县人社工作典型发言材料 典型发言材料

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县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇一

有幸在此与大家一起探讨中考一轮高效复习，我倍感荣幸，发言中有不妥之处，敬请指正。

一、学校高度重视，备课组精心安排。

教学质量的好坏事关学校的生存和发展，而每年的中考又是社会、家长、学生评价一个学校教学质量的重要指标。今春开学伊始，学校便把备考作为第一要务拿上工作日程，及时召开了师生动员会，备课组制定了相应的备考计划。在物理总复习中，我们采用了“四轮复习”：第一轮基础知识巩固，二月下旬到四月下旬。本轮的内容是全部的物理基础知识，目的是让全体学生基本了解、掌握所学的基本知识，夯实基础，重点放在课本知识的重现、重建上，注重强化学生对基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，使之形成比较完整的知识结构体系。第二轮是巩固提高轮，五月初到五月中旬，专题复习是指在总复习阶段，打破章节，站在整个初中物理的高度上，把相关的各章节的、零散的，但属于同一系列的知识点按内在联系重新进行归纳和整理，将原来一维的知识网丰富为多维的立体的知识网络，从而使物理知识与实际应用紧密联系起来。第三轮综合训练，五月中旬到五月下旬，主要是模拟考试，增加学生的实战经验。第四轮查漏补缺，六月初到六月十日，主要是学生查漏补缺，并进行备考心里的调整。

二、研究临沂市物理考试大纲和近四年临沂市中考物理试卷，把握命题方向。

认真研究考试大纲，明确中考物理试题命题的性质、依据、原则，分析对考试所希望达到的能力目标、内容目标的具体要求，在试题类型分布上今年和去年的一个变化等。而且我校召开的九年级一轮复习研讨会上，领导也建议各备课组仔细研究、分析近几年的中考题，具体到考哪个知识点、考查题型、所占分值及考查的频率，以增强对物理复习的导向性。

三、云集智慧，群策群力。

我们物理组共有五位老师，在平常的教学工作相互协作，密切配合，教学不保守。我们坚持每周的集体备课，集体备课时，同组老师相互讨论后，由一位老师负责一个章节的教案、多媒体教学资源的整理，并把该章节的复习内容制成课件，充分利用“班班通”资源，增加知识的容量;通过实验情境再现，提高学生学习兴趣，培养学生的观察和分析能力，这样既减轻了教师的负担，又提高了效率,做到资源共享，充分发挥我们物理组的集体智慧和集团作战精神。

四、以“能力立意”，重视学生能力培养。

对近几年物理中考试题研究发现，有一个共同特点：都强调“能力立意”。试题重视对学生学习过程、方法的考查，回避了考查死记硬背定义、条文。我们近几年的物理中考题，对学生阅读能力、读图作图能力、实验探究能力、信息处理等多种能力的考查较多。要求典型发言材料学生能快速地从中找到所要考查的知识，抓住题目中的关键字词来审题、解题。

五、立足课堂教学，变换教学模式，提高复习效率。

在第一轮物理复习过程中，如何高效率地帮助学生掌握基础概念、理解基本规律，是教师们一直思考的重要问题。由于学生对基础知识都有所了解，从而失去了新授课时的新鲜感和学习激情，可是这种了解在深度和广度上远远未达到中考的要求，因此基础知识的复习又不能放弃。况且基础知识复习的优劣，直接关系到专题复习、模考练习的质量，关系到中考的成败。局提出的“活而有效”的课堂后，我们学校提出生本理念下的“三四四五”教学模式。我们在复习中不断的实践着，而且将其延伸到课前及课后。

(课前)自主建构：知识目标化，目标问题化，问题习题化。结合历年来中考这部分内容的考点，精心备课。有针对性地解决学生迫切需要解决的难点、突出中考的重点、精选典型习题。

