ID:3376801
时间:2023-09-23 08:26:56
上传者:笔尘每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班主题半日活动案例教案主要包含了活动目标,设计意图,活动准备,活动过程等内容,接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼,做好吃药记录,重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看半日活动案例教案吧。
一、晨检、来园活动
1.接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。
2.重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼。
二、教育活动---《自动取款机》
《幼儿园教育纲要(试行)》提出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”让幼儿感受到数学在生活中的重要与有趣,提高幼儿运用数学知识来解决生活中的问题。人民币在生活中非常常见,幼儿对人民币比较熟悉。但是对于大班幼儿来说,进行多数相加是比较难的,在学习7的分成的基础上,利用人民币引导幼儿自主探索、自己动手操作、记录,学习7元人民币的兑换,从而感知多数相加的含义,并能帮助幼儿解决生活中的购物、简单货币兑换的实际问题。
1、认识1元、2元、5元等不同面值的人民币。
2、用各种方法进行7元货币的等价兑换。
1、面值为1元、2元、5元的人民币纸币与1元的硬币若干。
2、每组6个胶卷盒,里面分别装1元、3元、7元硬币;每组一个“自动取款机”。
3、小塑料盒人手一个。
4、人手一张记录纸,一支铅笔。
(一)、猜硬币
1、出示胶卷盒,悬念引入——出示藏有秘密的胶卷盒,一起去找秘密。a找找藏着什么东西。(一元硬币)b猜猜哪些藏着一元的,哪些藏着3元的,哪些藏着7元的。
2、感受硬币的多少。
(二)、到“银行”取7元钱
1、师:今天,我们就要到银行的“自动取款机”里去取7元钱。
2、介绍自动取款机。
3、认识1元、2元、5元纸币,点出面值的概念。
4、幼儿回忆自己与爸爸妈妈的自动取款经历。
5、介绍正确的取款方法,教师边示范边板书。
6、介绍操作要求:取之前一定要想好自己的7元钱要怎么取,并且还得把取好的钱放入塑料盒中。
7、幼儿按桌排队操作。
8、互相回位后交流、验证。
9、指名说说自己的取款方法,教师记录于黑板上,判断对错。
10、幼儿记录自己第一次取款方法,并放回纸币。
11、按方法再取一次,要求和第一次取的不一样,独立记录第二次。
(三)、完成练习
2、打开幼儿活动材料,认识三个小朋友,起名字。
3、教师读题,引导回忆与刚才取钱的异同。
4、幼儿完成,教师巡视。
三、生活活动
饮水:能主动排队喝水,保持桌面、地面的整洁,不浪费水。
入厕:懂得将大、小便解入便池,便后整理好衣裤离开厕所,并且会冲厕所。
四、间操、户外活动
活动目标:
1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。
2、促进幼儿动作协调。
活动准备:音乐户外活动场地
活动过程:幼儿有序排队,能合着音乐动作协调地做操
1、教师精神饱满、有活力。
2、动作规范、到位。
3、带操中要注意与幼儿交流、互动,观察幼儿的活动情况,帮助有困难的幼儿。
设计意图:根据幼儿认知规律,上午的活动动静交替,之前的教育活动是比较安静的的活动,间操活动可以缓解幼儿的用脑疲劳。
户外活动《踩高跷》
设计意图:据我了解,农村幼儿园比较重视识字和算术,对于户外活动特别是体育活动比较忽视。针对这种状况,我设计了一堂体育活动课,并且加入一些游戏,使活动的趣味性更强。
活动目标:
1.能踩着高跷往前走,保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
活动准备:高跷人手一副。小奖品若干。
活动过程:
(一)游戏:和我做的相反。——教师简单介绍游戏的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。
踩高跷。看谁走得稳、走得快。——教师发令,幼儿集体游戏。——请个别幼儿做发令人进行游戏。
(二)探索尝试踩高跷。——出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?—请幼儿自由练习踩高跷。—怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。——请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领:用脚底中心踩在高跷上,双手要拉直绳子,眼睛向前看。——幼儿再次分散练习,教师指导个别幼儿。
