蝶来回穿梭，让人眼花缭乱。好像到处都是会飞的花，根本分不清蝴蝶蜜蜂和花。如果把眼前的奇景当成一幅栩栩如生的水墨画，那艺术家的能力真是了不起！

无数桃花，看这一朵，很美，看那一朵，也很美。桃花那么多，态度不同，形式多样：有的挤在枝头，有的三三两两挨着。一阵风吹来，桃花就像花一样，扑扇着翅膀，翩翩起舞。这就像仙女们的舞蹈，她们张开嘴，甜甜地对我微笑，让人眼花缭乱，陶醉不已。或者，调皮地飞来飞去，飘落散落在地上，轻轻亲吻大地母亲。我手里拿着一朵桃花。我把它放在鼻子上闻了闻。甜甜的香味让我把桃花放进嘴里细细品味。

广西梧州市滕城中心小学三年级梅玉婷：

走进深处作文

带着欢快的心情，跨着轻快地步伐，走进清幽的小路深处。

小路是一条鹅卵石砌成的，路旁开满了各色的美丽的小花，红的、黄的、白的……美丽极了！这美丽的景色使我更加欢悦了，一路上，鸟儿在树头唱着美妙宛转的歌，美丽的蝴蝶落在花朵上，使花朵变得更加艳丽。

看着美丽的景色，我不觉得加快了脚步。

小路的尽头是一条清澈的小溪，走到小溪旁，嫩绿的小草长得郁郁葱葱，像一块毛茸茸的绿毯，草地上长着几株蒲公英，像几朵绒球，微风一吹，蒲公英被吹散了，种子散落在每一个角落，而蒲公英的种子飘呀飘，像无数朵降落伞从天空中降下，像洁白的雪花一样。

小溪里的水清凉的，甘甜的。在小溪中生活着许多的水生物，有小鱼儿，有小虾米，还有大大的螃蟹，鱼儿在水中嬉戏，自由自在地游着。小虾和螃蟹，在水中捉迷藏，小溪中的水草，顺着水流摇摆，像是在举行一场舞蹈比赛。

小溪旁长着许多柳树，柳条又细又长，在水中还能看见柳树的倒影，微风一吹，柳条随风飘起，像一位婀娜多姿的姑娘对着镜子似的水面，梳理着自己长长的头发，那时正值春天，柳条上没有什么叶子，只有许多嫩黄色的柳芽，像黄色的雏鸭的毛，真是美丽极了。

天上白云朵朵，地上绿色荫荫，成了一幅充满着生机的淡淡的水墨画。

走进小路深处，我看到了大自然美丽的景色，领悟了大自然的奥秘。

走进桃花深处作文

细雨蒙蒙，院子里的桃花在春雨的洗礼下怒放着，一朵紧挨着一朵，花开满树。每一朵桃花上都滚动着细小的水珠，慢慢的、无声的滴下，像极了人的眼泪，我蓦然明白这怒放的桃花是为爷爷啊！

犹记得，爷爷很高很瘦，却似乎蕴藏着无穷的力气，能够一气呵成地将我举过头顶。每当这个时候，我都会呵呵地拍着小手笑，爷爷那黝黑的脸上也会布满笑容，似乎每条皱纹中都带了笑涡，一下子可爱起来，看到爷爷一下子年轻了十岁的样子，我更加用力的拍起手来。

记忆中，爷爷是个急性子，做事干净利落，毫不拖泥带水，所以人送外号‘‘急惊风’’。但是却经常用他的大手牵着我的小手慢悠悠的散步。爷爷的手因常年劳作的缘故，布满了老茧，扎得我的手生疼，所以我总挣脱爷爷的手，蹦蹦跳跳的跑到爷爷前头，再回头向爷爷扮个鬼脸。这时，爷爷脸上总会现出焦急的神色，对我说“慢着点，慢着点”，可我哪里肯听，只是心中疑惑素有“急惊风”之称的爷爷为什么突然变成“慢郎中”了。

