ID：1664928
时间：2023-08-08 14:35:54
上传者：曹czj心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
咸阳英模教育是目前中国教育最受欢迎的一种教育模式之一。它注重学生的全面发展，培养学生的品德和能力，培养学生的创新思维和实践能力。在学校中，我亲身体验了咸阳英模教育的种种活动并取得了一些收获。以下是我对咸阳英模教育的体会和心得。
首先，咸阳英模教育非常重视学生的品德教育。在课堂上，老师常常讲述他们的人生经验和价值观，让学生从他们的言谈中学到了很多做人的道理。例如，在一次课堂上，老师讲述了一个关于诚实和正直的故事，并引导学生们思考诚实与人品的重要性。通过这种方式，学生们不仅获得了道德教育，而且树立了正确的价值观。
其次，咸阳英模教育注重发展学生的实践能力。在教学过程中，老师经常组织学生进行实地考察和实践活动。例如，我们一次去参观了附近的乡村，并进行了一次田间劳动。通过这次活动，我们了解了农民的辛苦劳动和农田的管理。我们还亲自动手，插秧、施肥，亲身体验了农田劳作的过程。通过这样的实践活动，我们不仅增加了知识，而且提高了实际操作的能力。
再次，咸阳英模教育注重培养学生的创新思维。在教学过程中，老师鼓励我们自由思考和发表自己的观点。无论是课堂讨论还是小组合作，老师都鼓励我们不拘泥于传统思维，大胆提出自己的想法。例如，在一次课堂上，我们讨论了如何解决交通拥堵问题。老师鼓励我们提出自己的创新方案，并让我们一起讨论和完善。通过这样的实践，我们的思维变得更加开阔，学会了为问题寻找不同的解决方案。
另外，咸阳英模教育注重培养学生的团队合作能力。在学校的各个活动中，我们经常需要小组合作来完成某项任务。通过这样的学习方式，我们学会了如何相互合作和相互支持。我们互相倾听和尊重彼此的观点，共同努力解决问题。例如，在一次社会实践活动中，我们需要准备一场社区活动并且进行一次宣传。我们组织了一个小团队，每个人都负责不同的部分。通过团队合作，我们成功地完成了社区活动的策划和宣传，得到了社区居民的好评。
最后，咸阳英模教育给我的最大感受是激发了我的学习兴趣和求知欲。在咸阳英模学校，老师们注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。他们通过有趣的教学方法和生动的课程内容激发了我们的求知欲望。例如，在一次数学课堂上，老师用有趣的小游戏教授了复杂的数学概念。这样的教学方式引起了我对数学的兴趣，激发了我主动学习的动力。通过这样的教育模式，我渐渐发现学习可以是一种乐趣，并且主动参与学习。
总之，咸阳英模教育注重学生的全面发展，培养学生的品德和能力，培养学生的创新思维和实践能力。通过参与咸阳英模教育的活动，我深刻地体会到这种教育模式的好处，并取得了一些收获。我在咸阳英模学校学会了诚实与正直，实践能力的提高，创新思维的培养，团队合作能力的培养以及学习兴趣和求知欲的激发。这些经历将成为我人生中宝贵的财富，对我今后的成长将起到积极的促进作用。
在提升课堂品质的过程中，学校应该特别注意，不能把理想课堂和其他工作割裂开来。理想课堂的工作应该成为研发卓越课程工作的根本奠基工作之一；理想课堂的工作也应该成为完美教室工作的重要组成部分；甚至理想课堂工作所遵循的一些原则，也可以成为家校共育活动、大讲堂活动等的一些原则。归根结底，所有的教育之道都是情理相通的。
在学校推动理想课堂这一过程之中，有一些特别的方法，需要我们更有技巧地掌握。
随时听课法
在学校应该养成一种习惯，每位教师都认为随时被人推门听课是一个正常状态。
