ID：9462307
时间：2024-04-28 05:56:05
上传者：笔舞优秀作文不仅要有良好的语言表达能力，还需要有深厚的思想底蕴和广博的知识储备。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。
光阴似箭，日月如梭。转眼三十年过去，我已经从清华大学博士毕业了。我经过多年的精心研究，发明了一种时光穿梭机。
今天，我就来带大家来参观一下吧！这种时光穿梭机的体积，像一个手机那么大，但是可以根据需要变化。正面有一个小屏幕，下方有很多按钮。如果你想去什么时代，去什么地方，只要在屏幕上输入你的愿望，再按确认的按钮，时光穿梭机马上就可以变成一只飞船，载着你穿越时空的隧道，以超音的速度，带着你去实现自己的愿望了。
我先来示范一下吧！我很喜欢《水浒传》里的英雄豪杰。所以，我第一个选择去宋代。选择确认后，戴好头盔，穿好防护服，坐上时光穿梭机，“嗖”的一声，我就穿越了。快看，这就是水泊梁山，哈哈，正有一场激战，林冲大战扈三娘，林冲的武艺可真是高强啊！扈三娘哪里是林冲的对手呀？几个回合，林冲就生擒了扈三娘。我一边看，一边喝彩，林冲闻声，打马向我奔来了，要带我去看看梁山好汉，正合我意。嗬！及时雨宋江，豹子头林冲、花和尚鲁智深、行者武松黑旋风李逵……我和好汉们挨个打了招呼，他们要向我敬酒，要知道，驾驶时光穿梭机和驾驶汽车一样，不可以酒驾。叙谈一番，表达了我的敬意，我拜别了梁山好汉，决定再去三国走一趟。
快看，这不是著名的赤壁之战吗！看看那些战船，连成一片，船上烈火熊熊，顺着火焰往天上看，滚滚浓烟笼罩了半边天。我的耳边响彻着士兵的嘶喊声。我亲眼目睹了赤壁之战的全程，真是令人心惊胆战。听周瑜说“要不是有诸葛军师，我哪能赢!”哈哈，看来诸葛亮真是名不虚传。拜别了诸葛亮、周瑜，我又去了大秦。大家快看！这不是长城吗？原来是蒙恬大将军正在领民工修长城呢！时间不早了，我要回去了！下次再看看中国历史上最强胜的大汉！
这就是我发明的时光穿梭机，大家喜欢吗？如果喜欢就和我联系，我会带着你们穿越时空，畅游历史的长河，欢迎你们！
老师评语：
“我的奇思妙想”，是部编版语文四年级下册的第二篇习作。这是一次想象作文的训练。在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？它的结构什么样？它有什么功能？它有什么用途？请把你想发明的东西具体地写出来。小作者陈梓衡记叙了自己发明的时光穿梭机。首先介绍了时光穿梭机的外形、构造和功能。然后，具体介绍了自己乘坐时光穿梭机遨游历史长河的过程。重点写回到宋朝，拜见梁山好汉，简略写回到三国时代和秦朝。结尾风趣，耐人回味，令人产生向往之情。行文语言流畅、详略得当，值得称赞。
课 型：
教学目标：
激发学生的想象能力和创造能力。苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。
教学重点：
教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学方法：
教学媒体：图片，范画。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、欣赏导入。
图片及本课作品欣赏苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。
二、新授。
1.看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得。觉得他们的奇妙之处在哪里呢？
再讲讲你的“高招”。
2.收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。
3.把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。
三、指导学生练习:。
可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。画完后，还可以加上简单的文字说明。
四、评析学生作品。
创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
教学反思：
同学们，你们一定有自己的奇思妙想吧？如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快的把耳朵凑过来，让我来给你们讲一讲。
‘变幻彩笔’？彩笔怎么能变幻呢？你们听了我的构思一定会问。别着急，让我来慢慢跟你们说吧。
在彩笔的尾部，有一个红按钮，只要你轻轻一按，它就会出现一个小屏幕，这是用来选择颜色的，只要你在屏幕上输入你要的颜色就行了。
你一定会问我有没有其他功能了呢？当然有了，还有两个神奇的功能，这让我来为你一一说明。
一个功能是它的笔杆上有一个粉色的按钮，只要你一按，说出你想要的笔，比如：水彩笔、油画棒、荧光笔等各种笔，它就能变成你想要的笔。还有一个更神奇的功能就是能纠正姿势，如果你的姿势不正确，而它就会自动把笔头缩进去，直到你的姿势调整端正了，它才会把笔头伸出来。
你们说我这个奇思妙想神奇不神奇？
美术学科组要开展教研课了，我想我该给自己一点压力，让自己成长。所以我就承担了这次的上课活动。今天在上课之前，我暗暗告诉自己我能行，没有什么大不了。课后大家针对这节课进行研讨，提出了很多意见，我也从中学到了很多。虽然这次的课没有成功，但，一路向前，总会有所收获！
下面就来说说我这次课后的一些想法吧。
