ID：126524
时间：2023-06-04 14:08:27
上传者：曹czj在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
背书大抵也是从小到大最令人痛苦不堪的一件事情之一了，那些烦躁的长篇大论在眼前转啊转的，拼死拼活想要一个字一个字清晰印在脑海里，却被不知道从哪儿飞来的小精灵调皮地从脑子里捡走了。
背书好如一位拥有上千平方米花圃的老花匠搬着一面小凳子翘着二郎腿坐在你面前，粗糙的手指指着花圃中的花，一一让你报上它们的名字来，而你憋足了劲也没能憋出个所以然。每当翻开语文课本的书页，那大大的字体拥挤在我内存不足1g的脑海里，而当我粗粗略略能够将整篇课文保存在我的小内存“网盘”里了，却又因“内存不足”“自动删减”了好些片段。而又当我将这些删减片段从“回收站”回收回来后其它的片段又被“挤”了出去，况且，语文书里不止有要填空的精读课文要背，那些圈圈点点满页红笔注明的大大小小笔记也都要一一一字不漏丝毫不差的背出来，所以，对于背书，我几乎可以说是从打心底的拒绝。
就以《跨越百年的美丽》为例子吧。这是老师让我们背的最长一篇课文，上段不接下段，有时又略微有些拗口的让我这种记忆力不强的人为难之极。我通常都是分自然段背的，自然段中又分几个小部分背，待全部都会背之后将一整个自然段连在一起再背一次，依次反复，直到全会背为止。可是我背了前段便忘了后段，记熟了后段前段写了些什么也不太清楚，一到背书，我就有种想将书撕掉的感觉，可是却又只能想想而已。这篇课文不仅篇幅最长，也是笔记最多的一篇课文，也是考试的重重点复习课文。各种句子理解，各种居里夫人美，各种精神态度混交在一起便成了一摊糊水。
只是虽然如此，可我背下来之后，一股稀奇的快感涌上心头，那一刻有种莫名其妙的舒畅，像是你有了某种超能力，能够随机应变反应老花匠问的问题，蕴含着满满的成就感。这时候，我才明白：不要因为办不到就去喊累，不要憧憬着能够不付出一滴汗水便能收获，只有当汗水和努力淌成河，你才会迎来收获的果实，品尝收获的甜美。而当那老花匠不苟言笑的脸上笑颜逐开，心中的成就感自然就更加增多了。
这个道理不仅仅用在背书上，它还可以搭配在任何一个值得我们去奋斗的目标上。
当老师说道：“周五带蛋”进行护蛋体验活动时候，我兴奋的差点从椅子上跃起来。在洪湖小学的时候，怎么从来没有过这样的“好事”发生了？于是我便盼星星盼月亮地等待着周五的到来。
来到草地上，我选择了一块阳光充足的草坪，小心翼翼地把蛋蛋从盒子里拿了出来，轻轻地把他放在草地上，想让他晒晒太阳补补钙，也许会孵出一个“健康的鸡宝宝。”突然，一只大脚出现在我的蛋蛋旁边，差点把我的蛋宝宝踩爆！我急忙把蛋宝宝搂在怀里，生怕他牺牲后，变成草坪上蚂蚁的“烤鸡蛋。”我长长地舒了一口气，更加警觉了。
赠蛋蛋
蛋蛋乘舟将欲行，
忽闻岸上踩蛋声；
蛋液直流三千尺，
不及本蛋蛋液多。
看到这首“诗”，我笑到前俯后仰，蛋蛋脱手滚到了地板上，我吓呆了，惊慌地看看我的蛋宝宝，发现他竟然毫发无损地躺在草地上晒太阳呢！我悬着的心终于放下来了。我长长的舒了一口气，小心翼翼地把蛋蛋塞进盒子里，不想再有这种“惊魂的经历。”你看，咱百仕达小学多富有诗意啊！
上课了，我又很谨慎地把蛋蛋带回了课室。“耶，护蛋成功，三星过关！”突然间我体会到每次身体抱恙时候，妈妈的那种担心和焦虑，妈妈悬着的心要受多少惊吓，我明白了当父母的不容易；所以我以后要更尊敬妈妈，不和他顶嘴了！原来，每个生命都是那么脆弱！我恍然大悟：我们要尊重生命，活好每一天；做好自己，不要让妈妈担心。
阳春三月，我来到了我的故乡——台州，体验了一下独特的农村生活。
一到农村，我感到空气特别清新，满眼都是郁郁葱葱的绿色。
我们首先去挖春笋。我扛着沉重的锄头，一步步往山上走去。过了好久，我满头大汗终于爬到了山顶。上顶上是一片茂密的竹林。这里的竹子异常挺拔，长翠欲滴，像一个个高大的士兵，守护着这里不让任何人侵犯。我开始寻找竹笋，。忽然，我的'脚底踩到了一个凸起的东西，我往下一看，原来是一棵粗大的竹笋。我欣喜若狂，兴致勃勃地挖了起来。挖了好长时间，我的手都红了。可就是见不到底，可我就是不放弃，终于挖到了底。这颗竹笋披着深黄色的外衣，包着黑乎乎的头巾，还穿着很多层衣服哩！一看就知道味道十分鲜美。我兴奋的挖啊挖。不一会儿，篮子里就装满了胖胖的春小子。