只有在这样的过程中，更多真实的课堂才能够被研究者和推动者所掌握。在进行推门听课的过程中必须要记住，尽量以对课堂的优点进行表彰的方法来开展随时听课这一行动；否则，随时听课，就会越听越紧张，越听越不开心，这种方法就不可能真正持续下去。只有把随时听课法变成一种对优点的发现、对成绩的赞扬；同时，从暗地里变成对更多不足的掌握，才能真正让随时听课法赢得人心，才可以更好地坚持下去，并且更真切地推动老师们对理想课堂的认可，以及主动希望改变自己的课堂，提升自己课堂品质的信心和动力。
体系教研法
学校中开展理想课堂的体系教研，和区域开展的专题教研类似，从方式、方法上没有大的不同，但是，从整体的细节把握上，学校需要进行不同的整体安排。
对于区域来说，推动理想课堂行动，推动的就是全员的教学技艺的提高，但是对于学校来说，人力、时间都不足，而课堂又是平时必须要实战的场所，这就需要学校在教研中应该结合具体的教学任务，才能有规划、有目标地完成理想课堂教研。
比如围绕教材某一单元的主题进行深入地探讨，那么这样的教研就是集体备课；又比如围绕着不同的学科进行课堂的教研，那么这样的教研就是了解不同学科的工作，推动不同学科进一步的发展；还可以把课堂的各类研修，和平时的其他培训结合在一起，以公开课的形式，以观摩课、研讨课等不同的目标，进行课堂细节的打磨。
在这样的前提下，才可以把理想课堂做得高效，同时把日常的备课也变得高效。这样两相结合，真正参与教研、参与理想课堂研讨的教师，在备课中可以少花力气，那么每个人都会以一种更好的心态投入到工作中；也只有这样顾及到一线老师具体的工作负担，才可以协助他们节约精力，才能更好地促进一线的教学工作。
师徒结对法
传统中的师徒结对，现在很多学校已经很少采用了。
从教育来说，师徒结对这样共同成长的方式，有着特殊的价值和意义。在这样人和人之间的互动之中，好的师徒结对，不仅仅是师傅对徒弟传、帮、带的过程，也是师德的传播，是一种完整的教育的濡染，当然，也就会在理想课堂的工作中更能体现出来。因为师徒结对，意味着他们有更多的时间和精力，更专注地一对一地进行沟通交流。师傅和徒弟互相进入彼此的课堂，甚至共同用大教室来上两个班学生的课，彼此观摩、互相提醒、共同研究的过程，就会成为在工作之中润物无声的提高，并且因为双方互相能够进入课堂，也就能够更深入地发现课堂之中的问题。尤其是在教学经验这一层面上，教师互相之间传授的经验，虽然不见得有着高超的理论，但往往是对当下最为有效的。
需要特别注意，在这样的过程之中，不能简单地把师徒结对变成一个封闭式的师徒小团体，而应该把这样的制度变成常态，师徒和师徒之间也应该互相进行交流，不仅可以让徒弟互相竞争、师傅互相竞争，而且应该在不同时期让同一个徒弟拜不同师傅、同一师傅收不同徒弟，从而以多种力量更好落实师徒结对这种形式，把传统的关系转化为现代关系，让教师中的师徒也能教学相长、彼此成长，从而推动理想课堂的效果最大化、最快化。
个案微研法
在生活之中，常常会遇到一些突发的教育事件，这样的事件发生在课堂上，常常会给课堂教与学带来干扰，这是困扰老师最大的问题。
这些突发的问题，虽然形式上是突发，但是形成却有漫长而复杂的原因。老师在课堂上解决了这一次，未必就不会再发生下一次。
所以，在理想课堂的推动中，特别推荐用个案微教研的方式，围绕课堂上突发的状况，进行15分钟到30分钟内的，尤其是以年级为单位、以办公室为场地的一种理想课堂教研方式。
这样的教研，短平快、直接、针对性强，在积累之后会形成对相关问题的深刻洞察。与此同时，给老师如何处理课堂问题提供了更多借鉴之处，能在当下拿来就用，是一种特别受老师喜爱的方法。
辩论争鸣法
理想课堂的推动中，一方面要注重传、帮、带，注重老教师的丰富经验；另外一方面更要注重正确理念是否在课堂中得到贯彻和落实。
必须特别强调，正确的理念，未必就是最新提出来的，而是指真正正确的理念。因此，正确的理念可能会在新教师的心中，也可能会在老教师的心中。
