秋天的图画看图(专业23篇)

秋天的图画看图(专业23篇)

ID:9254496

时间:2024-01-15 01:31:43

上传者:JQ文豪

写一篇优秀作文需要有耐心和毅力,要反复修改和润饰,直到达到自己满意的程度。接下来,我将向大家分享一些获得优秀作文的关键要素和写作技巧,希望对大家的写作有所帮助。

秋天的图画看图作文

秋姑娘来啦!秋姑娘来啦!

秋姑娘来到远处的枫树林:红色的落叶像蝴蝶一样在翩翩起舞。秋姑娘来到池塘里:池塘里的水变得又清又凉,鱼虾也变得肥嘟嘟的。秋姑娘又来到果园里:金黄的桔子像一盏盏小灯笼;红彤彤的石榴笑的都咧开了嘴;黄澄澄的梨子像一个个小灯泡。这些五颜六色的果子真惹人喜爱。

秋天真是个五彩缤纷的季节!

三年级看图写话秋天的图画

“秋天真美啊!真美啊……”小喜鹊欢快地唱着秋天的歌谣,是啊,秋天的确是一幅美丽的图画。

远远的青山拔地而起。一棵棵松树一个比一个高,一个比一个直。树林里小鸟合鸣,菊花齐放。红的、黄的、白的、粉的,五颜六色美丽极了!

农田里,稻子笑弯了腰,秋风吹过金色的稻海沙沙地响,像是在唱:“啦啦啦,啦啦啦……我们披上了金装!”

果园里,果子成熟了。黄澄澄的梨,红彤彤的苹果,红里带黄的枣子,甜蜜蜜的石榴,让我们看馋了、看醉了。

啊!好一个丰收的季节!好一个美丽的季节!

秋天的图画看图作文

秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。

一群大雁在天空中自由自在地飞翔。白云飘来飘去快活极了。

梨子一定照了许多月光,黄澄澄的像一个个小月亮。

红彤彤的苹果像一个害羞的小姑娘,满脸通红。

稻海翻起像金子一样的海浪。

高粱像一排排士兵,整齐地排着队伍,拿着五星红旗。

谁把秋天变的这么美丽!河里的鱼儿欢快地游来游去,好像在说一一是勤劳的人们画出秋天这么美丽的图画。

秋天的图画看图作文

美丽的秋天到了!

落叶穿着五彩的舞裙来跳舞了。桂花小姐也带着迷人的芳香出来了。“知了!”“谁说你都知道?知知为知知,不知为不知。你怎能这样呢?”蟋蟀嘴一撇,不满地说。“可谁都知我菊花小妞是最美的!”看,菊花小妞穿着蓬蓬裙也来了!咦,天上怎么有一个“人”?哦,原来是大雁!哦,你们好!

秋天的图画看图作文

秋天来了,秋天来了,果园就是美丽的图画。

苹果露出红脸颊,梨树挂起金灯笼。苹果问:“是谁把我染得那么红?”大燕高声说:“是秋天把你染红的!”“是谁把我染得那么黄?”梨问。大雁再一次高声回答:“是秋天把你染黄的!”

苹果和梨看着辛勤劳动的人们说:“是人们把我染得那么红!”“是人们把我染得那么黄!”“是他们画出了秋天美丽的图画!”

秋天的图画看图作文

一天早上,迈克尔杰里斯的爸爸迈克尔本杰西出去办事了,只留下小杰里斯一个人在家。

杰里斯早就把老师爱里迈克布置的家庭作业做完了。他东瞅瞅,西瞧瞧,寻找好玩的东西。这时,他看到了被爸爸藏在床底下的高尔夫球和球杆。“呵,真棒!平时爸爸都不让我摸一下,今天我就要玩个够!”说着,他爬到床下,拉出球杆和球,扛着来到了客厅。杰里斯学着爸爸的样子,挥起球杆对准了小球打下去,球杆在他的身后划了一个优美的弧线,只听“哐当”一声,杰里斯赶紧回头一看,遭了,他身后的镜子被打碎了。

