每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
神秘的森林王国三年级篇一
教学目标：
1.通过教学，帮助学生进一步把握不同动物的形象特征。
不同动物形象特征的捕捉和把握，画面的安排和布局。教学准备：
教具：各种动物的图片，动物头饰。学具：彩色纸，白纸。教学过程：
一、导入
强调指出，画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、编故事，揭示课题
教师创编一个《森林王国》的故事，涉及多种学生熟悉的、喜爱的动物，并有一定的情节。板书课题。游戏，发散思维。
出示各种动物头饰，以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。
三、欣赏范画，讨论
1.书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2.画中的各种动物是怎样画的。3.这几幅作品的构图和色彩有什么特点。
4.如果你来画，还可以画什么内容。学生讨论回答，教师归纳板书。
（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）
四、作业，展评 1.作业要求：
（1）内容新颖，有趣。（2）构图饱满，布局合理。（3）色彩鲜艳。
2.学生作业，教师个别辅导 3.作业展评，课堂小结。
神秘的森林王国三年级篇二
地点：森林王国
第一场
旁白：在很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里四季花开，野果缀满枝头，人人见到都馋延欲滴。这里百姓安居乐业，森林里随处都可以听见嘻嘻哈哈的笑声和悦耳的歌声啊！你听！
（播放音乐《春天在哪里》的一小段，同时有小孩子的嬉戏玩耍声。）
小朋友：来吧！来吧！我在这里啊，我在这里啊！抓我啦！（在台前跑两圈，然后走回后台）
老国王：谁都不能乱砍森林里的树木，否则……
旁白：但是，有一天，小王子居然违反了这条禁令。
（同时，王子在一旁追赶兔子，踩倒了几棵小树苗。见状，国王立马找人来，并且命令卫士重打王子30大板。）
老国王：来人啊！王子犯法，与庶民同罪，打！！（重重的板击声。）
（王子平伏在地上受罚，样子怪可怜的。）
旁白：哎呀，看来真的很痛啊！三十大板呀，痛吧？王子！
小王子：你说呢？（作痛苦样。）
旁白：我似乎是在幸灾落祸了，呵呵，真不好意思哦！
小王子：（边走边喊）哎呀！哎呀！（右手捂住屁股）这次父王可真不给情面了，打到屁股都要开花了！
（配上音乐）
第二场
（随即，卫士把老国王抬进后台，小王子哭泣着跟随着回后台。）
第三场
小王子正式继承了王位，上台了。（呈现一段新国王治理国家的短片段）
新国王：当时可真是丢人啊！如果森林里的树全都没有啦，就不会阻碍我们来捕捉猎物，那该多好啊！（点头，奸笑！）
旁白：有一天，从波斯国来了一位客人，他给新国王送上了一幅花花绿绿的图画，上面画着各种各样的高楼大厦，工厂烟囱，还有很多高科技的建筑物。（客人跟新国王一边走，一边谈论着这幅画，指手画脚的，样子挺感兴趣般。）