一、好的心态，成功的一半。
课在准备阶段我就开始小焦虑，在上课之前尤甚，我知道好的心态成功的一半，我尝试着学着《三傻大闹宝莱坞》里面的兰彻说的：“alliswell”，在一番自我式的催眠以后，果然放松了一点了。但总的来说本节课上还不够放松，语气平淡不够生动。本次的美术研讨课《奇思妙想》是一节充满其妙想象的、有童趣的课，但我演绎得就像一个在背剧本的演员，没有自己的情感与激情，希望以后能做一个优秀的‘演员’，能自由出入镜。
二、有备无患。
《奇思妙想》是一节很成熟的教案，教案上不管是环节与环节之间的过渡、教师的站位和手势、对学生的预设、教师的应答···都很详细。但作为一个新教师的我在对教案的解读和内化教案上还需要继续改进，比如说在画画接龙环节，在幼儿画画一分钟后我就直接照本宣科让孩子停下手中的笔，进行交换。结果，部分孩子交换了并继续作画，但是有部分孩子及时交换了也不是很情愿，还有孩子甚至不愿意交换。为什么会导致这样的情况呢？因为对教案的理解不够，在这个环节可以先跟孩子激趣并讲清楚要求：今天我们来玩一个画画接龙的游戏，这个游戏怎么玩呢？时间到了要迅速将你手中的画交给你右边的小朋友哦。通过这样清楚且有情境的画让孩子了解作画的要求及规则。
有备无患，说起来很简单，但是要在幼儿园教育活动中做到却需要不懈的努力。
三、过程很重要，结果也不可忽视。
在幼儿园的教学活动中，我们注重的是孩子学的过程，操作的过程。因为过程是孩子思维轨迹所留下的痕迹。我这里所说的结果是通过结果，发现亮点，弥补缺点。在本届活动的评价环节，在样本的选择时我仅仅是注重发现亮点，对于存在的缺点被我刻意回避了。我想发现优点会让孩子更有积极性，可是我却忽视了，在发现缺点的同时也会提醒其他小朋友避免出错。展示错误也是一种学习方法。
1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点。
教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学准备：
多媒体课件、彩笔、素描纸等。
教学过程。
一、组织教学。
二、导入新课。
1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
2、课件演示：先出现巨石的画面。
3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师简介作品和作者。
提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？
二、讲授新课。
2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？
4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？观察生活用品，引导学生展开想象。
5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
三、尝试表现。
1.注意黑白对比。
2. 注意疏密变化。
四、大胆创作。
1.聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。
2.出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。
五、作品展示。
2.学生介绍自己的作品。
咕噜噜……肚子饿了？好吧，那就跟我去未来餐厅。那里不仅东西美味、健康，服务也是一流的。
在这里点菜再也不用排队了，每个餐桌上都有一台电脑，电脑的内部芯片里储存了一本菜谱，客人们用它来点菜。坐在舒适的椅子上点菜，多方便啊！不像其它的餐厅，还要去排队点餐，又吵又闹还浪费时间。
你想知道这鲜美的菜是谁做的吗？当然是高科技产品－－多功能炒菜机了。它的芯片里有几百种菜谱的烹饪方法，还能按照客人输入的菜语进择食材，根据程序设计让客人想吃什么就吃什么。
哇！香喷喷的菜来啦！端菜的是餐厅里的服务员机器人，它能快速把多功能炒菜机做好的饭菜送到我们面前。机器人脚下的两个轮子是万向轮，它能以最快的`速度，把饭菜准确地送到客人的桌上，让你以最快的速度品尝到美味佳肴。
吃饱了吗？好的，我们去结账。你知道这机器是什么吗？这是自动收银机，你只要出示付款二维码，它就会自动收费，大大节省了客人宝贵的时间。
这家未来餐厅不错吧！
科学家借鲸鱼的生理特点造出了半潜水艇，鲁班通过带有锯齿的草发明了锯子。我也爱奇思妙想。
美人鱼的尾巴设备俱全，紫色按钮一按就会发出一道彩色的光——那就是保护罩。白色按钮是干嘛的？——那就是当你用尾巴时不方便，亦或游累了可以偷懒的神器的自动模式。那黄色按钮是做什么的呀？你猜？冒险？不对。吃饭？也不对。睡觉？还是不对。答案就是可以变出一切需要的东西。当然那些利欲熏心的人，就别打钱财的主意了。
翅膀的控制并不难，只要你想去哪，它就带你去哪儿。我一看手表，糟了，我上补习班的时间快到了，我要迟到了。我心里和脑海里想的全是要去上课这件事。忽然，整个世界仿佛停止了似的；又像火箭一样的秒速，好似一道光还没来得及看清一切就来到教室。没有迟到，我松了一口气。但我的胆子越发大起来，我独自飞到山洞去，看那已经被封闭几个世纪的地方，突然山上的碎石像流星一样，好似长了眼睛一般向我飞来。哦，完蛋了。前不久听新闻报道说，这里的火山要爆发了。哇，火山就要爆发，快跑！啊……，我大叫一声，把床上的被子都踢开。原来是一场梦。愣了一会儿，我笑了。
未来世界真的有这样的药丸吗？我会经历这样的奇妙冒险吗？你我知道，这一天不会远了。