杰里斯吓坏了,他不知所措,一屁股坐在了地上,望着那缺了一大块的镜子直发-愣,心里想:怎么办?爸爸回来肯定又要打我了!“突然,一个主意冒了出来,”对,就这么办!”杰里斯一跃而起,迅速地跑到厨房,跌跌撞撞地搬了一把椅子,站在椅背上,抄起高尔夫球棒,对着镜子一阵猛敲猛打,把镜片全都打掉了下来,只剩下了镜框板。接着,他又跑到卧室,从抽屉里抓了一大把颜料和一支笔,一个调色盘,有冲回到镜框板前,站在椅子上,大笔一挥,在镜板上画了一幅爸爸的肖像,在爸爸的脖子上还特意画了个他平时最爱对镜子系的`大大蝴蝶结。一切完成了。杰里斯扫掉玻璃碎片,又好好端详了一阵这幅肖像画,不错,他很满意得回到自己的小房间,拿出玩具小火车,假模假样地玩起来,装作什么事情都没发生过的样子。

“叮”,爸爸回来了。“儿子,快来看,我新买的领带,漂亮吗?”本杰西叫到。杰里斯赶忙跑出来,看了看爸爸的领带,连声称赞道:“太棒了!太合适您了,配得简直天衣无缝!”“喔,你也这么认为?太好了,我要照下镜子好好看看!”说着,便一步三摇地来到了镜子前。“嗯,太棒了!”本杰西自我陶醉地闭上了眼睛。过了一会,他睁开眼,“嗯,我要好好收起来,别弄脏了!一转身,好像发现了什么不对劲的地方,他使劲揉了揉眼睛,镜子里的自己竟然戴的是蝴蝶结!杰里斯见势不妙,便悄悄地溜出了门。

“杰里斯,你给我站住,你竟然打破了镜子,看我怎么收拾里。。。。。。,一场追杀大战又开始了。

ps:这可是大名鼎鼎的《父与子》中的一个故事哟,你看出来了吗?

秋天的图画看图作文

秋天来了,爸爸妈妈喊小红和小明去外面玩带小红和小明去秋游。

小红和小明看到火红的高粱随风摇摆,像在给他们招手。

小明和小红看见鱼池里的小鱼正在快乐的游着。

小明看见树上又红又大的苹果,他把苹果摘下来闻了闻,“哇,好香啊!”

小红看见蓝天上的大雁像一个人字一样,排的整整齐齐的。

小红和小明心想:秋天的景色真美丽!

秋天的图画看图作文

一天,天空晴朗,天上有几朵雪白的云朵。白云底下有一条长长的小河,小河里有漂亮的小木船,还有一只鸭妈妈正带着她的宝宝在河里游泳。河的右边有五颜六色的.野花和几块黑色的石头。左边有两座房子,还有一只可爱的小狗,正在追逐着两只蝴蝶玩耍。房子旁边还有几棵大树,好像是房子的守护神呢!

秋天的图画看图作文

秋天来了,秋天来了。蓝天下雁过留声,一群大雁排成“人”字往南飞去。远处的群山铺满了金黄的树叶,连绵起伏。

秋天来了,秋天来了。田野里金风送爽,高粱笑弯了腰,乐红了脸。稻子黄了,像把地上撒满了碎金子。

秋天来了,秋天来了。果园里秋色宜人,果子都成熟了,小朋友们提着大大的篮子,一边欢快地唱着歌儿,一边兴高采烈地采着果子。黄澄澄的是梨,挂着枝头上,像是亮起了一盏盏黄色的灯笼。红彤彤的是苹果,红红的脸蛋像是害羞的小姑娘,轻轻地摘下一个,闻一闻,哇,真香啊!用衣服擦一擦,咬上一口,哇,真甜啊!

秋天真是一个丰收的季节!