(三).游戏:我是小小杂技员。——介绍玩法及规则:幼儿分五足名纵队站好,在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处,绕过椅子走回来,将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下,应立即在落下处站上去,继续进行。——评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员,并发放小奖品。(四).放松活动。——幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿,做放松活动。——整理好高跷。
四、区域活动(益智区、建构区、美工区、图书区、表演区)
益智区
1、能够根据自己观察到的不同物体的特点进行排序。
2、通过对各种材料的摆弄,了解整体和部分的关系,提高空间对应能力。
3、能细心、专心做事,提高解决问题的能力。
4、培养幼儿想象力。
建构区
1、喜欢玩积木、积塑。认识其形状、大小、颜色。
3、围绕建构作品,借助玩具材料开展想像游戏。
4、在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状等数概念,辨别上下、中间、旁边等方位。
5、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。
操作区
1、在操作活动中,能区分物体的大小,分辨红、黄、绿、紫等。
2、学习剥一些食品的皮、壳,试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的安全材料穿链。
3、发展幼儿的小肌肉动作,手眼的协调能力。培养幼儿探索能力及生活自理能力。
五、餐前游戏----声势游戏、音乐《byebyebye》
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1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0
2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0
3、拍地拍手响指拍地拍手响指拍地0
4、左地左背左地右地右背右地双地0
5、拍地交叉拍地拍手响指拍手拍地0
6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0
7、双手左地右肘双手右地左肘双手0
8、左地右地左地右地右背右肘双手0
六、午餐活动
过程:1、请值日小组长协助教师分发勺子。(设计意图:现在大多数的幼儿在家里都是饭来张口,衣来伸手,服务意识很差,父母长辈总是抢着为幼儿服务。因此在幼儿园里也缺少一种热爱劳动的氛围。通过每周轮流当值日生,让幼儿打扫卫生,分发餐具,培养幼儿热爱劳动的品质和责任意识。在值日过程中,幼儿学会分工合作,相互配合。
2、教师介绍菜谱,讲解食物的营养价值。(设计意图:现在的幼儿大多数比较挑食,吃惯了精粮,对蔬菜之类不感兴趣。通过教师介绍菜的营养价值,引导幼儿对生活中常见的蔬菜等有初步的了解,养成良好的饮食习惯。)
3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。(设计意图:大多数幼儿都知道饭前便后要洗手,但很少幼儿甚至大人会饭后漱口。就餐后,食物残渣黏在牙齿缝里很容易形成酸性物质,进而伤害牙齿。因此,需要引导幼儿饭后去茶杯架上取自己的茶杯装上开水漱口。教师示范正确的方法。漱完口,引导幼儿找到自己的毛巾洗脸擦手。这个环节不但能让养成良好的卫生习惯,同时,提高幼儿数概念中一一对应的能力。
4、请小播音员,用话筒播音(以轮流的方式,前一天就请家长配合让幼儿在家准备好)(设计意图:在就餐时,总是有些幼儿吃得快,有些幼儿吃得慢。于是,我设计了小小播音员的环节。用装电视机的大箱子做了一个框,让轮到当播音员的幼儿手拿话筒进行播音。内容很广,可以是时事新闻,可以是笑话,益智小故事,科普小知识等。)
七、午睡
学会独立穿脱衣服,会折叠并放好。睡觉时不玩东西、不蒙头,盖好被子安静入睡。
1.知道书中有丰富的知识,明白书城是卖书的地方。
2.在参观书城的过程中,提高自身自控能力及观察力。
3.习惯参与集体参观活动,有良好的看书习惯,知道要爱护图书。
1.去书城联系,希望营业员热情接待,配合我们开展参观活动。
2.发通知向家长介绍参观书城的意图和指导孩子阅读的方法。
一、谈话导入,激发幼儿参观书城的兴趣。
小结:我们今天要去参观的就是书城,让我们一起去开启书城之旅吧。
二、带领幼儿实地观察书城,引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类之多,感受书店的看书氛围。
1.观察书城的标志。
提问:“小朋友们,你们看这个标志像什么?”