在乡下，最有趣的还要数喂鸡。我蹑手蹑脚的走到鸡窝前，只见一只母鸡正蹲在鸡窝里下蛋，一只公鸡高傲的走来走去，像是在保护着母鸡。我小心翼翼的撒了一些米，然后开始观察这两只鸡。可是，过了半个小时，就是不吃我撒的米。我想可能是我撒离他们太远了。于是，我又把米撒到它们身边。果然那两只母鸡“咯咯咯”的跑了过来，津津有味地吃了起来。它先慢慢的低下头，从地上叼起一颗米，抬起头，细嚼慢咽地吃了起来。吃饱了那只母鸡便走出鸡窝，又“咯咯咯”地叫了起来，一副心满意足的样子而那只公鸡呢，似乎反应比较慢等它走过来时米早就没了。
我们还去摘黄瓜。来到瓜棚，抬头一看，黄瓜叶子密密麻麻的，中间还藏着几根瘦瘦长长的小黄瓜。我看见了一根大黄瓜。这黄瓜全身带刺，底部还有一朵小黄花，一看就觉得可爱。于是，我举起右手，按住这根黄瓜的茎把它扭啊扭，直到黄瓜的茎扭断为止。这样这根黄瓜就成了我的劳动成果。接着，我有挑选了几根又大又粗的黄瓜，满载而归。
这次农村生活，让我感受到了农村的田园风光，也收获了劳动的快乐。我希望能多享受这欢乐的时光。
孙子兵法城建造的非常宏伟，十六座大殿，十六片院落里都有着一个个的故事。我最喜欢的是一进门口的那一排象棋。这些象棋非常的大，直径有一米五，高有一米二。这么大的象棋我可没有见过。嘿嘿，我可要留个纪念哦！
妈妈非要带着我去做海盗船，可是胆小如鼠的我哪敢啊！看着海盗船起起伏伏，我不禁打了个寒颤。做到了海盗船上，系好了安全带，我闭上了眼睛。随着海盗船越来越往上翻，我也越来越难受。过了一阵子，我感觉到想要吐了，喘不过起来。便大喊大叫。也不知道过了多长时间，海盗船终于停下来了，只见我面色发白，浑身冰冷----哎呀，真恐怖啊！
终于到了姐姐的老家了。姐姐的老家里有她的爷爷奶奶和她的姐姐一家。我和姐姐一起爬房顶。老家的房顶都是平的，是水泥的，姐姐拿来梯子，嗖嗖嗖，像一只灵巧的小猫迅速的爬上了房顶，而我却胆小，不敢往上爬。终于，在妈妈的帮助下勇敢的爬上了房顶。啊，站在房顶上感觉可真好啊，头上是天空，一望无际。天空中几朵白云组成了一幅优美的图画。几只小鸟唧唧喳喳的飞过，飞过天空，飞到另一棵大树上。
过了一阵子，妈妈也上来了，我们一起在房顶上跑来跑去，玩的不亦乐乎。
刚刚从房顶上下来，只闻到一股香味扑鼻而来，原来是姐姐的爷爷在做炖鸡啊！老家的炖鸡格外好吃，因为还散发着一股木头的自然清香。那鸡肉炖的非常细腻，肉滑而不腻，非常美味。
姐姐的姐姐还带着我们去看河，但是河已经干涸了，都被用来浇灌麦田了，我们只好漫无目的的在麦田里奔跑，真的，跑在还嫩绿的麦田里的感觉真棒！
今天的乡村体验真的太有趣了，我喜欢！
为期三天的节假日快到了，爸爸说：“你来计划，我来告诉你怎么做，你按照步骤一步一步做，你要想好去哪玩，天气怎么样，需要做什么准备，走哪条路能最快到达你要去的那个地方。现在就由你来完成了，爸爸妈妈不会帮你的。”“我一定会完成得很好。”我兴高采烈地回答到道。
我回到自己的屋子后，拿起手机找了一些好玩的地方，最后我决定去水上乐园。我先在网上预订了票，然后我又规划了几条路线，对比了好一会儿，才选择了最适合我们的那一条。正当我津津有味地做计划时，妈妈喊我去吃晚饭，我一脸自豪地对爸爸妈妈炫耀：“我已经快做完计划了，我们去水上乐园吧，好不好？”“你说去哪就去哪。”爸爸的这句话给我了很大的力量，原来，我也可以像个大人一样，去安排一家人的行程。
我们准备出发了，按照我选的那条路线前行，差不多一个小时就到了。刚到目的地时，一股热浪扑面而来，排队买票的人摩肩接踵，好不拥挤！此时，我不禁暗喜：还好我已经通过网络预订了门票。
