ID:1684250
时间:2023-08-09 06:51:03
上传者:曹czj方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
二、活动主题:
开展联片教研深化三步导学
三、活动时间:
四、活动地点:
__小学
五、活动设计:
2、要求人人参与,互相学习、共同进步。
六、活动内容:
1、课例展示:
王改红老师作课:
六年级:
2、课例点评:
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
3、听课教师每人写一篇收获或体会。
2、课例点评:
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
3、听课教师每人写一篇收获或体会。
七、参加对象:
学区领导、片区全体英语教师。
八、承办:
__小学英语组。
__小学
优点:
一、教学中,老师们都能科学地处理教材,教学内容准确恰当,符合音乐学科的特点,重点突出,并能在适当的认知层次上处理难点。
二、教学目标的确定符合音乐新课标和单元教学要求,符合学生的身心特点和认知规律。目标明确具体,有层次感,并能有效进行并得到了很好地落实。
一、教学方法上,不够灵活,尤其年轻教师在应对课堂生成和信息反馈时,因缺乏教学经验,点拨不到位,从而影响了教学效果。
二、从音乐课堂中可以看出,学生乐理知识薄弱,音乐技能的形成、巩固、深化和应用需进一步加强,重视双基教学仍是我们音乐教师工作中的重中之重。
走在教育改革的大路上,作为音乐教师的我们要不断提高自身专业素养,学习教育教学理论,更新理念,勇于创新,为了孩子的明天,为了岳程的音乐教育事业,让我们再接再厉,争取更好!
一、活动主题
如何提高学生在英语课堂中的口语表达能力。
二、活动目的中国学生的通病是,书面阅读勉强过得去,口语不行,听力很差,书写凑合。由于缺乏适当的语言环境,以及地区英语教学水平的限制,在绝大部分地区,学生只能在试卷上书写英语,而不开口讲英语,学的仍然是“哑巴”英语。这种状况首先和我们的教学体制不无关系。长期以来我们在英语教学过程中只重视分数,认为学生考了一个高分数,就说明学生学好了。这种纯应试教育的大环境下培养的只能是口语能力、交际能力不高的学生。其次,长期以来,我们在英语教学中没有一种符合中学生英语学习的口语教材,就算有,其内容要么与英语国家语言现状脱节或者说滞后。我们学习英语口语的第一步是要选一本好的口语教材。口语教材最好是附有相应的文化背景介绍,因为很多中学生英语不知道怎么说其实是句型的积累量太少了,总是想一句中文,再把这句中文翻译成英文说出来。市面上的口语教材良莠不齐,只把内容呈现出来,但如何运用却不提级,很有局限性。再次,由于目前诸多条件的限制,地区间发展不平衡,师资力量教学设备等的不同,在绝大部分地方,英语教学都是有中国老师来承担。一部分英语教师自身的口语水平有待于改进。最后,在非英语国家无论是教授英语还是学习英语,都缺乏一种英语的交流环境。这些都导致口语教学难以开展。随着课程改革的不断发展,新课标的出台,培养学生的口语表达能力和交际能力,已成为初中英语教学的重要目标。也成为英语课堂教学必须完成的中心任务。针对学生在课堂教学中参与意识差,不喜欢表现自己,不敢在人前大胆表达自己的想法,不能积极参与课堂教学这一现实,我们开展这一研讨活动。
1月8日。
四、地点:
校长办公室。
五、参加活动的对象:
谢校长及全体英语教师.六、中心发言人:
李霞
七、活动内容
1.理论学习
本组全体教师学习提高学生口语表达能力方面的见解和学术著作,提高理论认识。
2.目标分析
组织本组全体教师讨论中学学英语课程标准及改革问题,明晰中学英语口语交际方面的观点与要求,讨论如何提高本校学生的口头表达欲望的策略方法,分析课例的备课资料,讨论教学设计,让全体人员明确教研活动的目标要求。
3.课堂观察(研究课)
由组内的每位老师分别上一堂各年级的展示课,观察不同年龄段学生的上课表现,研究提高学生英语表达欲望的策略和方法。
4.课后调查
调查学生对这堂课的直观感受和想法,及他们喜欢上什么样的英语课,喜欢英语课的哪个环节等,为进一步研究激发学生口语表达欲望的策略提供宝贵的事实依据。
5.研讨分析
