捅马蜂窝三年级范文（19篇）

优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑和文化底蕴等综合素质的真实展现。下面是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。

捅马蜂窝三年级作文

最近，我们学习了《捅马蜂窝》一文，学罢此文，我思绪万千。

《捅马蜂窝》是作者冯骥才所写的亲身经历。主要讲的是：作者的爷爷家后院有一个马蜂窝，这个马蜂窝为生活带来了许多不便，是作者捅马蜂窝的原因。作者强烈的好奇心战胜了恐惧。使他下定决心要捅马蜂窝。作者精心准备，本以为完美无缺，可在作者捅下马蜂窝后出现了意外，导致作者挨蜇。事后，爷爷给他讲了许多道理，使作者对马蜂有了新的认识，同时也为自己淘气伤害无辜而忏悔，期盼马蜂回来重建家园。

我开始不明白爷爷在和奶奶对话时为什么极力反对捅马蜂窝?再细细品读，才明白另有深意：爷爷从爱护小动物的角度出发，对马蜂的态度是敬而远之。他知道一但去捅马蜂窝，马蜂就会献出生命，其他怕马蜂也无家可归。爷爷不忍心伤害小动物，也不想看到别人被蜇，所以反对捅马蜂窝。

其实作者会产生忏悔之意，还是因为作者有爱心，心底善良。他敬佩那死去的马蜂，佩服马蜂的激情和勇气，也对马蜂誓死保护家园的精神产生钦佩之情。对自己的莽撞行为更是怀有深深的自责，觉得自己犯了罪，是个“杀手”。心情无比后悔、沉重，面对死去的飞虫，也有一种罪孽感。

地球是人类的家园，也是其它动物的家园，我们要保护自然界的生态平衡。然而人类对于这些独特的伙伴却缺乏关爱。其实，每颗动物之心都拥有强大的精神力量。马蜂蜇人是为了保护家园，它可以用死来捍卫自己的尊严。许多动物都不主动伤人，但如果人类威胁到它们的安全，动物们是会不惜一切代价与人类斗争。所以我们应该懂得以平等垢姿态去和身边的动植物相处，尊重和关爱大自然中的每一个生灵。

童年中，我们有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔，读罢此文，我从马蜂保家护家的勇敢精神中懂得我们也应该具备这种精神。挑战将伴随着我们的成长，我们要在挑战中不断磨砺自己，使自己变得更加坚强、勇敢!

捅马蜂窝五年级作文

(1)我生病也没有过这么长的时间，以至消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我呢!(交流板书：害怕、后悔)。

朗读感悟。

(反复朗读，体验感悟)。

四、总结课文。

师：学了课文，你觉得童年时的冯冀才是个怎样的孩子?

1、其实，我们也和作家一样，由于自己的年少无知，干了不少傻事，吃了不少亏。但是，那无知与莽撞源于天真无邪，才是我们的童年更加值得追忆!

2、练笔：

师：让我们和作家一起回到他的童年，你想和冯骥才说点什么呢?请同学们拿出笔，和作家亲切的密语几句。

3、学生写作，教师巡视后交流。

五、感悟写作方法。

师：大家都喜欢童年时期的冯骥才，那么，他的文学作品有给你留下怎样的印象?找出相关的句子加以说明。

范例：他的作品语言很幽默。

比如：后院里最壮观的要属爷爷屋檐下的马蜂窝了。壮观一般形容气势很大景物，这里用来形容马蜂窝，比较夸张，很幽默。

学生自己讨论。

六、拓展阅读。

查资料：冯骥才的其他小说作品。

捅马蜂窝三年级作文

就在上星期的礼拜天，思思无意中在一所房子里发现了大小不一的两个马蜂窝，她非常好奇马蜂窝里面装的到底是什么，我们就决定去冒一次险，把那两个马蜂窝给捅下来。

中饭过后，我们做好充足的准备，手拿两根大粗棍，头戴“安全帽”。我们知道捅马蜂窝是件非常危险的事，弄不好，有时会蛰死人的，但是我们的好奇心战胜了我们的恐惧。我们就漫步走向那所小房子，发现果真有两个马蜂窝，我们决定先捅小的，可我不敢，思思却勇敢地把棍子拿起来快速的向马蜂窝捅去，可没有一下中，却已惊动了马蜂。马蜂飞快地朝我们飞来，我能看出马蜂的那种眼神是充满仇恨的，我们两个丢下棍子，飞快的逃回家中。

