最新手工制作的教学计划(通用5篇)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

手工制作的教学计划篇一

2017—2018学年第二学期

中班手工社团活动教学计划

幼儿原有水平分析: 1.乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐，愿意尝试各种手工工具和材料，有初步的安全、卫生、整洁及认真细致地做事的习惯。

2.学会使用剪刀，但剪的图形比较简单，剪开线也较为生硬，粗糙，还不太会左手配合右手的动作转动纸片。

3.能够进行简单的撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印等操作，手有一定的控制能力。

4.体验可塑性材料（泥、橡皮泥等），学习用搓、团、压、黏合的方法塑造简单的立体物象。

5.能运用多元材料及方式表现简单的情节和形象，有一定的美感。

本学期幼儿发展

1.预期目标 乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐，愿意尝试各种手工工具和材料，有安全、卫生、整洁及认真细致地做事的习惯。

2.用丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。 3.在原有基础上学习用纸折、剪贴出简单的物象。

4.初步学习用点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。 5.能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。6.用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。

7.能大胆创意、表现物体的突出特征。能表现自己独特的感受及审美体验。

活动安排

活动内容: 1《送给妈妈的礼物—手提包》会用剪、折、粘贴的方式制作手提包，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行装饰。

2《漂亮的花盆》将扭扭棒缠绕、卷在纸筒或塑料瓶上制作花盆。3《花开了》用对折、互拧、卷、缠的方式制作小花。4《美丽的蝴蝶》用对折、缠、穿的方式制作蝴蝶。

5《勤劳的小蜜蜂》学会用团纸、粘贴的方法，制作小蜜蜂。6《我是一只小小鸟》用折、剪、画的方式制作、装饰小鸟。7《各种各样的车》用剪、粘贴等方式制作不同的车辆。8《小飞机》用剪、粘贴等方式制作、装饰飞机。

9《美味的冰淇淋》用捏、揉、团、剪等方式制作冰激凌。10《夏荷》1 用画、剪、卷、粘贴等方式制作荷花。11《夏荷》2 用画、剪、卷、粘贴等方式制作荷花。

12《太阳帽》 用折、剪、画、卷、粘贴等方式制作太阳帽。13《可爱的扇子》用折、剪、画、粘贴等方式制作扇子。

2017—2018学年第二学期

手工制作的教学计划篇二

手工课程的开设是对课堂教学的'补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表

略

手工制作的教学计划篇三

1、学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。

2、教科书的设计和引导。

根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3、手工制作的积极作用。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。

1、范围：一年级所有班级。

2、内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。

1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。

2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。

3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。

3、活动分工：

一年级：张建珍、强阿芳

4、兴趣小组：

张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。

5、活动场地：

劳技探究室

略

为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：

1、学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。

2、学校提供教师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。

3、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4、教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。

5、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。

6、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

7、每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

手工制作的教学计划篇四

设计思路：

孩子们对动物宝宝充满着好奇，尤其是一些动物玩具，更让他们爱不释手，因此根据他们的需要精心设计了此活动，通过活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，也培养了幼儿对美工活动的兴趣，同时体验到活动的快乐，树立了自信心。

目标：

1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

准备：

1、熊猫范例每组一只。

2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

过程：

一、出示范例，引起兴趣。

2、欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。

a：熊猫的身体是用什么形状做成的`？（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）

b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）

c：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法？（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）

二、制作熊猫。

1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

三、交流分享作品。

通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？

（幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的）

活动反思：

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。

手工制作的教学计划篇五

前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。

活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

二、活动目标

（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

（2）学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

（3）能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。

三、活动准备

flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。

四、活动重点难点

1、学会用手腕转动的方法画曲线。

2、寻找生活中的曲线。

五、活动流程

[欣赏感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸寻找]

六、活动过程

（一）看扭扭宝宝

观看动画

第一场景：

提问：

1、这是什么？扭扭宝宝是怎么扭的？（引导幼儿用身体学一学）。

2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的？（幼儿自由回答）。

第二场景：

引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。

第三场景：

让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么？

（二）做扭扭宝宝

1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。

2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。

3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

（三）说扭扭宝宝

1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么？

2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。

（四）延伸活动

鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。