我与大树的对话（优质16篇）

作文是学习语文的重要环节，一篇优秀的作文可以展现我们对语言运用的掌握。以下是一些优秀作文范文，希望大家能够从中学习到一些有用的写作技巧。

我与春天的对话

“春天在哪里呀？春天在哪里？……”我一边唱着歌，一边在路上追寻她的踪迹。

在草地上，我弯着腰问：“青绿的小草啊，春姑娘在哪里？”可爱的小草儿说：“好像在红花朵儿中。”

来到小红花前，我看着这红得鲜艳的花儿，亲切地问：“春姑娘啊，请你出来吧，与我一起玩耍，一起对话。”红花儿在绽放，可爱极了，难道她就是春天姑娘！她可真是美丽，天下无双。

我问：“你是春姑娘吗？你藏在这里干什么？”她羞涩地说：“所有春天里生机勃勃的事物都是我的影子。我爱鲜红的花朵，像海一样深；我爱青绿的小草，像火一样热；我爱你们所有的人，像山一样高啊！”

我感叹地说：“春姑娘，你可真伟大！你无处不在。”

我又问：“春姑娘，你经常藏在哪里呢？”

春姑娘欢快地说：“每一朵花儿上，都有春天的.芬芳；每一棵绿树上，都有春天的苍翠；每一棵小草上，都有着春天滋润，每一个人快乐的脸上，都是春天的笑意……”

我吃惊地说：“原来你的爱无所不在。”

我问春天姑娘：“春姑娘，俗话说：一年之计在于春。春天里该做些什么？”

春姑娘感慨地说：“拼搏！就像海里行驶的帆船，不惧风吹浪打。”

我高兴地说：“春天姑娘，你可见多知广。”春天姑娘却对我说：“小朋友，我问你，我像什么？”

我爽快地说：“春姑娘，你像及时雨一样，换来大自然一次新生命；春姑娘，你像微风一样，永远温暖着我们的心；春姑娘，你就像我的记忆，挥之不去，永留我心。”

春姑娘笑了，我也笑了。

“春天在哪里呀？春天在哪里？原来她就在我们的身边，还在我们的心里。……”

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我与大树对话作文

你们人类不断乱砍滥伐树木，让一大片森林变成了荒无人烟的沙漠，让依赖森林生存的`动物们无家可归。就在前几天，这里也是一块安详平和的绿地，可是，谁知人类突然来袭，杀死了我的兄弟姐妹还有父母!现在只剩下我了。”说到这里，大树流下了眼泪。

我与大树对话作文

我独自一个人在森林里漫步，享受着森林的新鲜空气，感觉惬意极了。

“咦!这里怎么有这么高的树呀!”在森林里走了好一会了，却发现了这样一棵苍天在树。我像发现怪物一样走过去左摸摸右摸摸，突然它说话了，“小姑娘，在这里发现我这棵在树是不是很意外呀?”“当然，您看这里都是一棵棵的小树，只有您那样的高大，那样的挺拔。”

在树沉思了一会儿，“唉!记得在二十多年前我也是一棵像它们一样的小树，而这片森林除了我都要苍天大树。有一天来了一群人说是工程队的，他们毫不留地将这里踏废墟。那时我还小，没有什么利用价值，所以他们放过了我，而我的家族却被他们毁了。后来，有一个人来到了这里，在十多年的时间里他把这里种满了树，而且还精心地侍弄我们。”“那个人还在吗?”“不，他已去逝了，不过这边树已经长大了。”大树又哀沉下去了。我问“你怎么了?”“这些树现在完全有了利用价值，用不了多长时间那些可恶的人又会来这里，将我们这个家族带走，可他们有没有想过妥他们正在享用着木材的时候，这片原有的森林已变为了沙漠，而且将漫延整个地球。”此时我看到大树已落泪了，可它又说：“我们树类为人类奉献了多少呀!在人类居住的房屋中有我的前辈的躯体;为了让人们能取暖，我们贡献出我们的肢体;为了都市空气的清爽，我们吸入的是烟尘，而吐出来的却是新鲜的空气。我们一年一度结下的果子还不都是献给了人们，而留给我们的后果是什么呢?是赶尽杀绝，但是他们将会为他们的所作所为付出代价，将来等待他们的是漫无边际的沙漠!”

