课后服务教室安全工作计划(实用7篇)

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课后服务教室安全工作计划篇一

为认真落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后延时服务工作的指导意见》、《河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和《郑州市人民政府办公厅关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等文件精神，为扎实做好我校课后延时服务工作，特制定本制度。

1、保证课后服务时间，推行课后服务“5+2”模式，在正常教学日期间，每天开展课后服务，每天至少2小时。

2、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校的教学质量。

3、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，服务实行“1+x”形式进行，“1”为在校完成家庭作业（回家不再布置书面作业）“x”根据学生的实际情况，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作领导小组。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：全体教师

1、坚持家长自愿。严格以学生自愿、家庭申请为前提，绝不以任何方式强制或变相强制学生参加。

2、坚持学校公益。绝不直接或变相收取学生任何费用，绝不擅自与社会机构合作进行有偿服务。

3、坚持管理规范。学生在校安全管理，严格遵守关于规范义务教育学校办学行为的相关规定；不将该工作作为学校教学的延伸，不进行集体补课。

1、服务对象。全体学生

2、服务主体。校内延时服务工作，有学校安排教师值日直接看管。

3、服务时间。放学后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下“十一国庆节”到次年“五一节”到18:00，“五一节”到“十一国庆节”节到18:30。

4、服务场所。学校教室、操场。

5、服务内容。课后服务实行“1+x”形式进行，“1”为在校完成家庭作业（回家不再布置书面作业），“x”为其他服务项目，培优补差、个性化辅导、兴趣社团等，其他项目要兼顾学生综合素养培养与安全管理。

1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。

2、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：

(1)坚持“家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

(2)严格规范办学行为，不得将延时服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

(4)延时服务教师要做好记录，详细记录每天辅导情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

课后服务教室安全工作计划篇二

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是初中阶段（7—9年级）学生的一门必修课程。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

1、整体性

综合实践活动具有整体性。世界具有整体性，世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。

综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。

3、开放性

综合实践活动具有开放性。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。

4、自主性

综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

5、生成性

综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的。每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面。

（一）关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要

中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。

长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生的终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习，不利于发展学生的终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合的实践能力。

（三）面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系

综合实践活动超越书本知识学习的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情景、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实验等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。

1、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间

2、面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自我、社会和自然之内在联系的较体认识与体验，发展学生的创新能力、综合实践能力，以及良好的个性品质。

7年级综合实践活动的具体目标是：

（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

1、小组活动

2、个人活动

3、集体活动

课后服务教室安全工作计划篇三

为更好地满⾜中⼩学⽣课后服务需求，进⼀步增强教育服务能⼒，促进学⽣健康成长，办有温度的济南教育，根据《教育部办公厅关于做好中⼩学⽣课后服务⼯作的指导意见》和⼭东省教育厅关于做好中⼩学课后服务⼯作的相关通知要求，结合本校实际，以丰富校园⽣活，促进学⽣全⾯发展为指导，在放学后时间内组织学⽣参加丰富多彩的兴趣⼩组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学⽣⾝⼼健康成长。现就济南市燕⼭学校⼩学部开展⼩学⽣课后服务提出如下实施⽅案。

⼆、实施原则

⼩学⽣课后服务⼯作遵循“家长⾃愿，校内实施，有效监管”的原则。

（⼀）是否参加课后服务，由学⽣家长⾃愿选择。学校事先充分征求家长的意见，主动向家长告知服务⽅式、服务内容、安全保障措施等，建⽴家长申请、班级审核、学校统⼀实施的⼯作机制。在⾃愿的前提下，由家长向学校提出书⾯委托申请，并报名登记，经审核同意后，学校向家长明确双⽅职责和课后服务有关事项，由学校统⼀组织实施。

（⼆）坚持教育性、科学性和安全性相统⼀的原则。课后服务要以促进学⽣⾝⼼健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，以学校教师为指导和管理主体，同时可充分发挥家长、义⼯、志愿服务者以及学长作⽤，参与课后服务⼯作。课后服务安排在校园内进⾏，并合理利⽤学校现有条件。学校⽆偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