可思思还不肯罢休，一定要把那两个马蜂窝都给捅下来。当我们再回来的时候，那马蜂还在那里守着，思思也还是毫无疑义地捅向马蜂窝，我闭着眼睛，生怕马蜂的毒针刺到我的眼睛里，可是因为好奇，我睁开了一只眼睛，啊，马蜂窝捅下来了，我看见马蜂窝被捅下来了就慢慢的睁开了另一只眼睛，看见思思人已经跑了。我也飞快的跟着思思一起跑，一个蜂窝给捅下来了，我们又决定去捅另一个稍微大一点的马蜂窝。这次，我们拿了一根更大更粗的棍子，这次思思非要让我捅，我只能捅一下，收一下，没等碰到马蜂窝，我就已经逃之夭夭了。思思叫我回去看她捅马蜂窝，我不敢，可我也非常想知道马蜂窝里面装的到底是什么，我壮着胆子过去了。

思思又拿起棍子，磨磨蹭蹭地向马蜂窝捅去。我们又逃了一次，这次，我跑东，思思跑西，我害怕就回头一看，见马蜂没有追过来，就回到那所房子，马蜂窝也已经掉在了地上，马蜂也不知道去了哪儿。思思也赶了过来，她把蜂窝拿了起来高高兴兴地回了家，她这时走路的姿势都不同了，大摇大摆，为自己有捅马蜂窝的这种胆量而高兴，我也拿着马蜂窝里面的小白虫开开心心的回家了。

我觉得捅马蜂窝真是既惊恐害怕，又很有趣的。

捅马蜂窝三年级作文

1.有感情地诵读课文，理解内容。

2.结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。

3.认识环境描写对情节发展的作用。

教学重点。

1.通过有感情的反复诵读，理解内容。

2.认识自然环境描写和对话描写的作用。

学习内容。

整体感悟。

1.如何理解课文题目?

2.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?

3.我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。

研读与赏析。

1.用自己的话概括本文内容。

2.找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。

学法指导。

1.紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。

2.可以试着按“朗读——复述——思考——讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。

3.学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。

4.学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。

体验反思。

1.受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗?

拓展延伸。

四年级捅马蜂窝作文

捅马蜂窝六年级作文

在小时侯，我很贪玩。有一次我闲得荒，就胡乱玩着。一只蚂蜂飞过来纠缠不休，把我的注意力移到了马蜂窝上。我灵机一动心想：“对，马蜂危害不小，得找到它的巢，把它窝给捅下来。”可是，心里总觉得不对劲。我又想：一个人去捅马蜂窝会吃亏的，不如叫上我的“死党”们和我并肩作战，确保万无一失。于是，我利马拿起了现代化工具――电话，叫了邵泽奇和陈盼达等人说干就干。

“作战”开始了。我们手拿竹竿，秘密的潜伏到了马蜂的老窝，看准时机“唰”的一下，竹竿头飞了过去。哎！人家是百发百中，可我们是百发不中，谁叫我们都心虚，害怕呀！可马蜂已被我们惊动，疯拥而出。我们一时没折，只好撤军回“大本营”再商对策。“靠我们这样不‘武装’就去硬碰硬，真是不自量力啊。”邵泽奇说。“是呀，这样去我们是白白送‘死’，我们要自我保护？”陈盼达接过话茬说。果然是英雄所见略同。我们就东找西翻起来，终于找到了一种武器，那就是塑料袋。