我曾经幻想过自己能拥有一个时光穿梭机，让自己穿越时空。
这时妈妈叫了一群人来到客厅。咚咚咚，开了一个洞，还往里面放了一个箱子，开口处放了一块木板，木板不大不小刚刚好，就像量身定做似的。
出于好奇，我就问妈妈：“家里怎么忽然多了一个地洞呢？”可妈妈却警告我千万不要打开这个地洞的门，更不要跳进去。这个地洞的门和地板的色差好大，是个人都能看得出来。
第二天，妈妈一去上班，我就偷偷的打开地洞的门，一个劲儿的跳了进去。我心想：我一定要把妈妈的秘密给揭发出来。哈哈哈！
一跳进去，我的面前就出现了一个大箱子，一翻开，里面装的好像是一个老式的复印机。我不屑的笑了笑，转头准备离开，可这玩意儿突然发光，我一转头。啊！
我的头好晕。嗯？我这是在哪儿？我不是在家里吗？我努力的让自己清醒过来，仔细一看，我这是在房子里面，可里面的家具都好古老。是在拍古装片吗？我跑到门口，上面有一个牌匾，写着苏府，难道我是穿越到了古代吗？啪一下，我打了自己一巴掌，好痛啊，没在做梦。
这时，一个人路过这，我就跑过去问那个人现在是多少年代了，可那个人就像是对待一条狗一样随便说说，就把我给打发走了。
我看他的样子好像罗伯特，就是那个为了罚学生认真学习，最后被广泛应用的作业创造者。
然后我就一个健步冲上去，问：“你是罗伯特吗？”他对我点点头。我高兴极了，我一定要消灭作业。我一定要让他的学生又乖乖听她的话，又不能动用作业这个大招。那就用体罚吧。
如此就好，我对他说：“你是不是为你的学生不听话而感到烦恼？”他很疑惑的看我：“你是如何知道的，这件事我谁都没有说出去。”我确认到：“我就是知道，你能带我去你的学校吗？我来帮助你。”
他急忙点头，拉着我一路奔跑到他的教室。
我一到他的教室就看到学生们闹哄哄的一团。于是我就对他们大喊，谁要是以后不认真学习或者造反，一律体罚，一人不乖全班受罚。他们全都不信，还在说话，全都把我的话当做耳旁风。
没办法，我就只好对罗伯特示意让我来惩罚他们。他没有理我，却给我拿来了一条鞭子，我一拿到这个鞭子，就看到他们全都一脸不屑，这个样子像极了我之前的样子。
看来他们对这条鞭子已经很习惯了。我就把鞭子还给了罗伯特，并把他们全都拉到了教室的最后面，我还给他们每个人都搬了一张桌子，让他们举在头顶上。
站了一刻钟，我让他们停下并让他们休息一会儿。见一些人在抱怨累，还有一些人在。说再也不犯错了。连罗伯特都说我这个方法好，以后都用这个办法治他们了。
我高兴极了，因为。以后再也没有作业这个东西了。又是这个感觉，头晕晕的，我回到家里了。看见妈妈正虎视眈眈地盯着我。原来这个是妈妈给我准备的生日礼物，为了圆我这个时光穿梭机的梦想。
那刚刚发生的事全都是幻想吗？
我相信大家有着许许多多的奇思妙想，想出许许多多的魔幻色彩的东西，如护身符、会飞的.木屋、水上行走鞋等，但这些是几乎无法实现、制造出来的，但是我觉得我想的东西可能在未来20年左右实现。
随着高科技的发展，人们为了便利少跑路，躲避一些特殊的情况，把科技引入了校园，如ppt、网上教学，现在我想说的是一种特殊的书包。
它是一种带给人安全感的书包看，一共有四层，一层放教科书，一层放试卷，一层放作业，一层放作业，一层放文具之类东西。现在很多孩子喜欢在溪流旁跑啊跳啊，一不留神就会有溺水的发生，这款书包可以弹射出一个充满气体的安全气囊来，让孩子浮出水面，书包上也有定位系统，可以下载app，家长可以看见孩子在哪儿书包上也有sos间？点开它，家长们的手机里会有警告，书包的背带会绷紧孩子的肩膀，里面瞬间的弹出钢丝，家长们的手机会有警告，发现溺水安全气囊也会触发sos。
接下来我想介绍的是一种垃圾桶。
只要往他里面丢垃圾，就会有积分回收，这些积分可以在app里换各种各样的东西，如果在往里面丢一些塑料制品，他会以1800摄氏度的温度燃烧，要想知道1800摄氏度，可以减少二噁英的排放量。
如果燃烧了，还有二惡英，那么她会有管道通往工厂，工人们可以将他加工为落叶剂，往水里加几微克就可以制成杀虫剂。
好了，这就是我介绍在未来有可能制造出来的东西，加油，希望很快我们能实现！
单元学习目标：
1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2. 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。
4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5. 学会婉转拒绝。
单元课时安排：共13课时。
单元整体学习 1课时。
皇帝的新装 2课时。
七颗钻石 1课时。
语文活动：讲故事比赛 1课时。
蔚蓝的王国 1课时。
天上的街市 2课时。
写作：想像 3课时。
口语交际：婉转拒绝 1课时。
单元小结 1课时。
学习资源：
1.图书资源：
《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》。
2.网络资源：
/
3.影视资源：
《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》。
教材分析：
想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。
《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。
《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。
