最新观察秋葵心得体会(模板10篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

观察秋葵心得体会篇一

秋葵，别名毛葵，是一种被广泛种植并用于食用的绿色蔬菜。秋葵外形长而细，表面布满细小的毛刺，给人留下较为特别的印象。我对秋葵产生了浓厚的兴趣，因此我决定进行一次深入的观察，希望通过观察秋葵，能够体会到它的生长过程、食用方法以及对人体的健康益处。

第二段：观察秋葵的生长过程和条件

在我的观察中，我发现秋葵喜欢温暖潮湿的气候，一般来说，在夏季和秋季这样的季节，秋葵的生长速度较快，而在寒冷干燥的冬季，则容易停止生长。除此之外，秋葵生长需要充足的阳光，受到明亮充足的阳光照射后，秋葵便能充分吸收营养，长成健壮而高大的葵茎。

第三段：观察秋葵的食用方法

秋葵是一种营养丰富的蔬菜，它不仅含有丰富的维生素C、维生素E等多种营养物质，而且在食用时可以有多种烹饪方式。我发现清炒秋葵是一种简单又美味的健康烹饪方式。将秋葵修剪成段状后，放入热油中炒至略微发黄，加入蒜末调味即可，口感鲜嫩且香气扑鼻。此外，秋葵还可以用于烘焙，如秋葵蛋糕。通过多种烹饪方式，我们可以尽享秋葵的美味，同时摄入丰富的营养。

第四段：观察秋葵对人体的健康益处

通过对秋葵的观察，我了解到秋葵含有丰富的膳食纤维和植物黏液等成分。这些成分可以帮助肠道蠕动，促进消化，缓解便秘问题。此外，秋葵还含有多种维生素和矿物质，对提高免疫力、保持皮肤健康等方面有着积极的作用。通过定期食用秋葵，可以为我们的身体注入更多的营养，增强健康。

通过观察秋葵的生长过程、食用方法和对人体的健康益处，我深刻体会到了秋葵这种植物的独特魅力。秋葵的生长需要良好的环境和合适的气候条件，因此我们应该珍惜自然资源，保护环境，让秋葵能够充分生长。同时，定期食用秋葵，可以为我们的健康增添许多益处。只有通过实际观察，我们才能更好地了解并利用秋葵这种绿色蔬菜，为我们的生活带来更多的健康和快乐。

观察秋葵心得体会篇二

捧起《课堂观察——走向专业的听评课》这本书，注视着书名，心想：何为课堂观察?怎样进行课堂观察呢?认真拜读后觉得受益匪浅。

课堂观察，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。

那么，课堂观察有什么价值呢?首先，有利于教师进行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。其次，有利于教师由经验型向研究型转换。当代教师职业要求教师成为研究型教师，而研究型教师就体现在他的教学研究和反思上。

课堂观察的内容是什么呢?我们可以从教师和学生两方面进行观察：教师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。

怎样进行课堂观察呢?首先，课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划;接着，课堂观察，进入课堂及记录资料;最后，课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现。

《课堂观察——走向专业的听评课》介绍了许多与传统听评课截然不同的方法，他将过去一个人做的事，分成很多部分，由大家一起分工合作，共同参与，汇集集体智慧，让听评课活动变得更专业、更有实效性。我相信，在我们今后的工作实践中，定会有更多意外的收获!

观察秋葵心得体会篇三

今天我又去看了野菊花，发现它原本深绿的叶子变淡了，有些甚至快变成黄色的了。叶子上面还沾着许多小水珠。那些小水珠，圆圆的，小小的，跟小芝麻差不多大小;那些小水珠，还亮亮的，好像给叶子撒上了一层亮晶晶的银色闪粉。

上个星期，野菊花的花苞还穿着碧绿的衣服，像一颗颗小绿豆。但是今天，花苞们开始变黄了，这是为什么呢?我拿起花苞，瞪大了眼睛，仔细看了看。哦，原来是花苞太饱了，那原本绿绿的衣服出现了八条裂缝，露出了它里面淡黄的内衣，怪不得远远望去，像穿着黄衣服了。现在野菊花的花苞跟黄豆差不多大小，差不多颜色了，我想，下星期天，它们就会真的和黄豆一模一样了。

我期待着下个星期天的到来。

观察秋葵心得体会篇四

十一月初的一个星期六，我们全家准备去山上摘野菊花。吃过早饭，妈妈就带我和姥爷出发了。一路上，凉风拂面，阳光灿烂，今天真是个好天气!