一走近水上乐园，巨大的彩虹滑梯就映入了我的眼帘，起初，我怀着激动的心情向父母提出了要体验一下这个项目的要求，可当我的双脚真正踏上去的时候，心中猛然生出一丝不安的感觉，我有点害怕，想要退缩了。此时，爸爸看出了我的异样，语重心长地对我说：“你难道要因为一时的恐惧选择放弃吗？别怕，勇敢地试一试。”说罢，爸爸就率先坐上一道七彩的彩虹滑梯，我见状，也紧紧跟上。我学着爸爸的样子张开双手尖叫，不仅心中的恐惧荡然无存，好像还可以把一切烦恼都抛之脑后。此时的我，十分享受这种身心放松的过程。
之后，我们又陆续体验了其他的项目，临近傍晚，我才在爸爸妈妈的催促下恋恋不舍地离开。晚饭的时候，爸爸对我说：“今天能玩得这么畅快，都是你的功劳呀，要不然，不知道得排多久的队。”看着爸爸妈妈脸上的笑容，我感到很满足。
今天真是开心的一天，也是我难忘的一次体验。
《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。课文抓住事物的特点来写，是本课文字上的一个亮点，是我们学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一眨眼”、“注视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机灵和动作敏捷。渗透爱护大自然的思想也是本文的教学目的，在教学中，要让学生明白动物也应该自由自在地生活。
如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。教学中，尤其是讲读课文中，我认为课件适时地引入，对于培养学生阅读理解能力，养成读书时的情感投入，确实起到积极作用。
我在教学翠鸟的外形和活动时，及时利用课件，先让学生直观地感受到翠鸟外形的美丽和行动的敏捷。然后再充分调动起学生读书的积极性。在阅读教学中应该允许并鼓励学生从各自独特的视角去体会，去解读课文。只有这样，学生才是一个真正的阅读主体，他在阅读中才能真正体验到自己的精神劳动所带来的快乐，他才可能拥有真正属于自己的思想。朗读也是一种极具个性的融理解和表达于一体的综合性活动，不同的人对一篇文章的体会即便一样，朗读的方式也肯定是有差异的。因此，在朗读指导中，应充分尊重学生的个性。在学生自由阅读的基础上，抓住重点词语与句子品味语言美，体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的，再把体会到的通过有感情的朗读表现出来，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。在此基础上，利用教师的板书，引导学生背诵描写翠鸟的外形的段落，然后让学生仿说自己喜欢的鸟或者其他动物，学生在说的时候及时指导叙述的顺序，帮学生理清思路，最后再写下来，在小组内交流，让学生感受读与写关系与魅力。
在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁能读出翠鸟的机灵、敏捷”调动学生读书的积极性。学生先自由朗读，然后小组内评读，通过反复朗读让学生体会到“清脆”、“疾飞”、“一眨眼”、“轻轻地停”、“一动不动”、“蹬”、“叼”、“刹那间”应该如何变化读。再进行男女生、师生赛读，激发学生朗读的兴趣，让学生在宽松的环境中读好书，感受阅读的快乐。
通过本课的学习，学生对鸟类有更深入的了解，他们会自觉地爱上这些小生灵，并时时处处保护他们，同时也增强了环保意识，让人和动物能友好、和谐地生活在美丽的地球村里。
1、以画见悟，画出情趣
小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。手段是为目的服务的。给翠鸟上色是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。
2、扣读导悟，读出情趣