我们全身武装完毕，“战斗”再一次打响了。心想：这样精妙绝伦的.办法看你们能奈何得了我们？正当我们暗暗自喜，竹竿不小心碰到了马蜂窝一下，成群结队的马蜂像箭一般向我们射来。本以为塑袋可以挡万蜂，可蜂潮汹涌，我看情况不妙，撒腿就跑。可是人命在天，我的裤子不小心被什么钩住扯破了，结果被叮了个大包，正是裤破肉亡呀。后来，我一怒之下把一块石头扔了过去，正是无巧不成书，正好打中马蜂窝，终于为了我的屁股报了一射之仇。

啊！这是太痛快了，我们为此欢呼雀跃起来！

来源：m.01/。

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捅马蜂窝三年级作文

星期六的一天，我和小伙伴一起玩，突然，我看见一个大马蜂窝，我想：“这马蜂窝里面肯定有蜂蜜。”我对伙伴说：“我们捅马蜂窝吧。”伙伴同意了。我找一跟又细又长的木棍，我拿着木棍，我又想：“如果我成功了就有甜甜蜂蜜吃了。”这时，我的心也在鼓励我说：“加油！加油！你会成功的`。”我打起精神，用棍子使劲一捅，我看见一大群蜜蜂向我飞来，一只马蜂飞快的飞到我头上，把我的头给着了，这时，我的头像一根细长的针扎进似得，当时我的头非常疼。

哥哥看了我，沉思了一会儿，哥哥说：“有办法了。”哥哥跑回家，当时我在我家门口傻傻的坐着，等待哥哥的做法，我看见哥哥拿着一根木棍，木棍上面着着火，我这才明白，马蜂怕火烧，哥哥把火棍一扔，一下子就把马蜂窝打掉了，里面的马蜂一看有火下的惊慌失措，赶紧飞走，我看见马蜂窝里根本没有蜂蜜，只有马蜂的幼仔。

通过这件事，我明白了一个道理，我们做事一定要像我哥哥那样动脑筋，不要像我那样马马虎虎，小朋友们，你们可别闲着没事捅马蜂窝，就会向我那样自作自受。

捅马蜂窝三年级作文

暑假的一天，我们吃过午饭我和爸爸在楼下看电视。妈妈去楼顶晾衣服。

过了一会儿，妈妈突然慌张地从楼上跑下来，说：“不得了，我家隔热层里一个很大的马蜂窝”。我和爸爸飞快的跑上楼。我看到一个像“猴头”一样大的马蜂窝紧贴着屋顶下。有几只像f16（战斗机）的马蜂在窝边来回盘旋，发出令人毛骨悚然的嗡嗡声。我和爸爸吓得退到楼下。

经过我们全家商量，决定铲除那只害人的马蜂窝。这时爸爸首先站出来说：“我拿根竹竿把蜂窝捣下来，然后迅速下楼关上楼梯门就可以了。”“不行，听说马蜂可以蛰死一头牛呢！穿上雨衣带头盔才行。”妈妈提议说。“也不行，那样也危险，一被马蜂蛰一下怎么办？”我反驳道。接着说：“有一天我从电视上看到一个节目，为了清除路上个蜜蜂箱。交警不敢上前拿开，请来一位养蜂高手。那位养蜂人不紧不慢地点上一支烟就把蜂箱拿走了，后来才知道蜜蜂怕烟才不蛰人。我们就用烟吧！”“对就用烟熏，昊昊这个主意不错”爸爸表扬我说。

就这样，铲除马蜂窝地大战开始了。爸爸拿火盆、妈妈捡艾草（一种烟味非常浓的草）、我拿打火机。爸爸把火盆放到蜂窝的正下方点燃了艾草。我看见一缕轻烟直冲向马蜂窝。几只f16被熏得从窝里爬出来像中了弹的战斗机摇摇晃晃地向外面飞去。爸爸为了不让f16再次回来，拿根鸡毛杆守在门口。妈妈用竹杆把那“猴头”捣了下来。由于烟越来越浓。爸爸说：“我们先下去吧！过一会再上来。”大约过了半个小时。

