教育专家李镇西专题讲座 李镇西的讲座心得体会(实用5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教育专家李镇西专题讲座篇一

第一段：引言（150字）

近日，我有幸参加了知名心理学家李镇西的一次讲座。这次讲座以“积极心态与幸福人生”为主题，内容丰富，触动了我深深的内心。在讲座中，李镇西详细解析了积极心态的重要性，并提供了实际的建议和方法，让我深感受益匪浅。

第二段：心态决定命运（250字）

李镇西在讲座上强调了心态对于人生的决定性作用。他指出，面对困难和挫折，一个积极的心态是我们战胜困难的关键。心态影响我们的思维方式和处理问题的方式，进而影响我们的行为和结果。一个积极乐观的心态可以让我们更有动力去面对困境，更乐于学习和成长，从而取得更好的成绩和更幸福的人生。通过讲解心态的重要性，李镇西唤起了我对积极心态的关注。

第三段：树立积极心态的方法（300字）

李镇西不仅强调了积极心态的必要性，还给出了许多实际的建议和方法来树立积极心态。他提醒我们要积极面对挑战和困境，不要逃避和埋怨，而是要主动寻求解决的办法。他还提到了情绪管理的重要性，教导我们要学会控制情绪，尽量保持平静和冷静的心态。此外，李镇西还建议我们要培养乐观的心态，要学会关注和积极看待自己的优点和成就。通过这些方法，我们可以逐渐树立起积极的心态，为自己的人生增添更多的快乐和幸福。

第四段：积极心态的实践与成果（300字）

听完李镇西的讲座后，我开始付诸实践，积极运用他所提供的方法。我在面对挑战和困难时，积极寻找解决问题的办法，避免不必要的抱怨和消极情绪。同时，我也经常回顾自己的成就，关注自己的进步和优点，让积极的心态引领着我不断进步。这样的实践让我发现，当我以积极的心态面对生活时，心境更加开阔，问题也变得更加易解。不仅如此，我还发现自己的自信和快乐程度也得到了显著提高。李镇西的讲座不仅在理论上让我认识到积极心态的重要性，更通过实践帮助我取得了实际的成果。

第五段：总结与感悟（200字）

李镇西的讲座让我深刻认识到积极心态的价值和力量。通过讲座，我明白了心态对于人生的重要性，也学会了一些实际的方法来培养积极心态。在实践中，积极心态让我更好地应对挑战，从容面对困难，取得更好的成果。我深信只要坚持以积极的心态去面对生活，我们就能在困境中迎难而上，拥有更快乐和幸福的人生。感谢李镇西的讲座，让我受益匪浅！

教育专家李镇西专题讲座篇二

5月12日至5月13日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是当代著名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。曾获全国优秀语文教师、成都市十大优秀青年、成都市十大教育明星等称号。通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益匪浅这四个字来形容。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。下面就谈谈这次培训的心得体会：

一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念

在这次讲座中，有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。

李镇西老师提出的“做一个富有灵魂的班主任”，其实做好一个班主任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。

“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。

“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在25年的从教学生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。‘人比人，气死人’，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了‘家’，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。他把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”

二、班主任的幸福-——享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

李镇西老师说 “优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

（一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。所以孩子们喜欢的，应该是自己要喜欢的；孩子们喜欢看的书籍，自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！

(二)爱心。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。他讲了一个案例：在八五班有个学生叫王宁，他自从一进校开始就一直稳居我班的最后一名，无论怎么说服教育都不起任何作用。面对这样的学生，有时真的令人头痛，但我不能放弃，因为我给我们班的学生说过55歌人永远是一家，绝对不能让其中的一个掉队。于是我投入满腔的热情，关怀他的生活，又从周围的同学身上做文章，然给大家诚心诚意的帮助他，这样在大家的努力下，他终于有所好转，虽然他现在的学习任然在后一百名，但相对与以前已经有了很大的进步。

(三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。

班主任每天在学生面前所展示的言谈举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才。教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。

（四）宽容心。李镇西老师以一颗宽容的心在对待着自己的学生，面对犯错的学生能以一颗理解的心深入到学生的内心世界。当学生犯了错误，不是批评也不是说教而是让他当众表演节目，可以唱一首歌，也可以讲故事、朗诵文章，让学生在表演中记住自己的错误。他允许学生犯错误，因为孩子所做的每一件事都是孩子认为有用的都是带着美好的愿望去做的。所以老师应该以宽容的心面对学生。而我在管理学生的时候流于简单化，不是讲道理就是讲道理，有时还以请家长来吓唬学生。通过学习我才真正明白，这样的教育不仅起不到教育作用，有时还会激发学生的逆反心理。适得其反。