（三）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学⽣安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。建⽴健全课后服务安全管理制度，对早⼊校和晚离校学⽣切实负起安全管理责任。加强对师⽣安全意识教育，配备数量⾜够的值班⼈员，明确警卫和课后服务⼈员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。

三、组织领导

课后服务教室安全工作计划篇四

20xx年，全县食品安全工作要落实党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府、县委、县政府决策部署，牢固树立以人民为中心的发展理念，落实党政同责，遵循“四个最严”要求，解决人民群众普遍关心的突出问题，切实增强人民群众食品消费的安全感。

（一）严格落实党政同责。进一步强化党委政府对食品安全工作的组织领导，明确党委政府主要负责人为第一责任人，强化食品安全属地管理责任。加强食品安全委员会及其办公室统筹协调作用，持续开展食品安全党政同责评议考核工作，完善食品安全工作评议考核制度。各乡镇（街道）年底前向县委、县政府报告食品安全工作情况。

责任单位：县食安办（首位为牵头部门，下同）、县食安委各成员单位，各乡镇（街道）党（工）委、人民政府（办事处）

（二）深入实施“优质粮食工程”行动。执行粮食安全责任制有关规定，强化粮食行政管理部门属地监管责任，落实粮食企业质量安全主体责任。落实粮食安全省长责任制，加强粮食质量安全检验监测和监督检查。加强粮油体系建设，严把粮食收购、储存、出入库质量安全关。

责任单位：县发展和改革局，各乡镇（街道）党（工）委、人民政府（办事处）

（三）提高农产品质量安全。加强耕地土壤环境监测和调查评估，实施土壤环境监测预警建设和农用地分类管控，推进土壤污染防治，改善土壤环境质量，同时继续做好饮用水水源保护管理。提高化肥和主要农作物农药利用率，深入开展农产品质量安全专项整治“利剑行动”，严厉打击违法使用禁用和假冒伪劣农兽药、超范围超剂量使用农兽药、非法添加违禁成分、不遵守安全间隔期和休药期制度造成农兽药残留超标、生猪私屠滥宰等违法违规行为。大力开展食品安全放心工程建设攻坚行动，实施化肥减量增效、农药零增长、兽用抗菌药使用减量和水产养殖用药减量行动。在全县试行食用农产品合格证制度，构建农产品质量监管新模式。加快国家（省级）农产品质量安全追溯管理信息平台推广应用，探索推广“合格证+追溯码”监管模式，开展农产品质量安全追溯示范县建设。督促农贸市场业主建立健全入市销售者档案，履行经营者主体责任，确保食用农产品质量可追溯。加快推进农产品质量安全追溯工作，力争农业系统认定的绿色食品、有机农产品、地理标志农产品相关生产经营主体及产品100%纳入国家追溯平台和省级追溯平台。

（四）深入实施校园食品安全守护行动。压实学校、学生集体用餐配送单位、校园周边食品经营者食品安全主体责任，督促落实食品安全校长（园长）负责制、学校负责人陪餐制，组织开展学校食品安全管理先进个人评比活动，中小学校实行大宗食品集中定点采购。推广“互联网+明厨亮灶”，稳步提高学校食堂“互联网+明厨亮灶”覆盖率，幼儿园、小学食堂力争达到100%。组织开展春、秋季及中、高考学校食品安全专项检查，组织开展校园周边食品安全整治行动。

责任单位：县教育和体育局、县卫生健康局、县市场监督管理局

（五）深入实施农村假冒伪劣食品治理行动。以城乡结合部为重点，严厉打击制售“三无”食品、假冒伪劣食品、“山寨食品”、过期食品及虚假宣传等违法违规行为，坚决取缔“黑作坊”。推进农村食品经营店规范化建设。

（六）深入实施餐饮质量安全提升行动。加强对网络平台及入网餐饮服务单位业态监管，入网餐饮服务经营者的食品经营许可证公示率达到90%以上。持续推动餐厨废弃物资源化利用和无害化处理，防范“地沟油”流入餐桌。规范食品标识标签、包装材料、容器洗涤剂、生产经营工具、设备等管理。加强对餐饮具集中消毒企业的卫生监督检查和产品抽检。加大对餐饮单位日常监管，同时做好企事业单位食堂的监管，特别要加强对学校食堂的监管。持续开展“文明用餐、公筷公勺行动”，减少食源性疾病传播。开展学生家长“拿着手机看食堂活动，推进消费者“看着厨房点外卖”工作。