在教学中有着不同的理念，就会产生不同的做法。但理念的产生是在不知不觉中进行，而理念的落实也是无意识中进行，对理念的修订也就变得格外艰难。因为一旦要扭转一个人的观念，必须要这个人自己从内心产生认识。如果我们在工作中生硬地去扭转一种观念，势必会引发对方的反感，不可能真正地取得好的效果。即使一位老师表面上说出认同的话，可是当老师走进教室关上门的时候，一个人在行动中，一般不可能做出自己不认可的事。
推行的理想课堂“辩论争鸣法”，就是组织辩论甚至辩论赛，对有关问题进行争鸣。具体做法是通过具体的教学案例，要么是现实生活中存在的，要么是在教育书籍中所记录的，围绕这些案例进行不同教学方法、课堂如何开展讨论。在这样的讨论中，大家各抒己见，百家争鸣，通过集体的力量、智慧的碰撞，最终赢得更多的认同。这样一次又一次、一人又一人的交流和传播，将会从根本上改变一群人的理念。
这种办法虽然见效并不明显，却是一个真正能够落实到根本的方法。如果一所学校要想真正长久的推进正确的课堂改革，必须推行正确理念的扎根。因此，以“辩论争鸣法”构建理想课堂，是一个必须努力的方向。通过这个方法，缓慢而彻底地改变陈旧的、错误的教育教学理念，最终将会让全员坚定而全面地把正确的方式方法，运用到日常的课堂中。
自评反思法
课堂，是师生的舞台。每位教师每天都会走上自己职业的舞台。那么每一堂课，不仅仅是学生的课堂，更是教师的生命绽放的一段时光。在这段时光里，教师留下了怎样的印象，就像是大海中的一朵又一朵浪花，如果不及时记录，那么水花就迅速消散在水中，根本无法留下任何印记。
采用“自评反思法”，请老师们每天选择课堂上的一个小点进行一次自评反思。自评反思不用长，两三百字、甚至一条微博140个字就够了。每天对于课堂上的内容进行反思，积累之后再在教师之间进行互相沟通、互相探讨，收获会更大。
长久的反思和积累，就可以把更多的教育智慧集中起来，把更多的教育难题也集中起来，对智慧进行分享，对难题集体攻关。无论是有针对性的问题还是普遍存在的问题，在集中群体力量时，都会超过个体的力量，增进解决的可能。
对于一所学校的管理者来说，还应该意识到：一旦是在课堂上普遍发生的问题，就是该校教育之中存在的漏洞。从这一角度来讲，“自评反思法”也是请老师在自己的实践中，为学校更敏锐地发现更多问题，更积极地承担和解决问题的过程。
教案打磨法
理想课堂之所以难推动，是因为每一次推动的时候都意味着真刀实枪——每一节课都需要时间、都需要人员。
所以，综合以上种种提高方法之外，还有一种“教案研讨法”：写出合适的教案，就等于用大脑已经上过一次课，通过对不同的教案进行共同推敲修改，就是一种理想课堂的研讨方法。
在生活之中，这本身就是一种常见的方法。可是，这个常见的方法，常常做，却不见得会产生如期的效果。
因此，真正在实施理想课堂的“教案研讨法”的时，要注意两大原则：教案要少，研讨要透。
第一，教案要少，指的是数量要少。每一次备课都应该结合着具体的工作来进行；同时，教案的书写一定不能把它变成一种工作的常态。用于提供研讨的教案，是比一般的教案更为深入，不仅仅能够有自己的做法，更能够提供做法背后的理论支撑，最起码是自己如何思考的、如何行动的原因。要求老师提供这样的教案，就不能在数量上有更多的要求，不可以一次要求写出很多的教案，而应该留有很长的、足够的时间，供老师们进行打磨。
第二，研讨要透，指的是要有深度。在研讨之中，围绕着一个教案，一定要有耐心，一定要够细心，一定要很全面。只有不放过每一个问题，真正地围绕着这个教案方方面面的问题，不仅仅指出问题的现象，更能深入分析讨论问题的原因，且把问题真正地从宏观背景到具体人物都条分缕析，还能结合着这些分析，举一反三地举出其他的例子进行佐证，才能真正举一反三，通过一个教案学习更多教案，最起码是学习到上某一类课所需要的方法和技巧。只有这样，才能在深入的过程中保证了品质，也保证了热情。所以，建议类似的研讨最多一个月举行一次，正常情况下一个学期进行两次即可。