（五）耐心。李镇西老师给我的深刻启示还有一点就是：他对学生是少有的耐心，尤其在转化后进生的时候，为了找到一个与学生谈心的好机会他可以等待一个学期，在无数次的等待之后他觉得时机成熟时候才去找这个学生谈话，这种难得的耐心正是抓住了学生易于反弹的心里而采取的措施。李老师的耐心还表现在对学生的写信上，无论是开学初的第一封信还是平时与学生交流的书信，都可以看出他在对待学生时少有的耐心。正是因为这种耐心，李老师才成了学生的知心朋友，他的班主任才当的得心应手。

三、班主任的责任——培养社会主义合格公民

（一）让每个学生都成为班级管理者

培养学生干部，班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手，但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合，又作为代表全体学生对班主任工作进行有效的监督。同时，我们培养学生干部的目的，也不只是为了使自己图个轻松，而是为未来培养组织者、管理者的幼苗。

1、轮流班干部制度的实行。每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理，理应被教师尊重。鼓励每个同学树立起自信，尤其注意那些内向的学生，引导他们正确认识自己，增强自尊心、自信心和进取心。还以“假如我是班干部”为题，利用班会课时间让学生进行讨论，为以后的“班干部轮流制”奠定了基础。确定选拔班干部的标准即一要有责任心，二要学习上不拖后腿三要能够严格要求自己。在这样的要求下经过全班民主选举选出了班长，并由班长组阁，形成班干部队伍。周期为一月。并且按照学号有一位同学担任值日班长，负责班级大小事务，值日班干部每天要完成“值班日记”的填写：上课哪个同学没有认真听讲；哪个同学上自习说话；哪些同学做了好事等。李老师每天要检查“值班日记”，发现问题及时解决。现今他们班已经完成班级日记三大本。三是积极扶持 增强自律。为了调动每位同学当好班干部的积极性，使他们的才华在自主中得到充分发挥与施展，在每位班干部上任前，李老师都单独找他谈话，交代注意事项，教给工作方法。在他的指导下，每个同学在值周的这几天，都要以积极的态度安排好班级的大小事务，管理好班级同学的行为规范，如要求同学上课遵守纪律，下课不追逐打闹，不说粗话、脏话等。这样可以增强学生自律和律他的意识，有效地提高学生的思想素质。

2、加强信念理想教育。班级建设的每一步，最终都是为了有效地达到某种预定的目标。班集体不是自发形成的，它是班主任、科任教师和学生有意识、有计划、一个目标一个目标努力的结果。班级建设目标规定了班级建设的任务，是开展班级活动的依据，是班级建设的出发点和归宿，是鼓舞学生建设班集体的力量源泉。李镇西老师的班级教育不仅目标明确，而且突出人格引导，在“学做人”上下功夫。在这一点上我也有些尝试，无论是在班会课还是在平时我都注重对学生学会做人的教育，我经常以“学习做人比学习知识更加重要”来要求我们班的学生，我从细节入手，从言谈举止，从待人接物，从与老师同学的相处等方面教会了学生做人。

（二）、以人为本的教育理念。李镇西老师十分重视班级教育中各种力量的利用和协调，依靠学生、科任老师、家长以及社会的各种力量，尤其突出“以人为本”的理念。他在班级工作中，紧紧依靠学生，让学生真正成为班级生活、班级教育的主人。李镇西老师相信学生，把班级里的事交给学生去做，让学生在做中得到锻炼，从而提高学生的素质，把教师的权威转化为集体的权威。这是一条班级教育的根本原则。李镇西老师讲究用法治代替人治，让学生自己制定班规，也就是所谓的民主治班。并以鲜活的实例告诉我们如何治理班级。

（三）、走进学生心灵。能否走进学生的心灵，是班级工作能否取得成功的关键。李镇西老师强调说，不走进学生心灵的教育不是真教育。要走进学生心灵，班主任就要走进学生生活，尽可能多地和学生生活在一起，了解他们发展的需求、兴趣爱好、个性特长，温暖他们的心。李镇西善待学生的求助，真诚地和他们做朋友。李镇西老师善于化解学生的抵触情绪，经常和学生进行“非功利谈心”，巧妙地把自己的教育意愿转化为集体舆论。以真诚赢得学生的心，从而走进学生心灵。李镇西老师与学生心心相印、心心相通，为了解学生打开了通道，为解决问题奠定了基础。在这一点上我始终走不进学生的心灵，这可能是由于我对学生的了解太少，我与学生除了学习上的事情之外从不探讨其他的事情，从李镇西老师的《做一个富有灵魂的班主任》讲座中，我发现自己存在的不足，以后我将加以改正。