秋天的图画看图作文

秋姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。

山野里的景色真像一幅会动的美丽的图画。站在山坡上远远望去,能隐隐约约地看见几座大风车,接着就是一片又一片的金黄的稻海。近些,各种各样的果树结出了可口的果实。你瞧!通红的苹果露出了红红的脸颊,桃子扭动着半红的屁股,石榴摆出一颗颗玛瑙。

秋天的图画看图作文

利用《识字一》学生课后搜集的有关秋天的词语作为导入,让学生用一个词来形容自己心中的秋天。(美丽)抓住“美,板书课题:(秋天的图画)秋天美得就像一幅图画。

本课识字环节避免了上节识字课出现的不足之处,但是在时间把握上做得不够合理。第一课时,除了以识字、写字,朗读为重点,同时也关注到了学生看图说话的口头表达能力。学生只能说出图画中的景物,但是尚不能正确使用一些动词,颜色的词语来给句子润色。老师在学生讲解时,适时地进行指导。例如:学生:树上有雪梨。师:茂盛的梨树上挂起了金黄色了雪梨。学生的词汇量有一部分是耳濡来的。

最后,老师结合学生的描述将插图中的景色总体描述出来。让学生体会到词语之后秋天的美。带着这种美齐读全文。

尽管有一些收获,但也存在这不足:比如生字的指导方面,由于课堂读书时间长,写字知道没有进行,而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理安排时间,在有效时间内完成教学任务。

秋天的图画看图作文

秋娃娃做了一个甜甜的梦。

它梦见果园里有很多很多果实。

你瞧,梨树上的梨子正高高地挂在枝头,就像金黄色的灯笼,闪闪发亮。秋娃娃正想提着这些灯笼去游玩。苹果树上的苹果像害羞的姑娘,露出了一个又一个红红的脸蛋。

它梦见了树林里的小树。

树上的叶子像被魔法师施了咒语一样,远看就像一只只蝴蝶在翩翩起舞,它的颜色有火红色的,有金黄色的,漂亮极了!

秋娃娃做了这么甜的梦,心里别提有多美了!

秋天的图画

秋天是一个大画家,秋天里,处处都有美丽图画。

看,果园里硕果累累,瓜果飘香。苹果树上结满了苹果,就像一个个红色的小灯笼,也像小朋友们的红脸蛋。梨树上挂满了黄澄澄的梨,像一个个美丽的小葫芦一样,它们你挤我碰,争着让人们去摘呢!葡萄架上挂着一串串葡萄,有深红的,淡紫的,淡青的……五彩缤纷,瑰丽无比。摘果子的姑娘们红红的脸蛋上都洋溢着丰收的喜悦。

秋姑娘悄悄地越过田野。高梁举起燃烧的“火把”,玉米穿上了金黄的“裙子”,水稻也换上金黄的“西装”。一阵秋风吹过,一望无际的水稻掀起了金色的波浪,就像美丽的彩霞。谷穗弯下腰,给秋姑娘致谢。农民伯伯在田埂上来回穿梭,个个都露出了满意的笑容。

秋姑娘姗姗来到花园里。花园里百花盛开,争奇斗艳。最引人注目的就是菊花了,它们都绽开笑脸,有的像彩球,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一盏盏精美的花灯……有白的,有紫的,有金黄的,有粉的……形态各异,五光十色,美丽极了。

秋姑娘乘着风儿来到树林。不料披在身上的红色丝绸滑下来,把大树妈妈盖住了。树叶换上了彩色的外衣,有黄色的,有红色的……远远望去,像一片火海。

这真是一幅美丽的秋景图啊!

秋天的图画

秋天好像一位画家,他能勾画出五颜六色的美丽图画。

全部展现出来,在感受秋天的美景,棉田一片白茫茫;玉米脱下了绿色的外套,换上金色的铠甲,一片五谷丰登的景象。

看,果园里,红红的柿子像点燃起来的灯笼,还有青黄的柿子等待秋的点燃;葡萄熟了,深红色的像玛瑙,青的像宝石,紫的像珍珠,十分诱人。

瞧,花园里,菊花盛开,绚丽多彩,红似火,蓝似墨,粉如霞,白如雪,金丝菊像烫着卷发头的时尚女郎,“白绣球”像文静的女孩含情脉脉。

秋天,你就是一位画家,你画出了五谷丰登的秋,画出了瓜果飘香、果实累累的秋,美丽的秋天,我赞美你。

秋天的图画

小学作文om

你看!

那树上的叶子。

纷纷飘落,

就像下了秋叶雨一样,

美丽极了!

你看!

