ID：166318
时间：2023-05-14 05:04:05
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
邝佩贤，广州市第九十三中学一名普通的英语老师。她没太多轰轰烈烈的先进事迹和惊天动地的感人故事。她只是站在平凡的岗位上用心血和汗水浇灌着一代又一代人，在平凡的岗位，她有着执着的信念，这是她的人生写照。
——题记
邝老师，一个不惹人注目的老师，她脸上总是挂着淡淡的微笑，小许柔弱的她加上对学生们的那份迁就让学生们看来她很容易受欺负。或许这么说，她在学生面前是没什么威严的，学生在她面前，总是嬉皮笑脸，毫不避讳讲一些大逆不道、没大没小的话，例如不喜欢学英语、对英语不感兴趣等，一些调皮捣蛋的孩子，回答问题直接给她扔一句“不会！老师没教过！”等等。甚至，学生知道她心软，在柜统偷偷看书；上她的课直接大模厮样爬在桌子上睡觉，或者滔滔不绝地聊天；有人还会在她的课堂偷偷吃零食……这些现象在她的教学过程中时有发生，可她很少会骂学生，这是她惯有的性格。与学生好比朋友，学生对她从来是畅所欲言，无所避忌。就是因为她对学生的这份迁就和宽容，让学生由衷喜欢她的英语课，发自内心喜爱她。她的课堂总是蔓延着活跃的气氛，学生聚精会神听课，专心致志做题，放声地朗读课文……偶有个别开小差的同学，她常常委婉暗示、巧妙提问，使学生心神回到课堂上。她与学生的良好关系还从课堂内延伸到课堂下、课堂外。学生们喜欢她的有问必答的性格，喜欢她温柔善良的性格，喜欢她诲人不倦的性格。她是难得一见的好老师！
接触邝老师不过是不到一年的时间，可她诲人不倦的形象早在我心中烙下了深深的印记。面对我们这种接受能力不太强的学生，她依然谆谆教导、不厌其烦。“随风潜入夜，润物细无声。”这句话正好瞄准了邝老师。在这过去的短短半年里，邝老师为学生们的学业鞠躬尽瘁。每次走向她的办公室，看到的是她认真地做课件，而旁边，却是一个个不做作业习的孩子在她的督促下埋头读书、补作业，我想，大概她在这办公室，除了备课，就是辅导学生吧！善解人意的她，对我们就像自己的孩子一样。这半年来，她含辛茹苦地教育我们，在背后默默地鼓励我们，支持我们。尽管我们一次次地忘记那些曾经熟视无睹的知识，一次次地使她失望，可是她依然循循善诱……也许，她已经忘记了她为学生的作业奔忙了多少次，忘记了她所付出的艰辛。可是，作为学生的我永远不会忘记，也清清楚楚地明白她付出的一切都是为了她的学生。在这些看似简单，实际复杂的教育教学过程中，永远也离不开邝老师对孩子们的爱。
春去秋来，燕归花落。这些年她为一批批的学生操劳，培养出一届届优秀的学生。她用自己的青春，在学生心田上播散的雨露和甘霖，哺育着一代又一代的学生……她的那份爱岗敬业，使她无悔奉献于学生。虽然岁月令她灿烂的笑容沾上疲倦，令她明亮的眼眸染上风霜，而唯一不变的却是她对教育事业的热爱与奉献！
多年为学生的操劳，让邝老师花的时间比较多，有时也会打断了她的工作，影响她的休息。但是，看着自己一番辛酸调教出来的孩子们，捧着优秀的成绩单，来感谢这位恩师；所得到的荣誉和内心的满足，所实现的生命价值又是何等之大呢？“十年树木，百年树人；插柳之恩，永生难忘。”教育工作，是一项永无止境的工作。学高为师，身正为范一直是邝老师所追求的。
邝老师用心血和汗水浇灌着一代又一代人，使其长大成材。当然，邝老师也有因工作繁琐而倦怠的时候，也有对学生态度粗暴的时候，也有对事情不加分析就武断专横的时候……