2.观察书城橱窗的摆放,了解书城内部区域的划分。
请幼儿分组观察不同的区域,引导幼儿发现区域内的橱窗、简介、物品摆放。
提问:“小朋友,请你们仔细观察,你发现了什么?”
小结:通过观察发现,书城里不仅仅有书,还有很多科学仪器以及历史文物。
3.数数书店里有多少种书,感受书的种类之多。
提问:“小朋友们,请你们数一数书城里有多少种类的书?”
小结:书城里有科普类、少儿类、文史类、政治类、心理学、学习读物等等众多种类的书,让我们数都数不过来。
4.参观书城的店堂,感受书城的气氛,知道书城的安静氛围有别于其他商场。
提问:“小朋友们,你们发现书城里和超市哪里不一样啊?”
小结:书城里这么安
静,所以我们小朋友在书城里要保持安静,只用眼睛去看,不要大声讲话。
5.观察成人是如何看书、选书的,营业员是如何为顾客服务的,感受一下
人们对书的喜爱和对知识的渴望。
(1)请幼儿观察成人选书、看书时的流程,重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情感受人们对书的喜爱和对知识的渴望。
(2)请幼儿观察书城营业员的工作,了解营业员是如何为顾客服务的。
三、参观儿童阅读区,了解儿童区的特点。
师:“小朋友们,你们看这一区域和其他区域有什么不一样啊?”
小结:这一区域是我们的儿童阅读区,它有绘本、故事等等多种适合我们小朋友的阅读读物。
四、在儿童阅读区自由选书、看书,切身感受书城浓厚的读书氛围。
师:“小朋友们,现在你们就是我们书城的小客人,你们可以去选书、看书,请我们的小客人要向我们的叔叔阿姨学习呦!
生活内容:挂书包、洗手、喝水。
二(3号场地)
(一)户外情景运动:球球总动员
观察指导要点:
1、观察幼儿双手交替拍情况。
2、指导幼儿掌握双手腹前抛球和头上掷球动作,两手用力均衡。
3、观察幼儿出汗情况,及时帮助幼儿擦汗、提醒幼儿注意休息。
(二)特殊天气情景运动:球球总动员
观察与指导要点:
1、观察幼儿双手交替拍情况。
2、指导幼儿掌握双手腹前抛球和头上掷球动作,两手用力均衡。
3、观察幼儿出汗情况,及时帮助幼儿擦汗、提醒幼儿注意休息。
重点观察与指导:
1、观察幼儿户外运动中是否主动擦汗和休息。
2、指导幼儿正确使用擦汗毛巾擦汗。
预设内容:
娃娃家、小吃店、小医院、小工地等。
观察要点:
1、幼儿扮演了哪些角色,不同角色之间的语言、行为怎样?
2、引导幼儿分享交流时,大胆介绍角色扮演及游戏情况。
活动名称:娃娃去沙滩
活动目标:
1、知道夏天是一个炎热的季节,了解人们常用的防暑降温方法。
2、能按娃娃身上的数字,寻找相同数量花纹的物品,送给娃娃。
活动准备:娃娃去沙滩的操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一块。
活动过程:
一、互相交流人们常用的防暑降温方法
1、现在是什么季节?夏天天气怎样?
2、人们用什么办法来防暑降温的?
3、小结:人很聪明,能想出许多办法来防暑降温。例如:在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞,在家里开电风伞、空调,扇扇子,在床上铺凉席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋,喝凉开水、冷饮,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。
二、按照娃娃身上的数字,寻找有相同数量花纹的物品,送给娃娃。
1、有3个娃娃,他们要去游泳,可以带些什么呢?(出示图片)师:我们就把这些物品送给他们吧。
2、请幼儿仔细观察图片后说说怎么送法。
3、教师简单的示范讲解:引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几?例如是数字8,就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下来,粘贴在娃娃身边。
4、幼儿动手操作,教师巡回指导,提醒幼儿做事认真仔细,先看清娃娃泳衣上的数字,再找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘贴在娃娃身边。
三、与好朋友互相交流检查,体验成功的喜悦。
1.生活活动:小便、洗手、擦运动毛巾、喝水。
2.分享图书:乐意和同伴一起分享喜欢的图书,喜欢把自己的发现告诉大家。
1.餐前分享:今天我们吃些什么?这些菜有什么营养?吃饭的时候要注意哪些?
