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时间：2023-04-23 05:50:12
上传者：曹czj在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
每当看到那一本放在桌上的《水浒传》时，我就不禁想起了那一次难忘的阅读，至今令我记忆犹新。
那是一个炎热的下午，知了的叫声充满了整个房间，充满着整个夏天。爸爸一边吹着空调，一边躺在椅子上，无所事事。他似乎也感到无聊了，于是他提议考考我刚看完的《水浒传》。而我也正好闲着没事做，便爽快地“应战”了。
爸爸的问题提的不是特别的难，爱看《水浒传》的我不费吹灰之力就答了出来。问了九个问题之后，书上的“重点”来了——梁山泊一百单八将的外号。我虽然喜欢看水浒，但是一百零八将的座次我是从来没背过。
爸爸问了两个将领的外号，还好比较简单，我都答得出来。虽然只是小小的试水，但已经让我脸色苍白，手心捏汗。这时，爸爸问我董平的绰号是什么，我说是“金钱豹子”。爸爸摇了摇头，我生气地说：“不是金钱豹子是什么？”我越想越气，于是爸爸说：“既然你认为是金钱豹子，我认为不是，那我们查书不就知道了？”这之后，我们一起翻开书，开始找董平的名号。
和爸爸一起读书的这次经历，一直让我记忆犹新。
我与爸爸曾经读过的书，正放在书架上最明显的地方。每当回忆起童年的美好时光，我最先想起的就是那几本书，就是和爸爸一起读书的时光。
每天晚上六点左右，我和爸爸都在一起读书。我们三个人窝在软软的沙发上，看着那首诗歌。我总觉得好温暖，好舒服。我们说来笑去，真快乐！这本书里隐藏着我与爸爸之间最珍贵的记忆。
特别是幼儿园的时候，那时候我还很小，我听着爸爸给我读绘书，真的好开心，因为那时候爸爸总是和我在一起。
一天晚上，月光皎洁，我翻来翻去，睡不着。过了一会儿，地板“吱吱吱”地响了起来，房间的门慢慢被打开了，爸爸静悄悄地和我说“一起阅读吧！”我愉快得答应了。我拿着手电筒一起来到了书房，一天接着一天，我们读了好多书。
上了小学，我会自己读书了。我会在洋娃娃与小动物们的陪伴下大声读书，爸爸成了听众，我一点也不孤独。
每当回忆起这些美好的时光，好想再和爸爸一起看书！
我还记得第一次和爸爸一起读书是在我3岁的时候。
那时的我还不认识字，爸爸就选择和我一起读有很多图片的书。
渐渐地，我长大了些，上了幼儿园了。那时，我已经认识了一些简单的字，可以读绘本了。爸爸会和我一起看绘本，遇到看不懂的我都会问爸爸。
再长大点，我上小学低年级了。我学习了拼音，我可以自己读一些较薄的'课外书了。那时的我越来越喜欢读书了，书柜里的书也越来越多了。这些书都是我喜欢的，当我的好朋友来我家时，我都会欢迎他们借去看。
在暑假时，爸爸和我一起读了《三国演义》。在《三国演义》里，有很多故事让我印象深刻，比如：桃园三结义、三英打吕布等等。爸爸会给我解释故事的背景，我还会和爸爸一起讨论其中的人物。
书柜里的书大部分是我和爸爸的。这些书有小说、童话、漫画、人物传记、杂志、运动类的书，还有一些工具书，这些书里面包含了很多知识。我和爸爸总会抽时间窝在书房里看书，爸爸告诉我：“只要聚精会神地‘品尝’一下，就一定能获得很多知识。
和爸爸一起读书，是我觉得最幸福的事。
我的妈妈非常喜欢读书。我好像被妈妈影响了，从小也十分喜欢读书。
小时候，我每晚睡觉前都要缠着妈妈讲故事。妈妈告诉我，这些故事都是从故事书上看到的。于是，我请求妈妈和我一起读书。
在我幼儿园的时候，妈妈总是给我买一些绘本。当时，我认识的字不多，妈妈总是说：看看书上的图片，想想讲的什么故事呀？那些书，好多都被我翻烂了，但它们承载了我许多的童年回忆。当我的好朋友来家中玩的时候，我还会拿出我珍藏的绘本给他们讲上面的故事呢！有时，我们也会互换绘本看！