很快，我们就到了山下，远远地，就看见山坡上一片片金黄色的野菊花，一阵风吹过，花枝摇曳好像在像我们招手，我立刻兴奋地跑向山坡。啊!好美丽的野菊花呀，东一片、西一片的，一丛丛野菊花高高低低、疏疏密密的点缀着山坡：有的长在高高的山顶上，阳光照在上面黄灿灿的，像一大片金子;有的长在土崖上，一丛丛连成片的野菊花像一面灿烂的花墙;还有的野菊花长在树的周围，像花环一样围绕着小树，特别好看。

时间过的真快，妈妈和姥爷已经采摘了两大包，我的小袋子却只有一半野菊花，也许是我太贪玩了，光顾着欣赏它们了。唉，真不忍心摘下这美丽的小花，让它们留在这山坡上吧，妆扮这高高的山岭，装扮这美丽迷人的秋天。

观察秋葵心得体会篇五

我从家里找来五颗绿豆，一颗长的很大，便叫它健壮;一颗很可爱，希望它会长得漂亮，叫瑰丽;一颗叫康乐，愿它永远生活健康快乐;另一颗叫瑶函，希望它幸福美好，包容;还有一颗，希望它会很聪明，叫聪慧。

接着，我把杯子加上水，再轻轻把绿豆放入水中，期待明天的变化。

我觉得明天豆宝一定会长出根，想一想，就开心极了。

9月27日星期天雨天

一放学，我就飞快地跑到家里，去观察豆宝们有什么变化。

我带着兴奋的心情，向装着豆宝的1、2号杯望去。首先，看了看1号杯的豆宝，水居然变成了淡淡的黄。接着，又用灵敏的鼻子闻了一下，那气味难以形容，简直像臭水沟里堆满了垃圾的味道，太刺鼻了。我细心地看了一会儿，发现豆宝已经长出了嫩芽。

我又去观察了2号杯，里面的豆宝也长出了嫩芽。但并没有1号杯的豆宝长的好，纸巾也变成了黄色，好像染了一层黄黄的颜料。

9月28日星期一阴

我一想到豆宝就开心极了，因为不知它们会长得怎么样。放学了，我赶紧跑回家里什么都顾不上了，急不可待地去看看豆宝。

我先看1号杯长得怎样，只见健壮已经长出了根，密密的细细的，瑶函和康乐也长得很好。心里就觉得明天豆宝会更大。

9月29日星期二晴

天气晴朗，万里如云。放学了，我就边吹着崭新的竖笛边走在回家的路上。我认为，豆宝们一定变化很大。

一回家，我迫不及待地去观察1号杯，它们都有了很大的变化，全都长出了可爱的，嫩绿的两瓣小叶子。健壮好像一位大男人，长得很壮。瑰丽好像一位害羞的小姑娘，一直把两片叶子藏在一起，聪慧好像在思考问题，一直皱着眉头。

我又换个地方，去看看2号杯，里面豆宝长得有些慢了，想：是不是没有什么水了。于是，我拿来了一些水，轻轻洒在豆宝上，这时，太阳照在豆宝上，好像他们又开始新的生长了。

观察秋葵心得体会篇六

作为一名青年教师，需要在各个方面提升自己。所以这次我积极参与了学校教研组组织的《听评课与课堂观察》的学习，课程中阐述了丰富的知识内涵、鲜活的实例以及各位老师的互相探讨研究，让我收获颇多，很多东西值得我学习借鉴。下面我简单的谈一下我的学习感受。

通过学习让我对课堂观察有了初步的认识。课堂观察就是要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使学生的课堂学习得到改善。课堂观察的方法可以是多元的，观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察，还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察．课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。

教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训；但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

刚结识“课堂观察”这个新颖的概念，尽管抽象，没有任何经验，感觉实施课堂观察，能够很好地改变教师教学理念，提升教师专业发展水平，提高教师课堂教学实效。

首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。教学是依赖教师和学生而存在的。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂教学的有效性为落脚点。即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效来得到检验。因此，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。

其次，课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，为教师提供反馈信息，提供实践性反思素材，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。课堂观察不仅是一种方法，也是一种研究活动。可视为一种促进教学的方法，可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效；课堂观察也是一种探究，通过这一途径，可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。