2.餐前准备:搬椅子、小便、洗手。
1、通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义,大班半日活动计划。
2、在阅读、游戏、绘画、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。
3、在活动中体验母子共情的愉悦。
1、逃家小兔绘本、课件
2、布帘以及部分图片
一、亲子游戏:找手
1.玩幼儿找妈妈手的游戏
1)教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗?
2)幼儿继续寻找,幼儿园工作计划大班半日活动计划。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受
2.交换游戏,妈妈们找孩子的手。
教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手?
家长谈谈感受
二、导读作品逃家小兔
教师:小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
1.阅读图书课件逃家小兔
1)教师:你听到故事中小兔子变成了什么?兔妈妈又变成了什么?
2)教师:小兔变的时候,兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的呢?
2.再次阅读(分角色阅读)
1)教师和幼儿阅读小兔的话,妈妈阅读兔妈妈的话。
2)有感情的阅读故事。
3)教师:小兔和妈妈游戏时,小兔子怎么说,妈妈又是怎么说的?(幼儿一边说,教师一边出示图片帮助幼儿记忆)你最喜欢兔妈妈变的什么?(可请家长猜一猜)
三、创编故事并亲子装扮表演
2.亲子讨论,鼓励家长和幼儿把自己创编的情节画下来并附上文字。
3.请部分家长和幼儿将自己创编的情节用书上的语言说一说。
四、延伸活动
将家长和幼儿创编的故事情节装订成册,平时供幼儿之间相互阅读,进一步体验伟大的母爱。
五、游戏活动
1、做好户外游戏的准备,检查幼儿的服饰是否适于运动,活动中提示个别幼儿注意安全,知道热了脱衣,累了休息。
2、集体活动:
(1)律动、早操要求:做操有精神,动作有力到位,达到锻炼的目的。
(2)集体游戏:高低拍球
目标:尝试根据教师口令或高或低的排球,提高对球的控制能力。
准备:皮球人手一个。
玩法:
1、引导幼儿尝试高高的拍球,提示幼儿要增加一点力度;
2、引导幼儿尝试低低的拍球,提示幼儿要减小一点力度;
3、根据教师口令进行或高或低的拍球。
4、分散活动:分散活动:自由选择平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、绳子、尾巴、小车等;重点指导:高低拍球,引导幼儿通过改变拍球的动作和力度,来练习高低拍球。
1、热情与幼儿打招呼,引导幼儿将卫生牌和自己的东西放好后再开始区域游戏。
2、主动向家长了解孩子在家期间的身体状况,并给予一些针对性的照顾和提醒。
3、劳动与观察:
(1)引导幼儿把自然角的盆、瓶、罐整理干净,鼓励幼儿带一些关于秋天的果实、树叶等来装饰自然角。
(2)组织当天的小值日生擦拭桌子、窗台,并将用过的毛巾清洗干净后晾晒好。
4、区域活动
建筑角:天平山扩建工程
目标:尝试在建筑过程中使用新的建筑材料“小树”和“小草”,并愿意和大家一起分享自己的作品。
准备:辅助建筑材料“瓶装小树”和“立体小草”。
1、评讲:请幼儿说说自己玩了什么?是怎么做的?展示自己的作品。
2、晨间谈话:
(1)教育幼儿参加户外游戏时注意安全。
(2)引导幼儿谈谈深秋了周围环境的变化,分享自己观察发现的植物角中植物的生长变化。
1.会安静等待,知道按顺序洗手,回到活动室排好队倒水。
2.要求幼儿吃点心时保持安静,认真吃完份内的点心。
3.值日生负责把饼干袋和牛奶盒倒入垃圾桶内。
4.点心后分散活动,如观察自然角、与好朋友聊天、玩一玩娱乐角的玩具等。
目标:
1、学一学、玩一玩了解4的加减,知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。
2、进一步感知“=”、“-”,理解减法算式的实际含义,能用简洁的语言表达清楚算式的含义。
3、尝试创编关于“4的减法”的应用题,感知数学在生活中广泛应用。
准备:
1、数字1-4,符号“=”、“-”;
2、课件ppt:图片三组;
3、操作材料:看图列式、连线、点子房、插花。
活动过程:
一、碰球游戏,复习4的组成。
二、引导幼儿学习4的减法。
1、出示一组图,学习4-1=3。
2、逐一出示第二、三组图,学习4-3=1、4-2=2。
3、齐读算式:4-3=1、4-2=2、4-1=3