《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。
教学设计：
第1学时 确定本单元的学习内容。
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 明确任务。 导入 ：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。 。
2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。 。
4 确定自己的学习目标。 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 。
第二块：制定活动方案，组建活动小组。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 。
第2学时 《皇帝的新装》（一）。
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 倾听，讲述。 导入 ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？ 。
3 交流，评价，补充。 组织交流评价。 。
第二块：精读课文内容。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。
4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？ 。
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第3学时 《皇帝的新装》（二）。
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：整体感知：课本剧表演。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。 。
第二块：精读课文：揣摩人物性格。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
第三块：迁移拓展。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班交流。 组织交流评价。 。
4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第4学时 《七颗钻石》。
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 听讲。 导入 ：介绍作者列夫·托尔斯泰。 。
2 在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。 。
4 全班交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关。 组织交流评价。 。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。 。
4 全班交流。 组织交流评价。 。
第三块：语文活动。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。 组织讨论交流。 。
课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。
2.收集有关其他星座的神话故事。
3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5学时 语文活动：童话故事演讲比赛。
学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。
2.能归纳出童话的特点。
3.能自己创作短小精悍的童话故事。
课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。
课堂学习：
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动 。
3 全班交流。 组织交流评价 。
4 思考，想像，写作。 根据童话的特点，充分发挥想像，自己创作一则童话。 。
课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。
第6学时 《蔚蓝的王国》。
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知：朗读课文。
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1 听讲。 导入 ：介绍作者屠格涅夫 。
3 朗读课文。 通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学生有感情地朗读课文。 。
第二块：精读课文：品味赏析。
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2 全班讨论交流。 组织交流评价，结合课后探究练习二、三。 。
4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。 。
第三块：想象训练。