人类为什么会这样的无情，为了利益，为了一时的x感而断绝了子孙后世的生存之路。破坏了我们这个可爱的家园，这和玩火自焚有什么区别?现在沙漠正以惊人的速度吞没着地球;水土流失，黄河决堤，这都是自然对人类的警示。

我与我的对话作文

前几天和前几天和一个朋友聊天，不知道怎么就说了一句，我好像老了。然后就觉得自己真的老了。当然我才26，算起来还很年轻。

环境和心态是连环杀手。无论是哪一个，都足以一剑封喉。我想这几年我的命真硬。

年龄与优秀无关。这句话是我说的，也不记得当时说这句话的时候是一种怎样的环境和心态，但是我想至少那时我还“活着”。现在想来，写出“年少无知”、“老谋深算”词的人，写的真好。

我可以让自己低调，但是那仅限于我。就像刘同说过我可以把自己看的很低很低，但是并不代表你也可以把我看的很低很低，请不要擅自拉近我和你的关系。我可以做到尊老爱幼，但区间不是零到正无穷，前提你是好人。所以请不要随意放大自己的阅历，让年龄受辱。

有的时候我在想假如当初我换了个工作，会失去什么，得到什么。现在想来“人生最大的冒险就是不冒险”说的很好，“看得见未来的路，知道怎么样的结局，那不叫人生，那叫认命”。

德子说“同样是一碗米，一杯茶，不同的地方，付出的代价也不同，我们比想象中贪心”。是的，我们比想象中贪心，贪心权贵，贪心美丽，贪心时间，贪心一切。

方向感向来缺失，分得清左右，认不得南北，忘不了东西。即使有一天迷失了，我也能找到方向，因为有个方向不会变，也不会丢，它叫希望。

我与假恶丑的对话

在睡梦中的我，不知不觉的穿越到20年前，梦见我正在与3位大自然使者谈话：

（我来到花圃）。

“小草小草，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“我觉得很幸福，大家都觉得很幸福。人类爱护我们，保护我们，从来不踩我们，弄疼我们，连陌生人都给我们浇水，施肥呢！对我们好极了，我无时无刻都感觉到幸福，我们都非常幸福！”

（我来到森林）。

“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“幸福幸福，那里觉得不幸福呀！人类很少来捕猎，就算来了，也只是因为生态不平衡，繁殖过多。现在的森林，繁殖不多了，生态平衡了，食物链不倾斜了，我们呆在森林的哪儿都幸福！”

（我来到小溪边）。

“小溪小溪，你觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

过了几天，我又做了一个梦，而这个梦让我揭穿了人类无耻的面纱，在梦中，我穿越到20年后，我与大自然又对了一番话：

（我又来到花圃里）。

“小草，你们幸福吗？你们还喜不喜欢呆在这里？”

没想到，它们竟不约而同的说：“不喜欢！！”

“我们一天也呆不下去了，人类的无知破坏，使我们在也呆不下去了，人来每天都踩我们，弄伤我们，过路人也是这样，我们用无辜的眼神望着他们，可他们却当作什么也没见着似的，大脚不依不的踩在我们的身体上！我现在再也不想呆在这里了！”听了小草的话，我内心有点沉重。

（我又来到森林）。

“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”

“一点都不好，现在的人类捕猎越来越多，生态已倾斜，动物迅速减少，食物链快断了，你不管到哪，都会看见亲子分离的痛苦，悲伤。这人类呀，真造孽啊！你去提醒人类，如果人类在不停手，我们的下场，也就是他们的下场，请你们好好保护我们！”

我带着心如刀割的心情，来到小溪边，忽然感觉小溪的颜色变了，变的浑浊，变的模糊。

“小溪！你觉得……”

“不快乐，不幸福，人类玷污了我清澈的湖水，使我变的这么难看，恶心。这还没有什么，更气人的事，人类还往我这儿仍死样死猪……让我臭气熏天，经过这里的人都骂我……”

我害怕，我害怕动物说的话会显灵，我害怕xx年12月21日的末日回来到，也许，那是，生物们会说：“这就是你们人类破坏环境，滥杀动物的下场！”我总是祈求上天，千万不要发生，千万不要发生，但我还是会害怕，害怕那一天会降临，害怕那一切都是人类造成的。