(课堂)自我评价。最后10分钟进行随堂检测，让学生自我评价。检测题是由学生自我复习中普遍存在的问题、中考常常涉及的考点、本节课重点讲练的典型类题目等组成的。

(课后)反思巩固。经过随堂检测学生对自己在这部分内容的知识掌握有了一定的认识，知道自己存在的不足和课后复习的方向及重点。教师再布置一定量相应的作业促使学生有针对性的反思、复习、巩固。

自主建构、师生互动、自我评价、反思巩固四个环节的复习教学其核心就是要充分调动学习的主人--学生，主动参与到整个复习过程中，充分体现学生的主体地位，同时教师的主导作用也得以有效的发挥，更好地构建高效课堂、有效作业体系。 总之，复习课一定把复习的空间交给学生，要延伸到课前课后，引导学生自主学习，让学生主动参与到课堂中来，充分发挥他们的主观能动性，复习课的形式一定会生动活泼，效率一定会更高。

六、复习中关注社会热点。

近几年中考物理有几热点问题：如

(1)、估算、估测题。主要涉及学生实际生活与所学知识直接相关的实际事例，如中学生身高、质量等。

(2)、科学方法题。主要考查物理概念、规律形成、知识获取的思想方法。

(3)、涉及节能减排、新能源、科技前沿、航天技术等社会热点题。

以上是我们进行物理复习时的一些做法，有很多不成熟的地方，敬请各位领导、同行们批评指正。谢谢大家!

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇二

;等不利因素的影响，但我院的各项工作还是取得了不少的成绩。尤其是在教学工作方面的成绩是有目共睹的：本科生、研究生的招生人数突破记录;教学督导组工作顺利开展;学科建设深入人心;全体教师的心血之作--教学大纲成功付印;完全学分制的实施方案已经确定……可以说出现了我院前所未有的好局面，为下学年全面推行学分制改革奠定了坚实的基础。

1、抓住机遇，加快发展。目前的整体形势对我院全面推行学分制改革是十分有利的。从外部大环境看，整个社会越来越关注教育改革，教育部、天津市教委为了推进教育创新，深化教育改革，鼓励各高等学校推行学分制改革，相应出台了一些配套政策，这样就为学校的改革创新留出了一定余地。从学校自身看，近几年来我院的各项工作都已经逐渐步入正轨，招生规模不断扩大，各种规章制度逐步完善，教学设施投入逐年增加，教师、学生对近年来的教改工作是充分肯定的。这些有利条件是我院发展千载难逢的好机会，所以各教学单位要抓住这个大好时机，以推行学分制为契机，进一步深化我院的教学改革，使我院的各项工作再上一个新台阶。

2、紧抓落实，务求实效。这次的教学工作会后，大家身上的担子很重。一方面各教学单位要抓紧时间消化会议精神，力求会议上的讨论结果都能够落到实处。同时各单位负责人还要做好宣传工作，使全面推行学分制改革的意义、作用，我院学分制改革的实施方案能够为每个教师所了解，并广泛征求他们的意见，使学分制能够深入人心。另一方面，各教学单位还要针对学分制的实施方案重新修定本单位的教学计划，这项工作要在下学期初完成不但时间紧迫、工作量相当大，而且还关系到我院学分制能否正常实施，所以希望各教学单位抓紧时间积极落实。

3、积极参与，正视困难。面对当前的大好形势，我们既要以百倍的热情投入到教学改革的工作之中，同时又要冷静思考，认清各种有利因素与不利因素，认清要实现符合我院特色的成熟的学分制，是需要一段调整、磨合的时间的。学分制的施行对我们学院来讲可以说是一项前所未有的新事物，在实施的过程中出现某些漏洞和失误是难免的，同志们要有一定的思想准备，在面对问题时不能畏首畏尾，停滞不前，要正视困难，群策群力，相信能够解决遇到的难题。

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇三

大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。我作为一名普通的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