那果园里葡萄的颜色。

各式各样,

有红,白,绿,紫,五光十色。

你看!

那菊花的颜色就更多啦,

有紫红的,淡黄的,雪白的,

真是五彩缤纷啊!

我爱百花争艳的春天,。

我爱鸟语蝉明的盛夏,

我爱粉妆玉琢的严冬,

我更爱秋叶似火的金秋!

本人爱好作文,但是水平低。愿朋友们多多指教。

小学作文om

秋天的图画

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字写字。

朗读感悟。

:字卡、词卡、挂图、小黑板。

两课时。

第一课时。

一、导入:

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、思考:课文共有几句话?(4句)。

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)。

5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。

三、认读生字。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳。

四、朗读感悟。

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、比赛读,看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动。

六、作业。

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时。

秋天的图画

是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

教学目标:

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

课前准备:

秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)。

第一课时。

课时目标:

1、会认“图、梨”等8个字,会写“波、灯”等8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程:

2、有一位小朋友画了一幅,画面可美了。让我们一起来欣赏。(课件展示一幅美丽的,配上背景音乐)。

3、画面上有什么?(根据学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)。

正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱”中读轻声。

1、师范读。

这位小朋友很了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请你打开课本,让老师随着音乐读给你们听。

2、生自由读。

请你自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也可以同桌合作练习朗读,互相帮助。

3、交流学习情况。

(2)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼”中读轻声。

(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读。

(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。

(6)同桌互相交流识字方法(仅供老师参考)。

如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳*力。

猜字谜“图”:在大房子里过冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗。“笼”:竹子编个圆圈,糊个灯笼真好看。“浪”:熟字“狼”换偏旁,大海翻滚起波浪。“勤劳”:辛勤劳动,力在其中。“劳”:用力背起一捆草,不在旁边看热闹。

出示要写的字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

1、自己读贴,把8个字分成两类。

2、观察左右结构的生字,你有什么发现?(左窄右宽)。

教师范写(是学生感觉到比较难写的字)。

学生仿写(注意写字姿势)。

展示学生写的字,师生、生生评价.

3、书写上下结构的字。

请左右结构写得好的学生当小老师范写。

学生仿写.

四人小小组评价(遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则)。

第二课时。

课时目标:

1、诵读、美读课文.

2、背诵课文,感悟秋天的美好,以及带给人们的喜悦。

3、能展开想象,仿照第二句练习表达.

教学过程:

一、导入新课,创设情境。

二、诵读课文,品味欣赏。

1、请你再读课文,你觉得美在哪里?

2、重点指导第二句。

出示句子:

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。

秋天的图画

秋天是一个五彩缤纷的季节。

果园里,瓜果飘香,像小姑娘脸蛋一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨活像个胖嘟嘟的小娃娃。

田野里,一派丰收的景象,稻子笑弯了腰,像一块巨大的金黄色地毯;高粱地里,到处都是红红的,像一片火海。

公园里,各种花都在盛开,美丽极了。菊花五光十色,有紫红的,淡黄的,雪白的。桂花更是引人注目了,金色的,嫩黄色的,挂满了枝头,散发出浓浓的桂花香。

树林里,一片忙忙碌碌的景象。小喜鹊衔来树枝造房子;小松鼠找来松果当粮食;小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉;松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳;枫树的叶子火红火红的,不禁让人想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗句。秋风一吹,树叶纷纷落下,像一只只美丽的黄蝴蝶,在半空中翩翩起舞。

啊,秋天的景色真美啊!我爱这美丽的季节。

秋天的图画

我要给我们的墙报画一幅画,画什么呢?就画《》吧。

秋天的果园里瓜果飘香。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘,躲在茂盛的树叶后面;梨压弯了树枝,一个个石榴裂开了嘴,像一个个小娃娃。果农们把一框框水果搬上了车,准备向各个城市运去。