如果末日是骗局，那谁也不保证下一次玛雅人预言末日还会不会来临！

浙江嘉兴海宁市海宁市第一中学初一:张男。

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我与心灵对话作文

窗外的蝉儿，不知疲倦、声嘶力竭的叫声，扰得我心烦意乱。我从枯燥无味的题海中抬起沉重的头，却被迎面而来的阳光明晃晃地刺得生疼。

为何整天要与书山题海作战？为何要顶着升学的压力和浓厚的黑眼圈拼命学习？我瘫坐在椅子上，仰天长叹！

“怎么？坚持不下去了？那我们聊聊吧。”是谁在说话？？“我是你的心灵呀，别怕，跟我来！”我不可思议地走去。

我被心灵带到一个房间，这里面漂浮着各种照片，都是关于我家人的剪影。我不解地望着那个与我长相一样的心灵，“不用担心，你随便拿一张照片看看。”心灵友好地向我示意。

这是？我哥哥在农村的照片？那照片上的那些人在干嘛？我惊恐地睁大了双眼。“因为你哥哥患有先天智力障碍，村里的那些孩子都欺负嘲弄他，你没有看错，这就是他被群殴的时候。”面对心灵平静地叙述，我的心好像不经意间被狠狠的刺伤，硬生生的疼，看着躺在地上的哥哥在做着无力地挣扎，他身上那些触目惊心的脚印狠狠地烙在了我的心上，还有哥哥那满脸的伤痕……不！我不敢再往下想。泪水毫无防备的划过脸颊，侵入嘴里，咸咸的，苦涩的贯穿全身。

这张是……“你妈妈没有文化也没有工作，只能靠种菜赚钱，这是她不慎跌下山坡时候。可是她为了节约钱供你读书，拼死也不去医院检查，只能躺在床上休养生息。你看到她那因疼痛而颦蹙的眉头吗？皱纹好深好深啊。”心灵的话中是止不住的颤抖。对不起，妈妈，我任凭泪水肆意落下。妈，是女儿不好，让您受苦了，是女儿不孝，对不起。我不住的哽咽着。

“这是你爸爸烈日炎炎下干苦力的照片，也许你怨恨他的冷漠，可是你有想过曾经把你抱在怀里的.那双臂膀今夕已不再强壮了吗？为了生计奔波，他什么苦力没干过？他不是不想亲近自己的女儿，而是他怕自己满身的油漆熏黑了你纯净的心灵！尽管辛苦，但他的眼中却充满了力量与斗志，这信念背后就是整个家啊！就是你啊——他亲爱的女儿！”心灵声情并茂地哭喊着。而我早已泣不成声，是我对不起你们，我从不曾想过你们为我付出了这么多！我自责，悔恨。

“这些你看到了吧，因为贫穷，因为没有文化，他们才要让你读书，出人头地，而你却为了这么点小事而放弃。每个人都要经历无数的挫折和考验，也只有能够坚持拼搏的人才能获得成功！”面对心灵的教导，我自愧不如。

“你放心，为了我的家人，为了自己，我一定会坚持不懈勇往直前地走下去，战胜人生途中的各种挫折！谢谢你，心灵，让我懂得了这些。”我擦干眼泪，无比坚定地说道。

我与母亲的对话

问：“母亲，对您影响比较大的一个人是谁？”

答：“我的父亲。”

问：“请问有哪些影响呢？”

答：“我从小出生在一个贫苦的农村家庭，每日要与我的其他三个姐妹一起吃饭一起睡觉。虽然日子过得很艰苦，但身为人民教师的父亲从来没有让我们吃不上一顿饥饭，还常常给我们讲一些启蒙故事，为我们的生活操碎了心。也正是因为我的父亲对我们的关心与照顾，才让这个家庭，时刻充满着温暖与爱。

“我的父亲虽然平日里经常和我们打成一片，但不知教师职业的缘故，他对我们的学业要求总是很严格，甚至有些苛刻。每当我们做错题或者态度不认真时，他就会用那几尺的戒尺打我们的手。因为他最希望的就是让我们好好学习，走进大城市来继承父业。在他的严厉教育中，我们也最终有了一份满意的工作，摆脱了贫穷的命运。

“是父亲严苛却充满爱的教导，让我们拥有一个光明的未来。他不仅是一位受人敬爱的老师，更是我们的启明星在迷途中为我们指明方向，告诉我们学习与做人的重要，为我们做出了好的榜样。我永远无法忘记父亲给我们的这一切。”

问：“您为什么要选择您的父亲为你们的引路人呢？”

答：“其实也没有什么为什么，引路人就是在生活中对我们有帮助的人。我的父亲虽然没有鸣人那样功名显赫，也没有财主那样身价万贯，但他却用一双勤劳的双手浇汇了，我们有付出才回报的道理，用他充满爱的教育，来让我们体会到知识就是力量！我的父亲，虽然是以为平凡的.人民教师。在我的成长之路中，却给予了我莫大的鼓励与帮助。引路人，这一称谓，他当之无愧”