1、充分利用教师博客，营造和谐的师生关系，建设共同的精神家园

良好的师生关系，和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标志之一，也是班主任开展工作的重要基础。一般情况下学生对老师，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改变了这种局面。我经常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起分享，甚至在周末给他们提供一个好玩的小游戏，利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况，向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。教师博客学生让学生更理解班主任了，也更信任我了，他们从我的生活历程中感悟到了许多对自己成长有用的东西，他们觉得我就是他们最可以信赖的大朋友。

2、利用班级博客，建立班级档案，扩大班级对外宣传，增强班级凝聚力。

3、通过博客的留言、回复等功能，架设家校间交流沟通的桥梁。

在班级博客里，有留言区。班主任、学生及学生家长都可以留言或回复。在没有班级博客前，家长想要了解孩子的在校的情况，只能通过有限的几次家长会或电话。虽然有校讯通，但由于有字数的限制，使用起来不很方便。有了班级博客，就可以及时了解孩子的情况，家长与学校的沟通变得更直接、更频繁、更方便了。我想这一点对于低年级来说显得更为突出。一年级学生刚入校，行为习惯培养至关重要。而一年级小朋友年龄小，语言表达能力还不强，回家转告家长都可能说不太清楚。那么，教师对学生提出的要求，还需要家长积极配合，通过反复督促、反复多次巩固才能逐渐形成习惯。除了校讯通，班主任还可通过博客告知家长要协助学校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。

4、通过博客尽展学生风采，充分发挥其激励导向功能。

德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”其实，无论是什么样的学生都渴望得到老师的肯定和鼓励。而班级博客对学生有很好的激励导向作用。学生的一次进步、一个善举，甚至是一个微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成为表扬激励的内容。我建有两个博客，一个是大家都知道的，另一个是“机场路小学04丫丫文学社”在这个博客里我除了发一些文学社辅导的资料供文学社社员课下学习外，还鼓励学生把自己的优秀习作在博客上发表，并相互评价，同学们兴致很高。同时有好多的同学都效仿着办起了自己的博客，我也经常浏览孩子们的博客，常常把学生写得好的作文、片段甚至一个精彩的语句转帖到我的在博客中。还有学生的精美的丫丫报、写得好的作业、考得好的试卷、获得的证书、奖状等都可以拍下来然后在班级博客上展示，定期发一些有关学生评比方面的内容，如评选出来的先进学生的名单加上照片、先进事迹等。这些东西放上博客，相当于在家长、学生间传阅，对于学生来说这样的表扬变得更为神圣，这比班主任口头表扬的效果不知要好多少倍。

5、通过班级博客，提高家校协同教育的效果。

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇四

大家好！

今天我受领导委托，向大家汇报自己的工作。我汇报的题目是《爱在无声》。

我叫刘霞，九九年参加工作。

今天我坐在这里，心里很紧张。因为我觉得自己并没有做出什么成绩，却得到了领导如此的关注和老师们的厚爱。思来想去，总觉得自己做得还很不够。

下面，我将自己的工作向大家做简要汇报，不当之处，敬请领导和老师们指正。

九九年，我满怀一腔热血，带一纸毕业分配证明和简单的行李，来到嵩山初中。心潮澎湃的我意识到，从此，我就从一个讲台下读书修业的学生，蜕变成为立足三尺讲台的光荣教师了。勤奋刻苦是我的品格，锐意上进是我的秉性，我一向不服输，学，要求最好；做，要求最优。连我自己也不曾想到，讲台上下的几年拼打，依靠领导的指点和同事的帮助，以及家长学生的配合，教育教学成绩一步一层楼，让自己的名字变得越来越响亮，吸引了诸多的目光，有了多彩的光环。

刚到嵩山初中时，第一感觉是这里地处偏远，条件并不好，住进的是低矮昏暗的石头房子。当时，我与几个同时分配的女老师好几天不能适应这种环境。端正的工作态度，让我一开始就决心让自己适应学校，适应学生，适应工作。