总之在听了李镇西老师的《做一个富有灵魂的班主任》讲座后，我收益颇多，不仅解决了我班主任工作中的许多困惑也给我以后的班主任工作指明了方向。

5月13日的早上，我聆听了成都市武侯实验中学班主任潘玉婷老师主讲的题为《把成长的主动权还给学生——分组结对优化班级管理》的报告。

报告内容有生动教育小故事，有感人的教育细节，班主任工作具体经验，更有从经验中总结出来的教育哲理，报告内容深入浅出，理论与实践相结合，她们的教育智慧带给参会人员无数的启迪，博得听众阵阵热烈掌声。本次报告有三大亮点：

（一）它山之石，可以攻玉。潘老师的报告内容以班主任工作实践为主，呈现大量实例、生动故事、感人的教育细节、教育哲理，与听众一起分享，我得到一次很好的班主任工作实践经验的指导，深刻认识到班主任工作的重要意义，间接体验到班主任工作的幸福感和愉悦感，增强了班主任工作的责任意识，丰富了班主任工作的方法策略。

（二）形式多样，富有创意。潘玉婷老师从事城乡结合部初中生教育教学和班主任工作21年，潘老师的报告主题是如何做好分组结对优化班级管理，把成长的主动权还给学生。报告内容从基本理念到具体行动策略，再到操作措施。听众教师们获得了班主任工作的具体操作技能，也获得了教育科研的经验，学会了用科研视角去提炼班主任工作经验，提升班主任工作能力，提升自我。潘老师从事初中教育教学和班主任工作，她从自己的成长经历，教育经历，培养自己孩子经历，培养学生经历，引导学生家长正面教育培养孩子经历等方面，激情演讲了一个个感人事例，用多媒体展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每个人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因为那是镜中花，水中月。演示了一个个生动活泼的师生及家长活动情境。潘老师深有感触的说：“把自己喜欢的并且乐在其中的事情当成使命来做，就能发掘出自己特有的能力。教师敬业既让自己受益，让自己的孩子受益，更让自己的学生受益，我们只有敬业才能优秀，才能卓越。”我从她的话语中获得了对教育教学更深层次更高境界的认识理解。

（三）主题鲜明，富有启发。潘老师成长的经历告诉我们：教师的成长需要爱自己的学生，尊重学生人格，爱自己从事的教育事业，遵循教育规律，需要不断学习，用心用智慧去做教育事业，才能达到敬业乐业得境界，才能获得快乐人生。

5月13日下午，我聆听了成都市武侯实验中学班主任孙明槐老师主讲的《我这样带毕业班》的报告。她主要讲了以下几点，培养学生的合作团队精神，人际交往能力，自主学习，自主生活的能力，养成良好的学习习惯，在班级管理中实行“副班主任管理制”，在活动中对学生进行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓励、细心、包容、坚韧。

这次报告会，名师展示了教育的智慧风采，对于我来说是一次难忘的充电机会，我收获了一些班主任工作经验。我充分认识到班主任工作在学校工作中的重要地位，深刻领悟到班主任工作的重要意义，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任。对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。教育无小事，这需要班主任用心去呵护每一个孩子的心。名师们的“用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵”的“以情育情”教育风格是我们可以学习的榜样。我要脚踏实地地走好每一步，时刻向前辈学习，吸取经验，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，对我们而言，那是一种幸运。有名师为伴，以敬业乐业为境界，教学相长，定会享受到幸福快乐的教育人生。最后我想用李镇西老师的一句话来结束今天的报告“让人们因我的存在而感到幸福”。

教育专家李镇西专题讲座篇三

前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感触颇深，思考了很久，也思考了很多。看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了大学的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感触是：教育是用心去做的，只有充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。

我只是一名普通的小学教师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那许多素质优秀的青年教师，我的不足也许是永远弥补不了的。曾为自已的不足而找不到方向，曾为自已的落后而徘徊。

但听了李镇西的报告后，我终于知道，我也可以做得更好，我应用心走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的幸福与欣慰。

教育专家李镇西专题讲座篇四

李镇西是一位知名的演讲家，他在各个场合都有着精彩的演讲，深受听众的喜爱。最近，我有幸参加了他的一场讲座，给我留下了深刻的印象。在这次讲座中，我从他的演讲中得到了很多启发和体会。