我：“谢谢您的精彩回答，让我明白了引路人和一位亲人对我们的影响的重要。”

母亲：“不客气，这是我应该做的。”

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和大树对话作文

天空一碧如洗，太阳露出了笑脸，写完作业，我就跑了出去晒晒太阳。

花园里到处都是花红柳绿，鸟语花香一片生机盎然！突然，我的心猛然一抖，想起了昨天看的电影。“唉！昨晚刚看完2012世界大末日，不知道会不会是真的！”“不会的！只要人类不乱砍滥伐，排放毒气，这就不会变成现实！”突然身后传来洪亮的回答，原来是树伯伯在说话呀！

我满脑子疑问，科学家不是都确认了吗？怎么会不是真的呢？但不是真的不是更好吗？我们依然可以生活在这美妙的世界里！我满怀期待地问树伯伯：“假的！这么说人类还有救！”树伯伯笑呵呵地说：“是呀！我们树木就是人类的救星！我们的根拼命地往下扎深深地抓住泥土，能防泥石流，我们的叶子还能净化空气，它吸收二氧化碳，吐出氧气。现在人们的汽车等排放了好多有毒气体，我们的叶子还能吸毒呢！我们的叶子密密层层的，可以防风固沙。可是人们为了自己的利益，大量地砍伐树木，建造高楼大厦。树木越来越少，使好多地方都变成沙漠。所以你看见了吧！天空整天灰蒙蒙的，好不容易才有太阳出来！我们也看不到高远澄澈的天空！灰层早已形成了一个厚厚的盔甲，让地球喘不过气来！台风、地震已成了家常便饭。冰山在溶化，全球气温不稳定……”地球早已浑身病痛！但还没有病入膏荒！我相信，只要人们不再乱砍滥伐，在沙漠中多种树，把所有河道清理干净，不再排放废气废水，世界末日是不会来临的！我一听，情不自禁地鼓起掌来，连忙向大树伯伯说：“我一定要呼吁人类赶快行动起来！为拯救地球，更是拯救人类自己而努力！”

我决定以后要号召人们多种树，少排放毒气，相信世界肯定会越来越美好！世界末日永远不会到来！

我与岳飞对话

手执一缕书香，品万世精华。追寻那“金戈铁马”，追寻“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，追寻那《岳飞传》中的你——岳飞。

撑起历史的长篙，开始进入你的世界，仿佛间看见了你出生时的模样。随一声啼叫，你降生于这个世界上，你的父母老来得子，十分高兴，为你举办了一场满月酒。你生得胖乎乎的，十分受宾客的喜爱。不知是谁捏了一下你的脸蛋，你便“哇哇”地啼哭起来。天有不测风云，刚满月的你经历了一场大水灾，你的父亲让你和你的母亲躲进水缸，他自己却被大水冲走了。可怜的你，刚满月，就失散了你的父亲，可就是这样，才造就了你的一生荣誉。

轻撑长篙，继续在历史的长河里撑渡。又看见了你，那时的你年轻却不失风度。你与母亲生活在一个屋子里，你勤学，记得你的伙伴不愿意学习，先生布置了一篇文章，你的`伙伴纷纷叫你代写，你的文采如此之好，竟写了几篇主题一致，内容却完全不同的文章。后来，你遇见了你的师傅，你竟然如此聪明，师傅教的十八般武艺竟然都学会了，你还获得了你的武器。接着，你去参加武举，比赛的人都不是你的对手，你成了武状元。那时的你已经有了报效国家的念头。

放下长篙，任由小舟在长河里随波逐流。这时的你，已在军中抗金了。你手下的岳家军，纪律严明，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。岳家军作战勇敢，金军很惧怕你的岳家军。郾城大战中，金大将兀术率领精锐骑兵15000人，个个身披重甲，来势凶猛。你令手下的步兵，手持大刀冲入敌阵，双方从下午激战到天黑，宋军大获全胜，追杀金军几十里。这一战中，你收复了许多失地。你擅长以少胜多，每次打仗时，你总是制定好计划才出战，因此你打的仗没有一次不胜利的。金军说：“撼山易，撼岳家军难”。你的骁勇善战、聪明机智是收复失地的根本原因。

度过一段激流，这时的你惨遭退兵，昏庸无道的宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，就向金求和，你还被秦桧以所谓的“谋反”罪杀害了。前一夜，你心难平，写下了《满江红》。