我们去打扫“战场”，我看见还有几只f16没来得及逃走，被爸爸用乱棒打死了。那只蜂窝已经烧得不成样子了。里面还有几只白色的幼蜂也被熏死了。

那只害人的马蜂窝在我们全家的努力下，成功地铲除了。我们唱着凯旋的歌声回到楼下。

捅马蜂窝六年级作文

每到一只只蜜蜂飞来时，我就会想起童年桶马蜂窝的傻事。

记得在9岁那年的夏天，我到外婆家去玩。外婆家阳台上有一个很大的`马蜂窝。只见一只只马蜂绕着窝飞来飞去，它们的铠甲在太阳的照耀下现得格外刺眼，看看就觉的可怕。于是大热天的，我们也不敢开窗，就怕它们来光临。

过了几天，我实在忍不住了，叫来表哥表弟召开一个紧急会议，商讨如何对付这些马蜂。我提议干脆把它给捅了吧！以免后患。这个主意大家都认同。

第二天，我们头带头盔，身穿雨衣，戴上手套，还拿了一根竹杆，全副武装地来到了马蜂窝前。我小声地说：“一！二！三！捅！”竹杆捅向了马蜂窝。可事与愿违，马蜂窝没有捅掉，却引来了一大群一大群的马蜂。我们吓得像老鼠遇到猫一样，立即扔掉了竹杆，拔腿就跑。因为头盔太笨重了，我的奔跑速度很慢，更糟的是慌乱中有被一块大石头绊倒在地上，一时起不来了。一只马蜂爬到我手上，蛰了个大红包，肿得很厉害。我火速跑回家，关上门窗，一照镜子，发现身上有不少的红疙瘩。

事后我知道一个道理：做事要准备充分再去做，还要想想后果。着叫“知己知彼，百战百胜。”君子报仇，十年不晚。下次我一定要捅掉这个马蜂窝，我暗下决心。

捅马蜂窝六年级作文

时间飞快地流逝，有许多事情被淡忘。可是这件十分难忘的事情我到现在仍然记忆犹新。

这群马蜂的速度太快了，很快就追上了我们。我吓得趴在了地上不敢动，没想到马蜂在我上方盘旋了一会儿就飞走了。而姐姐却对马蜂胡打乱拍，结果被蜇了满脸大包，看起来真是又可爱又可笑。

童年，我记忆的港湾。

捅马蜂窝小学五年级作文

我爷爷住在罗田的一个山里，我长这么大虽没去过几次，但在那发生的许多事情让我无法忘记。那是我们这些在城里长大的小孩子无法体验到的乐趣，最让我难忘的是那次捅马蜂窝。

我爷爷住的地方随处可见大大小小的'蜂窝，特别是马蜂窝。马蜂窝大大小小，就猪棚上的竹杆上有的也是。

去年暑假，我在那儿玩了几天。有一天，我们几个小孩子觉得没事干，徐康哥提议去捅马蜂窝。我一听一蹦三尺高，可心里又有点害怕，最后还是决定跟着他们去。我找来叔叔的的摩托车头盔、雨衣、胶鞋，等我全幅武装，我们几个就出发了。我们走着走着，突然发现一个有足球大的马蜂窝，我们几个轻声慢步地走到马蜂窝旁边。首先徐康拿出“手榴弹”扔向马蜂窝，没“炸”中，紧接着梦兰对马蜂窝开“机关枪”，对着马蜂窝“射击”，马蜂窝下来了，蜂兵向我们追击过来。我回头一看，他们已经跑远了，我笨手笨脚的根本跑不动，可马蜂也无法对我下手，又去追前面两个“逃兵”，刚要追上的时候，正好前面有条小河，他们两个跳了下去，一会儿就不见了。过了许久，蜂兵也无法找到他们，装着一肚子的气和无奈飞走了。