三、操作材料,进行分享。
1、教师讲解操作要求。
2、幼儿进行操作,提示个别幼儿选好了一份材料再开始操作。
3、引导个别做小老师分享自己的操作结果。
4、引导幼儿用个别或者集体的方式来回答小老师的提问。
目标:
1、能两臂侧平举,身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。
2、在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。
准备:
场景布置:6个果篮,悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
轻松快乐的音乐磁带、录音机。
过程:
一、准备活动。
幼儿手拿合成一块的两块纸板,当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操:上肢运动、体转运动、腹背运动。
二、幼儿自由玩纸板,尝试一物多玩。
三、练习走小路。
(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路,在小路前站成一横排,教师讲解、示范游戏规则。
(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。
(3)教师评价幼儿活动情况,个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作,引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态,边看边模仿。
(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导:提醒幼儿身体正直、走在纸板上。
(5)教师小结游戏。
四、组织幼儿游戏:摘桔子。
(1)教师介绍玩法。用提问的方式强调规则:怎样走小路?每次摘几个橘子?
(2)幼儿玩“摘橘子”游戏。
(3)让每个幼儿摸摸橘子,通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦。
五、放松活动,结束游戏。
(1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号,幼儿变换动作。晴天,幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天,幼儿将纸板当作伞顶在头上。
教师示意幼儿“下雨了”,幼儿头顶纸板跑离场地,结束活动。
目标:
1、能自主选择材料,为商店制作各种各样的纪念品。
2、商店小老板能够帮助客人挑选自己喜欢的纪念品,有礼貌的招呼好每一位小客人。
材料提供:
材料柜包括各类纸张、剪刀、双面胶、铅笔、蜡笔等。
一、游戏前谈话,引出游戏主题:
师:请昨天纪念品商店的老板来说说看,你们哪些商品卖的最好?那今天的小老板想想看你需要去手工作坊进哪些货?明信片很受欢迎,制作的时候需要哪里材料呢?那就请手工作坊的工作人员先去材料柜选好你需要的材料,然后开始游戏。
二、幼儿游戏,教师在游戏中引导:
1、引导手工作坊的幼儿使用不同的纸张和装饰品来制作明信片。
2、教师以游客身份参与红叶纪念品商店的游戏,重点引导小老板有礼貌的招呼好客人。
3、指导各区域游戏,引导幼儿认真工作,不能随便离开自己的工作岗位。
三、游戏后谈话。
2、游戏中有没有遇到什么开心的事情,和我们来分享一下。
1.加强幼儿园和家庭的沟通与联系。
2.进一步让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,了解幼儿园的教学方式、生活动态。
一、7:45—8:20晨间户外活动
自选:玩绳游戏
目标:
1.能积极动脑,大胆练习多种玩绳方法,体验跳绳一物多玩的乐趣。
2.在跳绳、抛接、跳图形、踩蛇尾等游戏中提高跳跃能力和动作协调能力。
过程:
1.跳绳
双脚跳、单脚跳、向后跳、跑动跳、带人跳等。
2.看谁接得好
幼儿每人手持绳结,向上抛起,接着两手在胸前拍2次,绳结下落时,用单手或双手接住。还可以采用头上、背后击掌,下蹲两手碰地或身体转一圈再接住绳结的方法。
3.跳图形
幼儿将自己的绳子在地上摆放成自己喜欢的图形,如三角形、圆形、正方形等,幼儿一个一个图形上跳过去。
4.踩蛇尾
教师或幼儿当耍蛇人,其他幼儿为捕蛇人,耍蛇人手持绳子的一端左右抖动,捕蛇人想办法用脚踩蛇尾(绳子的末端),也可以分成2—3人一组游戏。
二、8:20—8:40早操
目标:
1.能有序安静排队,养成上下楼梯不推挤、不闲聊的好习惯。
2.主动与老师、同伴一起做早操,动作协调有力。