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2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。
4 全班交流。 组织交流评价。 。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。
第7学时 《天上的街市》。
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文。
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2 听讲。 介绍作者郭沫若。 。
第二块：精读课文内容。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班交流。 组织交流评价。 。
6 互相交流，赏析。 组织交流评价。 。
第三块：想像训练。
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2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.背诵《天上的街市》这首诗。
第8学时 《天上的街市》比较阅读。
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。
3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：联想和想像。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 听讲。 讲述联想和想像的区别。 。
4 交流，评价。 组织交流评价。 。
6 全班交流。 组织交流评价。 。
第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
2 全班交流，明确实景和虚景的区别。 组织交流评价。 。
4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。
第三块：语文活动。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 观看。 用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。 。
2 思考，设计，小组交流。 请你也来设计一下你的“理想之屋”。 。
3 全班交流。 组织交流评价。 。
课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。
附：林语堂的“理想之屋”
门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。
第9、10、11学时 写作：想像。
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第9学时。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 自学短文“想像”。 组织学生自学。 。
2 完成练习一。 写作指导。 。
第10学时。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 学生讨论，拟题。 。
2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。 。
3 自己修改作文。 组织自改。 。
第11学时。
教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思。
1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。 。
2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 。
3 教师听取各组意见，指导学生评分。 。
第12学时 口语交际：婉转拒绝。
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。
第13学时 单元总结。
综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面 获得收益 存在问题。
（1）课堂发言的情况。 。
（2）完成作业 的情况。 。
（3）参与活动的情况。 。
（4）学习兴趣的增强。 。
（5）学习能力的提高。 。
（6）情感态度的升华。 。
（7）对老师建议、评价 。
奇思妙想是科学进步的根源，奇思妙想是美好的开始，奇思妙想，可以让我们的生活更加幸福，美好。
我经常在安静的时候，奇思妙想就像一个小人一样，从我脑袋里冒了出来，为了让学习生活更加安全，更加快乐，更加高科技。
我有一个奇思妙想，红色超能书包，他可以通风报信，可以查自己所在的位置，在家人的手机上显示出来，如果有生命的危险，按下红色按钮就可以开启超能防护罩来保护自己，还可以用红光反射，可以把坏人的心理活动变成你看得见，别人看不见的文字，如果你身后有一个躲躲藏藏的大人，在跟踪自己，他就会给你一双比鸵鸟跑得快的多的鞋子。然后叫你快点跑，飞速地离开危险地带。