这次我真的很开心，体会到了乡村游戏的乐趣。

捅马蜂窝西师版五年级教学设计

1.学会本课生字新词。

2.快速默读课文，说说课文的主要内容，了解马蜂的特性和“我”对马蜂态度的转变。

3.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。

4.体会课文最后一段的含义。

教学准备。

搜集有关马蜂的资料，了解马蜂的特性。

教材简析。

本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。

全文分三部分。第一部分从开始至“不知道谁开门把我拖到屋里”。写“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的经过。第二部分从“当夜，我发了高烧”至“一种罪孽感沉重地压在我的心上”。通过“我”挨马蜂蜇后对马蜂的再认识，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。第三部分，最后一段，写“我”对马蜂归来的期盼。

本课教学的重点是抓住重点句体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。体会“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示。

课文的第一部分分两个层次。

第一层，从开始到“‘捅不得，捅不得。’爷爷说。”写马蜂窝给爷爷一家的生活带来了不便。

第1段，先写后院的特点，然后点明它是小动物“生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园”。爷爷的后院花木丛生，枝叶纠缠，所以才会成为“乐土”、“乐园”。接着突出描写了壮观的马蜂窝。先说马蜂窝的位置-爷爷窗檐下。“壮观”写其体积大；“倒垂的一只大莲蓬”，比喻其形状；“无数金黄色的马蜂”言其数量之多；“爬进爬出，飞来飞去”是马蜂活动的特点-每天忙忙碌碌；“不敢开窗”言其给爷爷生活带来的不便。从这段的描述看出“我”对马蜂观察得很仔细，但“我”从没想到去骚扰它们，大家自得其乐、互不侵犯，这里是大家共同的乐园。

爷爷奶奶的对话在文中作用很大，它引起了“我”想捅马蜂窝的强烈欲望。

这段对话给“我”透出了以下信息：一是再一次印证了马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，奶奶想捅马蜂窝：“屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来”；二是爷爷坚决反对，不能捅马蜂窝：“要蜇死人的”；三是从奶奶的话中了解到捅马蜂窝的方法：“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”。

以上第一层是故事的起因。

第二层具体写捅马蜂窝挨蜇的经过，是故事的发展与结局部分。

先写捅马蜂窝的强烈欲望。

接着写“我”的准备工作。

最后写“我”挨蜇的过程。这一层是文章的重点，写得具体而细致。

捅马蜂窝六年级作文

童年好似一场梦，记得五岁那时的我在老家，嘿嘿！傻傻的和哥哥捅了一次马蜂窝。

阳光明媚的早上，我和哥哥闲着没事儿，忙着找乐呢！那时候我才三岁，也没看过真正的马蜂窝，所以我拿着一根又长又细的木棍在树上捣呀捣呀捣，突然，扑通！一声，一个东西掉了下来，我把这东西捡起来，哥哥急忙跑了过来大声叫了起来：“老妹啊！快把马蜂窝扔掉，三十六计走为上计，快跑啊！”说完，我扔下马蜂窝，像兔子一样，撒腿就跑。可不知不觉我和哥哥的体力都消耗的差不多了，但我们后面的那些“小东东”还是死死纠缠，盯着我俩不放，跑着跑着我们看见一条小河，我大声的喊：“哥！跳！”只听两声“扑通”，我们就跳到了河里，可那些马蜂并没有善罢甘休，它们在河岸边飞来飞去，一直等待向我和哥哥发出攻击。

过了一会儿后，我在水下面快不行了，准备上去换口气儿，可是，头刚浮出水面，眼皮就火辣辣的，可这点小伤也算不了什么，因为我还想着表哥呢！唉！毕竟，“人在江湖，身不由己吗！”于是，我大声一叫：“撤！”我俩就从水里蹦了出来，飞快的逃窜。但我跑起来已经没有什么感觉了，可是空气里有一股追杀的味道。我们越跑越没劲，最后终于异口同声的喊：“好讨厌的感觉，可恶的马蜂，我们一定会回来的！”