我是这样想的，也是这样做的。一开始，我就以一个大姐姐的身份，走进了学生中间，与他们零距离交流。在这个学校，有许多学生的家与学校隔得很远，这些学生不得不吃住在学校，由于孩子们从来没离开过父母，想家。这个时候我找机会和学生谈心，甚至陪他们一起吃饭，有时是馒头加咸菜，有时是干煎饼。学生们也从来不把我当成严厉的老师，而是当做离不开的亲人和朋友。就这样，孩子们不再想家，渐渐离不开我。在学生中间，我找到了感觉，找了自己过去的生活，我也有机会帮助学生从自身做起，走过自己，超越自己，我们的师生生活更加丰富多彩。

亲和力产生凝聚力，交流让所有的学生喜欢我，愿意接近我。当我八月二十九日生日的那天，卡片、花和纸叠的礼物堆满了讲桌，我的眼睛潮湿了，那堂课更加富有激情，更加投入，学生们也一样投入。我就这样决定从此更加不辜负学生的爱戴，好好工作，也不辜负领导和老师的厚望。

每一天，每一月，每一年都是这样，我们师生协调，水乳交融，学生们的成绩也推动了我本人的逐步成长。xx年，获全县优质课执教教师一等奖。我信心倍增，在工作中努力再努力，平日练功，不断进取，于xx年获临朐县数学教学能手称号。具体工作中，我深深觉得，只要有心、细心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。

我工作从不懈怠，时间几乎全在学校，精力只属于学生。xx年正月十六日我结了婚，但学校是我真正的家。敬业爱岗，以校为家，住集体宿舍，和女伴一起，谈的是教学，议的是工作。家庭与生活，队伍来讲，总是很远很淡。

家庭生活是一小部分，最大的部分是学校教学工作。xx年，孕期里，身子越来越不方便，但我还是坚持以工作为重，把学校和学生放在最首位。两个班的数学课加上班主任，一天下来，腰酸腿疼，浑身像散了架，自己的苦衷只有自己知道。当时丈夫远在北京，照顾不上自己。离家三十多里地，家人无法关心照顾，一切只能靠自己。我深知，只有靠自己的行动，来证明自己的工作态度和工作能力，只有优秀的工作成绩，才证明自己真正不负大家厚望。我就是这么极不容易地做着初三班主任和任课教师。这时间内，我在校的时间最长，和学生交往的最多。初三学生学习时间紧，学习压力大，晚上陪学生上自习，自习结束学生们不愿离开教室，我在教室陪着他们，我总是和学生们一起最后离开教室。对学生的关心到位，师生才协调，就是我最劳累的这一年，我惊喜地取得了优异的成绩，两个班的数学成绩居全镇榜首，所任班级中考升学率遥遥领先于其它七个班级。那年，我因此被评为县优秀教师。

xx年年新学年开始，我被调到了五井初中。到岗伊始，我压力很大，环境不熟，学生陌生。因为领导关注和信任，我一到校就被安排为全校十八个班唯一的女班主任，我感受到了巨大的压力。我想，自己应该做个女强人，就要每一项工作做得比以往更强更好，不能辜负领导的信任，就毅然接下了两个班的数学和一个班的班主任工作。精力有限，只好自己分配，在家照顾当时只有两岁的女儿，在校更要照料好刚刚与自己在一起学习的学生。这种情况下，只好统筹兼顾，女儿让公婆操心，自己将全部精力集中到班级管理和学生学习上。于是，我早到校，晚回家。在校认真上课，精心批改作业，回家等女儿睡下好好备好第二天的课。

我尽早接上家庭网络，利用晚上的休息时间与最前沿教育相联系，接受新理念，充分利用教育网络资源，不断充实自己。

实际工作中，我确实遇到了很多困难，自己所面对的学生，情况复杂，与原先管理的学生区别很大。班级管理问题多，我就针对性寻求解决问题的具体方法：面对面交流，走访家庭，结对帮扶，启动班级管理有效机制，如选用一周班长、班主任助理、文明督察等。有效的梳理，让班风及时好转，通过师生的共同努力，成绩进步很大。初一的第一次考试，我所任班级的成绩就遥遥领先，平均分超过第二名6分，与别的班级最大平均分分差超过了15分。10月又在全镇数学抽考中获奖。这一年，我有幸被评为五井镇首届骨干教师。