旁白：哇！原来这幅画上面画的东西一点也不简单啊！
新国王：这个是什么？
客人：这个是我们大城市里面的高楼大厦，摩天商业城……
新国王：（手做“m”符号形状，问）这个又是什么？
客人：这个也就是我们大城市里面很有名的，现在很多小朋友和年轻人都喜欢去的地方，叫做“麦当劳”哦。
新国王：什么？“麦当劳”？小麦怎可以当劳动啊？这个奇怪？
（客人听了，边笑边摇头。）
客人：（笑）当然不是咯。这个嘛，是大工厂生产制造产品时用于排放废气所用的烟囱啊！
旁白：新国王越问越兴奋，越听就越好奇。
新国王：为什么大城市可以有这么多的高楼大厦和工厂呢？我们这里为什么又不能像大城市一样。（用期待的眼神望着客人。）
客人：当然可以啦，只要把全部的树木都砍了， 地方就多了，那就可以建设了。（边说边比划着。）
旁白：新国王越听越感兴趣了，一时心血来潮，向全国人民下达了一道命令。
新国王：把森林里面所有的树木砍了，我们要建设一个现代化的新型王国！
旁白：听了这个命令，朝廷上下个个大臣都反对，并且极力劝阻、建议新国王要在保护森林的前提下，才去想建造现代新型王国，结果，新国王一句都听不进去。
新国王：好！动手！
（各种妖魔鬼怪在后面偷笑：哈哈！现在就是我们的天下了。啊哈哈，啊哈哈！）
第四场
旁白：不知不觉，又过了十多年了，这里到处都高楼大厦，看上去好美啊！有一天，有俩父子在长堤边悠闲地散步，不如，我们过去偷听一下他们在说些什么吧。
（父子俩出场，爸爸口戴口罩，蒙住眼睛，拖着儿子的手。）
爸爸：儿子啊，你看看天上有颗星星闪闪的，多美啊！
儿子：爸爸，什么叫做“星”啊？你今晚忘记带眼镜啦。那好像是飞机来的。（儿子做飞机的动作）
（爸爸抬头仰望，蒙着眼，望着天空）
儿子：爸爸，爸爸，我已叫你 不要成天都戴口罩的啦，你看你，怎么呼吸得到新鲜的空气呢？（边说边帮爸爸搔背）
爸爸：当然啦，你爷爷那个年代，这里种满了花草树木，一个大森林那样的，空气那么清新，连病都少有哩！哪像现在，又是这病又是那病，人心惶惶的。我哪敢不载口罩呀。
儿子：对，好奇怪的味，还有粉尘呢。（打喷提）
爸爸：儿子啊，小心哪，来来来，还是载上个口罩安全点。
（爸爸拿出口罩给儿子戴上）
第五场
旁白：看来这父子俩真的可怜啊，连上上街都要蒙上个“防毒面具”——口罩，哎，看来当初小王子的命令真的是害苦了人了！那些妖魔鬼怪又离开party啦！
（放录音，妖魔鬼怪们疯狂乱舞）
第六场
（妖魔们舞毕，父子俩出场）
儿子：爸爸，爸爸，你快来看啊！
爸爸：什么事这样兴奋呀？
儿子：爸爸，你看，？（手中高举一棵树苗）
爸爸：儿啊，你在哪里拔来这棵树苗啊，还是刚长出来的呢！
儿子：爸爸，这是今天我们上口德与社会课上，老师说我们这里的绿化环境好差！我们要多种些树，多加些绿，所以给我们一棵树，让我们人人从现在起都来绿化环境。刚好又到了一年一度的植树节，让我们一起来种上它吧！让它快乐地成长，将来成为参天大树，那样就好啦！
爸爸：对，讲得好！环境污染真的好严重啊，好，让爸爸和你一起来种树！来，这棵代表你，这棵呢，代表我，我们把这里种成个大公园！
儿子：（高兴得手舞足蹈）好啊，好啊，爸爸，you are very surper!
