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时间:2023-09-22 22:50:16
上传者:影墨作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
1.知道爱是相互的,懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。
2.能大胆的表达对爱的理解,用真诚感人的语言向最爱的人表达自己的爱。
3.感受别人爱自己的幸福,体会爱别人的快乐。
懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱,并学习如何表达爱。
1.经验准备:幼儿对人与人之间的爱有初步的认知;幼儿听赏熟悉歌曲《让爱住我家》。
2.物质准备:活动前录制妈妈和老师向孩子表达爱的视频;课件:《公益广告》、故事图片、动画片断的视频、背景音乐等;摄像设备。
一、开始部分:通过歌曲《让爱住我家》营造爱的氛围,激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。
1.交流听赏歌曲的感受。“听了这首歌,你心里有什么感觉?”
2.小结:爱是温暖的、爱会让我们感动,也会让我们幸福。
二、基本部分:知道爱是相互的,懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱,能大胆表达对爱的理解。
1、观看《公益广告》,感受亲情间彼此的关爱,懂得孝敬长辈是一种爱。
提问:你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?
在家里,你有没有见过爸爸、妈妈孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷呢?
2、引导幼儿分析幼儿园里的生活实例,懂得宽容原谅也是一种爱。
提问:幼儿园也是小朋友的家!在这个大家庭里,你都感受到了谁对你的爱?
3.观看视频《鹰爸爸和小鹰》的故事,结合生活实际,懂得严格要求也是一种爱。
观看第一段视频设疑提问:鹰爸爸和小鹰在干什么?
观看第二段视频幼儿讨论:鹰爸爸是怎样做的?你认为,这是一只什么样的鹰爸爸?
观看第三段视频讨论提升:你还认为这是一个坏爸爸吗?爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?
提问:在生活中,谁给过你这种严厉的爱?
小结:严厉也是爱,这种爱会让你成长,也会让你进步,需要你用心去体会!
三、结束部分:感受妈妈、老师的爱,引导幼儿用真诚感人的语言向所爱的人表达自己的爱
1.观看录像,感受妈妈和老师向自己表达爱的幸福。
提问:看到了妈妈、老师向你表达的爱,你的心里有什么感觉?2.鼓励幼儿用真诚、感人的话语大胆的表达自己的爱,体会爱别人的快乐。
小结:爱是需要表达的!彼此间表达爱,会让对方更感动、更幸福!
1、喜欢动手制作美术作品,体验合作的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性,尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。
1、有关鸽子的图片。
2、折纸,折纸步骤图,布置主题背景图。
3、背景音乐《鸽子》。
4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。
(一)猜一猜。
1、运用谜语,引出组织幼儿观看鸽子的影象片,或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。
2、了解鸽子的外形特征和生活习性。
(二)进一步引导。
1、引导幼儿结合生活经验讨论:你还知道鸽子的哪些本领?
2、知道鸽子有一个特殊的本领,能认识路,人们就用这个本领训练它们,让其为人们送信,称为“信鸽”。
(三)折一折。
出示步骤图,引出折纸活动,请幼儿根据图示进行操作,教师指导,对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。
(四)体验成功
教师和幼儿一起进行背景图装饰,引导幼儿注意画面布局,结束时互评互赏。
1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2.说出邮票的基本特征。
3.认识邮票上的数字。
4.认读“邮票”。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2.每人一个放大镜,一张邮票。
1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2.让幼儿用放大镜观察,看邮票上有什么?代表什么?
如:写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。
4.认读“邮票”。
5.让幼儿互相欣赏邮票,能说出各种邮票的区别。
在观察邮票时,教师要根据幼儿的兴趣,引导其观察、思考,发现问题并合力解决问题,而不是教师强加给幼儿。
让幼儿自己设计邮票。
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。
1、了解龙的由来,知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙,培养幼儿的合作意识。
1、幼儿搜集有关龙的故事。
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。
3、教学挂图《龙》、《健康-社会》p2-3。
1、说说印象中的龙。
--你见过龙吗?龙是什么样子的?
