最新大班数学水果真好吃活动反思 大班综合活动教案(实用7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

大班数学水果真好吃活动反思篇一

1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.

2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.

唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔

(出示胖唐老鸭的图片)

啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）

1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子

是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

提问:

(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)

(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

2.听第二段音乐.创编健身的动作

(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)

(2)还有其它的办法吗?

(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录

还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,

(4)配上音乐连续跳一遍

哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！

啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.

大班数学水果真好吃活动反思篇二

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.

1、有关课件。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。

一、导入活动

1、观察图片

师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

2、谈话

师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?

小朋友回答后,老师进行小结。

二、学习诗歌《秋叶》

1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。

教师一边用语言引导,一边出示图片。

(1)出示小蚂蚁,渡船的图片

师：谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?

老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

(2)出示小老鼠、雨伞的图片。

师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的图片。

(4)出示梅花鹿、饼干的图片

这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?

(5)出示小朋友的图片

小朋友看到落叶，会想什么?

2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

引导幼儿相互讨论后仿编。

四、结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

大班数学水果真好吃活动反思篇三

在脚受束缚的情况下，学习与多人合作走，发展身体的平衡能力。

a、与多人合作，脚受束缚向前走，动作平稳。

走着走着，看见一条大蜈蚣(由配班教师扮演)坐在路边哭，

师问：大蜈蚣，你怎么了?怎么哭了呀?

配班教师：前些天，我的好朋友小猴说天气凉了，我的脚一定很怕冷，它送给我许多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你们帮帮我吧。

(从此环节开始，配班教师参与到幼儿的学习活动中，和幼儿一起活动。)

1)出示草鞋，幼儿探索如何穿草鞋，视幼儿情况，教师给予些提示。

2)幼儿可2人一组、3人一组或4人一组，穿上草鞋，练习走路，要求动作平稳。

3)注意幼儿安全。

如若有幼儿摔跤，可一起讨论摔跤原因，从而让幼儿意识到必须步伐一致，齐心协力方可前进。

b、 与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走，动作平衡。

1)集体尝试与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

视幼儿练习走路情况定，带领幼儿走到活动场地另一边，发现大公鸡的家，

师：嘘!悄悄地绕过去，别让它发现我们了。

幼：……

2)小组展示与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

师：我们再去试一试，敢不敢?

先请几条厉害的小蜈蚣去试试，我们看看它们是怎么绕过大公鸡家的?

3)集体练习与多人合作，脚受束缚绕过障碍向前走。

师：小蜈蚣们真了不起，本领学得真不错。 大公鸡到现在还没有发现我们!

不过，我们还是悄悄地离开吧。

c、与多人合作，脚受束缚蹲着向前走，动作协调。(此为教学难点)

师：这里有一个山洞，小蜈蚣们能不能过去啊?

怎么过去?哪几条聪明的小蜈蚣来教教大家?

1)幼儿小组尝试与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。

可视幼儿情况多请几组幼儿。

(如尝试的幼儿以失败居多，或者都失败，和大家一起讨论失败的原因，让幼儿再一次明白必须步伐一致，齐心协力才能前进。

或者请与配班教师一起练习走路的小组向大家展示如何与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞)