首先，李镇西善于引入开场白，吸引听众的注意力。他通过一个生动有趣的小故事，将听众从繁忙的生活中带入他的世界。这个小故事似乎与听众没有太多的关联，但正是因为如此，他能够借此创建了一个与听众之间的共鸣。这种引入方式既能使听众产生兴趣，又能够引导他们进入主题，打开思维的窗户。

其次，李镇西擅长运用幽默来调动气氛。他在其中穿插了一些幽默的笑话和轶事，使听众在笑声中放松身心。幽默是一种强大的社交技巧，它可以缓解紧张的气氛，增加与观众之间的亲和力。李镇西利用幽默来引发听众的共鸣，使整个讲座更加生动有趣、易于理解。

第三，李镇西在演讲过程中加入了许多真实的例子和个人体验。他通过这些故事告诉听众某一理念或观点的重要性，并将其与日常生活中的实际情况联系起来。这种实际应用的方式让观众更容易接受和理解，同时也能够加深他们对李镇西的印象。当听众能够从自己的经历中找到共鸣时，演讲的效果将变得更为有力。

接下来，李镇西重点突出，清晰明了地阐述了他的观点和论点。他使用直观的语言和生动的描述来表达他的见解，使听众能够迅速理解并接受他的观点。李镇西注重演讲的逻辑性，将不同的观点有机地连接起来，使整个演讲呈现出清晰的脉络。他还使用了一些形象生动的比喻和象征，使演讲更加深入人心。

最后，李镇西在结尾处进行了总结和回顾，强调了他的主要观点和论点。他再次运用了激动人心的语言来鼓舞听众，引导他们思考自己的生活并做出积极的改变。通过这种总结和鼓励，他让整个讲座有一个圆满的结束，并给听众留下了深刻的印象。

总之，李镇西的讲座给我留下了深刻的印象。他善于运用开场白、幽默、真实的例子和个人体验、清晰明了的阐述和总结回顾等技巧，使演讲更加吸引人、生动有趣、易于理解，并能够引发听众的共鸣。通过参加这次讲座，我认识到了演讲的重要性和技巧，对如何更好地与他人沟通和表达自己的观点有了新的认识。希望将来我也能够像李镇西一样，成为一位出色的演讲家，为他人带来启发和快乐。

教育专家李镇西专题讲座篇五

李镇西是当代知名的心理学家和教育家，在心理学研究和教育方面有丰富的经验和理论，因此他的讲座备受瞩目。最近我有幸参加了他的一场讲座，讲座主题是关于个人成长和心理健康的重要性。在这个讲座中，我深受启发，收获颇多，下面是我的心得体会。

第二段：个人成长的重要性

李镇西首先强调了个人成长的重要性。他指出，一个人的成长与他的未来发展息息相关。一个追求个人成长的人，会不断完善自己的头脑和智慧，增加自身的价值。而一个不注重个人成长的人，可能会陷入固步自封的境地，无法在竞争激烈的社会中立足。个人成长不仅仅是知识的积累，更包括了心理素质的提升。对于我们每个人来说，个人成长是一辈子的事情，只有不断学习和进步，才能取得更好的成绩。

第三段：心理健康的重要性

除了个人成长，李镇西还强调了心理健康的重要性。他指出，心理健康不仅仅是指不存在精神疾病，更是一种积极健康的心态和情绪状态。心理健康的人能够更好地处理挫折和压力，保持积极乐观的心态。在现代社会，人们面临着诸多压力，如工作压力、生活压力等等。只有拥有良好的心理健康，才能更好地应对这些困难和挑战。因此，我们每个人都要认识到心理健康的重要性，并努力提高自身的心理素质。

第四段：如何促进个人成长和心理健康

李镇西在讲座中分享了一些促进个人成长和心理健康的方法。他强调了重要性的基础，即养成良好的阅读习惯和思考习惯。通过阅读好书，我们可以获取知识，增长见识，培养思考能力。他还提到了正念和冥想的重要性。通过正念和冥想，我们可以更好地控制自己的情绪和心态，提高自身的心理健康水平。此外，他还强调了人际交往的重要性，建议我们积极与他人交流，学习倾听和表达的能力。通过与他人的交流，我们可以扩大自己的视野，获取更多的经验和知识。

第五段：总结与展望

通过这场讲座，我深刻地认识到个人成长和心理健康的重要性。个人成长需要我们不断学习和进步，不断完善自己的能力和素质；而心理健康需要我们保持积极的心态和情绪，更好地应对挫折和压力。在今后的生活中，我将更加注重个人成长和心理健康，不断提升自己的综合素质。同时，我也会积极倡导身边的人关注个人成长和心理健康，共同营造一个更加健康、积极的学习和工作环境。