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉,请幼儿说一说图中龙的样子,龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来。
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演。
--放有关舞龙表演的录象,幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙。
--幼儿自由组合分成4人一组,并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
1.了解火灾的危害,知道不玩火的重要性。
2.学习火场逃生的基本技能。
3.增强自我保护意识,知道遇到危险要冷静、积极地想办法。
了解火灾的危害,知道不玩火的重要性。
学习火场逃生的基本技能。
ppt课件;湿毛巾(每人一个);场地有安全出口标志。
一、在观察与讨论中了解火灾的危害
1.有个小朋友叫亮亮,他和爸爸妈妈住在美丽的花园小区里,那里环境优美、绿树成荫。有一天,亮亮一个人在家的时候,玩起了爸爸的打火机,一件很严重的事情发生了――观看火灾视频。
2.教师提问:
亮亮家发生了什么事?(着火了)
看到了这样的大火,你有什么感觉?幼儿发表自己的看法:害怕、着急……
亮亮应该怎么办?幼儿讨论,给出自己的建议(拨打119等)。
3.观看消防员英勇救火的视频
4.教师提问:
亮亮家为什么会发生火灾?(玩火)还有什么事情会引发火灾?幼儿充分讨论。
火灾有什么危害?幼儿讨论。
怎样才能避免火灾的发生?幼儿积极动脑。
5.教师小结:
虽然消防员叔叔能够扑灭大火,但火灾还是给我们的生活带来很大的危害:大火能让美丽的大自然变成一片灰烬;能让繁华、热闹的商场变成一片废墟;能让我们温暖的家园变得一无所有;能让我们的身体受到伤害,甚至失去生命。生活中我们要严格按照这些安全标志的要求去做,这样就能避免很多火灾的发生了。
二、掌握火灾中基本的自救方法
1.演练火灾中弯腰、用湿毛巾捂住口鼻、快速逃生
如果家里发生了火灾,我们应该怎么办呢?幼儿充分讨论。
用准备好的湿毛巾进行火灾安全演练。
如果火灾中来不及去找湿的小毛巾,怎么办?幼儿积极想办法。
幼儿用自己的方法再次快速的进行火灾安全逃生演练。
2.练习拨打火警电话:119
逃到安全的地方之后,我们要拨打火警电话。那么在拨打火警电话的时候,我们应该说些什么呢?幼儿讨论。
练习拨打火警电话,要说清楚自己的家庭住址。在拨打火警电话的时候,除了要说清楚自己的家庭住址之外,还要说明火场里有没有人。如果有人,那么消防员叔叔就要先救人,再救火。
3.知道哪些通道可以逃生
谁注意到了,我们刚才是从哪里逃生的?认识安全出口的标志。
除了从安全出口逃生之外,还能从哪些地方逃生?幼儿讨论,观看课件,幼儿正确选择。
4.逃不出去时,掌握正确的躲避方法,延长等待救援的时间
如果火势太大,大火挡住了我们逃出去的路,我们怎么办?幼儿想办法。
观看课件,知道正确的躲避地点及方法。
三、知道遇到危险要冷静、积极地想办法
1.教师讲婷婷的故事,幼儿倾听。
2.教师提问:
婷婷刚开始和妈妈走散的时候是怎么做的?
害怕和哭泣有用吗?我们应该怎么做?(要冷静,想办法)
婷婷想到了什么好办法?
3.如果你遇到了火灾,你会想什么好办法?
四、活动延伸
今天,我们学到了这么多火场逃生的好办法,要把它们记在心里。以后一旦发生火灾,要冷静,要按照这些有用的办法去做。还要把这些火场逃生的好办法告诉爸爸妈妈,告诉好朋友们,让更多的人掌握,让更多的人能够火场安全逃生。
本节课活动安排合理,环节层层渗透,联系紧密,使幼儿在活动中较好的掌握到了火灾的危害以及火场逃生的技能.这节课的活动准备得比较充分,在课堂上孩子们都积极地发言讨论。活动的开始环节,我以幼儿喜欢的故事形式引起幼儿兴趣,让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节,我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片,使幼儿在大脑中形成表象,让幼儿通过观察、思维、想象,自主的作出判断,丰富了幼儿的安全防火知识,从而增强防火意识,逃生演习也进一步巩固了幼儿的防火自救技能。同时初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。总之,在整个教育活动中,我坚持面向全体,尽量给每个幼儿表达的机会,注意动静交替以及活动的游戏性,给幼儿提供了宽松的环境,和他们一起探索,做幼儿学习的引导者、参与者,丰富了幼儿的防火知识,提高了自我保护的能力。
活动目标:
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
活动准备:
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、教学资源、幼儿用书。
3、用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程:
一、交流“我眼里的路”,知道他们给人们生活带来的方便。
1、同伴间互相说说自己看到的路是什么样的?
2、提问:这些马路和路边的路牌、站台和站牌设施有哪些用途?
3、教师小结:道路是为行人和车辆提供通行的,指示路牌帮助人们辨识各种路,站牌和站台为人们等车、出行带来的方便。
二、交流“我喜欢的家乡道路”,知道家乡几条主要的道路。
三、教师利用视频,引导幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
2、出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片,引导幼儿发现这些道路的不同,知道他们的功能。
四、组织游戏“开着汽车逛......”
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做汽车小司机,说说家乡的路的特点。