等到我上三年级时，妈妈开始给我买没有图片、没有拼音的书。我很喜欢和妈妈一起读书，让妈妈点评。有一次，我给妈妈读书：小白兔正在散步，遇到了大火狼，被大火狼追的团团转妈妈笑出了眼泪：大火狼？哈哈，是大灰狼吧！从此，我记住了大灰狼的灰字。通过读书，我还认识了许多没学过的字和词语呢！真是应了那句话：书籍是人类进步的阶梯。
每天晚上，妈妈看小说，我在一旁看书。我们每天晚上睡觉前，都会分享当天看到的精彩内容。从那时起，我懂得了分享使人快乐。
我摔破了碗，就会想到《匹诺曹》中写的要做一个诚实的人，我向妈妈道歉，妈妈也会原谅我；我在一个地方摔倒，就会想起《红袋鼠故事会》中的一句话遇到挫折千万不要怕，勇敢面对他；当我发现我与别人不同时，会想到《狐狸列那的故事》中写的做独一无二的自己才是真的自己。和妈妈一起读书，使我明白了许多道理。
和妈妈一起读书，就像走进了知识的海洋。每读了几句，就像走进一座小岛。认真读完，才会发现每座岛都很美丽！我希望你也可以加入进来，与我一起畅游这美丽的珍宝岛！
旧年的老人正在蹒跚离去，新年的幼儿已经展露头角，新的一年你有何打算？如果还没有想到有意义的事情，那就和我一起来读书吧！
我已经买好了几十本适合各个年龄段人们阅读的书籍，也搜集了人生必读的100本书籍的名称，还找到了适宜中老年人读的书籍，并准备全都买下来。新的一年，让我们一起到书中寻找快乐，在读书中徜徉美好生活！
读书真的是一件有意思的事情。你可以在书中找到解决我们困惑的办法，也可以寻觅到赚钱的方法，更可以跟着书本锻炼身体、陶冶情操、提升能力！尤其是当你在工作中遇到瓶颈，碰到不顺心的事情，都可以通过读书解决。最重要的是，当你的读书量达到一定程度的时候，你会不由自主的想写点什么。这时，你有想法的时候，就赶紧拿起笔，把想说的话写下来。其实，写的.好处也有很多。比如，有一天，你心情极不爽，又不愿意找人去诉说，这时最好的办法就是写，把自己的郁闷愁苦烦恼写下来，既不怕被人看见了笑话，也不担心自己因此而抑郁。有时，写下来是一种最好的自我疗伤法。当然，我的写作不是起源于此，就是喜欢，单纯的喜欢。
读书是会传染的，这种传染是一种积极的、正能量的、值得大肆推广的！这是书籍自身的魅力所在。也许，你不能从一本书中感悟到许多，可是至少有一句话会对你有所启迪，就好像你和一个人交谈，不可能她（他）的每一句话都让你受益匪浅，但是至少有一句能触动你的某个神经元，让你有所感悟。读书也一样，总有一本书，总有一句话，总有一个人物，总有一种理财方式，总有一种赚钱方法，总有一种待人处事法则会适合你，会让你心动，对你有启发。
因此，新的一年即将来临，选择和我一起读书吧！到书中去追寻我们的梦想！去追逐属于我们独有的希望！
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。
与儿子一起读书，在亲子共读的.路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。古小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。
从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。
好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界;读书能明白事理，增强能力;读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。
希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长!