第一段：引入
英模教育是一种以榜样为核心的教育模式，通过讲述英雄人物的故事和事迹，激发学生向上向善的积极情感和对未来的向往。我在参与英模教育的过程中，深刻体会到了它的重要性和价值，并从中受益匪浅。
第二段：激发榜样力量
英模教育通过讲述英雄人物的故事，激发了我内心深处的榜样力量。当我听到那些英雄的奋斗和付出时，我不禁为他们的坚毅和勇气所折服。这些榜样的故事让我明白，只有通过自己的努力和坚持，才能克服困难，实现自己的梦想。无论是李峰登上珠穆朗玛峰的壮举，还是杨雪莉救出被困人员的英勇行为，他们的故事都激励着我，让我想要成为一个更好的人。
第三段：塑造正确的价值观
英模教育不仅能够激发榜样力量，还能够塑造正确的价值观。每个英雄人物都有其独特的价值观念，比如勇气、诚实、责任等。通过了解这些英雄人物的故事，我也在无形中接受了这些正向的价值观念，从而在日常生活中树立起正确的价值导向。比如，在面对困难时，我会坚持不懈地付出努力，勇往直前；在面对诱惑和迷茫时，我会坚守自己的底线，不被世俗的浮华所动摇。这样的正确价值观念不仅能够指引我向正确的方向前进，还能够让我在人生的道路上少走弯路。
第四段：激发自我潜能
英模教育还能够激发我的自我潜能。每个英雄人物都拥有不同的优点和特长，在他们的故事中，我可以找到自己所欠缺的一面，并激励自己去超越。比如，当我了解到乒乓球运动员马琳的故事时，我被他的拼搏精神和坚持不懈所打动。我从他身上学到了坚持不懈的精神，并且愿意以更大的决心和毅力去实现自己的梦想。英模教育不仅能够激发学生的潜能，还能够给他们提供更多选择的机会。通过了解各种英雄事迹，我意识到人生的发展不仅仅局限于某一种领域，而是可以通过自己的努力和拼搏去开创更多的可能性。
第五段：总结
英模教育对我产生的影响是深远的，它让我认识到只有通过自己的努力和坚持，才能实现自己的梦想。同时，英模教育还塑造了我的正确价值观，使我能够在日常生活中始终坚持追求真善美的品质。最重要的是，英模教育激发了我的自我潜能，让我有信心去超越自我，追求更高的目标。我相信，在未来的学习和生活中，英模教育将继续给我带来更多的启发和力量。
上午的前两节课，我忙的不亦乐乎。我要查完孩子们三十篇日记，读书摘抄优美段落，三十个人的练字，外加昨天学完《松鼠》布置的描写小动物的一个小作文。同事讲，看你每天来了，就是忙孩子们的这些作业。是的，我给孩子们讲了，这些作业我是每天必看，而且还会对日记做一评讲！我要让孩子们养成日记读书练字的习惯，除了讲道理外，就需要外在的督促，每天看，还要将看的结果发到家长群，让家长朋友们知晓，以获得他们的支持。
通过一个多月得坚持，孩子们的日记已开始新的变化。一是白金豪同学开始了将自己一天活动，能分段来写，还加上相应的小标题！分了五个部分，记录了自己的一天的活动。以前他是密密麻麻写下来，没有一个中心，完全是流水账的形式。现在他有了校内活动、在家活动，上学路上的区分，我给他了一个词：创新。而且他的语言词汇丰富：恋恋不舍、爱不释手等等好词。二是白蓉蓉同学写的日记竟然用上了夸张的修辞手法。她具体围绕爸爸妈妈吵架，写出了自己的真实看法和内心。三是李璐鑫的进步让我惊讶。每次日记都是用小标题，写出自己对事情的看法和感受。
虽然孩子们的日记还不是美文华章，但是我相信每天的引导讲解，课文学习的引领，会不断的让孩子们提高自己的书面表达语言。日记将终会是他们口吐莲花，滔滔不绝的语言实践的舞台！
