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时间：2023-12-27 11:43:48
上传者：字海新年是一个给予我们勇气和坚持的机会，让我们一起为新的一年制定计划和规划吧。以下是一些值得借鉴的新年总结案例，帮助大家写出更好的总结。
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。
2、在自己演奏的同时注意听同伴的演奏，努力使自己的节奏与同伴保持一致。
3、对打击活动感兴趣，体验用厨房用具打击乐曲的快乐。
二、活动准备。
教具：音乐《买菜》图谱节奏卡厨具展示学具：幼儿分成三组一组小碗一组调羹一组盆子。
三、活动过程。
2、幼儿看烧菜视频，逐个了解三种节奏师：菜买回后，洗洗干净就可以烧了，老师今天带来一段烧菜的视频，我们一起来看看。
看视频开始部分提问：老师准备做一道什么菜？幼：番茄炒鸡蛋看第一段视频打鸡蛋提问：做番茄炒鸡蛋先要干什么？幼：打鸡蛋。
师：我们一起来打鸡蛋打打打打打鸡蛋出示节奏卡我们现在用拍手来打打这个节奏看第二段视频切番茄提问：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
师：我们一起来切番茄，切切切番茄。
出示节奏卡带领幼儿用拍腿打节奏看第三段视频炒提问：是怎么炒的？我们一起来炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示节奏卡带领幼儿用拍肩打打这个节奏。
3、完整练习三种节奏。
小朋友们想不想来学着做番茄炒鸡蛋？我们一起来试试，完整练习三种节奏。
4、老师打击一段乐曲，激发幼儿打击兴趣。
你们知道烧菜是在厨房进行的，请你们来参观一下徐老师家的厨房，我家的厨房里有些什么啊？（幼儿回答）老师小结：这些都叫做厨具。这些厨具我除了用它们做饭烧菜外，还能用它们开一场音乐会呢！你们来听听。（老师打击厨具）。
5、出示图谱幼儿演奏。
师：你们想不想也来开一场音乐会呢？老师为你们准备了茶杯、勺子、盆子，过会儿让你们来试试。
出示图谱，老师讲解图谱，幼儿空手练习。
加上乐器演奏1—2遍交换座位演奏。
6、结束活动。
今天我们学习了用厨房用具演奏《买菜》这首歌曲，下次我们再来换一首歌曲试试。
教学目标：
一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、问：歌曲唱出了那些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》。
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器――唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
第二课时。
一、表演《唢呐配喇叭》。
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》。
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动。
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
过了一会，正式的表演开始了，我的心情却紧张起来，心里好像跳进了一个孙悟空在大闹心宫。看着一个个小朋友唱得那么动听，我有点灰心。可当音乐一响起的瞬间，我便面带微笑地站在台上唱了起来：“方方正正四合院，围住了多少欢畅……”我想，原来也不是那么难呀，好好发挥就行了。我越唱越投入，可这时却发生了点小意外，我在唱到一半时打了个嗝，好倒霉，好没面子。正当对自己没信心时，台下发出了欢呼声：“小哥，唱得好！”“不错，小哥。”我差点晕过去，他们居然把我认成了男孩，因为我穿了一套阿哥衣。
这是一场让人感动的盛宴，一曲曲美妙动听的歌，一个个跳动的音符。它给我们带来了听觉视觉上的享受，它就是新年音乐会！
1、借助图谱学念节奏，学唱歌曲。
2、尝试用乐器进行表演，体验演奏乐趣的兴趣。
3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。
二、活动准备。
图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
三、活动过程。
（一）谈话导入。
森林里要举办一场昆虫音乐会，第一个出场的会是谁呢？
（二）学唱歌曲。
1、蜜蜂来了。
（1）教师用衬词“嗡”完整唱一遍。
（2）谁来了？
（3）教师带领幼儿跟唱。
（4）几只蜜蜂飞来了？
（5）教师完整唱第一段歌词。
（6）出示图谱，幼儿跟唱。
2、螳螂来了。
（1）第二个出场的会是谁呢？（出示螳螂图片）。
（2）是谁？有几只？它们是怎么出来的？
（3）教师完整唱第二段。
（4）两只螳螂是怎么出来的？
（5）教师再次唱第二段（出示图谱）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂发出的声音。
（8）幼儿完整唱第二段。
3、知了来了。
（1）昆虫音乐会还来了一种昆虫，师唱知了的叫声。
（2）是谁呀？
（3）它还会怎样唱歌？
（4）幼儿完整唱第三段。
（三）完整演唱。
1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》，我们来完整地唱一唱。
2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。
2、幼儿为昆虫选择乐器。
3、师用幼儿选出的乐器，边唱边演奏。
4、在什么地方的时候，乐器发出了声音？
5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。
6、完整演奏。
7、交换乐器演奏。
（五）结束部分。
小昆虫的表现真棒，我们为自己拍拍手，休息一会儿吧。
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
经验准备：
1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
1.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场：听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
今天，我们琴行要举行新音乐会，我即高兴，又紧张。
早早来到了琴行，已经有三四个小朋友在那等候，我和妈妈找了一个座位坐下，小朋友们开始提前练习，轮到我练了，可我还是坐在位子上，不肯上去，妈妈让去练一下，我就是没有胆子上去。
小朋友们愉快的欢呼声中，小主持人隆重登场致新年贺辞，在小主持人的精彩致辞后音乐会正式拉开了帷幕，小朋友们一个接着一个按抽签顺序上场表演……终于轮到我了，我紧张的直发抖，站到台上，我看着台下，几十双眼睛都齐刷刷地朝我看来，我咽了一口水，鼓足勇气，终于开口了，“大家好，我叫周雨蒙今天给大家带来……”这可是我第一次这么大胆，开始弹的时候，我就没那么紧张了，神情放松了一些，可是我忘记了郑老师说的话，“要弹慢一点，有节奏点。”我一紧张就忘记了这句话，弹得太快，没有节奏感，都在发抖，根本没有注意到郑老师在用怎样的眼神看我，终于弹完了，我慢慢地回到台下。