工作，我从不敢不马虎。严肃认真是我的一贯原则。我给自己定下远期目标和近期目标，我希望成为被家长、学生、社会承认的好老师，我让自己从现在做起，循序渐进，逐步提高。于是我在本班尝试改革实验，先是做了数学几何与代数有效衔接的实验，获得成功。又配合素质教育，实验《师生互位激趣 课堂互动增效》，与学案教学有机结合，课堂于是有了生机，群情激昂，效果比料想的更好。我及时撰文，两次新意的工作成果均获奖励，一次获县金点子一等奖，第二次获得潍坊市金点子二等奖。另外，我积极参与各种活动，争取佳绩，在上学期末全镇教师读书月活动征文中荣获一等奖。联系自身的班级工作，我的《我的班主任工作十细节》在全校征文中受到好评。xx年年1月，在全镇元旦教师征文活动中获优秀奖。xx年，获全镇写字教学初一组指导二等奖。9月，被五井镇政府授予“优秀班主任”称号。xx年年5月，在全镇初三数学校际交流研讨活动中，提供示范课并作研讨主讲。xx5月我被县教研室安排在营子初中全县数学教学成果展示会上做了题为《互位互助互融促进教学高效》的典型发言。近几年，我不断总结教学经验，撰写的论文有六篇获县以上奖励。继镇首届骨干教师之后，今年又以优异成绩被评为全县数学骨干教师。

初步的成绩，是进一步成功的基础和动力。xx年末，我的个人各方面成绩得到了领导和老师们的肯定，实现了中级职称竞岗成功，成为全镇最年轻的中级职称教师。我今年又被评为临朐县数学科学科带头人，成为全县百名学科带头人之一。本学期末，在学期初重新编班，学生基础回落的情况下，教学成绩检测又获全镇第一。今年，我以全校综合评价第二名的成绩被评为临朐县优秀教师。

扎实工作是我永远的生活内容，优异成绩是我不懈的工作追求。我将以已经取得的成绩为新的起点，更加不懈努力，努力打造更加完美的明天，力争做一个更加优秀的老师，以报答领导和老师们的信任与关照。

再次感谢各位领导，感谢所有关心支持和帮助我的老师！

我的汇报结束了。

谢谢大家！

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇五

“每当我翻开一本书，书中的每一个类型都像一个快乐的孩子在为我欢呼和问候，我感到无比欣慰。”这是高尔基的名言。是的，阅读是一件快乐的事情，从中你可以获得一些真理和知识。

小时候我妈跟我说《海的女儿》我看到一个善良漂亮的女孩。《三只小猪》让我意识到那群单纯可爱的小猪；长大后，从看让人捧腹大笑的连环画，到看完小说后的小说，书让我的童年变得更好更快乐，在童年的画面上洒下五颜六色的水粉。

书的字里行间，作者的深情交融。《七色花》引我浮想联翩；《海的女儿》也让我的眼泪像珠子一样掉下来……我一拿着书，就会看起来如痴如醉。

莎士比亚说：“书籍是整个世界的养料。”我爱看书。我像一个饥饿的孩子，贪婪地吮吸着书里的一切。翱翔在书海，让知识之舟带我去一个神秘的`世界！

记得有一次，我妈给我买了一本《纯真年华》。看的时候忍不住喜欢上了：丁香花封面是我最喜欢的颜色！上面一朵含苞待放的花中间，睡着一个小女孩。打开一看，白纸上印着黑体字，好美！真是让人爱不释手！我立刻像猪一样读了起来。从文章中，我不仅积累了很多好词好句，也明白了很多做人的道理。渐渐的，我的文章不再只是单调乏味，在我稚嫩的字迹里也多了一点平静和包容。有同学对我的改变感到惊讶，但我的答案是多读书，知识的丰富性取决于日积月累。

书籍是我成长的明灯。他们不仅为我提供了丰富的精神食粮，还培养了我的性格，让我知道了要成为什么样的人。我喜欢书。她陪我走过无数风雨。书是我的良师益友。她给我画了很多美丽的风景，教会了我大大小小的原则，教会了我无穷无尽的知识.感谢一路上有你，和我一起快乐成长！

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇六

大家好!