课堂观察后的反思，让我也开始反思自己的课堂教学。作为青年教师，如何通过课堂观察使自己的教学有效性提高，除了平常上课时，作为被观察对象，在课后从其他老师那听到指正和建议外。我觉得自己平常在教学中的自我反思则更加重要，毕竟听课的次数有限，也不可能把自己的每堂课都录下来。所以每节课后能及时地反思课堂上观察发现的问题，显得尤为重要。例如：在课堂上，有时候我也会不自觉的问学生“对不对？是吗？”诸如此类的口头禅。虽然没有统计过，但自己也感觉到出现的频率好象还挺多的。另外，在问题的设计上，也存在着问题多，问题散的不足。自己感觉在设计问题的时候都有必要问，但是在实际课堂上操作的时候，有些问题就显得太浅，一下的内容再分析学生的学习状况，也是能够提高课堂教学的有效性。

在反思自己的课堂教学时可能只能观察到一部分不足之处，毕竟“当局者迷，旁观者清”。反思是找到存在的问题，而从观察老教师的课堂中则是找到解决自身不足的方法，从而积累经验。观察他人的课堂，可能因此发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训，但课堂观察归根结底还是要服务于自己的课堂，加深自身对于课堂教学的理性认识。

确实一堂课要上好，需要注意很多细节。例如：多媒体的使用、教师的语言是否有感情、问题的设计、朗读的指导、板书的设计、学生的反映等。但是一堂课不可能是完美无缺的，一个教师也不可能是毫无缺点的，然而课堂观察则是尽可能的发现问题，减少缺点。教学优点越多，缺点越少，那么课堂教学就越具有创造性和艺术性。在今后的教学中，我也将努力战胜这些自身存在的缺点，提升教学水平。

接着，谈谈教学内容的观察诊断。从这个维度诊断课堂教学需注意：

2、教学内容的深度、广度如何（教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生；）

3、教师怎样组织内容：教学内容有多少项，各项内容如何联系；这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系（前提性知识）、怎样联系（过渡、教师作结构性陈述，既紧密联系且学生感受到）

4、内容是什么，教学是否集中和充分（陈述知识、程序知识、条件知识）

5、教师怎样向学生阐释学习内容：是否易于理解，语言是否简明清楚；

6、学生学习结果：教师所教的与学生实际学到的是否一致；

1、概括是什么？

2、怎样去概括？

成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。

最后是现场观察需要注意的问题，提前到场是必须的，这点在多年的学校生活中早已经养成了习惯，同时也不能分散上课学生和老师的注意力，因此，有如奇装异服之类的是绝对禁止的，同时在课堂中也不要随意的跟换观察的位置，对学生产生不必要的心理影响，唯一做的不足的是，即使在观察的过程中有想法，也不应在课堂过程中交谈起来，以免影响学生和老师上课的进程，这一点在经后的见习中会改正。

观察秋葵心得体会篇七

有一次，我看见厨房里有一大罐黑豆。我突发奇想，要是我把黑豆种在水里，会怎样呢?于是我倒出了一些黑豆、再找来一个装有水的罐子。我准备亲自动手试试，看看豆宝宝在水里会是如何的呢。

我小心翼翼地把倒出的黑豆一粒粒放在罐子里。那些豆子就像调皮的孩子，跳进水里快乐地嬉戏，玩了一下就躲在水底下，不再调皮了，也许是害羞了。我在那看了好久都没什么动静就离开去做自已的事情了。第二天一大早，我一起床就去看我的豆宝宝。咦!黑不溜秋的豆子的颜色不是刚开始那么黑了，水却变得脏兮兮的。我赶紧去换水，看见豆子在清水里的高兴样，我决定带着豆子去散步。我带着罐子着边走还边与他说话。每天我一有时间就去陪他，我们简直是一对形影不离的好朋友。

终于有一天，豆子冲破了自己黑不溜秋的外衣，露出了自己白白胖胖的身子。这时，我的心里乐开了花。我在心里暗暗想：豆子发育得很好呀!如果这样下去，我的豆子一定会长得又高又壮，一定是个身强体壮的小伙子。

豆子一天一天地长大，但那些豆子没有我预料中的那么健康，反而长得越来越黄。我的眼泪像一条小溪缓缓流下来。“呜呜呜，难道我精心培养出来的豆豆，它的‘豆生’就这样子结束了吗?”我伤心地说，“不要啊，我种的那些豆子，它们的‘豆生’路还长着呢!绝对不能就这样死了呀，呜呜呜……”我的伤心难过也没有使我的好朋友越来越健康，他一天天的黄了，萎了。

这次的种豆芽事件可悲可喜，悲的是我精心培养的豆子最后还是死了。喜的是我学会了一项新本领——种豆芽!