最后，开始发奖品了，我们都领到了奖，打开一看：有一些零食和一个小小的迷你热水袋，还有一张装饰精美的小贺卡，我拿着礼物，高兴得回家了。
直到现在，我才知道自己弹时没节奏，太快了，非常惭愧，妈妈还开玩笑说我抖得很有节奏。这让我明白了：紧张了，什么事都会忘掉，只要有平静的心，才能做好事情。
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活动目标：
1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。
2、学习用各种乐器正确击打节奏型。
3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、大节奏卡3张。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。
3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。
活动过程：
一、玩节奏回声游戏。
1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。
2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。
二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。
1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。
师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。
2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。
3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。
师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）。
三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。
1、第一遍游戏，老师手拿“x-|x-|xxx||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。
2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。
四、用小乐器玩节奏游戏。
1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。
2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。
3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。
活动延伸：
表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
一、引发兴趣：（谈话导入）。
1、听《大鼓》的音乐,一起复习儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发。
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）。
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）。
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐教学课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
：建立的两个目标与小班儿童的年龄特征相一致。第一个是音乐的目标，在运动中，我总是以节奏为主线，让孩子们用小乐器和音乐来唱歌和跳舞，激发孩子的学习兴趣，但应该明确的是，在发展过程中节奏的目标，并不能唱出目标的节奏。第二个目标，情感目标，孩子们都很开心，在欢快的音乐氛围中，歌舞感受着新年的气氛。
过程还是平滑的，一个环节是紧密相连的。然而，在各个环节的转换中，我们需要考虑如何掌握语言。例如，当我们把大圆桶引入新年时，我们可以更简洁、更一致。为了提供和创造环境，我提供了多种乐器（手铃、杆铃、铃鼓、沙球、等）引导他们与物质相互作用，但由于很多种乐器，让孩子不理解他们的浓度仪如果能把一个或孩子能了解或使用手或零杆铃乐器。我认为这门课有它存在的价值。在整个教学中，我想我还是说得太多了，尤其是在新年期间我会做些什么。如果老师换了话题，你会怎么庆祝新年？这样一个开放的话题，孩子会很兴奋，愿意回答。当孩子们一个接一个地回答时，老师会进一步总结他们孩子的经验，帮助他们改进，这将为他们以后的工作提供更大的帮助和信心。
虽然这个节日时间不长，但孩子们总是在教学中投入，他们可以与教学的材料互动，这可以从他们的快乐唱歌和反射跳跃，基本上每个孩子都喜欢唱歌跳舞。
初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
一、律动。
听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。
（1）教师示范拍节奏。
（2）幼儿徒手练习两遍。
（3）拿乐器分组练习若干遍。
（4）幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。
到家里或街上继续感受新年的`欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程：
1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
师：“刚才x小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。
师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。
出场。
教学反思：
活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。
1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。
1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒，掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
---你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，你们想学吗?(想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好?(好)。
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗?(好)。
师幼再次表演新年到。
我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。
过新年呀咚咚咚锵353212333330。
喜洋洋呀咚咚咚锵353213222220。
敲锣打鼓放鞭炮6663555。