与你对话，明白了你的许多无奈、愤怒……，让我想起了一首歌中唱到：“狼烟起江山北望，龙起卷马长嘶剑气如霜。心似黄河水茫茫，二十年纵横间谁能相抗……”追寻你的英姿，我明白了你的忠心，世事难料，原有更多的人向你学习，为国效力。

《小苗与大树的对话》教案

1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、正确、流利、分教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位角色朗读课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活。

把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

阅读是学生个体化行为，所以自读自悟是阅读的基础，在略读课中教师更应放手一些，要借助阅读提示，围绕课文重难点，提出一两个思考问题，让学生在自由读中积极思考，然后讨论交流，理解课文语言和体会思想感情，获得自悟。

（一）谈话引入，初读课文。

1．同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2．板书课题。

3．学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。

4．检查自读情况。

（二）精读课文，把握主要内容。

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）。

3．结合插图，体会文中人物的'年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

（三）达成共识，感受阅读乐趣。

1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。

2．全班交流，重点交流“闲书”问题：

（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

五、品味题目寓意。

再读课题，说说题目的含义：

1．与二人名字相关。

2．小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

六、学技巧，指导综合性学习活动。

通过读这篇文章，说一说进行访谈活动还应注意些什么。

七、辩论。

对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。

八、课外拓展：（任选一、两项）。

1．搜集名人读书故事或读书名言。

2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

4．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。

板书。

我与我的对话

小苗与大树的对话教案

1、掌握生字词。

2、分角色朗读课文，概括谈话主要内容。

3、培养爱读书的好习惯。

4、培养口语交际能力。

5．把握访谈录体裁。

一、谈话导入

同学们知道哪些有名的文学家呀？（生回答）同学们知道的可真多！有一位叫做苗苗的小朋友，她和你们一般大，不仅见过很多著名作家，还采访过他们。让我们来看一看，她和其中一位知名文学大家xxx的访谈故事。（板书：小苗与大树的对话）课文的题目中小苗和大树分别指的是什么？让我们从文中来找答案。

二、初读课文，掌握字词

1、自由朗读，注意生字词。

2、齐读课件展示的生字词，检查生字词掌握情况。

3、让大家说说比较难记的'字，老师帮助一起记。

4、用指定词语造句。

4、读完课文可以得出：小苗指作者，大树是指xxx。介绍两人生平和主要作品。

三、再读课文，把握主要内容。

1、发现这篇课文和以往学的课文有些不一样，哪里不一样？（形式，访谈录）

2、想一想，如果你是小记者，采访一个人之前，要做哪些准备？

3、同桌两人分角色认真读课文，读完后两人一起概括出苗苗和季先生交流了哪几个问题，而季先生的见解分别如何。

4、文中季先生提到多看闲书，“闲书”指什么？你认为哪些书是闲书？举例。

四、拓展延伸，小结

有诗人曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”所以，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

五、作业设计

1、和同学交流你喜欢读的书，相互推荐书目。

2、选择一位同学或老师，不限主题进行一个访谈，并仿照课文写一份访谈录，不少于三问三答。注意：访谈前应做好相应准备工作。

我与岳飞对话

岳飞，河南人，字鹏举。著名的战略家、军事家。位列南宋中兴四将，组建了中国闻名的岳家军。岳飞最后被冤死**亭，直至宋孝宗即位后才得以平反。辛弃疾号稼轩，今济南人，南宋时期豪放派词人，生于金国，但是他一直以抗金作为自己的人生目标之一，是南宋时期著名的军事将领，他的诗歌也大多拥有很深的爱国主义情怀。辛弃疾与岳飞都是历史上著名的拥有爱国主义情怀的英雄。

岳飞和辛弃疾所处的时代都是在南宋，都是南宋艰难的时刻，但是他们不是效忠于同一个帝王，辛弃疾是在岳飞逝世二十年之后出生的，如果说他们之间有什么交集的话，那就是他们同样文韬武略，更重要的是他们同样有一颗爱国的心，有将金人赶出南宋领土的决心，他们一样的奋斗，一样的收复南宋领土，保卫国家。

然而在辛弃疾的诗歌中从来没有出现过岳飞的身影，这是为什么呢。岳飞被冤而死，被打上了叛国的罪名，一直到辛弃疾去世很多年后岳飞才得以平反，所以在辛弃疾所处的年代，岳飞这个名字是不得提及的，否则会惹来杀身之祸，更何况是写在诗中。可以说这是南宋的悲哀，是赵构的悲哀，更是我们整个民族的悲哀。