孩子们的练字，每天收交查看，目的是督促他们坚持。现在我们处于蓦写阶段，只要孩子们认真，一般都能写好。就是一些孩子不能按照我的要求：先观察半分钟，做到一笔一画的位置，整个字的大小，心中有数。然后在用笔在字的上方空写十遍后，落笔书写。做到一气呵成，不重笔。每字要求如此，而实际上孩子们真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里监督孩子们，但我相信如果孩子们坚持这样做，他们的练字效果肯定会很快见效的。
关于读书，是以检查摘抄来实现对孩子们的监督的。尽管这是不现实的。孩子们手的书不多，不能按兴趣阅读。而读书兴趣也有一个培养过程，开始强制执行。每天强调读书一小时的作业，据家长反映能完成不多。课外阅读又不能放在课内来做，这确实是个难题。我在自习课，会在班里看书为他们做榜样，还会将我在家里陪儿子读书的照片上传，目的都是让孩子们能够受到影响。摘抄的内容，就是每天读书的内容。现在像李朝军每天摘抄《伊索寓言》，王冀威每天摘抄《海底两万里》，一些孩子们做到了每天的阅读，相信对于他们未来语文素养和能力提升会起到不可估量的作用。
英模教育是培养学生全面发展的教育理念，通过培养学生的优秀品质和全面素养，提高学生的学习成绩和生活能力。作为一个英模教育的受益者，我深深地感受到了英模教育对我的影响和帮助。在过去的几年中，我参与了许多英模教育活动，其中获得了许多宝贵的经验和体会。下面，我将谈谈我对英模教育的心得体会。
首先，英模教育注重学生的全面发展，培养学生的品质。通过参与各种活动，我学会了如何与人合作，培养了团队合作精神。在学校的英模教育活动中，我们学会了开展各种团队活动，如合唱比赛、话剧表演等。在这些活动中，我深深地认识到了合作的重要性。每个人都有自己的特长和优势，只有合作才能使我们的团队更强大。通过与队友的交流和协作，我学会了如何更好地与人沟通、协商和解决问题。这对我未来的学习和工作都起到了积极的促进作用。
其次，英模教育注重学生的实践能力培养。在日常学习中，我们不仅要学习理论知识，还要将知识应用到实际生活中。英模教育鼓励学生通过实践来提高自己的实际操作能力。比如，在我参与的一次社区服务活动中，我们组织了一次义卖活动，将所得的善款用于帮助需要帮助的人。在这次活动中，我不仅学会了如何筹划和组织活动，还学会了如何处理与他人的合作，如何向他人传达自己的意愿和想法。这些实践经验对我的个人能力和人际交往能力的提高有着极为重要的作用。
此外，英模教育注重学生的创新能力培养。一方面，英模教育鼓励学生勇于尝试和创新。学校为我们提供了各种创新机会，如科技发明比赛、创新设计大赛等。通过这些比赛，我们有机会将我们的创意应用于实际生活中，并得到认可。这激发了我们对创新的热情。另一方面，英模教育还注重学生创新思维的培养。在我参与的一次辩论比赛中，我们团队必须在有限的时间内研究并结合实际情况进行辩论。通过这次经历，我不仅学会了如何快速思考和分析问题，还学会了如何以合理的论证和语言表达自己的观点。这些创新经验对我未来的学习和工作都有着深远的影响。
最后，英模教育注重学生的积极向上的价值观培养。在英模教育中，我们学习了许多先进的品质和行为。比如，在一次志愿者活动中，我们走进了一个贫困地区的学校，给那里的学生上了一堂义务课。通过这次经历，我深切地感受到了教育对于一个人的重要性。我明白了教育的意义和责任。我决心将来也从事教育事业，为更多的孩子带去知识和希望。这种向上的价值观对我的人生观和价值观的形成具有重要的意义。
总之，英模教育对我的成长和发展起到了非常重要的作用。通过参与各种培训和活动，我学会了与人合作、实践能力和创新能力的培养以及积极向上的价值观。这些宝贵的体验和经历将伴随我一生，并对我攻读更高学历和从事高质量的工作产生积极的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我将继续努力，发扬英模精神，并将其应用于实际生活中，做出更大的贡献。