从前的一幕一幕在眼前浮现，我不禁咧开嘴笑了起来，任凭苦涩一直蔓延到心底，眼眶也被酸酸涩涩的液体充斥，最终滴在纸上。这一滴滴流出的不只是泪，更是我对爷爷深深的思念。如今，当初的桃核已长成桃树，开出芬芳的花朵。桃花依旧，只是物是人非。

现在再吃桃子，也吃不出那种滋味了，只是会想到爷爷——那个把我疼到骨子里的人。

窗外，细雨蒙蒙，桃花泪点点。远在天国的爷爷啊，桃花又开了，您知道我们想您吗？

走进心灵深处

走进桃花深处作文

朦胧中我又看见了你的倩影。风吹动着你的思愁，你的魂在飘荡着，飘荡着……。

一切在那夏荷初放之际，融化着，朦胧着……。

朱宇琼阁下，一句“颦颦”溢起了四溅的情，迷蒙灯光下，纤影轻浮，朱唇轻抿，静如落花，似勾起往事。一句“这个妹妹我曾见过”便荡起层层情意。

雨溅落了一地，花随着风飘零着。你荷锄出闺门，风吹着你的轻影，泪已落满残花，“花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。”花带着泪落满一地。你轻举花锄那残花便静静逝于净土，心溢起酸痛，明年，此时，还有落花供人衔啄而你却不知潇湘馆内有谁在。兴口轻吟“明年花发虽可琢，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。”

耳旁又传来一阵笑语之声，心又泛起一阵酸意。到底是客，如今父母双故，寄人篱下，本想他可照顾你一生，可谁料而今已将你避之门外和她笑谈。

花落到手里，泪又一次滑落，心早已破碎。抬头凝视，一段悲声轻飘而至，回眸细视竟是他。你轻荷花锄，眉宇间浸透了忧愁，细步归去。

秋霖脉脉你似心有感，雨似唤醒了你僵硬已久的伤：“秋华惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋梦续……”本是自叹自怜，谁知读此句满心称赞。你忙夺在手内放入火中，那纸便如火蝶般顷刻间消逝了。他却笑道：“我已背熟，烧也无碍。”心似被暖阳轻抚。

桃花帘内诗意萌动，你朱唇轻触，清眸含意行如弱柳。修长的.手挥动着，窗外的桃花带着丝丝的泪痕，随着刺骨的春意在阳光下轻浮着、飘荡着。风吹动了一树花，也吹动了一世情，本想只有一人恩，怎料他滚下痴泪，一句“这是潇湘子稿”你便低头不语。心已被他看穿，纵然这大观园里有百人千人，懂你心的却只有他。

花又一次零落，心中的泪已溢满心房。夕阳的余晖轻泻在残花败竹上，一滴已被遗忘的泪缓缓地滚落，那苦涩的红尘之中似乎有一抹恨意，一丝挥之不去的情。

走进桃花深处作文

家乡是我欢乐的源泉，那里茂密的桃树，诉说我与外公的点滴往事，醇香的桃花酒续写着我对家乡的浓浓深情。

小时候，院子里的桃花树下是我和外公最常去的地方。每到春夏之际，桃花开得灿烂，那细而长的枝条上点缀着朵朵桃红。外公总会牵着我去捡飘落在地上的桃花，带回家后。外公会将酒和桃花放进酒缸中，然后又回到那棵桃花树下，在地上挖出个坑，让我将酒放进坑里，而后就将泥土重新填回去，盖住酒缸。最后，外公那宽厚的大手握住我稚嫩的小手在那埋着酒缸的泥土上拍了拍，我带着满心的期待，和外公在树下忙碌着，树下留下了我们欢乐的笑声。