小朋友们齐声叫6663555。
新年到新年到321506511。
设计意图：
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强，但是又受到语言尤其是文字符号的限制，绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔，很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动，让幼儿通过新的绘画方式，发挥想象力和创造力，表达自己的情感。
教学重点和难点：
中班幼儿绘画处于定型期，画出的东西能依据一般的规则，能大胆尝试，能自由表达但是不能达到形象具体的特点，本次活动的重难点分别为：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
2、难点：根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标：
1、能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
活动准备：
1、幼儿每人一份印泥，
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程：
1、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。（幼儿讨论，并说出自己的猜想。）教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿，让幼儿观察。教师提问：
（3）你看到的青蛙是什么样子的？
（4）你看到的小鱼是什么样子的？
（5）你看到的螃蟹是什么样子的？
3、教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？（想）那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
（1）先在画面的中央画出荷叶和荷花；
（2）用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
（3）给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
（1）教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
（2）提示幼儿可以给画面增加哪些内容。（水草、蝌蚪、乌龟等等。）。
5、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富......
课后反思：
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
1.让学生在律动中感受2拍子的强弱，感受到旋律线的走向，音的强弱，休止符的停顿等。
2.在听赏动中学习歌曲的旋律，学唱歌曲，并能用欢快的声音演唱这首歌曲。
3.能够在学习的过程中解决“xx0x︱x0”的节奏，并能准确的演唱。
课件。
一、律动。
1.师：同学们，跟着老师一起动起来。
（示范律动）。
2.师：速度要稳定，再来一次。
（师生一起律动）。
二、第一部分学习。
1.师：做的不错，接下来让我们跟着音乐动一动，先看老师做一次。
2.跟着音乐动起来吧。（放音乐，生律动）。
3.师：这一次，让我们的脚也移动起来，就像这样（示范）一个乐句往前，一个乐句往后。你们也试试！（生律动）。
4.师：真不错，接下来请同学们跟着音乐自由走动，老师提几个要求：仍旧要跟着音乐的节奏来走动；一个乐句就要转变一个方向；找到属于自己的路线，尽量不要和其他同学有碰撞。开始吧！
（生随自由走动）。
5.师：要注意踏准节奏，我们再试一次。
（随音乐律动，此次两遍连放，第二遍师示范变化）。
6.师：发现老师加入了新的动作吗？我们把这些动作也加加进去。（随音乐动）看手，（师哼唱，做动作），动了两下，因为这里有停顿，有休止符（幻灯片放）再试试（继续做）同学们要记住这个手势，在后面的音乐中还会出现呢。
7.师：让我们连贯的试一次。（此时教师加入唱词）。
师：听到老师唱了什么吗？我们也来唱唱。（师生接唱）。
8.师：我们交换一下（换唱，学生用lu）。
9.师：原来是这四位伙伴来了（师完整范唱）你们也唱唱吧！（跟琴唱）。
10.师：跟着音乐试试。（第二部分连唱）。
三、第二部分学习。
1.师：刚刚老师接唱的和你们唱的有什么不一样的感受吗？说得真好，因为春姑娘的脚步近了，听它们来举行音乐会了（示范唱难句）发现老师刚刚有个熟悉的动作出现了，是什么？对啊，因为这儿也有休止符。请同学们回到座位上，跟着老师一起做做。（师用lu哼唱）。
2.师：跟着琴声唱唱歌词吧！
3.师：听，音乐会开始了。（示完整范唱）小伙伴们沸腾了（示范唱的同时，加入动作）我们也加入吧！（全段跟琴唱）。
四、整曲唱。
1.师：这就是今天学习的歌曲（揭题）静静听老师唱一遍。
2.师：这一次，你们帮老师加上动作，心里跟着我唱。
3.师：这回交给你们了。
4.师：让我们在欢快的歌声中结束这堂课吧！
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强，但是又受到语言尤其是文字符号的限制，绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔，很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动，让幼儿通过新的绘画方式，发挥想象力和创造力，表达自己的情感。
中班幼儿绘画处于定型期，画出的东西能依据一般的规则，能大胆尝试，能自由表达但是不能达到形象具体的特点，本次活动的重难点分别为：
1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
2、难点：根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
1、能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
1、幼儿每人一份印泥，
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
1、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。（幼儿讨论，并说出自己的猜想。）教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿，让幼儿观察。
教师提问：
（2）有谁参加了音乐会？
（3）你看到的青蛙是什么样子的？
（4）你看到的小鱼是什么样子的？
（5）你看到的螃蟹是什么样子的？
3、教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？（想）那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
（1）先在画面的中央画出荷叶和荷花；
（2）用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
（3）给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