第七场
旁白：不知不觉，又五年啦，今天是普天同庆的好日子，因为“怡情公园”终于开幕啦！看啊，国王拿着麦克风过来啦！
国王：各位乡亲，今天我们的“怡情公园”开幕啦！我希望我们王国的日子可以晴空万里，每天清新怡人！（众人高兴起舞）
旁白：这一天，父子俩又来到了公园散步，爸爸还是戴着个口罩。
爸爸：儿子啊，不要那么大声，我嘴边上生个一颗大暗疮呀，不能让人看到，会笑的。
儿子：哦！爸爸啊，你看天上，好多飞机啊！
爸爸：傻仔，那不是飞机呀，那是“星星”啊！
儿子：哦，我也看到星星啦！
爸爸：儿啊，爸爸唱首歌给你听吧：绿荫里，草坡上……
神秘的森林王国三年级篇三
1、通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识， 激发保护森林，热爱大自然的思想感情。
2、培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。
3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。
4、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。
教学重点：有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。
教学难点：在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、同学们，眼看就要放假了，你们有什么计划吗？
2、如果你想去旅游，你希望到哪里呢？为什么？
（是呀，放假了，你们的父母要带你们出游的话，都喜欢带你们到山清水秀的地方去玩。可是，这美丽的地方可是许许多多的人付出了许多辛勤的汗水才换来的。有一个美丽的森林王国，你们想去吗？想看看它有多美吗？）
3、看课件，听课文朗读。思考：美丽的森林王国为什么会失踪了？
板书课题
4、指明回答问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，画出不理解的地方，把课文读明白。
要求：（1）用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
（2）注意读准字音，标出自然段序。
（3）画出自己喜欢的句子。
2、检查生词
出示课件，形式多样地认读课文中生词
如：安居乐业 置若罔闻 萎靡不振 鸟语花香
铺天盖地 手舞足蹈 无影无踪 跃跃欲试
3、初读了课文，认识了生字，你知道课文讲的是一件什么事？（理清思路）
三、细读品味，理解课文。
1、读文质疑 （1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。
（2）指名读课文1---3自然段，请认真听，看看你知道了什么？
读后学生讨论总结
（3）“森林王国是什么样子的？”
教师引导：你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词“安居乐业”体会句子的意思。
（4）通过读句子理解：“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。
第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。
（6）为什么森林王国的百姓能安居乐业地愉快地生活？
2、质疑解难，突出重点。
（1）“森林王国是怎么失踪的？”
小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林 的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。
引导学生深入理解下面的问题：
“森林王国为什么会失踪？”
“森林王国失踪了以后是什么样子？带来了什么后果？”
“森林王国失踪以后找回来了吗？”
引导学生讨论思考以上问题。
（2）国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。
查字典理解什么是“置若罔闻”？
结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？
联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？
（3）森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。
理解“萎靡不振”、“背井离乡”是什么意思？
（4）森林王国失踪了 “乱砍滥伐”带来了怎样的严重后果。请大家再读课文，画出语句读一读。
（5）森林王国的失踪给人带来哪些有益的教训？
四、作业布置。
摘录课文中的好词佳句，读一读背一背。
神秘的森林王国三年级篇四