回到了家，终于甩掉了该死的马蜂，我边走边哭：“呜dd马蜂我们走着瞧，下次我一定带好杀虫剂！呜dd。”哥哥又说：“今天真倒霉，我们身上的包加起来共有二十五个，呜dd。”

啊！重温童年的情景，可真让人觉得有趣！

捅马蜂窝六年级作文

暑假的一天，烦地在树上叫着。知了)我刚上树，天气异常闷热。树上的知了不耐我那些小伙伴们要我上树去捉就发现一个比馒头还大的马蜂窝。那蜂窝有许多大小一致的小孔，建造得非常精妙。旁边还有两只马蜂飞来飞去。我好奇地望着它们，想:那里面藏着什么?这两只马蜂飞来飞去，是不是马蜂妈妈生下小马蜂了?我真想看看那莲蓬似的蜂窝，可是，听人说马蜂哲人可痛啦，心里不免有些胆怯。

但此时我的好奇心特别强烈。我找来一根两米来长的竹杆，小心翼翼地一步一步向马蜂窝靠近，离马蜂窝越近，我的心跳得越厉害，双腿像灌了铅似的沉重，怎么也抬不起来伙伴们已察觉出了我的心思，他们站在旁边一个劲儿给我鼓劲。我鼓起勇气，抓起竹杆，向马蜂窝捅去。“嗡……”一只只马蜂气势汹汹地向我扑来。

我站在那儿茫然不知所措，呆了半晌，才想起逃命。我立即捂着脑袋向家里跑去。突然，我感觉到脸上一阵剧痛，知道自己被马蜂哲了。我回到家里一照镜子，脸上已隆起三个大红疙。这时，妈妈走了进来，看到我这副狠狈相，问明了缘由，连忙拿了一瓶药水，边擦边说:“你呀!对什么都觉得新鲜，都想动一动，这下可吃苦头了。好奇也要多动脑筋才对呀!”

小学五年级语文《捅马蜂窝》教学教案

活动目标：1、通过活动，学会沟通的方法，知道沟通的重要性。

2、通过活动，掌握沟通的原则。

3、通过活动，能够用沟通的原则来指导自己的交往。

活动重点：通过“听”“问”“看”“说”这些活动，掌握沟通的方法和原则。

活动难点：活动后的感悟。

教学技术与学习资源的运用：制作ppt、参考《初中生心理健康自助手册》。

主要教学过程：

一、寻人游戏。

要求：在规定时间内以各种方式找到符合其中的一个特点的其他学校的同学请他签名，看谁签的多。

二、生日接龙：

三、盲龙扑珠游戏。

-——理解肢体语言。

四、闭眼撕纸。

第一回合。

第二回合。

——表达时用词恰当。

五年级作文：捅马蜂窝

马蜂，是一种让人想想就胆战心惊的.动物，它们会蜇人，被蜇到后皮肤非常痛。而我，却捅了马蜂窝。

记得那次回老家。小伙伴都不在。我无聊地在乡间小道上走来走去。“嗡嗡嗡”，一只马蜂映入我的眼帘，在我的前方飞来飞去，无视我的存在。我随手捡起一根竹竿，挥舞着，总算把它赶走。马蜂往我左前方飞去。我有些疑惑：那里没有花草，马蜂飞去干嘛呢？我决定跑过去看个究竟。顿时，一大群马蜂出现在我的眼前。哇！好大一个马蜂窝啊。我有点害怕，正想快速离开。突然，一个胆大的念头出现在我的脑海中——我要把马蜂窝捅下来，全部赶走它们，省得它们蜇人，说不定，我还能吃到蜂蜜呢。我心里想着，决定说干就干。