七八岁时，外公带着我在桃花树下挖出了当年我们一起埋下的'桃花酒，还没等我拨开最后那层泥土，就已经闻到了醇厚的酒香。外公拿出酒，请了乡邻们来品尝。乡邻们边品尝边点头，说外公的手艺十里八乡都比不上。那酒香还萦绕在我鼻尖，我趁外公不注意，偷偷拿了根筷子，沾了点缸中的酒，伸出舌头尝了下，辛辣中带着点甜，皱了皱眉，随后我顶着一张通红的脸歪歪倒倒地去找外公，惹的外公和乡邻们哈哈大笑说我“小馋猫”。

初中时，我到城里读初中，城市很繁华但人们的脚步却匆匆忙忙，我的学习也十分紧张，我开始怀念家乡的外公与桃花酒，家乡的放松与愉悦。每到我放假回家乡的时候，乡邻们总会准备好各式家乡特色的饭菜等我回来，糯米鸡，油焖大虾吃得我一脸满足，仿佛我是他们最尊贵的客人。吃着美味的食物，心中满是感动。

现在，我在城里上了大学。校园里，我就看到那一排的桃花树上桃花正开得烂漫，一阵风吹过，响起了“哗哗”的声音，一些儿桃花被风吹得飘飘摇摇地落到地上，地上像是铺了层厚厚的桃红色地毯，我忽然想起了我的外公和他的桃花酒，还有淳朴的村里人，他们牵扯着我的心。眼前又浮现出家乡美丽的风景，院前的桃树，乡亲们。此刻的我忽然明白了余光中的“乡愁”即使一样身在他乡，但心却在故乡那头。

我拿起手机，按下了外公的电话：“外公，我想喝你酿的桃花酒了。”“我早就酿好，就等你回来喝了。”我笑着应声好，但泪不知何时流了下来，泪里有淡淡的桃花香，有浓浓的乡情。

走进桃花深处作文

是夜，路灯点亮了城市，街道上人声喧哗，道路上车水马龙，人山人海……每一处都让我感到伤感，与这个城市格格不入。人们的生活节奏越来越快，可我只想在路旁一个人静静的走一走。窗外的灯让我渐渐出神，思绪飘至远方，远方那棵桃花树下。

一棵桃花树下，两道身影在月光的照耀下玩耍，他们的笑声不绝于耳。这是两个孩童，他们在桃花树下玩得多么开心，多么的甜美。

两个小孩年龄相仿，他们常常在桃花树下玩耍，有时在树下野餐、挂花灯；有时踮起脚尖摘下桃花，抛往天空，风一吹，桃花在天空中飞舞着，使这儿增加了几分光彩；有时他们还会带一些自家酿制的桃花酒，喝完后呼呼大睡，睡到自然醒……那时候，他们天天都很开心，很快乐。

过了些时候，两个小男孩都长大了许多。这个时候他们不再像以前那么无忧无虑了。他们有许多的功课要做，不能再像以前那样尽情地玩耍了，但他们还是会时不时地在桃花树下相聚。即使换了一种方式，他们也依旧很快乐。

又过了些时候，两个男孩又长大了很多，成了青少年，都成熟了不少，他们要去不同城市上学了。那天，他们最后一次来到桃花树下。此时，桃花树下挂满了花灯，风一吹，花灯摇摇晃晃，桃花也随着飘荡，空气中浓浓的桂花香气迷漫，使他们的离别增加了几分伤感。

从那以后，他们就再也没有见面。但他们会定期发送自己的.旅游照片，会用qq与对方联系，并告诉对方安好。直到前几天，一位男孩给另一位男孩发qq信息说：老地方见。

在缓缓向远方行驶的火车上，我的心情是平静的，但隐约间又泛起一丝波澜。他发qq信息给我时，我才发现，我们已经整整三年未见面了。我并不知道见面时该说些什么，只是心里莫名地激动。我流泪了，不知是欢喜，还是伤感。

行驶的火车载着我回到家乡，又见桃花树，桃花树下，一道迷茫的身影静静的站在那。我慢慢走过去，两人拥抱了一下，双方英俊的脸庞上都露出一丝甜蜜的笑容。虽然我们都很沉默，但脸庞上却始终微笑着。

我们再次见面，相聚桃花树下，再次回忆童年的过往，此时不再沉默，诉说各自的经历，以及分别之后对彼此的想念。

树依旧，花灯依旧未灭，桃花香依旧，我们的友谊依旧……。

走进桃花源

我的家乡。

没有滚滚的黄河，也没有秀丽的漓江;我的家乡没有雄伟的泰山，也没有茵茵的草原，但在我的眼里，家乡就宛如那美丽的“桃花源”。朋友，随着我的脚步，一道去感受那独特的风光吧!