三、8:45—9:00生活活动、晨间谈话、点心
目标:
1.能排队有序解小便、洗手、喝水,养成良好的生活卫生习惯。
2.能排队做好餐前盥洗的准备,能安静吃完自己的一份点心。
3.学会在自己的位子上安静等待,不大声喧哗,不随意跑动。
晨谈内容:我的优点和缺点
目标:
1.说说自己的优点和缺点,知道自己的不足之处,学习别人的闪光点。
2.养成举手回答问题的好习惯,学会等待不插话。
四、9:00—9:30教学活动(一)
社会:兔子先生去散步
目标:
1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。
2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。
五、9:35—10:05教学活动(二)
数学:认识时钟
目标:
1.通过观察与操作了解时针、分针以及他们之间的运行关系。
2.学习辨认整点、半点,能够说出正确的读法和记录方法。
六、10:10—10:20生活活动、吃水果
目标:
1.自觉遵守盥洗秩序,排队解小便、洗手、喝水,养成良好的卫生习惯
2.不推挤别人,学会保护自己,注意入厕盥洗的安全。
七、10:20—10:50户外活动
自制:竹制高跷+跨栏比赛
目标:
1.能克服心理大胆越过障碍物。
2.进行跨栏比赛,体验比赛的成功与乐趣。
3.自由探索竹制高跷,能踩在高跷上向前走路。
过程:1、自由探索竹制高跷
2、跨栏比赛
八、10:50—11:00生活活动、餐前准备
餐前活动:好书分享
目标:
1、能有序解小便、洗手,做好餐前准备活动。
2、能看着绘本,大胆讲述绘本基本内容,学会与同伴分享交流。
九、11:00—11:30进餐活动
目标:
1、正确搬椅子,能安静较快地吃完自己的一份午餐,不挑食、不浪费。
2、正确使用小毛巾,保持桌面、地面的整洁,养成饭后漱口的好习惯。
到了秋天,柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红,这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是,树上的柿子一片黄澄澄时,孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机,因此,本活动遵循幼儿本位,通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式,幼儿在自然情境中大胆尝试,自然运用各领域的知识来解决问题,在提高动手能力的同时,萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣,感受大自然的美好。
1.了解柿子的生长情况,探讨摘柿子的方法。
2.能独立地或与同伴合作摘到柿子,并与他人分享柿子。
3.感受柿子丰收及收获的喜悦。
1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上贴有相应工具标志)。
1.结合幼儿的谈话,引导幼儿观察柿子,了解柿子的特点。
(1)提问:树上结的是些什么?它们长的是什么样子的?
(2)猜想:柿子现在可以摘了吗?你有什么办法知道柿子是不是熟了?
(3)小结:柿子变黄了,就说明柿子已经成熟了,可以摘下来了。
2.引导幼儿沟通协商,讨论能将柿子摘下来的方法。
提问:柿子挂在哪里?摘的时候从哪里入手最好?有什么方法能够摘到柿子?
小结:可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子,用特制棉垫接着或者由小朋友在树下用布袋接住,以防摔烂;也可以请老师帮助,将小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼儿分组协商、搜集材料,选择适当的方式采摘柿子。
(1)引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙,探讨摘柿子的方法。
(2)自主寻找工具,尝试摘柿子。
(3)提示并引导幼儿注意安全:自身安全以及他人安全。
(4)幼儿自主观察摘下来的柿子。4.将柿子带回班级,进行清点总结。
(1)引导各小组清点柿子,比较数量。
(2)引导幼儿评价工具:你们觉得哪种摘柿子的工具最棒?为什么?5.通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。
(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6.引导幼儿品尝柿子,发现柿子的味道。
(1)讨论:柿子可以吃了吗?