我急忙跑回家，开始全副武装。我将自己堵得几乎水泄不通：全身裹得严严实实，只露出双小眼睛，带上墨镜，活像一个木乃伊。我拿上一根加长的竹竿，再次来到马蜂窝前。我小心翼翼地一步步逼近马蜂窝，马蜂们眼睛紧紧地盯着“入侵者”，聚集在窝前，组成网状阵型，将蜂巢保护起来。我深吸一口气，闭上眼睛，用竹竿朝马蜂窝乱捅一阵。我睁开眼睛，只见蜂窝摇了一下，马蜂们顷刻狂魔乱舞、四处乱飞。我再次深吸口气，对准蜂窝，用力一捅，蜂窝在树杈间翻滚，应声落地。突然，从蜂窝里面又飞出一大群马蜂，向我袭来。我头也不回，甩掉竹竿，立马往回奔跑。身子一颠簸，我的“头盔”竟然掉了下来，紧接着一只马蜂追上了我，在我额头“亲”了一下。“啊！”我大叫一声，慌慌张张跑回了家。

蜂蜜没吃到，我却被“蜇”了。我捂着额头，告诉了妈妈刚刚发生的一切。妈妈立马用风油精擦在我额头那微微隆起的“包”上，说是可以缓解疼痛。几天后，我额头的疼痛才彻底消失。

捅马蜂窝，真让我记忆深刻。

捅马蜂窝六年级作文

昨天，我坐车去农村爷爷家，在回老家的路上，看到田野里的庄稼绿油油的很旺盛，我想，今年又是一个大丰收，刚到家，忠年、明华就来找我玩了，他们俩个是我老家的好朋友，每次回老家，他们都会找我玩。我们去了村西的树林子里。

原来那儿的一棵树上有一个大马蜂窝，我们想把它捅下来。我找了一个很长的木棍，我捅了一下，有于紧张，窝没下来，下来的却是一群疯狂的马蜂。它们见有人破坏自己的家，就像一群魔鬼冲着我们飞奔而来。狠不得把我们一口吃了。我们三个吓的撒腿就跑，恐怕被马蜂叮着。以前，我被马蜂叮过一次呢，疼痛极了，那种感觉，真是钻心的痛啊！我一生也不会忘记的。等了一会儿，马蜂都回窝了。

第二次进攻开始了。我们在远处的草丛里爬起来，悄悄的走到窝下，这次可要小心了，我瞄准马蜂窝，猛的用力一捅，下来了。我们赶快隐敝好，等地上的马蜂都飞走了，我走上前拣起这个马蜂窝，哈哈，比手掌还大呢。

我把捅下来的马蜂窝交给了爷爷，爷爷说马蜂窝是中药材，我们家有十多个呢，可以给病人治病，真想不到马蜂窝还有这么大的用处呢！我以后再捅马蜂窝的时候，一定戴上防叮面罩，这样就不会被马蜂叮了。

捅马蜂窝六年级作文

星期六上午，我闲着无聊便下楼在小区里闲逛，想找点新奇有趣的事。就在这时一只马蜂飞来纠缠不休，我的注意力便转移到了旁边的一棵小树上，因为我发现那儿有个马蜂窝。我便找来死党戴瑞和宋欣。

“作战”开始了，我们每人手里拿着右粗又长的竹竿，身上套着硬纸板，最重要的是每人兜里都有四包“火药星”（小型炸药玩具），全副武装的我们不停地扔“火药星”，眼看每人手中只有两盒了，这时马蜂发怒了，蜂拥而上。面对我们的一身“铠甲”，马蜂无从下手。我们便开始尽情地用竹竿打蜂窝，没过一会，蜂窝便被打下来了，愤怒的蜂群终于找到了我们的弱点：膀子。便快速地扎下去，我们的膀子上便肿起了一个个大包。我们生气了，飞速地跑回各自家，拿出了秘密武器：杀虫剂。

我们跑到树下对着马蜂一阵猛喷，但马蜂还是不怕杀虫剂，于是我把他们的“火药星”全都拿过来，将我的一瓶杀虫剂给了戴瑞，让他们喷，我便不停地扔“火药星”。半个小时的“人蜂大战”终于停息，胜负已分，我们赢了！但我们的脸上、膀子上、脚上都肿起了一个个“肉包子”。个个筋疲力尽，无精打采。

