ID:3406826
时间:2023-09-23 16:02:49
上传者:ZS文王作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
活动目标:
1.利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。
2.探索发现蛋的不同外形特征。
活动准备:
1.鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;
2.放蛋的草丛盒
3.故事《谁的蛋》及录音;
4.图片:母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子
5.卵生动物视频
课件
活动过程:
一、出示鸡蛋,激发幼儿兴趣
1.请幼儿摸鸡蛋
师:今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?
师:猜猜是什么?那请你拿出来吧!
2.认识鸡蛋
1)提问:是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋,叫什么?(鸡蛋)
2)师:在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋,鸡蛋它很容易碎,拿的时候要轻轻的,找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。
3)提问:鸡蛋是什么样子的呀?
——它是椭圆形的,它的形状是椭圆形的;
——请一名幼儿上前,“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)
——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)
3.小结:刚刚我们小朋友认识鸡蛋,鸡蛋是母鸡妈妈生的,它是椭圆形的,摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。
4.请幼儿把蛋送给母鸡妈妈
师:母鸡妈妈在找它的蛋呢,请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”
二、通过故事引出其他动物的蛋,用观察、比较等方法认识不同的蛋
1.出示ppt,认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征
1)师:森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)
2)师:我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!
播放录音
3)提问:你听到了什么?
鹌鹑妈妈的蛋是最小的,上面还有棕色的斑点
鸽子妈妈的蛋是白颜色的
鹌鹑妈妈的蛋是最大的。
2.请幼儿找蛋
3.认识鹌鹑蛋
1)提问:谁找到了鹌鹑妈妈的蛋?——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀?(因为她的蛋很小,上面还有棕色的斑点。)
2)师:还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。
3)播放录音,点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋”
4)送蛋:我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”
4.认识鸽子蛋
1)师:你还找到了哪个动物妈妈的蛋?——你是怎么知道的?
师:我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?
对——音效
错——我的蛋比鹌鹑蛋大,但是比鹅蛋小。
2)送蛋:还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送,送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”
5.认识鹅蛋
师:还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)
师:它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送,送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”
6.小结
播放录音:谢谢小朋友帮我们找到了宝宝,你们真棒!
三、延伸知识,卵生动物
1.播放卵生动物影片
师:这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一起来看看!
活动目的:
通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成,培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。
活动准备:
1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。
2、准备两瓶开水,一个较大的烧杯和一块玻璃片;为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。
活动过程:
1、猜谜引题:
云:身体轻又轻,空中来旅行。有时象棉絮,有时象鱼鳞。
雨:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在水里就不见。
提问:你见过的云、雨是什么样子的?
2、幼儿实验:教师为每组幼儿的杯子里倒入开水,重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后,水蒸气产生的变化。
3、教师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果,帮助幼儿小结云、雨的形成
4、讨论:雨给人们带来哪些益处和害处。
5、教师讲述故事《小水滴旅行记》
6、延伸活动:让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。
活动目标:
1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
活动准备:
示范画、白报纸六张、蜡笔。
活动过程:
一、导入课题。
二、老师示范画石头路。
教师边示范边讲述:先画一个圆,然后再在里面涂色,注意要把颜色涂均匀,不能涂到边上去,画好以后再画另一个,要画出不同颜色的石头。
三、交代要求。
出示白报纸,向幼儿介绍:这就是路,请幼儿在纸上画满石头。注意一张桌子一张纸,大家一起画,看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。
四、幼儿合作作画。
教师巡回指导,提醒个别幼儿不能乱画,不能破坏了整体感。涂色要均匀。
五、评价幼儿作品。
六、把幼儿的作品合成一条石头路,展示在墙上。
小班科学活动:
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1、直接出示大蒜,引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜,引导幼儿观察。
师:小朋友,这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜,引导幼儿进一步认识大蒜。
师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。
师:摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。
师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师:如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步:选择种植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范,和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师:在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果,引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况,并进行改进。
(3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
【活动目标】
1、知道菊花由花、茎、叶组成。(重点)
2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的`大致形状。(重点)
3、能在拓展活动中给自己喜欢的菊花按照花、茎、叶三部分涂色。(难点)
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸。
【活动过程】
一、儿歌导入。
秋天到,菊花开,红的红,白的白,像面条,像烟花,还像妈妈的卷头发。
二、基本部分。
1、赏菊、说菊:逐一播放ppt:说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。
3、教师介绍:茎和叶的作用。
4、再次说儿歌,巩固对菊花的认知。
三、拓展活动。
1、认知操作纸:出示没有颜色的菊花图片,引导幼儿观察:花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。
2、介绍要求:小朋友用油画棒帮忙给菊花穿上漂亮的衣服,给花朵、茎、叶子涂上漂亮的颜色。
3、师幼一起操作:
幼儿独立涂色,教师在前台选用油画棒安静涂色,用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色,在轮廓线里涂色,涂色顺序是从上到下:花朵——茎——叶。
反思:
师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子,幼儿有欣赏的兴趣,并且能准确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称,能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出:菊花由花朵、茎、叶组成,能在观察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色,大部分幼儿知道换油画棒,用不同的颜色区分,也知道在轮廓线里涂色,有的幼儿涂色慢,最后组成一组在美工区一起涂色。
目标:1.通过感官感知各种水果汁。2.激发参与科学活动的兴趣,并且愿意把自己的东西与同伴共同分享。准备:西瓜汁、橘子汁、梨汁、黄瓜汁若干瓶;各种水果标签,杯子过程:一、欢迎来果汁吧。场景布置成饮料吧,教师打扮成果汁姐姐:“快来快来,今天我开了个果汁吧,欢迎光临!请坐请坐!”幼儿进入场地坐下。二、猜果汁。1、看一看,猜一猜(1)今天,请你们来参观我新开的果汁吧,看一看,你的是一瓶什么果汁呢?(2)分组讨论:哦,你觉得这是西瓜汁,你怎么知道?你看出来什么?”(连起来说,我看出红红的是西瓜汁!)(3)跟我一样的摇一摇(碰一碰,甩一甩)!这是什么颜色?是什么汁啊?2、闻一闻,猜一猜(1)你们说这瓶红的有可能是西瓜汁,绿的好像是。。。汁,也有人说绿的是。。。汁,哎哟,分不出来,我也有点不相信,还有没有其他办法?(闻)(2)闻一闻?真是个好办法。哪待会请小朋友把盖子打开,要小心啊,闻好以后可以给其他小朋友闻一闻,共同商量是什么呢?分组:你觉得这是苹果汁啊?恩,有点象!恩,有好像不大象!(3)讨论:我们一起闻好了,那么,把瓶子放好,听听别人闻到的是什么?个别幼儿站起来说:我闻到的是。。。汁,刚才看以为是。。。果汁呢!哦?看看象西红柿汁,闻闻却是西瓜汁啊!3、尝一尝,猜一猜(1)到底是什么呢?还有没有办法?(尝)(2)那果汁吧姐姐请你们喝果汁啦,每个小朋友把果汁到在自己的杯子里喝,倒一点点就够了!(3)大众化提问:你们尝出来的味道对不对?和刚才闻到的一样吗?4、给果汁宝宝贴照片(1)那果汁宝宝啊今天想请小朋友帮忙,他们说要贴上照片,这样,别人一看就知道是谁啦!比如,我喝的觉得是桔子果汁,那贴谁的照片啊?(2)幼儿动手贴照片!