辛弃疾与岳飞，是我们民族的骄傲，他们始终守卫着南宋的国土，并为之不断努力。他们为官清廉正直，为将驰骋沙场，忠肝义胆，他们的为人处世，他们的民族气节将永远被后来人铭记在心。

岳飞怎么死的。

岳飞少年的时候便展现出过人的军事才能，从小便满腔热血希望能够保家卫国，最终在少年时期遇到了敌人入侵，岳飞便投身军中，临走之时，母亲为他背上刻上了几个让他背了一辈子却也因此而丧命的字。

岳飞由于从小就有一种报国的心思，所以在军中他很是努力，每次作战期间都会勇猛作战，最终成为了一个领兵将军，可是当时的朝廷软弱，竟然想法子和敌人求和，无奈之下，听从朝廷的命令，班师回朝，当时朝廷都是由太师秦桧所把持的，秦桧这个人很是坏，他一心求着言和，可是他却没看到在前线的战况，大宋已经开始有了转机，敌人才提出了言和，大宋朝竟然把言和当成了唯一不死的办法，于是命令在前线作战的军队全部班师回朝。

而岳飞就是是当时最让敌人害怕的.一支队伍，首先提名的就是岳飞，要求大宋朝把岳飞的军队调回。

并且提出了要求杀害岳飞，他们才会答应和谈，秦桧和当时的皇帝一心求和，竟然答应了敌人这个计策。于是当岳飞回到朝中的时候，秦桧就开始想办法杀死岳飞，可怜的岳飞这会还在上书给朝廷希望朝廷继续作战。

可惜的是统治者无能，秦桧也贪生怕死，硬是想了一个莫须有的罪名放在了岳飞的头上，岳飞当知道这件事的时候，表现的是非常的平静，因为他没忘记这是自己的国家，他被捕下狱，最终被杀。

辛弃疾怎么死的。

12秋，68岁的辛弃疾，身染重病，朝廷再次起用他，任他为枢密都承旨，令他速到临安(杭州)赴任。诏令到铅山，辛弃疾已病重卧床不起，只得上奏请辞。开禧三年秋天，农历九月初十，爱国词人辛弃疾带着忧愤的心情和爱国之心离开人世，享年68岁。

辛弃疾简介。

辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日)，字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。著名词作《水调歌头》(带湖吾甚爱)、《摸鱼儿(更能消几番风雨)》、《满江红(家住江南)》、《沁园春》(杯汝来前)、《西江月·夜行黄沙道中》等。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，公元1207年秋季，辛弃疾逝世，年68岁。

我与心灵的对话

夏日午后，遥远的天际飘浮着几朵白云，碧空万里、阳光灿烂、风清云淡，空气里有一丝恬淡清新的气息，徐徐微风轻拂过脸庞，拂去了几许燥热，让人刹那间心旷神怡。

闲来无事，喜欢捧上一本喜爱的《读者》，静坐在阳台上那把从家居市场里淘回的木制的藤椅里，恬然自得地安坐，泡上一杯淡淡的绿茶，放于触手可及的地方，侧目而视的当儿，可以观茶雾袅绕，闻茶香飘逸。悠然自得的品一口茶，然后全身心投入手里轻棒的书籍中，在书海里尽情遨游，在文字里慢慢沉醉。这般光阴，便是我人生生涯里最为静好的时光了。

在许多的时刻，日子并不如此刻这般安静宁和，太多的琐事缠身，太多的情感纷扰，剪不断、理还乱，那般的身不由已，那般的无可奈何。却其实，内心深处是渴望安静、恬然、自在、自由的，本身就是个喜好安静的女子，然总在尘缘世事里纠结挣扎，任如何努力，终也无法做到真正的心静如水。这样的时候很多，面对的时候，就总不能让浮燥狂乱的心宁静下来，品一杯香茗，赏一篇美文。

尽管如此，也总会在偶尔的闲暇时光里，找一本心爱的读物，在别人行云流水般的文字里，寄放自己的情感，寻找心灵的共鸣，或悲或喜、或泪或笑、或愤怒或平和、或鄙薄或同情、或嬉笑或怒骂，却无论哪一种情绪，都能够得到畅快淋漓的释放。

在别人的文字里，感悟生活、参透世事、看世态炎凉、观人情冷暖，为他人的故事感动得或哭或笑，其实，也是一种心灵与心灵的碰撞，是感性的人们情感渲泻的一种方式。而我，喜欢这样的方式、爱上这样的方式，爱得单纯而执著。