虽然回去都挨骂了，但都尝到了胜利的滋味，我们为此欢呼雀跃。

捅马蜂窝小学五年级作文

童年是什么？它是飞翔的纸飞机，是阵阵的大笑声，是乱乱的涂鸦画。追着，跑着，闹着。我们长大了，这其中会有许多有趣的、难忘的经历。我每次想起自己勇捅马蜂窝的“英雄事迹”都忍不住哈哈大笑呢！

那是前年暑假，我参加了一个有趣的封闭式夏令营。一天早晨，我们几个“死党”吃完早饭溜进了山。我们边走边左顾右盼，寻找着“猎物”。旁边的大树为我们遮阳，凉风习习，不远处还有一个长方形小亭子，长满了绿油油的爬山虎。我眼睛一亮：“那边有个马蜂窝！咱们去看看吧！”

我们兴奋地跑到小亭子里，围到了马蜂窝下面。抬头望去，这个马蜂窝看起来表面有些干巴巴的，而且摇摇欲坠，最重要的是，没有马蜂在蜂窝外头“嗡嗡嗡”地飞，貌似没有马蜂住在里面。我不假思索地立马从地上找了一块大石头，想把蜂窝砸下来，可惜这块儿石头好像沉了点儿，影响了准头，在蜂窝的侧面轻轻地擦了一下就掉下去了，而马蜂窝只是微微地晃动了一下，根本没有要掉下来的意思。

这下热闹了，大家都开始摩拳擦掌，吆喝着看谁能把它给打下来，只见石头、树枝子雨点似的向蜂窝飞去，可不知怎么地，这个马蜂窝就是稳稳地挂在那里巍然不动。终于，有个同学放了个大招儿——他像猴王孙悟空转世，挥舞着一根不知从哪儿捡来的“金箍棒”，大喝一声，对着马蜂窝就是一捅！成功了！蜂窝终于如愿以偿地掉了下来，摔进了对面的树丛里。我们一下子都紧张起来，会不会有马蜂飞出来啊？刚才的热闹劲儿一下子过去了，树林里突然那么的安静，只有凉爽的风还在微微地吹着。

我们目不转睛地盯着树丛那边，一时间，我有些后悔刚刚发现了这个马蜂窝，现在我们随时可能会被马蜂蜇。我满头的大汗一下变成了冷汗。过了好一会儿，还是静悄悄的，没见有马蜂“腾空出世”。“呼！”我拍拍胸口，庆幸地松了口气。

突然这时，空气中爆出一声大喊：“啊！马蜂——”我大吃一惊，什么也顾不上了，没命地跑了起来。我的脑海中闪现着电影中看到的.“野蜂狂舞”的画面，天呀，这要是被它们盯上，我可就惨了。小伙伴们也惊慌失措地跟着我跑，我们的速度估计都打破自己的最高记录了，即便如此，我还是感觉身后仿佛有一大坨气势汹汹的复仇者——马蜂在追着我，等待我的将是满头满脸大包的凄惨命运！于是，跑得更快了。

我们一伙人“抱头鼠窜”了半天，实在跑不动了，瘫软在地，这才感觉有什么不对劲儿，好像后面没什么动静呀，我胆战心惊地回头一看，哪有什么马蜂，只看见一个小伙伴正远远地冲我们窃笑呢，看他那笑得直不起腰来的姿态，我们这才知道上了当，原来他就是那只“大马蜂”啊！大家气急败坏，转头就冲那个可恶的家伙跑去，这下轮到他狼狈逃窜啦！

我们笑着，叫着，喊着，畅快淋漓地享受着我们的童年，感受着这美好的生活。

童年就是这样趣味横生，我们天真无邪，调皮捣蛋，不知天高地厚。可这又有何妨？我会将这些记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。