责任单位：县市场监督管理局、县发展和改革局、县经济科技信息化局、县卫生健康局、县综合行政执法局，各乡镇（街道）党（工）委、人民政府（办事处）

（七）深入实施保健食品行业专项整治行动。做好保健食品的宣传，查处、打击各种非法销售保健食品的行为，并加大案件的查办和曝光力度，严格规范保健食品保健功能声称、标签标注警示用语规定及企业保健食品营销行为，规范直销行业管理及准入工作。

（八）强化突发事件应急处置。修订和完善《县食品安全突发事件应急预案》，建立健全上下贯通、高效运转的食品安全应急管理机制，完善食品安全风险研判和预警交流工作机制，制定食品安全风险研判计划，组织县食安委相关成员单位，按计划召开食品安全风险研判会，分析研判全面性、阶段性和区域性风险。开展食品安全风险监测，加强食源性疾病报告。积极推进食源性疾病溯源体系建设，提升食源性疾病流行病学调查能力。定期公布食品监督抽检信息，适时发布风险警示。

责任单位：县食安办、县食安委各成员单位

（九）加大监督抽检力度。完成食品和食用农产品监督抽检不少于1144批次（县级大宗食品安全监督抽检771批次，县级食用农产品监督抽检373批次）。县级食用农产品安全快速检测不少于3000批次。主要农产品省级例行监测总体合格率稳定在98%以上，食品安全评价性抽检合格率稳定在98%以上，不合格食品核查处置率达到100%。完善食品经营风险分级管理机制，年底前实施风险分级管理的食品经营者达到70%以上。

责任单位：县市场监督管理局、县农业农村局、县卫生健康局

（十）严惩食品安全违法犯罪。严厉打击食品安全违法犯罪，落实“处罚到人”要求，综合运用财产罚、资格罚、人身罚、声誉罚等措施，加大对违法企业法定代表人、实际控制人、企业主要负责人、直接负责人的处罚力度，严格实行食品行业从业禁止、终身禁业等惩戒措施，强化信用联合惩戒，加大对失信企业和人员的联合惩戒及信息公开力度，实现“一处违法，处处受限”，对再犯从严从重处罚，提高违法成本。加强行政执法和刑事司法衔接，完善“两法衔接”工作联席会议制度。开展全面禁止非法野生动物交易行动、“春雷行动20xx”和落实“四个最严”专项行动，全县办理食品安全违法犯罪案件不少于全县近3年案件平均数的110%，始终保持严惩食品安全违法犯罪的高压态势。

（十一）落实企业主体责任。督促企业建立自查制度，落实安全管理、风险管控、检验检测等主体责任。组织开展重点企业主体责任落实情况述职活动。开展“放心食品超市”自己活动。督促企业完善追溯体系，确保产品来源可查、去向可追、风险可控。

（十二）推进食品安全社会共治。加强食品安全热点问题舆情监测、协调处置、信息公开、宣传报道，落实“谁执法谁普法”责任制，重点宣传食品安全相关政策、典型案例、食品安全监管成效等。组织开展“食品安全宣传周”和食品安全进农村、进校园、进企业、进社区等活动，提升公众食品安全素养。畅通投诉举报渠道，落实举报奖励制度。

（十三）推动食品产业高质量发展。推进“互联网+食品”监管，加强食品生产监督检查信息化建设，推进大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等技术在食品安全监管领域的应用。深化食品生产许可改革，推动许可信息化建设，实施电子证书管理。加快推进现代农业产业体系建设和农产品精深加工产业，大力实施“白酒品质提升工程”“天府菜油”“中国好粮油”等行动，加快构建现代化粮食产业体系。支持企事业单位积极开展食品安全科技攻关或成果转化、技术推广。大力推进农业标准化基地建设，发展名特优新农产品，推进良好农业规范认证。推进农产品加工园区加快建设，加大技术改造力度。加快推进农产品冷链物流信息化标准化建设。开展有机产品认证示范创建工作，持续推动绿色有机地理标志农产品发展，做好农业品牌培育。