从前，在茂密的森林里，有一个美丽的王国。那里空气新鲜，到处都是花草树木，街道整齐，人们穿着漂亮的衣服。王国里的人们和森林里的动物。植物们和睦共处的生活着。人们非常勤劳，衣食无忧，过着幸福的日子。
王国里的国王看到这种情况，拍着自己的脑袋非常后悔地说：“都是我的错是我没治理好国家，我一定要把美丽的王国找回来。”他找到了自己的臣民们，大家一起拿起武器来，去击打垃圾们。有人推来了一辆小车，拿来了扫把，认真的清扫起来。
有的提着水壶，给小花儿浇水，给小草洗澡。有的拿着竹竿，把大树身上的塑料袋破布条一一摘下来。垃圾们看到这种情况。四处逃散，灰头土脸地跑了，去找其他的地方去了。
在人们的共同努力下，没过多久王国里又变得干干静静的了。从那以后，王国里的人们又恢复了原来的生活。
神秘的森林王国三年级篇五
二、设计思路
根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读通；悟一悟，把课文读懂；演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，始终以学生的自主学习为主体，充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。
三、教学目标
1、学习快速默读课文，能用文中话概括课文内容。
2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。
3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。
四、教学重难点、关键
了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
四、教学重难点：
1、有声有色地讲述课文内容，讲后互相评价。
2、在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语，正确使用表示范围的词语，并加上自己丰富的想像。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，眼看就要放假了，你们有什么计划吗？
2、如果你想去旅游，你希望到哪里呢？为什么？
（是呀，放假了，你们的父母要带你们出游的话，都喜欢带你们到山清水秀的地方去玩。可是，这美丽的地方可是许许多多的人付出了许多辛勤的汗水才换来的。有一个美丽的森林王国，你们想去吗？想看看它有多美吗？）
3、看课件，听课文朗读。思考：美丽的森林王国为什么会失踪了？
板书课题
4、指明回答问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，画出不理解的地方，把课文读明白。
要求：
（1）用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
（2）注意读准字音，标出自然段序。
（3）画出自己喜欢的句子。
2、检查生词
出示课件，形式多样地认读课文中生词
如：安居乐业 置若罔闻 萎靡不振 鸟语花香
铺天盖地 手舞足蹈 无影无踪 跃跃欲试
3、初读了课文，认识了生字，你知道课文讲的是一件什么事？（理清思路）
三、细读品味，理解课文。
1、读文质疑
（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。
（2）指名读课文1---3自然段，请认真听，看看你知道了什么？
读后学生讨论总结
（3）“森林王国是什么样子的？”
教师引导：你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词 “安居乐业”体会句子的意思。
（4）通过读句子理解：“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。
第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。
（6）为什么森林王国的百姓能安居乐业地愉快地生活？
2、质疑解难，突出重点。
（1）“森林王国是怎么失踪的？”
小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林 的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。
引导学生深入理解下面的问题：
“森林王国为什么会失踪？”
“森林王国失踪了以后是什么样子？带来了什么后果？”
“森林王国失踪以后找回来了吗？”
引导学生讨论思考以上问题。
（2）国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。
查字典理解什么是“置若罔闻”？
结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？
联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？