2)集体练习与多人合作，脚受束缚蹲着过山洞。

大班数学水果真好吃活动反思篇四

1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。

2、尝试用陶泥制作印章。

3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。

课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸

1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）

2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）

提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？

2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）

小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。

3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。

4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）

5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）

小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。

1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）

2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）

小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。

1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。

2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？

1）介绍工具：陶泥和刻刀。

2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。

3、幼儿操作。

4、展示幼儿印章作品。

大班数学水果真好吃活动反思篇五

本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

2、能够用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述；

3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

1、图片“建筑工人”；

2、散文诗《画房子》的内容；

4、各类奇异的房子照片；

5、白纸，蜡笔

（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

2、那王老师把他变出来好不好？

3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

5、师：你们要和他怎么说呀？

6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

7、师：他说，这是送给青蛙的房子

8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9、师：他说，这是送给星星的房子

10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

（每句之后引导幼儿完整表述）

（三）教师完整念散文诗

1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

（五）教师展示一些奇异的.房子

2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

（七）展示幼儿作品

1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

另附：

散文欣赏：画房子

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

红色的笔，画一间瓦房

他说，这是送给布娃娃的房子

绿色的笔，画一个池塘

他说，这是送给青蛙的房子

蓝色的笔，画一片天空

他说，这是送给星星的房子

黄色的笔，画一只笼子

他说，这是送给小鸡的房子

紫色的笔，画一个蜂巢

他说，这是送给蜜蜂的房子

五个好朋友都有了自己的房子，

他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

大班数学水果真好吃活动反思篇六

活动目标：

1.知道各种各样的路灯，了解路灯与人们生活的关系。

2.能发准串、完、闪、边等字音，感受儿歌的情景。

3.能按数取物根据数卡站在相应数量点的圈中。

活动准备：

1.各种路灯的ppt

2.夜晚路灯下人们活动的情景

3.数字卡片和地面上画有若干圈，圈中数量不等的点

4.朗诵儿歌的背景音乐

活动过程：

一、导入：猜谜语引起幼儿的兴趣

教师说谜语，幼儿猜。

请幼儿猜谜语。

二、认识各种各样的路灯，了解路灯与人们的生活的关系

幼儿回答：（自己所见到的不一样的'路灯）。观看教师的ppt，感受不同形状的路灯。

2.说一说路灯是有那几部分组成的？

观察路灯的图片，了解各个组成部分。

教师小结：路灯有的在公路上，有的在草坪上，有的在广场上。路灯基本上都是有灯体、灯杆、灯罩组成的。路灯的造型有几何体、有动物型、有植物型还有功能性的，五彩缤纷。

3.了解路灯的与人们的关系

幼儿讨论并回答。

看ppt，夜晚路灯照到的地方怎样（明亮），没照到的地方怎样？（黑暗）

欣赏夜晚人们在路灯下的一些活动。

教师小结：一盏盏路灯的亮起，为人们照亮了光明，不仅仅为行走的路人、骑车的人，带来了极大的方便，还为在路灯下活动的人们带来了方便，有的练跳舞，有的在打牌，有的在聊天，有的在锻炼身体。路灯为我们带来那么多的便捷，让我们一起为路灯朗诵一首儿歌吧。

三、学习儿歌，能发准串、完、闪、边等字音，感受儿歌的情景

1.学习儿歌

教师出示图文并茂的儿歌，并示范朗诵，让幼儿感受儿歌的意境美。

集体学习儿歌，注意发准串、完、闪、边等字音。

2.幼儿表演儿歌

四、游戏：安装路灯

教师讲述游戏的玩法和规则

玩法：在场地上画数个圈，模拟小区，每个圈内画有一定数量的点子，表示要装路灯的数量，请幼儿取数字卡片，寻找相应数量的点子的圈，站在圈内边念儿歌边做路灯。

规则：

1.一定是按数取物根据数卡站在相应数量点的圈中。

2.到教室外的活动场地去做安路灯的游戏。

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大班数学水果真好吃活动反思篇七

一、活动目标

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并根据画面的内容用正确的词语描绘事物。

2、学习按照诗歌的重复结构、画面要求，通过简单的线条、色彩、图形勾画来仿编诗歌。

3、培养幼儿的发散性思维。

二、活动准备

投影片课件、纸、笔。

三、活动过程

（一）、出示课件，学习作品。

出示课件，提出问题。

1、图上有什么？用有…有…还有讲述。

幼：图上有天空、有草地、有树林、还有小河。

2、天空是什么样的？

蓝蓝的天空是谁的家？蓝蓝的天空还可以是谁的家？

3、什么样的树林？

密密的树林是谁的家？密密的树林还可以是谁的家？

教师用线条表示密密的，用文字表示树林，用卡通老虎表示老虎。（讲解各线条、图形表示的意思）还可以用哪些图形表示这句儿歌？（幼儿讲教师画）

4、什么样的小河？

弯弯的小河是谁的家？弯弯的小河还是谁的家？

记录结果：用二、活动准备

投影片课件、纸、笔。

三、活动过程

（一）、出示课件，学习作品。

出示课件，提出问题。

1、图上有什么？用有…有…还有讲述。

幼：图上有天空、有草地、有树林、还有小河。

2、天空是什么样的？

蓝蓝的天空是谁的家？蓝蓝的天空还可以是谁的家？

曲线表示弯弯的，用文字表示小河，用简笔画小鱼表示小鱼。

5、什么样的草地？

绿绿的草地是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？

朗读诗歌

（二）仿编诗歌

集体仿编

这首诗歌中都有什么样的地方是谁的家，而且每一句都有一个家字，我们也用这样的句子仿编，请你们用简单的图形把诗歌画下来，老师用了文字、图形、线条，你可以和老师的不一样。

1、出示四幅图（大海、城市、沙漠、穿山甲）幼儿创编教师记录。

蔚蓝的大海是鲨鱼的家，热闹的城市是我的家，

金黄的沙漠是仙人掌的家，高高的大山是穿山甲的家。

提供若干幅图画请幼儿任选四幅进行创编并将自己创编的诗歌画下来。

3、幼儿在音乐伴奏下，有感情地朗诵作品。

（三）、收集幼儿作品，装订图书。

原文：诗歌家

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是老虎的家，

弯弯的小河是小鱼的家，绿绿的草地是小兔的家。