（十四）深化区域合作交流。以成渝地区双城经济圈建设和成资一体化发展为契机，在品牌建设、风险交流、监管执法等方面加大合作力度。建立区域间食品安全风险预警交流机制，启动区域统一食品安全监测预警数据平台建设方案研究，互通重大食品安全风险信息和食品监督抽检数据信息，协同做好不合格食品核查处置工作。推动开展跨区域食品安全联合行动，建立执法办案协作机制，加强新型、疑难、典型案件的会商互通，加强在线索排查、立案调查、协查取证、案情通报等方面合作交流，提升执法水平和办案质量。

责任单位：县食安委相关成员单位、各乡镇（街道）党（工）委、人民政府（办事处）

（十五）加强其他重点工作监管。突出抓好酒类、米面油、肉蛋奶、果菜茶、桶装饮用水、调味品和特殊食品等食品安全。持续推进食品安全信用体系建设，加快制定联合奖惩规范，加大对失信食品生产经营者联合惩戒力度。严格落实屠宰检疫制度，扎实抓好非洲猪瘟防控工作。认真贯彻落实省、市、县关于疫情防控和复工复产的有关要求，加强冷藏冷冻肉品和海鲜的风险排查，对可疑的冷藏冷冻肉品和海鲜进行核酸病毒检测，统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展。加强景区、养老机构、宗教场所、建筑工地等重点区域食品安全管理。做好重大活动食品安全监督管理工作。加强对食品安全示范乡（镇）、街道的动态管理，开展“放心肉菜超市”示范创建，充分发挥示范效应和带动作用。

责任单位：县食安委相关成员单位及相关部门，各乡镇（街道）党（工）委、人民政府（办事处）

三、工作要求

（一）强化组织领导。各相关部门要密切配合，各尽其责，统筹推动，认真研究解决本系统本行业食品安全领域存在的热点难点问题，加强治理能力建设，不断提高保障水平。

（二）强化责任落实。建立健全部门监管责任、企业主体责任等责任体系。各相关部门要进一步结合自身食品安全监管职能，健全事权明晰、权责匹配的监管机构，落实专门人员，确保食品安全工作有人管，责任有人负。

（三）强化督查考核。县食安办要健全完善食品安全考核工作机制，进一步加大督查力度，督促各乡镇（街道）人民政府和各成员单位落实食品安全工作监管责任、食品生产经营企业主体责任，对责任不落实、履职不到位等情况进行通报，并严格目标考核，对造成严重后果的，将严格追究责任。

课后服务教室安全工作计划篇五

第一、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。

有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。

另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。

要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足。

起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则。

第二、严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。

第三、作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写的内容。

对于培优来说，要注意以下几点：

第一、要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。

第二、让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。

第三、作业量少而精这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。也不能过高地估计学生，平时还需多观察。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。

课后服务教室安全工作计划篇六

一、自查情况与工作成效 （一）履职尽责，全面落实党对教育工作的领导 1.完善工作机制，研究解决重大问题 2021 年，县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，建立定期研究教育工作机制，及时研究解决教育问题。先后印发了《xx 县人民政府办公室关于聘请 xx 中学校长的实施方案》《xx 县 2021--2023 年义务教育学校优化布局实施方案的通知》《xx 县 2021 年公开招聘幼儿园教师实施方案》《xx 县减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作实施方案》等 10 余个文件，有力地指导和保障了教育各项工作的顺利开展。

—2— 前期，县委书记扈新起和县委副书记、政府县长王兴一同深入 xx 中学调研；县委副书记、政府县长王兴参与城关小学庆“六一”系列活动，并发表重要讲话；县委书记扈新起同志深入北王八一希望小学调研，县长王兴同志深入文昌小学调研。县委常委、政府副县长史超峰同志作为分管教育的副县长，上任以来的短短时间内足迹遍布全县各级、各类学校。