冲洗柿子,请幼儿品尝柿子,大胆表达自己品尝后的感受。(酸酸的、苦苦的)
小结:我们平时吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的,捂过的柿子才会变得甜甜的,非常可口。
7.引导幼儿回家查找不同方法,第二天尝试将柿子捂熟。
活动二柿子甜了(第二天)(自编)
需材料。在自己动手捂柿子的过程中,幼儿与同伴沟通合作、操作实践,能够养成幼儿的团队意识,更好地体验自己想办法解决问题的成就感。
1.幼儿与同伴交流,了解捂柿子的不同方法。
2.尝试与同伴合作,能用不同方式将柿子捂熟。
3.体验自己想办法解决问题的乐趣。
1.经验准备:幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的辅助材料:温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
1.幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后请每组选出一位代表,来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。
2.引导每组幼儿选择合适的方法,用相应的材料与同伴合作捂柿子。
(1)引导每组幼儿共同商量分工,选择合适的方法,并选取相应材料进行捂柿子。
(2)每组幼儿尝试不同的捂柿子方法,并做好标记。
(3)幼儿交流捂柿子过程中的发现。
5天后,幼儿品尝捂好的柿子,检验试验成果,并与他人分享。
1、美术区:设计服装、邮票
2、建构区:好玩的积木雪花片
3、益智区:走迷宫小熊穿衣室外:
帮助幼儿正确洗手、勤洗手,预防流感教学活动:数学活动活动内容:学习9的第一、二组加减活动目标:
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图,并列出算式。
2、要求幼儿用准确的语言讲述算式的含义。
3、使幼儿养成认真倾听老师的指示,严格遵守活动规则的习惯。
知识经验准备:已学习9的组成。
实物图、贴绒数字或符号若干、铅笔、材料纸若干。
复习9的组成。
我们来拍手碰球,你的球和我的球和起来要是9。看谁拍得齐,碰球碰得准。
1、学习9的第一、二组加法。
这三幅图上说了一件什么事?谁会用一道算式记录这图上的意思?现在算式的意思和3张图上的意识完全一样吗?谁会在这3张图里找一张可以表示算式答案的图,说说为什么选这张图?要求幼儿完整讲述3幅图上的意思。
2、学习9的第一、二组减法同上。
1、看图列算式选答案。
这组活动与我们刚才的活动是一样的,请小朋友说说如何做。
2、看图填算式。
根据图意,用算式记录,再说说算式表示的意思,最后读一遍。
1、出示幼儿完成的看图列算式写答案放大的材料进行评价。
2、表扬作业清楚、讲述过程清楚的幼儿。
音乐活动教学内容:歌曲《歌唱春天》
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会歌曲。
2、能够使用图谱理解、记忆歌词,重点掌握副歌句"嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"的唱法。
小图谱每人一张,事先在黑板贴好空白的大图谱。
幼:王老师你好!
师:今天老师带来了一首新歌,我们一起来听一听!
师:这首歌歌唱了谁?(春天)三、初步学唱歌曲,理解歌词,熟悉旋律。
师:这首歌唱春天,歌唱了春天里的那些事呢?(师边提问边指大图谱题目下的空格处问),我们再来听听歌曲!
师范唱歌曲,完后提问:你听到了春天里的哪些事?(红花、小鸟)师:唱:地上开红花呀!树上小鸟叫呀!……(根据幼儿回答,在空白歌谱相应处贴上图谱,并范唱相应句。)师:还唱了春天里的哪些事情呢?我们再来听一听,你知道的地方(指指已经贴好的图片),可以和老师一起唱!(师指相应格再次范唱,唱到已填图谱的地方引导幼儿跟唱。)师:还唱了春天里的哪些事?(再次提问,并根据幼儿的回答出示相应图谱贴到相应位置,引导幼儿跟唱相应乐句)。
幼:彩霞、拍手……师:一起来唱唱彩霞。
师幼:天空出彩霞呀!我们大家拍手笑呀!……师:我们一起来唱唱春天里的事。
(师幼合唱主歌部分)师:(指副歌空白处问)这里唱了什么?(根据幼儿回答老师贴出"嘿啦啦啦"图片并范唱),这两句是人们歌唱春天时一种高兴的心情!我们用高兴的心情来唱一唱!