书包下面是一个绿色的按钮，是干什么的呢？我试了一下哦，原来是下雨了，还是下倾盆大雨时，按下绿色的按钮，天气就会立刻晴朗，万里无云，我给你一把大雨伞。如果你看见一辆车，还有一米就撞上你了，连续按两下绿色按钮，你的书包就会无声无息地整出一堆，像大鹏一样的翅膀，而且十分有力，足够拉起你一整个人，把你飞到安全的地方。同时还可以帮助我们防护疫情，当你出门时，他就会严肃认真地问你，你的口罩带好没有？当你回家时，他就会重复十几遍地说请请摘下口罩，请把袖子拉高，去洗手！他会无时无刻地来提醒你。
书包中间有一个黄灿灿的按钮，那又是什么样的功能呢？原来是一个学习按钮，当你个科学作业不太会，那怎么办呢？不用担心，他会把老师上课的像录音机一样回放一遍，把你你听懂为止。如果你旅游迷路了，他就会当你的私人导游，那谁也不会不放心了。如果你放学回到了家，疲劳了，他就会变成一个按摩神器，给你按摩了，那也想不到那种舒服了！
这么先进的书包，当然只是我的奇思妙想罢了，如果要真实现的话，那就要更加努力的学习科学知识了，我相信总有一天会成为现实。
这年初我最好的朋友发明了d1-m450-a奖章，比去年发明的d1-m420-b奖章有更深入的进步。我是除发明者以外第一个使用者，它使我的生活更加奇妙美好了。
d1-m450-a奖章是双子座星系最顶尖的奖章之一，在那儿非常珍贵。它很小，小得它在头发里时，相当于蚂蚁在偌大的雨林中。但你如果叫一声“大”，它就瞬间变大并悬浮在头顶上方，等候着随时为你服务。这奖章里镶着一个人剃头发的样子和“d1-m450-a中国成都奖章厂制”字样。
它有很多的功能，最普通的可以变成“科技树”，能利用光合作用净化环境，且净化的面积十分惊人，一次性80万平方千米的土地上瞬间空气清新无比。
升级版的功能是可以让头发顺从指挥，这也是此奖章的“主题曲”。奖章可以识别头发神经，它会依照头发的各种发质从小孔中喷出相应的压缩洗发水。别看它总量只有100克，因为浓度实在太高，用来洗头发几乎是源源不断啊。而且它还可以变成沐浴头直接喷水哦。如果想剃头发，只要命令一声“剃”即可。如果再想烫染发，奖章的小孔就会变成各种颜色键，只要按一下其相应的颜色键，你想要染的发色就全搞定啦。此功能每天最多两回哦。对了，这洗头的奖章还能救人性命呢。我曾在20xx年1月1日服了一种药，它可以让我再活500年。可是到了2591年1月1日零时，我突发重病，我的好朋友立即拿出了奖章给我洗头，然后我竟然康复啦，后来才知道它里面还有神药，用它洗过头发的人即使遇到灭顶之灾也不会死亡。唉，它待我如当初在世的父母亲一样好啊！
它的终级功能是可以变成恒星探测器，能观测恒星、黑白洞、星云和比地球更大的行星。这个恒星探测器还自带电子地图和控制a、b键等。摁下a键，它可以变成宇宙轻轨，b键的话，瞬间就成宇宙巴士了。如果你点击了电子地图上的某个坐标位置，再任选你喜欢的a、b键即交通方式，目的地就能轻松到达。
这个“管理”头发的奖章，你是不是很想拥有？刚好此奖章的发明者也在我们谈话的飞船里。这款产品在不久的将来就会积极投入到地球市场的，敬请期待吧！
阅读是一剂神奇的药，它可以帮你根治思想停滞病，保证药到病除；阅读是一种最佳的引子，无论什么人什么职业都可以尽情享受，肯定心满意足；阅读是一朵无比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，绝对心旷神怡；阅读，是我想象的＂摇篮＂，让我拥有了更加丰富有趣的想象。
武松打虎我来帮听
我穿越于《水浒传》的各个情节，忽见一猛虎“蹭”地跳来，吓我差点丢魂！呼，这恶虎，该严惩！我心里恨恨地想着。突然听见老虎的心语：“这小妮子太小了，还不够我塞牙缝呢，太失望了！”我怒冲冲地举起胳膊就想打这老虎，忽然手被一双大钳子紧紧夹住，动弹不得。又听见一人心声：“谁家小妮子啊，怎么这么大胆，还敢斗虎！”我疑惑地看着面前这位比我高一头多的虬须大汉，胳膊比我的腿都粗，他往我身边一站，形成了鲜明的对比。我一脸委屈，眼一眯，作放声大哭之状，那虬须大汉立马把我搁一块大石头上，不知所措，一脸尴尬。这时，我又听见老虎的心语：“这两人把我当空气了？不行，我得教训教训这彪汉，正好晚饭也有着落了。”于是一人一虎厮打在一起，我被这威武之情景深深地打动了。
黛玉葬花我来帮慰
我穿梭于《红楼梦》中，恰巧看见一个妙龄女郎扛着锄头，于是我不由自主地跟着她走，到了一块地里，这位佳人用锄头一点一点地挖着坑，眼里噙满了泪水。我忍不住向女孩关切了一下，女孩一把抱住我，抽泣着断断续续地告诉我她和宝玉的事情，于是我便用我那三寸不烂之舌，安慰这受伤的少女……噢，这故事如此凄凉，我被这悲剧故事和女孩的爱情感动了。
阅读，帮我锻炼了想象的翅膀；阅读，帮我提高了想象的技巧；阅读，帮我丰满了想象的羽翼！阅读，让我翱翔万里；阅读，让我奇思异想；阅读，让我与众不同。
我爱阅读，我爱想象！阅读，我又来了！
点评：这篇文章充满想象力，写出了作者走进名著的情节之中，去感受名著的魅力。阅读一本好书，将终身受益。
你有为堵车而迟到吗?你有害怕车被撞的时候吗?你有为车窗外的"滴滴"声而厌烦吗?也许我的这个小发明能帮助你消除这些烦恼。
这个发明叫百变汽车，它大致和一辆面包车大小差不多，外面还有几个闪电皮卡丘的图像，轮子的杆富有弹性可以无限伸缩，总车体为一个大的长方形，车身上有一些黄色亮点在夜间能够发光，如同一颗颗星星住在车身上。当然啦外表的颜色是可以定制的，材料是最新的纳米材料，可以变软、变硬、变大、变小、变长、变短，可以说这是一个变幻莫测的汽车。
神奇的功能还不仅如此!在车水马龙时，这个百变汽车的车轮杆会快速加长，从前面的车辆跨过去，遇到坏人时我们可以有很多种方法自卫：
1、按一下蓝色按钮就可以从车身上弹出冰冻枪，把他们冰冻一个小时，
2、飞出一张大网使他们动弹不得……
我的这个发明是不是很棒?你们想要一辆吗?