（1）教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
（2）提示幼儿可以给画面增加哪些内容。（水草、蝌蚪、乌龟等等。）。
5、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富......
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
讲授法、讨论法。
电子琴、手风琴。
一、音乐活动。
1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的`传统乐器，大家看（老师展示小鼓、锣）小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？
师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。（咚咚咚咚呛）。
二、新歌教学：
师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日—春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么（学生回答）。
师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。（学生用乐器敲击）。
师：现在小朋友们随老师朗读歌词（学生按节奏随读）。
师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？
师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作（学生随师唱）。
师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。（师示范演唱）。
三、创编活动。
师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演。
四、课后分析。
同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日—春节（播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室）。
新年到，新年到，穿新衣，带新帽，春节在噼里啪啦的鞭炮声中快乐地向我们跑来了！
为了迎接春节的到来，我特意穿上了红色的新衣裳和爸爸一起贴春联，我一眼看中了一副春联，上联是：福旺财旺人气旺，下联是：家兴人兴事业兴，横批是：喜气盈门，这幅对联有很美好的寓意，那就是：新的一年旺旺旺！让福气永远住我家！当我正要把福贴上去时，爸爸忽然说：福字要倒着贴，我问爸爸为什么，他说：福倒了有一个谐音叫福到了。我恍然大悟，一边感叹造字的智慧一边大声喊：福到喽，福到喽！
过年真热闹，我喜欢过年！
1、通过学生课前收集资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程。
组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
（一）导入——激趣：了解中国年的相关风俗。
方法：
1、过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二）欣赏——分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三）尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。
揭示谜底：小堂鼓。
2、全班学生分成三组，进行三声部的节奏练习。
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法：
a.观看课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌。
方法：
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求：
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造。
b.教练中应以能者为师，强调师生互动，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四）创作——展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作：
以小队为单位完成任务。
方法：
1、点击课件布置任务：
a.选择角色：自己选择自己喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。
d.设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求：
a.要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：
分小队上台展示完成任务情况。
方法：
学生评价最有创意的'化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：
1、学会欣赏，评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量，学会分享快乐。
师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程。
（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？
（二）熟悉儿谣。
1、听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。
语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。
语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏）。
（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。
在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是美极了！
大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念吧，爸爸拿起照相机拍照，大家立刻欢笑起来，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞。
晚上，在美丽的月光下，我和哥哥们一起。
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
一、复习。
1、发声练习《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的.教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联。
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。