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”!而这美丽源于她的学识. 枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展 了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。
一、幼儿期阅读培养
1.创设阅读环境是阅读教育 的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴 一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还 包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道 在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。
2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作 者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移 动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己 的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字 等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容 自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌 握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。
二、小学期阅读培养：
1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。
2、 识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树 木有关等, 书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构(如上下结构、左右结构等)，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要 求，以及正确的书写姿势等。 比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。
3、游老师把诵读《日有所 诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童 时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几 年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因 为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑
孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯!”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
跟孩子一起读书心得篇5
“妈妈，蜗牛为什么长壳呀”“这个壳呀是为了保护自己，不受伤害呀”
“妈妈，那什么是敌人呀”“敌人就是……坏人呀”
故事讲完，女儿问了一大串的问题，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆虫们对她来讲更是一个陌生又新奇的事物。
如何让孩子对这些感兴趣，我想这套自然科学童话能够满足家长们这种需求。
这本以小昆虫为主的绘本，图画漂亮：绿色的森林，清澈的小溪，水里的岩石，岸边的草丛，还有卧在草上的，躲在石头下的，和树枝们长得相像的小昆虫们。线条粗细密疏有致，点点划划间，蕴育着丰富物种的大自然便呈现于眼前，这套绘本完全能够做为学习铅笔画的好范本。资料是关于昆虫们从卵到幼虫再到成虫的变化过程、幼虫的生活(进食，蜕皮，生长)以及幼虫们的防身术：随生活环境这化的外表颜色，如中华蚱蜢，如和落叶相似的枯叶蛾，还有应对强敌，无法抗争，又来不急逃跑时会假死的昆虫等等。在每一章的结尾处点拨总结这些基本的昆虫知识。再一次加深了印象。
绘本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小动物有着平易近人的姓名：比如萤火虫儿小萤，燕尾蝶的幼虫叫小华，尺蛾的幼虫小尺，还有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤单悲哀哭泣的小鹿带去与他的朋友们相识，真是一个相亲相爱的世界。这也是一套会伴随着孩子们一齐成长的心灵故事。那里的故事，有着梦想，勇气和朋友。小幼虫羡慕天上的星星会在夜里闪光的小萤，在朋友的鼓励下，认识到自己会发光这件个性的事其实是件好事，认识到自己的与众不同，于是有了在天空快乐而幸福的跳舞的梦想。最后有一天像星星一样闪亮了。还有那个出生后孤伶伶，又胆怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飘虫阿姨，鼓足勇气慢慢战胜自己，获得信心努力生存。我想小朋友们看到这样的故事，必须也会为小华的勇气加油，必须会获得在大自然生存的信心。
在《萤火虫的故事》里，她告诉孩子不要怕别人的嘲笑，告诉孩子要善良，要努力这样才能梦想成真;《独自成长的小幼虫》里，她告诉孩子从此刻起拿出勇气应对自己的恐惧，他告诉孩子学会本领克服恐惧;《小昆虫的伪装术》里，她告诉孩子善待昆虫，她告诉孩子要努力发现自己的优点，她告诉孩子各种昆虫的伪装本领。所以说，这套书就应不止是一套科普读物，更是一套儿童心理成长读物。
生活在城市中的孩子，离自然越来越远了。即使是我自己，在身边能看到的动物就很少。即使能看到，也无法看到动物生活完整的一面。这套书，向孩子们展示了大自然神奇细腻的一面。
书中用拟人化的手法来展示动物们的故事，除了向孩子介绍动物的生活习性，还向孩子展示生活中的道理。象萤火虫的故事，就花了很多篇幅描述小萤和小袋子之间的深厚的友谊，他们玩在一齐，互相帮忙，倾吐心声，互相安慰，互相鼓励，离别后不断地寻找对方，欢喜得重逢。这昆虫间的友谊比起人类的友谊毫不逊色。看了这个故事，女儿一向问我小萤和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其实是很容易被故事打动的。书里运用各种方式让孩子亲近自然，朴实的贴近生活的语言、童话般地想象力、丰富的视觉感受、生动的图表诠释，让孩子在不知“科学”二字的状况下，就接触它、了解它、亲近它、并拥有它，书为孩子的生活增添了新的喜悦，也使他们的感受与认知之路更加富有成就感，这是我们都期望看到的一幕!女儿从一开始不喜欢听讲故事，到之后天天拉着我要我讲故事给她听，此刻听完故事还能提很多问题，看着女儿一天一天的长大和懂事了，我感到无比的欣慰!感谢书的作者和老师们的辛勤教辅!
与孩子一起读书心得篇8