走上台来，我自己的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，黄老师让我在本次研讨会上发言，我自己是心里满是惭愧。虽然本人从事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课程改革不断深化，总觉得实用的教学经验很少几乎没有。这次黄老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”，下面我自己就来谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会。但我有两个目的，一是抛砖引玉，二是不当之处恳请各位老师批评指正。

我本人的这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了“六抓”：

我们大家都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”。所以，我很注重自身语文素养的提高。简言之，我要求自己在平时做到两个“别浪费”。

1、不要浪费时间。时间是构成我们生命的材料，单从这一点上来说我们就应该珍惜。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来。但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。这样既为我“吃透”教材奠定了基础，也为我的课堂教学引来了源头活水。

2、不要浪费失败。别人看重成功，我则看重失败。因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己的不足，他将影响着自己的现在和将来。所以，我提醒自己“别浪费失败”。每一次失败除了我都能乐观的接受外，更多的是有反思之举和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。这一点，相信同仁们比我做得好，我就不在这里多赘述了。

大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，具体操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招数。我抓学生的经验只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们的。

爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗?再就是要做到“关注几个学生”，我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具体怎样做到“关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原则只有一条，乃是“刚柔并济”。

多年的教学使我自己体验出了：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年抓学生经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功;人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。所以，在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软，该“柔”时则不能心狠，总之，应做到“爱而有度，严而有格”。

1、要有一个非常简明的教学目标。一节课就45分钟，我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都目标简明，师生课堂上集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受。

2、简约的教学内容。我们都知道语文学科具有人文性与工具性的特点。拿过一篇课文，需要我们教师确定教学内容，我自己就从中提取最具语文价值的部分，并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存，然后形成符合学情的简约的教学设想。

3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程，但每单元我都要求自己精讲两篇课文。在这个过程中，我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥，指引方向。我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中，学习着语文，享受着语文。

4、简便的教学手段。不怕老师们笑话，我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体。平时我上课从不用，不是条件不具备，而是觉得用它弊大于利。

读书，是生命中一道美丽的风景。在学生上初中的时候我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”让学生明白“观书”犹如欣赏一道亮丽的风景，读书能使人才思敏捷，新水长流。然后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听，以引导激励学生爱上书。我要求学生每一学期必买两本名著进行阅读。

我们的语文难抓就难在这里了，当学生课下读不读，我们没法检查。所以我又让“写”。因为，读书是吸入写作是输出嘛。写在纸上的我们可以检查，再说了学生不读书就写不出东西来，从而也培养了学生做一个生活中的有心人。我把全班学生四人一小组分开，然后让学生写循环日记。也就是四人出钱买一个大厚硬皮本，每人每周写一篇，组长安排组员哪天写就哪天写，星期五交上来我认真判阅，按字数和质量打分，选出优胜组课堂上大大的表扬，再选出必欣赏篇和点读篇，评出“周写明星”。

学生的读写积极性空前的高。组长为了自己组得优就会管制着组员认真写;学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。这样，写作文成了学生最上心的事，而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课，那真是一种享受!初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过，我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的学生的考场作文不一定得高分，但让他们写生活随笔的话，他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来。现在我的语文循环日记停了，因为我每周的“中考一练”占去了我三节课，初三的课程太紧了，再加上日记是打基础的，到现在是中考实练的时候了，我每周让学生写一篇中考作文。我认为这样比较有利于中考。

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。

县人社工作典型发言材料 典型发言材料篇七