（3）森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。
理解“萎靡不振”、“背井离乡”是什么意思？
（4）森林王国失踪了 “乱砍滥伐”带来了怎样的严重后果。请大家再读课文，画出语句读一读。
（5）森林王国的失踪给人带来哪些有益的教训？
四、拓展延伸，情感升华
师：假如一切可以重来，你们来当这位国王建造新型王国，你们会建设一个什么样的王国？（学生想象，各抒己见）
师小结：你们的描述让老师看到了一个个理想中的王国。（课件出示美好家园）
山更青，水更秀，居更适……
五、展示交流——生字教学
师：最后，请同这们拿出昨晚自己学写的生字，放到展示台上与大家展示交流反馈下。
师：你认为哪个字写的时候容易出错，来给我们提提醒。
师：你这个字写的这么漂亮，请问你在写的时候是注意到什么？
作业设计：
1、摘录课文中的好词佳句，读一读背一背。
2、画环保宣传画，我们共同呼吁：碧水蓝天，美好家园。……
板书设计
失踪的森林王国
保护神
美丽富饶——————————无影无踪
神秘的森林王国三年级篇六
童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，为大家分享了三年级童话故事作文，欢迎阅读！
在广阔的大森林里，天空蓝蓝的，绿油油的草地上盛开着五颜六色的花朵。它们千姿百态，绚丽无比，一阵阵清香扑鼻而来，蝴蝶儿仿佛闻到了这迷人的香味翩翩起舞，飞到争芳斗艳的花丛中。小溪清澈的水里，有快乐的小鱼游来游去。有一只快乐的小鸟就生活在这风景如画的环境里，它的名字叫小妮，小妮长的非常美丽，它的羽毛有黄、橙、红三种颜色，淡黄色的头上长着一双黑亮的眼睛，红红的小嘴又尖又长。小妮喜欢跳舞唱歌儿，它的歌声传遍森林，森林里的小动物们都闻歌起舞，小妮时而停在树梢时而自由的遨游在天空，它和森林的小动物们快乐自在的生活着。
日子一天天的过去了，冬天来了，小妮要到南方过冬，小动物们说：“再见，小妮！春天来的时候我们又能听见你的歌声了。”小妮说：“再见了，朋友们春天再见。”小妮说完就向南方飞去了。
春天又来了，冰雪融化了，小妮飞回了森林，它带了一首新歌想唱给朋友们，可是当它飞回森林时却发现森林变了，天空不在那么蓝了，树木不是那么茂密了，有很多树根留在那里，小动物们也不知去向了，小妮不知道发生了什么事，它飞到一棵树枝上，开始唱歌跳舞想通过歌声叫出小动物们。不一会小动物们真的来了，可是它们却没有快乐，没有跳舞，小妮停下来，它问：“朋友们，怎么了？”“森林被污染了，树木都被人类斧子砍倒，拉到山谷里去了，我们都没有地方安家，每天还怕猎人的偷袭。”小动物们说。突然有一阵刺鼻的味道传来，大树爷爷叫道：“大家快跑！森林污染来了，猎人来了！”小动物们一听吓的四处逃跑了，小妮正想飞，可是它突然感觉浑身无力，那一股股刺鼻的气味让它呼吸不了，眼前一黑晕了过去。
小妮醒来时，发现自己被关在笼子里，它用力的挣扎想飞出去，可是都无济于事，小妮哭了，它再也看不到蓝蓝的天空，洁白的云朵了，她再也不能给小动物们唱歌跳舞了。
猎人走了过来，“啊，美丽的小鸟，你终于醒了，快给我们唱个歌，跳个舞吧。”小妮冷冷的看了他一眼，就闭上了眼睛，它决定再也不唱歌跳舞了。
每天猎人都都对它说：“啊，美丽的小鸟，快给我们唱个歌，跳个舞吧。”小妮都无动于衷，小妮不吃不喝，身体一天天的虚弱下来，小妮病了，猎人很着急，：“小鸟，你怎么了呢，这样会饿死的啊！”小妮痛苦的呻吟着，它很想告诉猎人它的渴望，可是它说的话猎人听不懂。
突然，一个小仙女悄悄的飞过来，它对小妮说：“小妮，你要我帮你什么吗？”小妮说：“小仙女，你能让我和人类沟通吗？”小仙女说：“可以啊，不过时间很短啊。”说完小仙女默念咒语，哗啦一声，小妮可以听懂人类的语言了。
早晨，旭日东升。寂静的森林突然变得热闹起来，小动物们都在森林里一个个活蹦乱跳，欢声笑语。
突然，只听一声“碰”，打破了热闹的森林。小动物们连忙赶了过去，谁知原来是国王和一些拿着斧头的士兵正在砍伐树木。小动物们派狗熊、老虎、狼、狮子等凶猛的野兽去阻止国王，不但没有阻止成功，反而还被士兵们给砍伤了。看着一棵棵高大的树木倒下，小动物们也无能为力。就这一天的时间，国王带来的庞大队伍的士兵把整片森林砍得所剩无几。
各地的妖魔鬼怪听说了这件事，于是，它们聚集在一起。想方设法的去占领这个富饶的王国。首先，沙怪和风魔一起使法合成了沙尘暴，给王国和子民们来了个下马威。因为没有森林的保护，所以王国受到了巨大的伤害。一波未平，一波又起。然后，雨魔来了，它使法下了超大的暴风雨，暴风雨又引起了洪水，没有了森林的保护，洪水的势力变得越加强大，流得更快了，它肆无惮忌地淹死了不少人民。
大臣们都同意王子的看法了，纷纷行动起来，经过国王和人民的努力，几十年后，森林渐渐在恢复曾经的面貌，如此长久下去，相信不久的将来，人与大自然就会变得更和谐了！
教师寄语：此文语句优美，故事情节生动！寄托了小作者对人与自然和谐相处的美好愿望！