如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁有勇气也来读读这两段”调动起学生读书的积极性。读的过程中以“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“同学们自己小声练读第二自然段，体会体会‘清脆’、‘疾飞’、‘一眨眼’、‘轻轻地停’、‘一动不动’，看应如何读出变化。”“我们进行男女生比赛读”。最后一自然段的“我听你读不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。”“下面听别人读读，猜猜这个老渔翁有多大岁数。”在一个宽松的环境中点出学生读书的不足，引导学生读中感悟。
3、读写结合，写出兴趣
模仿是儿童的天性。小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经验、情感等因素的局限，他们以形象思维占主导地位。可以说小学生的最初学习是从模仿开始的。中年级学生初学作文更是如此。叶圣陶曾经说过：“课文就是最好的范文。”所以小学作文可以从模仿起步的。本课在对翠鸟外形描写的这一段话就是一个读写训练最佳结合点，是练习写作的好材料。全段围绕“鲜艳”一词，分别从头部、背部、腹部具体描写。在让学生真正理解这个片断后，我要求他们尝试模仿这段话介绍鸟的外形。学生在这一环节表现还是不错的。
整个教学过程的设计我都很重视读书。在充分读书的基础上感悟和积累文中生动形象的语言，然后通过模仿或重组的训练加以运用，从而培养学生口语交际能力和习作能力。这种“读书——感悟——积累——运用”的有序设计，使得学生的语文学习活动层层深人，富有实效。其中“感悟”是关键环节，它是读的目的，又是积累和运用的基础。在设计中，我重视引导学生对语文文字的感悟，摆正学生在学习中的主体地位。精练巧妙的设问，紧密有致的课堂组织，使得学生在课上有大量的时间和机会进行听说读写议等活动，语文实践能力得到培养。如让学生动手画图，通过还原图形检验对语言文字的感悟和理解；让学生扮演自然博物馆讲解员，通过语言重组和表达训练，进行语言的积累和运用，凸现语文教学的工具性能。
关于《翠鸟》的教学反思
一、结合文本的特点制定切实可行的教学目标。
翠鸟的课文有着其特殊性，结构很清楚，每个段落的层次也十分明显。因此在教学目标的确立时，就抓住了对于翠鸟外形描写和行动敏捷这两部分。围绕着这两部分来确定了教学的目标。将课文进行深入的研读，首先自己要确定在教学中应该把握的内容，以及这些内容应该如何在学生学习的过程中来落实。同时结合语文工具性学科的特点，将语文能力的培养也同时落实到其中，这样使学习和培养能力双管齐下，努力提高学习的效率，提升教学的质量。
二、针对教学重点和难点确定适当的教法学法。
课文教学中的教学重点是对翠鸟的外形特点的理解，通过对颜色的描写来感受翠鸟颜色鲜艳，并能读出自己的感受，同时也要体现对翠鸟小巧玲珑的描写，学会抓住个别词语来体会感悟，发现表达时运用的比喻的修辞方式，按照一定的顺序来介绍清楚事物。学生在教师的引导下发现这些特点，并结合板书将其进行整理和概括，渗透对自然段主要内容的概括的方法的指导。对于难点的第二自然段翠鸟行动敏捷的理解，采取了学生围绕“从哪儿可以感受到翠鸟的行动很快？”这个问题，让学生自我展开学习，从而找到自己体会最深的词汇和语句来结合生活实际谈各自的体会，这样让学生独立的发现和感悟，教师再给予及时的知道和点拨，学生对于难点的理解比较到位。在理解的基础上再来读书，自然就能声情并茂的读出语气了。学生也在模仿中学习着怎样抓住关键词句来深入理解感悟，能很好的在想象和换词中积累词汇、运用语言。
三、体现整体把握和建立联系的特点渗透写法。
课文的学习最后要回归到整体上，毕竟这是一篇完整的课文，不能割裂开来独立的理解，这样学生的学习是断节的。所以，在教学中，完成了第一个第二自然段的学习后，围绕“写翠鸟的外形和它的行动敏捷有什么联系？”这个问题，学生将课文这两个自然段联系起来想，使得课文成为了一个完整的体系，不但渗透的课文在构段上的特点，也在有意识地使学生学会联系上下文来理解课文内容的方法。最后的说话训练也是在对课文整体把握和高度的概括，学生用“喜欢…喜欢…还喜欢…”的句式进而来再次对课文表达的内容进行系统全面的概括。