3.选优配强班子，实施监管考核 立足人口小县改革契机，严格按照选人用人制度。2020年 12 月 2x 日，教体局新的领导班子上任，局长、副局长、专职副书记都是素质高、能力强的年轻同志。在 2020 年年终考核中，原局长姚晓同志考核等次为“合格”，副局长郭彩瑞同志为“优秀”，副局长李丽舟同志为“合格”，专职副书记马捍东同志为“合格”，教体局考核结果为“良好”。

x.坚持党的领导，学校党组织全覆盖 坚持党对教育工作的绝对领导，充分发挥党组织和党员干部的先锋模范作用，全县教育系统共有党支部 1x 个，x 月份统计党员 xx2 名，党组织实现全覆盖。教育工委对学校党支部建设、党员管理、政治生活、支部与党员作用等方面进行监督指导，不断推动学校支部党内生活常态化、规范化，支部和党员引领作用得到发挥。

—3— 县教体局关于深化新时代教育评价改革总体方案培训工作的实施方案》，先后对责任督学、教体局机关股室负责人、各学校校长、园长等 x0 余人进行了《深化新时代教育评价改革总体方案》的集体培训。培训结束后，各学校、幼儿园相继组织教职员工的培训，同时也通过多种形式向社会、家长的宣传。为进一步提升培训效果，10 月 22 日下午对全县学校、幼儿园分管业务的副校长、副园长进行了集中培训，参训人员 2x 名，会上对培训任务和两个清单制定工作进行再部署、再要求。截止 10 月 31 日，全县学校都开展了总体方案培训工作，参训人数达 13xx 人次，基本实现了培训全覆盖。负面清理清单、工作责任清单全部完成，清理工作基本落实到位。

（三）深化体制机制改革，落实督导各项规定 1.完善机构设置 县人民政府成立了教育督导委员机构，委员会主任由分管副县长史超峰担任，副主任由教育工委书记、教体局局长冯平担任。设置总督学 1 人，由冯平同志担任；副总督学 2人，分别由郭彩瑞、马红梅担任；委员由相关部门副职担任。办公室设在教体局，办公室主任由郭彩瑞兼任，现有工作人员 3 名。

—4— 经费由教体局列支。

3.督学挂牌督导 在 2020 年县管校聘工作中，全县聘任专职督学 x 名、兼职督学 x 名，实行“挂牌督导、驻校督教”，挂牌督导实现了全覆盖。为加强对督学工作的管理，制定了 2021 年工作计划，并召开了第一次督学工作部署专题会议，开展了两次培训会。实施了“311112”管理模式，即：3 个本子（学习培训本、随访记录本、听课本）；1 本督学工作手册；1份高质量的督导调研报告；1 份高质量的学年工作总结；1份详实的督导案例；2 篇通讯报道。

（四）落实资金保障，促进教育发展 财政局下发了《xx 县财政局关于拨付 2021 年城乡义务教育县级补助经费的通知》（浮财经〔2021〕1x3 号），落实生均教育经费配套资金 xx 万元。

—5— 责人包校，对学校开展此项工作进行全程监督和指导，发现问题及时联系解决。2020 年底，我县管校聘工作已圆满完成。

2.教师减负有效落实 在县委、县政府的领导下，加强组织领导，统筹协调，严格对照《xx 省中小学教师减负清单》和《通知》要求，出台了《xx 县关于减轻中小学教师负担工作方案》，并根据此方案开展了系列减负活动，扎实推进减轻中小学教师负担工作。全县各学校也结合该校实际，制定出台了子方案，中小学教师负担在一定程度上得到缓解。

3.教师待遇机制建立 根据省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的有关规定，我县从 201x 年 1 月 1 日起“按照不低于 x00 元/月的班主任津贴标准”纳入绩效工资总量，随绩效工资发放。建立了长效机制和待遇调整联动机制，《xx县人民政府专题会议纪要》（〔2020〕12 号）和《xx 县人民政府办公室关于建立健全全县义务教育教师工资待遇长效保障机制的意见》（浮政办函〔2020〕x3 号）两个文件，都对义务教育教师工资水平逐步提高进行了安排。我县农村地区义务教育教师工资收入年人均为 元略高于公务员年人均工资 xx11x 元。2021 年 x 月，我县义务教育教师工资待遇保障工作通过了市财政局、人社局、教育局的三家联合督查。