弹指一挥间，初一即将成为过去，未来的路还很长。荣幸我们能成为邝老师的学生，使我们在平凡的人生中获取非凡的意义和美好的成长回忆。感谢邝老师对我们每一个学生的辛勤汗水，感谢邝老师对教育事业的那份执着，那份敬业！
天终于放晴了，太阳精力充沛得异常，仿佛把前几天积蓄的阳光一股脑全洒了下来，是那么炫目，刺得我睁不开眼……
我就这样静静地沐浴在这阳光中，只有风在耳边低语，提醒我时间的流逝。可这令人向往的20xx的阳光照耀着的，是我依然沉浸在20xx记忆中的灵魂。
数天前，在20xx年的脚步即将踏入20xx年的门槛时，曾奉师命郑重写下那篇《写给20xx年的我》。也许是语文老师的语言太有煽动性，我那枯寂的心之荒原就像是投进了一根燃着的火柴，蛰伏心底的信念，又熊熊燃烧起来。于是日记本中，信誓旦旦的话语掷地有声，决心不可阻挡，精心规划的蓝图令人神往……
可现在，阳光下的我依旧是一个懒汉。心灵的田地里，仍是一片荒芜凌乱的景象。这就是我20xx年的春天吗？这就是我憧憬的20xx年的自己吗？
课间时曾跟十桧闲聊，他说，他能够超过自己的偶像郭敬明。看着他认真的样子，我打趣地说：“好啊，到时我做你的经纪人。”然后我们相视一笑。十桧是有目标的，他说他一辈子都不会放弃写作。他有自己的偶像，抑或是对手，他想着总有一天也可以像他们一样。他的努力我们都看得见。可是，看着他费尽心思却依然青涩的文字，我们的心里总有些不屑。
我也曾想成为作家，也像十桧一样有偶像，有热情，可我总是充满了幻想。我幻想着不用孜孜不倦地苦读，不用绞尽脑汁地构思，恣意挥洒便可以成就锦绣文章。幡然醒悟后，也曾一次次地立下誓言，然而，总是在与时间的对决中一次次地落败。然后，时间将我还没来得及收拾的一切全都冲走。渐渐地，我的写作热情不敌那流行风疾。晨光中，晚霞里，随着思绪飘走的，还有那不肯执著于书本的目光。我终于不再对书与写作如饥似渴，也许是我放弃了写作，抑或是写作放弃了我。
睁开眼，侧过身，看到十桧又在伏案疾书了。他一脸平静，身子前倾，似乎将全身的重量都压在了笔上。他总是这样埋着头，不停地写呀，改呀……仿佛喧闹的课间对他来说是另一个世界。我呆呆地看着，心想，他每天都是充实幸福的吧，也许正如鲁迅所说，“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”。
我终于知道为何会取这个题目了，或许是对过去的我和现在的十桧的美好祝福，抑或是对如今的我的不冷不热的调侃或讽刺吧！
疲惫地倒下，顺着面颊淌出的汗在冷风中凝注。由冬转春的季节里，火热的心裹着一层残存的寒冷，你燃起的最后一点热度，也被浇灭，融成了汗，辛苦的流淌。
“这一段好难，吹不了。”气温不是很低，但我指尖已发冷发麻，放下葫芦丝，抹去额角的汗，我竟触到了灼热的体温——那是刚才吹奏一首新曲时紧张不已的汗。
老师放我去玩儿，竟也没有扣我下来练习。只是打开那首曲子的伴奏，从挂钩上取下自己的葫芦丝，江南丝竹的合奏随即响起。
杭州西湖，残月朦胧。断桥在烟雨中，积淀着白娘娘那稠厚的传说。《断桥残月》，这是这首曲子的大名。不明老师的用意，坐下细听。
老师很动情。凄婉哀怨的曲调从沉寂的深处响起，诉说着无数悲愁与哀思，叹息着人生的苦闷与不平。曲调略一顿，猛然加了速，变得高亢激昂。无数鼓点像是人生中困难的敲打，响亮铿锵。这正是击垮我意志的那一段，我在这里放弃了坚持，老师却在这里执着坚定，闭眼凝神，竟不慢节奏半拍!