秀水溪是家乡最美的风景。它从大山深处潺潺而来，顺着山势，在山涧里跳跃，宛如一条长长的飘带，在田野上飘荡。绿莹莹的溪水，似一汪深沉的目光注视着我们，又像一匹柔软的绿带，在张扬着自己的美丽。踏上溪边的小路，看着清澈的溪水，心旷神怡。再看看四周，除了一条蜿蜒的小溪外处处都是绿色。置身于这样的环境里，你会不由得感叹自己仿佛进入了“世外桃源”。

家乡是竹的世界。放眼望去，山上山下，河岸湖边，庭院内外，到处长满了苍劲挺拔、郁郁葱葱的翠竹。一到盛夏，竹叶变得葱葱茏茏。阳光透过竹叶缝隙，斜照在阴凉的地上，从远处看，像一片片碎银洒在地上。偶有微风吹过，家乡便成了竹的海洋，一浪高过一浪，绿得让人心醉。

更让你想不到的是，就在这座大山中，在这条溪水深处，竟然还别有一个美丽的荷塘。荷塘虽然不是很大，但它是我们的天堂。荷塘中长满了碧绿的荷叶，一片片的，你挨着我，我挤着你，它们像一个个翠绿的大圆盘，又似撑开的一把把小雨伞，把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的、淡红的、浅红的、粉红的。有的花儿全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑，有的正含苞欲放，饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景，难知其妙呀!看着它，你一定会想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

走进竹林深处

竹，自古以来被中国人视为民族气节的代表，是一种美丽、实用而祥端的植物。

竹文化是人类在社会发展历史过程中，从识竹、种竹、用竹到升华成文字、绘画、文艺、建筑、园林作品、人格力量、物质精神财富的总和。竹文化已成为世界独树一帜的文化遗风。中国是世界竹文化的发祥地，正如着名英。

国学。

者李约瑟在深入研究中国科学史后认为，东亚文化乃是“竹文化”！

在竹文化的庇佑下，我国古代涌现出了一批批为竹而生、为竹而死、以竹为居的文人雅士。

在古代以竹伴居成风，正可谓“宁可食无肉，不可居无竹。”在他们看来的是“无肉使人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”的观点，所以用于名人的字、号更是不计其数。魏晋时的阮籍和嵇康七人，因爱竹而常在净美清幽的竹林中聚会，谈文论世，号称“竹林七贤”，唐代“竹溪六逸”常以竹林为家，赋诗吟箫。宋代的苏轼曾说：“庇者竹瓦，载者竹筏，书者竹皮，履者竹鞋，食者竹笋，焚者竹薪，真可谓不可一日无此君。”清代的扬州八怪之一郑板桥更是将一生寄托雨画竹之中。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是郑板桥的一首着名的咏竹诗。他为官时，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”甚是清正；罢官时，“乌纱掷去不为官，囊囊萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”那么地不恋荣华，一身正气；弃官时，“宦海归来两袖空，逢人卖竹画清风。”定居扬州卖画，自食其力。

可见，竹文化的影响甚深、甚广。

竹，吾牡丹之富丽，无松柏之伟岸，无桃李之娇艳，但它虚心文雅的特征，高风亮节的品格为人们所传颂，也深深地打动着千万人的心。它坦诚无私，朴实无华，不苛求环境，不炫耀自己。它虽然空心，但它那是为了容下千千万万的民族精神而留下的虚心。几千年来，竹佷自然地被文化雅士当作遣怀寄兴的媒介。