校园、班级就是我的家。要想在一个好的环境下成长、学习。我们就要爱护那里的一草一木，一物一品，我们要爱自己的家——班级，美化自己的家——校园。
穿拖鞋入校等等。我们一定要有“班级学校就是我的家”的思想。
现在变得很漂亮，如果我们去破坏那里的花草树木，那他们这样做不就前功尽弃了吗？我们学生，应当做到的就是爱护它们，还要呼吁所有的人都去爱护花草树木。
校园是我的家，那班级也是我的家。我们也应该爱护班级中的一物一品，保护好教室的环境。我们不能在墙上，桌椅上乱画，使它们变得很难看，很脏，这样的学习环境是我们每个人都不愿意要的。如果我们保护它们原来的干净、漂亮的话，一定会给人一种不同的感觉。
学校正在创建省优质学校，只要我们齐心协力，积极配合，我相信创建工作一定会顺利完成。
在中国交警队伍中，有一群默默无闻但又举足轻重的人，他们就是我们身边的英模教育交警。他们用自己的行动诠释着交通安全的重要性，并通过教育的方式将交通安全意识传递给更多的人。我有幸参与英模教育交警的活动，并从中受益良多。下面我将从肩负的责任、细致入微的工作、知识更新、人际交往和心态调整等方面谈一谈自己的体会。
第二段：肩负的责任
作为英模教育交警，我们肩负着向市民普及交通法规和安全知识的重任。每天，我们会在学校、社区或广场等公共场所设立展台，向人们发放宣传资料并解答他们的疑惑。这个过程既是一次对我们自身知识储备的检验，也是一次向他人传递知识的机会。尽管工作繁琐而辛苦，但每当看到市民们在我们的指导下学到东西、转变观念，我们的辛苦就变得有了价值。
第三段：细致入微的工作
细致的工作态度是我们的工作日常，也是我们追求卓越的核心。我们不仅要将交通安全知识普及给市民，还要深入到每个角落，寻找交通安全隐患，并提出改进建议。我们会分析交通拥堵的原因，制定合理的交通解决方案。我们会观察行人是否过马路时注意交通信号，驾驶员是否系好安全带等等。对于每一个问题，我们都要及时记录，并提出相应的解决方案，力求让交通更加安全。
第四段：知识更新
交通法规和技巧是不断更新的，作为英模教育交警，我们需要不断学习和更新知识。我们会读相关的交通法规和新闻，参加培训课程，了解最新的交通安全知识。只有不断更新自己的知识储备，我们才能更好地向市民传递最新的交通规定和安全知识。
第五段：人际交往和心态调整
在与市民的接触中，良好的人际交往和心态调整起到了至关重要的作用。我们需要与各种人打交道，有时会遇到一些挑战和困难。但我们要保持耐心和善良，不仅要解答他们的问题，还要耐心地倾听他们的意见和建议。这样不仅可以增进与市民的沟通，也能够改善我们的工作效果。此外，我们需要保持乐观的心态，尽管我们的工作可能会遇到一些波折和困难，但只要我们坚持下来，相信我们的努力一定会有所回报。
总结：
通过参与英模教育交警的活动，我深切体会到了他们的辛勤付出和对交通安全的热爱。他们肩负着向市民普及交通安全知识的重任，并用自己的工作影响和改变着更多的人。在这个过程中，他们需要肩负起责任，细致入微地工作，不断学习更新知识，良好地与人交往和保持乐观的心态。这些都是我们每一个人都可以学习和借鉴的品质，我们可以通过自己的行动，为交通安全作出贡献。让我们与英模教育交警一起，共同为创建和谐的交通环境而努力！
7月28日一大早，郑基纯撑着小船出发了。他的目的地，是镇上的生活物资领取点。自村里82个受灾群众来到安置点后，作为安徽省巢湖市散兵镇高林小学校长，郑基纯这个老党员主动请缨，负责起大家的生活起居。“汛情紧急，我没能像其他党员一样在一线抗洪，但希望尽我所能，帮助受灾群众在临时安置点吃喝不愁。”郑基纯说。