（六）优化布局调整，促进教育均衡发展 1.布局优化整体推进

—6— 根据上级文件精神，我县印发了《xx 县 2021——2023年义务教育学校优化布局实施方案》的通知，规划 2021 年至 2023 年撤并 1x 所学校；印发了《xx 县人民政府关于撤并xx 县响水河镇响水河中学校等 12 所学校的批复》（浮政函〔2021〕1x 号）的文件,对 2021 年撤并 12 所学校工作进行批复与安排。按照此布局调整部署，2021 年撤并上东小学、米家垣小学、李村小学、辛村小学、西佐小学、梁村小学、诸葛小学、乔家垣小学 x 所小学和寨圪塔初级中学、响水河初级中学 2 所中学。目前，我县还有小学 12 所，中学 2 所，民办九年一贯制学校 1 所，义务教育学校布局更加合理。

2.寄宿制学校建设全面完成 目前我县建成义务教育阶段寄宿制学校 11 所。2021 年,上级安排我县寄宿制学校建设任务为 3 所，分别是北王镇北王小学、东张乡东张小学、张庄镇东郭小学，现已全部完成建设任务。同时，投资 xxx 万元为 10 所寄宿制学校改善了办学条件。

—7— 资 xx 万元为 3 所寄宿制小学食堂、宿舍配齐配全设施设备。目前，我县小学综合差异系数、初中综合差异系数均符合国家规定标准。

（七）加强民办教育监管，推进公民办教育协调发展 严格落实 xx 市有关规范民办教育规范管理的相关制度和要求，不断加强对民办学校招生和办学行为的监管。目前，我县民办义务教育在校生占比为 ，其中，小学 ，初中 。

（八）建章立制，实施普通高中振兴计划 县委、县政府高度重视 xx 中学的发展提升，出台了普通高中振兴计划配套文件《xx 县教育质量提升三年行动计划（201x——2021）》。党委、政府主要领导经常深入学校调研，并且在经费保障、资源配置、政策扶持等方面都大力倾斜。2020 年，xx 中学与 xx 一中联盟，实现集团化办学，聘任 xx 一中一名中层干部担任 xx 中学校长，开展经常性的联合教研、送教等活动，有力地促进了 xx 中学的发展。无论是硬件设施、校容校貌，还是教育教学质量都有了很大的提高。目前，xx 中学为 12 轨，在校生 1x00 人。

课后服务教室安全工作计划篇七

以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党十九大会议精神，牢固树立“立德树人，幸福成长”的办学理念，充分利用本校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，促进学生全面发展。同时针对家长接送学生上下学难和学生参加校外培训课业负担过重等问题，发挥课后服务作用，办好人民满意教育。

三．服务对象

服务对象为在本校就读学生，有先保障残疾儿童、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生予以免费学习辅导帮助。

四．服务内容 1. 。

作业辅导服务。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难辅导、学生作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状;再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善,大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

五．服务时间

六．基本原则 1. 坚持自愿选择。遵从学生和家长的意愿，以家长自愿 报名、学生自愿参加为前提，不得强迫或变相强迫学生参加。

2. 坚持公益惠民。课后服务不以盈利为目的，按市教体 局标准收取服务性费用，辅导教师经费按教体局标准发放，不得变相收费或提高收费与发放标准。

3. 坚持科学合理。遵循教育规律和学生成长规律，科学 合理进行课后辅导，严禁课后服务变相成为集体教学或补课。

七．保障实施 1. 课外服务公开自愿。由家长提出书面申请，经学校 审核同意，并明确双方责任和课外服务有关事项后组织实施。定期听取家长意见，每学期向家长公开课后服务成本、收支等情况。

2. 加强管理确保安全。明确课后服务人员责任，加强对师生的安全意识教育，强化学校活动场所隐患排查与校外人员进出登记制度，严格落实考勤、监管制度，确保学生安全。

3. 合理报酬维持运行。鼓励和支持教职员工在正常履行职责和完成工作的前提下，参与课外服务。对参加课外服务的教职员工，按照参与课外服务的工作量等予以适当补助，具体实施办法由市教体局确定。

4. 浓厚宣传凝聚共识。加强开展课后服务工作宣传，听取学生、家长、社会人士意见，及时改进工作、创新工作模式、提升服务质量，总结经验，营造良好的社会氛围。

xx 小学

2022 年 3 月 1 日