竹雨人一样有着很美的名字，多因诗而起，如“苍龙”，出自于苏轼的“卧听谡谡碎龙磷，俯看苍苍玉立身”；“寒碧”，起因陆游的诗句“插棘编篱谨扶持，养成寒碧映涟漪”；还有“琅玕”是出自杜甫的诗句。

竹文化从古至今都是支撑着整个华夏文明，它的高尚情操理应是龙的传人所应有的精神。走近竹林深处，我们因此宁静而致远；居于竹林深处，我们因此淡泊而明志。

竹林深处——我们的内心深处。

走进音乐的深处

短短的五分钟内让我们沉浸其中，徜徉在快乐的海洋，脸上绽开了笑容，心中美滋滋的，不想离开碰碰车驾驶员的“宝座”。

在撞车中，我尝到了甜头，心情越发愉快、舒畅。“不妨划船吧！”一向对划船情有独钟的我提议。

于是我们蹬着脚踏船在湖中转起来。三个人轮流蹬踏。可不要小看我们，我们都赛过电动船呢！突然，有一个强劲的对手赶上来了，马上超过了我们，我们也并不会甘败下风，终于在我和爸爸的一阵猛蹬下超了过去。快乐的笑声传遍了湖面。

“看！直上云霄飞得真高，真刺激！上”我一声令下，却只有我一个人登上高台，哈哈，他们退缩了。我鼓起勇气，在一阵轰鸣声中，我冲上了天，心像离弦的箭一样绷了起来，在短短的五分钟内，我又恐惧地后悔，后悔这个冒险的决定。但最终以坚持为动力，赢得了这次挑战的游戏，带着成功的喜悦，顺利而自信地走下游戏台。“我挑战极限，我爱游乐场！”

不知不觉中，太阳公公藏起了他的笑脸，我在游乐场快乐地奔忙着，迎着夕阳，我走在了回家的途中，心中感到无比地快乐，这一天我走进了快乐的深处，我想发自肺腑地喊：“我爱游乐场，挑战极限，真快乐！”

走进心灵深处

走进心灵深处

泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。心灵深处满是忧愁。

——题记。

我在雨中行走着，还记得前天我信誓旦旦地说一定会考个好成绩的，可当我坐在考场里时，才发现并不是一切都这么容易。风从我的背后穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份满是红叉的卷子，拼命地想找一个借口，却发现是徙劳的，我拼命地想该怎么你交待。

回家的路总那么熟悉，我放慢脚步，却还是走到了门口。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还未想好借口。巨大的雨帘挡住了你，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像大鸟在等待归巢的小鸟，那样热切。你也看到了我，径直向我走来。我有点措手不及，胡乱将卷子塞进书包，抬起头，正冲你关切的目光。你撑着伞，将我护在伞下，那一边，雨水打湿了你的手臂。

回到家，你放下伞，然后替我摘下书包，我不安地将卷子递给你，却不敢抬头，我知道这次模拟考试很重要，知道你对我充满期望，我知道在你心灵深处或许已对我失望，就这样安静了几秒钟，你开口了，那样温柔：“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数种表情来面对你，此刻却全然忘记。我抬起头，望着你的双眼，郑重地点了点头。

拿着卷子回到屋里，看着早已热好的牛奶，在萦绕地热气里好像看到了你忙碌身影，只是有些憔悴。

那天的夜很黑，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次，客厅里一直亮着灯，早已将我心中的太阳升起，一片光明，生机盎然。因为我知道，厅中亮的灯是妈妈的希望。

你是我心中的太阳永远散发光芒。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

走进心灵深处

是谁说过，自古红颜多祸水？所谓的红颜祸水，往往是无辜的。像幽王裂帛，千金买笑，烽火戏诸候，都不是褒姒要的。

曾经，在我还没被当作礼物一样献给寿王时，庶出的女子，在家中当然没有什么地位，受尽轻视，却也学会了生存之道。后来，我成为寿王的妃，再后来成为唐玄宗的妃，最受宠爱的妃。