文由心生，一个人笔下的文字，是其内在的体现，是素质的呈现，是心灵的倾诉，是生活的浓缩，是命运的简化。这书籍，这文字，便俨然成了世间最为美妙、最为生动、最为感性的一种交往方式，它能够让远在千里之遥，素未谋面的两个人，通过彼此的文字，达到认识、了解、神交、牵挂、思念的过程。我始终相信，文字的交流，是心灵与心灵之间的对话，这一字一句，便是我们灵魂深处最安静的倾诉，让别人透过这墨香四溢的文字，了解我们的内心，知晓我们的生活，挖掘我们的思想。

在文字里交流，不必握手，也能够感知彼此掌心里的温暖；不必面对面沟通，也能够参透一个人的本质。而这种交往，往往更为持久、更为真诚、更为纯净。因为，文字的交流，不受世俗的束缚、没有物质的牵绊、不予情感的纷扰。唯有的，只是心灵之间的对话，这样的交往，纯粹而简单、真诚而美妙。

不能不说，在我短短的人生历程中，我那么那么感谢文字，哪怕在许多的时候，我也曾迷失在忧伤的文字里，也曾为那些文字里表达的情感、描绘的场景、刻画的人物，流过泪、伤过神、生过气、发过怒，可更多的时候，我对文字充满了感恩与欢喜，我感谢文字，它让我找到了快乐、找到了寄托、找到了归宿感。

生活中那些不能言诉的苦恼、无法渲染的情感、无处安放的焦虑，都在文字里一一绽放开了一朵朵美丽的花。哪怕许多时候，这些随性而发、毫无章节、枯燥乏味的文字，没有几个人能够用心去读懂，也或者没有几个人愿意认真去读，可我还是心存感恩、满心欢喜的。因为那些纷乱的思绪、苦痛的情怀经由笔尖流泻而出，一字一句成行的那一刻，我的心已经在这个创造文字的过程中，得到了最好的释放。

许多的时候，我以一种虔诚的姿势膜拜着这些活色生香、濯濯发光的文字，在岁月的沧桑里，在墨香四溢的文字里，像佛一样打坐，只为了与文字进行更近的接触。爱文字，缘于内心那一抹追求极致美好的情愫，缘于内心深处渴望完美的思绪。独爱文字，也可以没有任何理由，没有任何原因，只因为那些文字，曾那么贴近自己的心，让自己跟随着快乐或悲伤。

总是执著的认为，在真诚的文字里往往能够感知更为美丽的碰撞，让彼此那颗热血沸腾的心贴得更近。于是，更为迷恋在文字里交流，迷恋于文字的芬芳，迷恋于文字的通透，迷恋于文字的魅力。在文字里交流，让我们进行心灵的对话，让我们彼此走得更近，走得更远。透过深深浅浅的文字，去追寻一种真诚的、纯粹的、朴素的心灵碰撞吧！

我与自己的对话

生活是一个大舞台，有多少情愁离合，有多少喜怒哀乐，有多少……面对生活给予我的一切，我们只有自己调节，才会笑得从容，走得稳健。

我是转校生，独自一人扛着压力，踏上新的求学之路，刚刚换了一个新环境，在新环境中难免会受到别人的一些诽议与质疑，但我坚定地告诉自己，这是你最后一次机会，命运掌握在你手中，你只有把握住这次机会，才有机会去迎接新的未来，你要变得坚强，再坚强！

然而在这条路上不可能是一帆风顺，有时我失败了，我会很轻松的对自己说一句：“唉！无论我怎样做，都会失败，算了，不要再做了。”但我的心却不沮丧，她会告诉我：“人不是为失败而生存，一个人只能被毁灭，但却不能被打败，要相信自己一定能成功。”于是我再一次绽开从容的笑脸，大步向前走，面对困难，我非常想退缩，会认为每件事都与我做对，可她却告诉我：“困难算得了什么？狂风暴雨也无法让你低头。”面对错误我没有勇气承认，一个劲安慰自己，但她却告诉我：“人无完人，金无足赤，勇敢承认错误，你才会心中坦然。”面对成功我会沾沾自喜，逐渐变得骄傲，她这时会站出来告诉我：“学无止境，追求无限，没有最好，只有更好。”面对一切我都谨慎地做着选择，那是因为我在用心与自己对话。

是啊，生活给予我们的的确有很多，关键在于自己以怎样的心态去面对。

当你不知道该怎么办时，静下心来与自己交谈一次，相信一定会受益匪浅，因为我相信：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