师幼:唱:嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……师:这两句嘿啦啦啦一样吗?怎么个不一样?
幼:前面一句是:嘿啦啦啦,后面一句是嘿啦啦啦。(幼演唱两个不同尾音)师:哦,你听得真仔细,前面一句最后一个啦是平的,后面一句是往下滑的。(师出示两个标记图)师:一起来唱唱这两句师幼:看标记图演唱:嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦!嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦!
师:引导幼儿通过歌唱发现:前一句"嘿啦啦啦"最后一个音是平的唱的,第二句"嘿啦啦啦"最后一个音往下来了,不一样。
师:我们再来唱一唱!
师:我们看着图谱把整首歌来唱一遍。
四:在操作过程中,进一步学唱歌曲。
幼:不完整,有空格师:请你一边跟着音乐试着唱唱这首歌,一边把歌谱填完整。
(播放歌曲,轻声,幼边哼唱边进行操作,通过填写歌谱及课件音乐的不段循环播放,帮助幼儿记忆歌词,掌握,熟悉歌曲旋律。(幼儿贴图谱时老师把上面的大图谱拿掉)。
师:你的歌谱完成了吗?请你看着歌谱,我们一起来唱一唱。如果发现自己的歌谱贴错了,请你马上改过来!
(钢琴弹奏配乐)--师幼唱歌曲(1遍)五、看谱,分形式练唱。(分师幼组,男女组,副歌主歌组等形式练习2--3遍,钢琴弹奏配乐。)师:你们的歌声真好听!下面老师想请你们来合作,老师唱"嘿啦啦啦"高兴地心情,你们唱春天里的事情,最后两句我们大家一起来,唱出一个春天来!请你站起来,拿好歌谱,看清楚些是你唱的。
师幼:分组合唱歌曲1遍。
师:好,下面请男孩子唱"嘿啦啦啦"高兴地心情,女孩子唱春天里的事情,最后两句我们大家一起来,唱出一个春天来!
幼:分男女组唱歌曲一遍。
师:男孩子唱的真响亮,女孩子唱的真动听,配合的非常好!这次我们换换唱!
幼:分男女组唱歌曲一遍。
师:我们一起来把整首歌唱一遍吧,如果我们唱的好,就请爸爸妈妈帮我们鼓鼓掌!
集体合唱:(1遍)五:活动结束。
1、激发幼儿听儿歌的兴趣,并能复述儿歌内容
2、引导幼儿仔细地观察和讲述图画内容。
3、知道蜻蜓是益虫。
1、大书、vcd、
2、字卡:“蜻蜓”、“尾巴”、“荷叶”
3、画一幅
1、今天老师给小朋友带来了一个小谜语要请小朋友猜一猜:“(身体细细长又长,飞到东来飞到西,斗大眼睛照前方,转吃害虫有益处)”。小朋友们,请你们开动你们的小脑经来想一想,谜底到底是什么?幼儿抢答,教师适时出示字卡:“蜻蜓”念三遍。
2、大家都认识蜻蜓了,我们一起来看看它长什么样子的,引导幼儿观察黑板上的画,讲讲蜻蜓的样子,引出尾巴字宝宝,连续读三遍。
4、小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,飞到哪里去啦!引导幼儿讲出荷叶,引出荷叶字宝宝。
1、现在请小朋友看看(儿歌,没有声音的),蜻蜓们正在干嘛?幼儿边观察边讨论,教师边讲述。
2、现在请我们小朋友一起来听听儿歌里是怎么讲的?
3、大书示范,滑指(讲清规则)
1、荷叶宝宝告诉我啊,它背后藏了很多字宝宝,请我们的小朋友把他们找出来和我们小朋友一起玩游戏好不好。
2、教师:字宝宝们我们大一班的小朋友想请你们出来玩,让我们看看荷叶后面到底藏着的是什么字宝宝吧!
3、有些字宝宝趁我们不注意,就藏到大书里面去了,现在请我们小朋友找出来。
4、跟读念字卡,滑指结束。
5、跟字宝宝再见。