秋天的公园,五彩缤纷。枫叶红了,像一枚枚邮票;银杏叶黄了,在秋风中翩翩起舞;菊花开了,它在展现自我的颜色。一阵秋风吹来,我仿佛闻到了淡淡地桂花香。

秋天的田野里硕果累累。棉花开了,像一朵朵白云;稻谷黄了,像一个个月牙;高粱红了,像一把把火把。

我想,老师和同学们必须会喜爱我的这幅。

1、能根据画面上小动物描绘的画面,讲述秋天的特征。

2、学习用“金灿灿”、“千姿百态”等词语描绘秋天美丽的景色,感受秋天的美好景象。

1.熊猫图片。

一、讲述秋天的特征,在活动开始引导幼儿根据已有的经验讲述。

1、 出示熊猫。引出话题。“小朋友好!我是熊猫老师。”

“上图画课了,熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的图画。

2、请幼儿仔细看图说说,图上有哪些小动物(小猴、小松鼠、小兔子、小花猫)。

它们在干什么?”

1、教师通过提问的方法引进讲述经验,引导幼儿讲述画面。

提问:

(1)  仔细看看,原来熊猫老师要求小动物们画的是什么季节的景色啊?

(2)   小猴画的是果山,山上有哪些果子?是什么颜色的?

(3)   小松鼠画的是树林,有哪些树叶?有什么颜色的?

(4)   小兔子画的是什么?花园里有什么花?是什么颜色、什么样子的?

(5)   小花猫画的是田野,田野里有哪些农作物?他们是什么颜色的?

3、启发幼儿用连贯、完整、优美的语言把画面上的内容连成一个故事讲述出来。

三、幼儿完整地欣赏散文内容。

1.师:小动物们画是什么季节的图画?幼:秋天。

2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)。

(1)有感情地完整朗诵散文画面内容。

(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。

(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教材分析重点识字写字。

难点朗读感悟。

教具字卡、词卡、挂图、小黑板批注。

教学过程。

第一课时。

一、导入:

二、揭题。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、思考:课文共有几句话?(4句)。

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)。

5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。

三、认读生字。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳。

四、朗读感悟。

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、比赛读,看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动。

六、作业。

2、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。(优生必做)。

第二课时。

一、复习(导言:同学们,

1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

二、新授。

(一)认记生字字音。

出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳。

(二)识记字形。

采用自己最喜欢的识字方法:

提示:编字谜。

加偏旁。

换偏旁。

做动作。

(三)组词语理解字义。

(四)范写指导。

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业 。

四、资料袋。

大雁。

重点指导学生。

布置作业1、我会做:

(1)用落叶做书签。

(2)用自己的画做贺卡。

(3)用句子、短诗赞美秋天。

(为语文园地一中的展示台做准备)。

2、读描写秋天的诗歌或文章,并做好读书笔记。板书设计  1、秋天的图画。

梨树挂起金黄的灯笼。

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写:波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳。

课后小结这篇文章重点是对秋天景色的描写,由于我们的孩子在深圳长大,对秋天的认识并不深刻,所以我尽可能利用学校有用的教学资源,让孩子们通过观察,加深认识。并在课后设计了一个拓展作业:为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?你想画一幅秋天的图画吗?以此来唤醒学生的自主意识,让学生们各抒己见,取得满意的效果。由此而悟到一点:拓展是一块非常重要的内容,如何设计好拓展练习,如何紧扣课文内容,让学生把知识从课内延伸到课外,进行多元的思维训练,是以后的备课中应该值得关注的。

秋天的图画

板书课题:

让学生自己读课文。

直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

1、自由读课文,要求:

把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文,要求:

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说是怎样的?

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象。

3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会色彩的美丽。

4、比赛读,看谁读得美。

5、学生选读:

选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?

6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

秋天的图画

《》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

在本堂课的学习中,我把教学重点放在了这一句话:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”在教学时,我采用了个性化教学,没有过多的讲解与分析,而是引领学生通过想象,自读自悟。

教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。首先我让学生自由读,然后想象:你们在秋天这个收获的季节看到了什么,收获了什么?大家怎么为增光添彩?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面,有的说:“我好像看到粮食水果都丰收了,人们正忙着收获呢。”有的说“好象看到一盏盏灯笼般的梨子。”有的好象闻到了瓜果的香味,有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜,有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈。接着指导朗读,那么,你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了,他们或加动作表演读,或表情丰富的朗读,在读中感悟,在读中积累,体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。

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