观察秋葵心得体会篇八

我想做豆芽，我为什么要做豆芽呢?因为我想知道豆芽的生长过程。

20__年10月14日 星期天 晴

早上，我顾不上吃早饭，就去帮绿豆换水。当我打开盖子的那一刻，让我惊喜的是有些绿豆发出了一点小芽，有的像个小逗号;有的像小娃娃的脸，咧开嘴笑了;有的脱去了绿油油的外套;还有的像胶囊，可爱极了!

20__年10月15日 星期一 晴

早晨起床，我发现绿豆的尾巴长得更长了，像一条又细又长的线绑在上面，其中一些绿豆像小蝌蚪一样“尾巴”长长的。

20__年10月16日 星期二 晴

20__年10月17日 星期三 阴

早上，我一打开盖子，看到的不是小小的绿豆芽，而是像小蛇差不多长的豆芽，不过我还想让它长得更长一些。

20__年10月18日 星期四 晴

今天早上，让我又惊又喜的是豆芽成熟了!它们挤满了整个盆子，真像一盆盛开的花儿啊，我仿佛看到一盆子绿油油的小豆芽向我招手呢!

豆芽和我们的成长一样需要精心培育，只要我们勤奋一点，就会换来许多收获。我劳动，我快乐。

观察秋葵心得体会篇九

今天我和妈妈一起种大蒜。我先找了一个小花盆，然后我和妈妈拿着锄头在小区的树底下挖了一盆土，挖完土我们就上楼了。我们在厨房里找到了一个又大又圆的蒜头。这个蒜头就像没开花的花骨朵。我先拿起小锄头翻土，翻完后，妈妈掰了两瓣蒜瓣。这两瓣蒜瓣弯弯的，像月亮。然后妈妈把圆圆的一头插进土里露出一点小尾巴，我也照着妈妈一样做。最后给大蒜浇上些水，盖上些草就好了。不过草要少盖些，以免大蒜呼吸不畅。

20___年10月4日 星期五 晴

日思夜想，转眼间期待已久的大蒜终于长芽了。

我的花盆里有两颗大蒜。它们都长出了嫩嫩的黄绿色的小芽，其中一颗大蒜的芽长得弱小无力，另一颗长得高大威猛。它们面对面站着，好像在比赛谁长的高似的，真可爱!

20___年10月10日 星期四 晴

这几天我天天给大蒜浇水 ，大蒜的小芽已经长成了两片长长的叶子，叶片两边是朝里凹进去的，叶子一长一短，像刚离开妈妈的小雏鸟娇滴滴的，颜色也变成了浅绿色的。两片叶子中间有一片又瘦又小的芽正在往上冒，就像舌头一样。

我多么希望我的大蒜快点长高啊!

20___年10月13日星期日 晴

今天我去阳台看我的大蒜，突然发现大蒜不仅长高了，好多还长出了好多叶子，真是给了我一个大大的惊喜!大蒜现在已经长了大约25厘米了，它的叶子弯了起来，就像驼背的老奶奶。颜色逐渐变成了草绿色的，只有叶子的顶端还是浅绿色的。妈妈说再过段时间大蒜就成熟啦!

20___年10月19日 星期六 晴

又一个星期过去了，我的大蒜也成熟了，大蒜最长的大约30厘米，短的也有十几厘米。大蒜的叶子都变成了深绿色的，它们有的朝东有的朝西，有的朝南有的朝北。我拔了几根大蒜，大蒜的根成须状，颜色雪白雪白的，像金针菇。

晚上，妈妈炒了一盘大蒜炒肉，菜还没上桌我就闻到了大蒜的香味，真香啊!我迫不及待的拿起筷子尝了一口，真是美味!

经过这半个多月照顾大蒜的过程，我深深的体会到爷爷奶奶种菜的辛苦。

观察秋葵心得体会篇十

我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，接着，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。

第二天，我回到家里一看，豆子变化不小，豆子脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。

我真希望豆芽快点变成绿叶子。