四、不足和需要改进的地方。
在理解翠鸟颜色鲜艳的特点时，没有结合插图来具体的感受，因此，学生在对于“橄榄色”和“赤褐色”理解不是很到位，没有很好的发挥课件的作用。课文结尾处应该再对文本进行有感情的朗读，时间上把握还需要在紧凑一些。
07年岁末的一场大雪让人颇为始料不及，丢失了南方特有的薄薄温婉不成气候的雪花并不失雅气，却有了点东北的豪迈。
并不知道冬天是什么时候来的，记忆力搜到立冬时清早和的一大碗豆浆冒着白腾腾的热是想，冬天，已经到了吧。当一夜醒来窗外一片银装素裹的时候踏着厚厚的积雪，听雪花飘然而罗的声音。冬天正式的给我递了一封请柬，邀我去体验冬天。没有鸟语花香，没有作家笔下可爱灵动的雪兔，没有北国的狗拉雪橇，南方的冬天有着其自然而有的独特风韵。一条小道上印在雪上伸向远方的浅浅车轴，和路边堆得并不好看的雪人。
这个冬天让人感觉柔柔的，不是暴风雪，而是南方人温柔的产物。
窗外，雪仍在下。
又是一年盛夏，那似火的骄阳透过窗户，照射在屋内，倒显得柔和了几分，窗外的冬青树油亮亮的，枝丫上的蝉也在展示它嘹亮的歌喉，一切都是那么美好，让我不禁想起了那次独特的体验。
于是，这次奇妙的体验开始了。我穿好了泳衣，戴好了泳帽、泳镜，做完了热身，一切都准备就绪了。妈妈在泳池边喊我：“快过来。”我小心翼翼地走过去。“坐泳池边上把脚放进去，适应下水温。”妈妈指导着我。我照着妈妈的话，慢慢地把脚放进了水池里。嘶，这水真凉，我在心里说。过了一阵，水似乎变暖了几分。妈妈说：“好了，先站起来。”我紧紧攥住栏杆，战战兢兢的站起来，眼神飘向妈妈，希望从妈妈那里得到一些鼓励。妈妈向我竖了一个大拇指，说：“扶着那个白色的栏杆慢慢下去。”我望向池底，心想：这水好深，会不会把我淹没。妈妈像是猜到了我在想什么，说：“水不深的，还淹不到你脖子。”说着，妈妈还拿手朝胸前笔划了下。我还是害怕极了，紧闭着双眼，缓缓地顺着栏杆走了下去。一步、两步、三步，到到底了！也不是很深嘛。我一只手扶着栏杆，另一只手在水里划拉着。暖暖的水流从指缝间溜走，让人感到舒服。
克服了对水的恐惧，我便正式开始学习游泳了。一天没有教练看着，我便省懒，没有做热身就下水了。结果在游的时候，突然右小腿开始一抽一抽的疼起来，疼地我龇牙咧嘴。一旁的救生员看见了，赶忙把我抱了上来。后来我再也不为了偷懒而不做热身了。
很快，三人配合，轻松规划了出行路线。满怀着期待，收拾好背包，第二天大早，我们便出发。不过，这旅途一开始就让我有点胆颤了：一路的狂风，张牙舞爪地扑来，使本应翩翩起舞的柳树因风而瞬间狂魔乱舞。让饥肠辘辘的我先是尝了一顿土味儿大餐。然而这根本不能阻挡我出行的决心。
首站京娘湖，很幸运，公交车人不多，很快抵达。
远远望去，层云在变幻，归鸟在翱翔，突起的山峰让整个画面显得更加新颖别致。这是我很久没有感受到过的自由的气息。转而上桥观湖，踏实有力，湖面波粼四起，令人心生愉悦，鱼儿成双结对的跳了起来，再掉下去，仿佛是跳水运动员，在泛起那点点波澜，向远处扩张，煞是好看。仔细看时，湖底的鹅卵石也是错落有致。
此次旅途最特殊的体验，我听说了宋太祖千里送京娘的故事。赵匡胤英勇仗义的精神，被后世人连连称赞，还被编演成了多种戏台剧目，流传较广。
第二站北京，坐着高铁，一路平稳，第二天下午便抵达北京城。
我计划中的北京之旅，必定是要去天安门的。清晨，我们在前往广场的路上散起步，轻起的微风，随意的拨弄着衣角，让人心生愉悦，国旗护卫队整齐的步伐令我震撼。仰望蓝天，五星红旗徐徐而升，它起来了，它升起来了，在这庄严的时刻，我不禁举起右拳，瞻仰那因人民而闪耀的国旗。再看看这天安门周围金黄色的琉璃瓦，斗拱的木架结构，也在闪耀出自己的光辉——那是中华民族的伟大光辉，我不禁肃然起敬！
我们长在红旗下，党的光辉照耀着我们，没有xxx就没有新中国，祖国的繁荣昌盛让我由衷的自豪，我要励志成为对社会有用的人。
京娘湖的传说，天安门升旗仪式，是此次旅途中最独特的体验，将成为我成长中的一笔财富，我期待下一次旅行。