在美丽的森林王国里，出现了一个灾难，把动物们的生活都破坏了。
在森林里，动物们都像赶集似的聚拢来。原来，动物们是在开会。一只小羊站在台上，说：“大家看，人类的污水厂的污水都流进了咱们喝水的地方，叫我们怎么喝呀！”又一只兔子站到台上说：“木材厂的工人每天把我们森林王国里的树木一棵棵砍下来，害得我们无家可归。”这时，台下的听众都连声说：“是呀！人类太可恶了，简直没把我们放在眼里，一定要警告他们：这样下去会有大灾难的。”这时，一只小鸭，呱呱呱地说：“那谁去通知人类呢！”这时台下立刻鸦雀无声了，谁也想不出办法。这时候，百兽之王站到台前，说：“我有办法。”台下的观众们异口同声地说：“快说”百兽之王说：“只要大家立即行动起来，各写一张纸条，把自己对人类的意见写上去，然后贴在树木上。人类来砍树木时，看到了我们对他们的意见，会改正过来的。”大家都很同意百兽之王的办法。
于是，动物们把自己对人类的意见写在了纸上，然后，贴在了树木上。人类来砍树时，看见了动物们写的纸条，知道自己的错误，把错误改正过来了。
没多久，森林王国又回到了原来那样美丽、干净、富饶，动物们快乐的过着每一天，每一刻。
神秘的森林王国三年级篇七
有一天，王国又恢复了安静，所有人都睡着了，国王也睡着了，国王梦见了老国王，老国王说：“你难道忘了我说的那句法令吗？任何人都不能乱砍树木，包括你和我。”国王忽然醒了，他知道自己犯了大错，想从明天开始要建造绿洲，让大地再次变得生机勃勃。
国王一说完，大家就行动了起来。有的去开挖水道、有的去清理沙子、有的去建造公园、还有的去栽种树苗。
精灵们听说要造绿洲了，边跑边跳地跑向森林王国。
水精灵来了，他走到河床，河床里水涨满了，太阳精也来了，他飞上天空，变出了一个金黄金黄的太阳，太阳照在水面上，水面波光粼粼，闪闪发光，美丽极了。
树精灵也到了，树精灵跳上了花坛，花坛一下子就长满了绿油油的小树苗。
妖魔鬼怪狼狈地逃走了，嘴里叫：“这里不适合我们住，我们赶紧逃吧！”
过了几年，树木长出了叶子，松鼠家里全是松子，野兔开开心心地跳着，鸟儿在枝头唱歌，到处都是鸟语花香。百姓又过上了安居乐业的生活，有的在公园散步，有的在钓鱼，还有的织网。
神秘的森林王国三年级篇八
知识与技能：1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。2、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生自主合作学习，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。
情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。
教学重难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。
教学设计：
一、导入新课 大家在平时的课外阅读中都非常喜欢童话故事，今天我们就来学习一篇童话体裁的课文——《失踪的森林王国》。（齐书课题）
看到这个题目，你有什么疑问吗？（指名发问）
是啊，森林王国为什么会失踪呢？我们从课文中一起去寻找答案吧！
二、整体感知
1、快速默读课文。
要求：（1）不出声，不指读，不重复。
（2）学会抓关键词。
2、课文主要讲了一件什么事情？
（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）
三、学习课文
自学提示1：森林王国以前是什么样子的呢？
（1）指名回答，引导抓关键词“美丽富饶”“安居乐业”。
（3）指名朗读，适时指导。
（4）齐读课文。
（5）出示课件图片，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。
（6）用“看到这一幅幅美景，我觉得 ”的句式谈谈自己的感受。
自学提示2：森林王国后来发生了什么变化呢？
（1）生细读课文，分别找出森林王国的变化，与同学交流，班级内进行汇报。
（树被砍倒，动物逃离，各种妖魔鬼怪接二连三到来，人们背井离乡，森林王国最终消失。）
（2）师用课件出示森林消失后带来的严重后果的一组图片，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。
（3）用“看到这一幕幕惨剧，我觉得 ”的句式谈谈自己看完图片后的感受。
自学提示3：想一想，为什么会这样呢？
（1）小组讨论交流，班级反馈。
（2）课件出示森林对环境好处的资料，说说自己最想送给人们的一个忠告。
（3）课件出示环境问题被忽略的一组数据资料，说说学习了这篇课文，懂得了一个什么道理。
四、课堂小结
五、回味体验
课件出示四季不同的美丽森林图片，充分感受森林给人类带来的享受。
六、课后作业
小练笔：
森林王国失踪以后又会发生什么故事呢？请你发挥自己的想象进行续写。
板书设计：
失踪的森林王国
砍光树木
美丽富饶 ——————＞无影无踪
保护树木，从我做起！