我的心悬着，直到最后一个音低沉下去。
“你要不要再试一次?”老师问着，眼中有深意。
我好像听见内心深处的疾呼，我要向张牙舞爪的困难挑战!我要超越这一切!
双手触及葫芦丝的一瞬，身体里涌动着热情的情怀，里面的火花，又燃烧着力量，音乐声又从头响起，手指像拥有了自己的生命一般，灵活地跳跃起来。
我把自己铸成西湖畔的一棵树，唱起了断桥上响起了千年的歌，仿佛看见一阵狂风吹起，夜的苍穹掀起了星海的波涛，平静的西湖涌动着水浪。烟雨骤然变大，圆润的音调化作雨滴，坠入湖水的击打，敲点般的节奏，让我的手指一遍遍地加快速度。
我的心还是紧绷成了直挺的船篙，只要错过了一个音，西湖梦就转眼破灭。
坚持下去……
我知道我用力地接住音孔时发紫的关节正摩擦着发出声响，有些酸胀的手臂却从不停止地随着节奏上下舞蹈，有汗从我手中渗出吧?我不愿分心，手指只是一味飞速蹦跳。
“铛——”悠长的最后一个音符，终于像明月划破阳云一样显现了，我长舒一口气，自信地笑了。我不是那个喊着放弃的家伙，而是抓紧了真正的自我，眼神变得坚定而执着。
翠绿的芦苇荡，暖了旧念想，皱出记忆里夏的余香。夏日，点亮了记忆中那细小的生物，也陆续爬上了树梢，开始了它们一周的吟唱。
“嘿！快过来！”我细心蹲在后院的一处草丛中，向站在一旁发愣的表哥招呼着。我的目标是院中柏树上的一只豆大的蝉，目的也纯粹为了玩，毕竟蝉一点也不吸引了。我小心挑来虫网，令表哥在后面补位，以免捕不到蝉。我三步并作两步冲到树下，把虫网向上一挥，可惜空了。表哥张望着扑飞的蝉，他占着自己的人高马大，向蝉方向一挥虫网便中了。
我小心地取出蝉，拿在手上仔细把玩，却发现了它那受伤的翅，怪不得轻而易举地被身材发福的表哥拿下。我便从中动了饲养它的念头，便让那只蝉蹲入了“大牢”之中。
古有刘备“求贤若渴”，现有我辈“玩蝉若渴：我得到蝉，便把一切的专注都投了进去，可是蝉的生命体项愈来愈弱，让我的兴趣也一落千丈，心里想着：“没了便丢了罢了。正当转身欲眠时，突然那蝉再次扣动自己的扳机，“叽——！”发出了那清远嘹亮的歌喉，我等了下来，回头一望，只见一只蝉，一只渺小的蝉，轻轻地颤动着三对足，月光透过窗棂把自己的皎洁倒映在那只卑微的蝉上。而平凡的蝉也在那一个夜晚变得如此的辉煌，蝉扭动着躯体，把自己原先那层饱经风霜的旧壳艰难地蜕下，紧接着一个细小的肉体从中钻了出来……
地底4年的酝酿，世间近2个月的生命，只为完成一只蝉的羽化。月光下，一个男孩双手作成拱形，他的手中心躺着一个生物，他把它放在了庭中的一块墙橹上的凹洞中，他期待着那生物振翅飞翔的那一天。翌日，那个男孩发现墙洞中的生物消失时，他突然听到了柏树上久违的鸣叫声。
“居高声自远，非是藉秋风”，也许这便是蝉的清高与执着。