那一切祸端的源头开始于骊山。那是万代皇家的行宫，一个很不叫人安分的地方，比如周幽王烽火戏诸候的事儿就是在这儿发生的。他亦是在这儿遇见了我，从此念念不忘。彼时，我是寿王的妃，而寿王是他的儿子。纵然唐朝世风开明，终究要有些避忌。他虽知要受世人指诒，然而他终究还是做了。

而我，一个柔弱的女子，能怎样？心中充满屈辱，却也只能强颜欢笑，尽全力讨他欢心。“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”这句话我不敢忘，亦不能忘。拂了他的心意，或许不至于如何，却也怕危及生命。

宫中的生活，并没有我想象的那么艰难，当然，这多亏了他的宠爱。我们两人都喜好音律．他做羯鼓，我作舞，志趣相投。我呼他为三郎，这并不是我恃宠而骄，而是我知道，这些都是他在别的嫔妃身上怎么也感受不到的。我知道我美，美得“天生丽质难自弃”，也知道我媚，媚得“回眸一笑百媚生”。所以我尽可能的利用我的一切资本，讨他欢心，以便于活得舒坦些。说我有心机也好，说我城府深也罢，在这深宫大院里，一不小心就会跌得粉身碎骨。

而他也不负我所望，宠我到了无以复加的地步。我的姐妹、兄弟、族人，个个沾恩。一时间，杨家泼天的宝贵，让天下人生出从此“不重生男重生女”的感慨。对于他所做的一切，我并不是不为所动的，只是现实不允许我动容。

一家子顷刻鸡犬升天，自然有奸佞小人攀附过来，权倾朝野，富可敌国也不是稀奇事。着想富贵的长久可要费点脑筋，不为朋党，岂有势力？几千年来的先贤不都是这么示范的吗？这些，是因为我的关系，却不是我的过错。

我是一个不涉时政的女人，最终变了风云，全在意料之中。身在福中却不知自身干系天下苍生，王朝国祚。这是所有“红颜祸水”的悲哀。否则，纵使我再心狠，怎忍心看那“安史之乱”将天下生灵涂炭？今日还是“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”，转眼竟已“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行”。

世人骂我是狐狸精，是祸国殃民的妖女，但有谁能理解那些风光背后是怎样的悲哀？谁能说国破仅仅是因我而起？那些祸端因我而起，却不是我要的。

命运伸出手来，我们无能为力。若，人生若只如初见，多好。他仍是他的旷世明主，我仍做我的绝世佳人，江山美人两不相侵。

【点评】。

以第一人称叙述一个历史人物——杨玉环的人生经历和感怀，这需要进入特定的历史背景和人物的精神世界，这对于一个初中学生而言实属不易！

行文简练朴素，直白而自然！

【写作思路】。

刚开始从书上看到杨贵妃，这个在中国史册上并没有留下多少好名声的女人，她的故事却吸引了我。随着进一步查阅资料，我对她的了解也多了几分，我彻底被这个女人打动了。拥有绝世美貌的她，虽然享有无尽奢华与宠爱，但是内心却无比煎熬。在那样一个封建社会里，一个贯绝美貌的女子，仍免不了沦为牺牲品的命运。甚至在千百年以后被称为祸国殃民的女人。在我心里，这其实是不公平的。但是，她毕竟没让人失望。她没有被埋进深宫大院，而是选择倾尽所有成为一朵娇艳的牡丹。这又何尝不是在证明自己？她与帝王之间的纠缠令人唏嘘，她的不甘沉默的精神更令人动容。历史的河流我们不能更改，但是自己的命运却靠我们自己把握。

走进心灵深处

教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的变动，《走进其心灵深处》教学反思。学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握，教学反思《《走进其心灵深处》教学反思》。还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。