入汛以来，合肥持续出现强降雨天气，巢湖流域各主干河流全线超警，同时面临长江、巢湖防洪和城市防涝三线作战的巨大压力。面对严峻汛情，全市各级党组织和众多党员勇担当、打头阵，奔忙在防汛的关键岗位，筑起一道道防汛抗洪的堤坝，守护着家园，守护着人民群众的生命财产安全。
保平安，支部到一线
21个临时党支部，24小时值守，守住主要河流和巢湖堤坝及重点地段
巢湖水位已连续多日超过了百年一遇标准。
内有3条入湖河流，外有10.8公里巢湖大堤，合肥市包河区义城街道处在防汛一线。为及时、有效开展防洪抢险工作，接到汛情预警后的第一时间，义城街道党工委就成立了临时党支部，将机关、居村、城管17个党支部搬上大堤。
各临时党支部分段负责，支部书记带头，党员纷纷参与。周边老百姓见了，也主动加入其中。不一会儿，就聚集了300多个志愿者，其中包括200多名党员。
“水位正不断上升!”巡堤时，杨国庆观察到环湖大道李荣段水位见涨，前方一段近10米长的堤坝地势较低，随时都有漫堤危险。作为防汛应急一组组长，杨国庆当机立断，赶紧组织加固堤坝。铲泥沙、扎袋子，传沙包、垒堤坝，杨国庆带着10多个党员一起，奋战近2个小时，将大坝加高了1.2米。
防汛堤坝上，除了党员志愿者，还有渔民“土专家”。今年68岁的束从明是土生土长的巢湖渔民，也是一名老党员。他带头成立“老渔民守坝队”，队员们不仅在汛期巡坝查险，平日里还负责清理湖河沿线杂草垃圾。如今，在束从明的带领下，这支“老渔民守坝队”兵分两路，每小时巡堤一次，24小时值守。
“洪水面前，一个基层党组织，就是一座战斗堡垒。”合肥市包河区委书记葛锐介绍，把临时党组织建在防汛救灾一线，能把党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为防汛救灾的强大合力。如今，包河区在主要河流和巢湖堤坝及重点地段设置了32个防汛应急值班点、21个临时党支部，实行24小时亮灯值守。
巡堤坝，党员冲在前
闻令而动、闻“汛”出击，目前已有5万多名党员干部投身防汛应急抢险
雨还在下，南淝河水位几乎每天都在涨，李业炳巡堤，不敢有丝毫懈怠。中午时分，领了盒饭，坐在小马扎上，李业炳一边吃，一边仍不忘盯紧水面。“一旦发现水位超过安全界限或出现渗漏，一定要第一时间冲上去，这是我作为一名老党员的责任!别说我才72岁，就算82岁、92岁，也照样坚守在抗洪一线。”李业炳说。
“这次抗洪抢险，对党员们来说是一次大考。他们闻令而动、闻‘汛’出击，不计得失，忘我奋战，充分体现了共产党员的责任与担当。”肥东县县长姚飞说。
据了解，目前合肥已有5万多名党员干部投身防汛应急抢险，成立党员突击队380多个，党员抢险队260多个，党员志愿服务队650多个。
防内涝，排查无死角
不久前，合肥市暴雨倾盆。“不好，北一环和肥西路交口处出现积水!”合肥市城乡防洪指挥部里，挂了电话，陈世勇第一时间调出防洪指挥调度系统，核对信息、判断水位、调度排水车辆。紧接着，他一头扎进雨中，拔腿就往现场赶。
今年45岁的陈世勇，是合肥市城乡建设局排水管理所片区队长，已经入党25年。汛情期间，他负责对辖区内排水设施进行巡查养护和防汛应急处置。路口积水，已经超过了警戒水位。调来的大型移动泵车，在争分夺秒抽水强排。井口、排口，安排人员火速检查。
陈世勇带领队员连续工作了几十个小时，其间出动移动泵车助排30余次，助排了近42万立方米水。雨还在下，但积水已经逐渐退去。
为防城市内涝，汛情期间，合肥城乡防洪指挥部严格落实汛期24小时值班制度和领导带班制度。一方面，加强下穿桥和易涝点定岗值守人员到岗到位督察，确保人员在岗在位，第一时间开展应急处置;另一方面，确保“积水尽可能少、积水时间尽可能短”。