针对本次主题教研活动的前期理论学习和中期的调查、讨论和观察,共同研讨激发学生口语表达欲望的策略和方法。
一、指导思想:
为进一步提高我乡小学教育教学质量,进一步推进我乡小学课堂教学模式的发展和成熟,促进我乡小学教师业务素质的整体提升,鼓励教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平,争取每一位教师都成专家型教师。经中心校校研究决定,举办全乡小学教师“有效课堂教学”比赛活动。
二、活动目的:
1、培养中青年教师,早成名师,早成能手,早出成果,建设一支高素质、教学能力强的教师队伍。
2、提高课堂教学效果,最大限度的发挥40分钟的作用,增强教学有效性。
三、比赛方式。
比赛方式分为校内初选——初赛——决赛。每位教师必须在自己所任年级、科目选一节课参加本次活动,教学进度以实际进度为宜,以一节完整课(40分钟)现场作课的形式参加评比。校内评比后,各校决定参加初赛人选,初赛后决定参加决赛人选,语、数各6名。
四、比赛地点和评委:
初赛在各校进行,评委由中心校及教研组成员组成;决赛在xx小学和xx小学进行,评委由中心校及县教育局教研室人员组成。
五、奖励:
初赛设一、二、三等奖各若干名,中心校发给荣誉证书。决赛设一、二、三等奖各语、数2名。发给获奖者每人,一等奖200元;二等奖150元;三等奖100元奖金。并上报教研室领导发给获奖荣誉证书。
六、组织机构
成员:xx
七、活动时间:2012年3~5月
xx乡中心校
2012-2-13
一、指导思想
为提高我校的办学水平和教育教学质量,牢固树立教学工作的中心地位,调动教师从事教育教学工作的积极性,提升校本教研的实效性,实现学校教育教学管理的科学化、规范化、民主化,我校教学活动月以常态教学为中心,建立提高教学质量的导向、激励和保障机制,进一步加强教学常规管理,规范教学行为,激发学生学习兴趣,养成良好的生活学习习惯,现结合我校的实际情况,特制订本方案。
二、活动目标
通过教学活动月的开展,引导全校教师认真执行小学教学常规和学科教学基本规范,探究新课改背景下的有效教学模式,切实提高课堂教学效率,促进素质教育的深化实施,提高我校的教育教学质量。
三、领导小组
组
长: 刘贵元
副组长: 杨波
组
员: 郝美丽
李晓丽
刘艳芳
乔玉琪
刘天渔
张素荣
李海利
刘
华
李亚平
李晶晶
四、活动时间:
2012年4月份
五、活动内容及安排
全体教师都必须参加本次教研月活动,采取集中与分散相结合的方式,以教研组为单位,按活动内容和活动要求逐项按时落实。
1、全校优质课比赛
第一阶段:以教研组为单位,各自组织本组教师每人上一节优质课,每次听课后组织评课,评课要落到实处,达到经验共享、问题共研的目的,以评促讲,以评促教,提高教师的授课水平和评课水平。各组长要组织好教师写好听课记录和评课记录,注重资料的保存。这一阶段从4月1日起,4月8日前结束。
第二阶段:在本组内公开课的基础上,语数教研组各推荐两名、参加全校优质课比赛。
第三阶段:各教研组在活动过程中收集好资料、做好各项记录,活动结束后将本组活动实施情况细致地进行总结,并写出书面总结。这一阶段在4月9日至4月16日完成。
2、教学常规检查
(1)落实教学常规检查,对全校教师的备课和作业批改情况做细致全面的检查记载工作。旨在通过教学常规的检查,发现问题,总结提高,以利于教师更好的成长,学生更好的发展。
(2)加强教学巡堂检查,查看教师有无迟到、误课、脱岗、拖课等现象,有无违反教师职业道德的现象。
3、抓实校本培训,提高新课程实施水平
训效果。
二是积极开展校本培训,突出抓好新课程校本教研与课堂教学和教材学习与研究,通过个别辅导、集体学习、观摩交流等形式,指导教师深入学习各学科课程标准,研读新教材,提高教师学习的主动性和积极性。
4、加强对学生的说话、写话的训练与辅导。
5、在全体教师中,开展读书交流的活动,要求每位教师写好读书笔记或心得体会。
六、活动要求
1、各教研组务必认真扎实地开展组织好本次活动,各位教师应积极主动的参加每次活动,不得无故缺席。
2、每位教师均应认真上课、听课,在评课时要积极发言,有详细的听课记录,各教研组要认真做好记录。
3、方案中的各项任务及要求,请各位教师、各教研组认真学习,按时按质完成。