一天，我被楼下的公鸡那嘹亮的歌声震醒 。忽然，一扇奢华的小门向我敞开着，我十分好奇，就走了进去。
过了一会儿，一个虾兵来到我面前，这时，我才晓得我在海底。“海底怎么会有空气呢？”我问。虾兵二话不说，就把我带到了一个怪物面前。这个怪物长得跟人差不多，只不过头上有两个触角，脸上有两根长长的须须。我见了，心里有100亿个说不出的恐惧，我的灵魂都给吓散了。过了大概7分钟的样子才回过神来。我断定那个怪物肯定是龙。
“你能帮我一个忙吗？”
“当然可以”我不假思索地答应了。
“你去一个贝壳岛的地方，向贝壳女王要50颗白珍珠 。然后再去一个叫珊瑚岛的地方，向珊瑚爷爷要50只红珊瑚。”
“没问题。”我爽快地回答。
我带上了几个工具和一些粮食出发了。在路上，我遇到了凶猛的鲨鱼，它像箭一样冲过来，我连忙拔出剑与鲨鱼交战起来。它张开那能容纳上亿人的大嘴巴，向我游来，我放下剑，看见身旁有一块大石头，就用尽全身的力气搬起了那块大石头，向鲨鱼扔过去。只听“轰”的一声，四周都是白烟。过了一会儿，白烟散了，鲨鱼死了，红红的鲜血染红了海水，我继续往前走，大约走了两天，我就到了贝壳岛。贝壳岛真美丽，到处都是贝壳，到处都是白珍珠。可是这么多的贝壳，到底哪个才是贝克女王呀。我想了一会，就喊：“贝克女王，你快出来，龙王要向你要50颗白色珍珠！”过了一阵子，贝克女王出现了。她拿着50颗白珍珠给我。我接过之后她就立刻消失得无影无踪。我接着往前走。
在路上，我还遇到了章鱼，最后我还是打败了它。我来到了珊瑚岛。珊瑚岛真漂亮，五彩缤纷、各式各样的珊瑚。他们个个都很好客，给我吃的，给我喝的，太热情了。我问一个我红色的小珊瑚：“请问珊瑚爷爷在哪儿？”话音刚落，珊瑚爷爷就出现了，他从地平面上慢吞吞地升上来，比我蜗牛还要慢。我向珊瑚爷爷要了50只红珊瑚。
我喜欢在课堂上认真学习，也喜欢在知识的海洋里遨游，但我更喜欢在天马行空的奇思妙想中。
2050年的我，已经是一位名扬中外的科学家。经过我多次研究，世界上唯一一组牵云机问世了。看着自己的研究成果，我开心地笑了。
一天，太阳公公笑了，威兰德天空中飘着几朵洁白的白云，小草在微风中扭动着柔软的细腰，婀娜多姿的杨柳在暖风中向世人展现自己的物资。我坐在实验室里，品味着咖啡，突然，埃及总统打来电话，“马博士，快派牵云机来下一场雨，我们这儿遭旱灾了，赶快来救援！”我一听，二话不说，按了一个按钮，3号牵云机来到埃及上空，牵上了雨云，给埃及送去了一场大雨。埃及总统打电话向我致谢。
一会儿美国总统又打来电话说，“马博士，快派牵云机来，我们闹洪灾了！”我按一下按钮，1号牵云机飞到美国上空把雨云带走了。