与自己的每一次对话，都会让我明白希望的未来并不遥远，只是等待着我们用这双手去抓住它，去尝试它，也会让我懂得人生中的机会不会有很多，把每一次机会当作最后一次机会，才不会永远等待下一个机会，也会让我知道……让我知道去感悟人生要对未来充满自信。

2下一页。

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小苗与大树的对话教案

这篇文章是读课文，是小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的风格。这个老一小，一个是德高望重的著名学者，一个是刚开始学习的小学生。他们在年龄、经验和知识上有很大的差距，但他们在平等和谐的氛围中逐渐进行了深入的阅读交流。季老指出：写好文章，多读书；努力培养中西、古今、文理人才，不偏科，学好外语，积累古诗词。这些不仅有利于幼苗，也激励读者。在两者的对话中，你可以感受到苗苗的幼稚和礼貌，也可以感受到季老的善良、幽默、平易近人，以及对下一代的殷切希望和深切关怀。

选择本文的主要目的是掌握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明确健康成长的要求；二是继续开展阅读综合学习，为口头交流和练习奠定良好的基础，逐步培养学生的阅读习惯。

1、借助字典认识三个生词，联系上下文和生活实际理解词句的含义。

2、正确流利地阅读课文，把握对话的主要内容。

3、如何从对话中获得阅读和学习的启示，进一步开展阅读综合学习活动

把握访谈的主要内容，从对话中获得如何阅读和学习的启示，感受阅读的乐趣，进一步开展阅读综合学习活动的教学。

一课时

一、检查预习，导入新课

学生展开想象力，自由地说（不，老师指导）（引导学生从许多方面思考，如：树木教育树苗学会坚强，学会勇敢地与风、霜、雨、雪作斗争等）

（设计图：培养口

表达力和想象力）

二、初读课文，整体感知

1、课文中的小树苗、大树分别指的是谁呢？交流课前搜集到的有关季羡

林的资料。指名回答。学生交流，介绍季羡林

板书：苗苗季羡林

（设计意图：了解被采访者的主要事迹，为了解课文内容、入采访角色做准备。）

2、设想如果你要采访这样一位德高望重的学者爷爷，你会问他什么问题？小组讨论，小组长做好记录，再汇报。

（设计意图：学生在交流中激发对文本的阅读和学习兴趣，为文本打好基础。）

3、同桌讨论一下，在采访时要注意哪些问题？（礼貌问题、作记录问题……）

（设计意图：创设情景，让学生入情入境，激发学生学习的兴趣）

4、过渡：今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，看看小作者是怎样采访这位酷爱读书、知识渊博的老爷爷，听听季爷爷对读书的见解。

听录音，课文朗诵。学生看书。

（设计意图：养成听读的习惯，边听边思考。）

三、品读课文，感悟读书之道

1、初读课文，读准字音。学生自由读课文

2、出示生字卡片，指名读准字音。

ppt出示：生字词（水浒传、彭公案、济公传、施公案、三侠五义、起码、滚瓜烂熟、能文能理、中西贯通、古今贯通、文理贯通、古文观止、绿林好汉、一百单八将、闲书）

（设计意图：检查读音）

3、同桌分角色读课文，想想课文中的一老一少都谈论了哪些问题？读完后同桌互相简单的说一说。

（设计意图：角色朗读，初步了解人物的对话。）

4、组织讨论：

a、季羡林先生对于读书提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识？

板书：多看书三贯通学古文

回答问题，并说出对季老提出的要求说出自己的见解。

b、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？（是一篇访谈录，一问一答式）板书：访谈录

（设计意图：理解什么是访谈录？）

四、指导有感情朗读

（与二人名字相关；寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的'大树。）

（设计意图：让学生进一步了解作者的写作意图和题目的精妙。）

（设计意图：揣摩人物的特点）

3、自由读课文，把对话的内容记清楚，把人物的特点读出来。

（设计意图：朗读训练，读出人物的性格特点）

4、同桌分角色读课文，读完后互相评价。

5、指名学生分角色朗读，并全班对其评价。

6、师生表演“现场采访”，再进行评价。全部学生演苗苗。

7、从朗读中，你觉得季老与苗苗分别是怎样的人？请你评价。

五、课文总结，梳理文章脉络

从课文的谈话中，同学都得到了读书和学习的启示了吧。

六、课外拓展：（任选一、两项）

1、搜集名人读书故事或读书名言。

2、选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

3、调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，如老师、同学、家长或亲友，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

4、写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。