科学昨天今天明天教案反思(精选5篇)

科学昨天今天明天教案反思(精选5篇)

ID:3535369

时间:2023-09-25 00:08:57

上传者:紫薇儿 科学昨天今天明天教案反思(精选5篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学昨天今天明天教案反思篇一

中班幼儿对时间的概念比较模糊,不理解时间顺序,在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”,可以帮助幼儿建立初步的时间概念,使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验,将时间认知与幼儿日常生活活动相结合,将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上,帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。

1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义,了解三者的前后顺序,建立初步的时间概念。

2.能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。

3.懂得时间的宝贵,知道应珍惜时间。

1.日历,一周天气和一周食谱图表,操作卡(注:操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分)、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。

2.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件40

1.出示日历,请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期,引起幼儿学习兴趣。

2.组织谈话活动,引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。

(1)对比今天感知昨天。

提间:今天天气怎么样?今天是谁送你来幼儿园的?今天早饭你吃的什么?将时间换成昨天,问相同的问题,引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。

小结:今天是正在过的这一天,昨天是已经过去的一天,昨天的事情都是已经发生过的。

(2)引导幼儿猜测和明天相关的事情

提问:明天的天气会怎样?明天会发生什么特别的事情?为什么大家说的都不一样?小结:明天还没到,明天的事情还没有发生。

(3)请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。

小结:今天的前一天是昨天,今天后面的一天是明天。

3.请幼儿分组操作,进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

(1)讲解(气象本)、(食谱卡)、(活动区卡)的操作内容和要求。

(2)请幼儿自主选择一组内容进行操作。

(3)引导幼儿展示、介绍自己的操作卡,在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。

第1组《气象卡》:请幼儿根据提供的一周天气图表,将“昨天”、“今天”、“明天”相应的天气图标贴在操作卡上。

第2组《食谱卡》:请幼儿根据提供的一周食谱图表,将“昨天”、“今天”、“明天”相应的食物图片贴在操作卡上。

第3组《活动区卡》:请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的区域。

4。播放课件,引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》,学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达,懂得要珍惜时间。

(1)提问:这只贪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。

(2)引导幼儿讨论:小猴子为什么没有造好房子?你认为小猴子应该怎样做?

小结:时间过得很快,如果像小猴子一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,事情永远也做不完、做不好,小朋友要学会珍惜时间。

科学昨天今天明天教案反思篇二

1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义,并能在日常生活中正确运用这些词汇。

2、使幼儿初步建立时间概念,并知道要珍惜时间。

教幼儿理解昨天、今天、明天的含义,并能在日常生活中正确运用这些词汇。

使幼儿初步建立时间概念,并知道要珍惜时间。

1、活动前,在活动室为幼儿准备1-2本大挂历,平时引导幼儿观察。

2、实行值日生轮流制,让每个幼儿当值日生。

一、认识“今天”。

教师:今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情,并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。

二、认识“昨天”。

教师:昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

教师告诉幼儿:昨天是今天的前一天,是刚过去的一天,请幼儿依据今天的日期,推出昨天是几月几日,星期几。

三、认识“明天”。

教师:明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?

教师告诉幼儿:明天是将要过的一天,今天晚上睡一觉,就到了明天,请幼儿依据今天的日期,推出明天是几月几号,星期几。

四、:昨天和明天是今天的好朋友,是离今天最近的日子,昨天已经过去,今天正在进行,明天还未到来,所以我们小朋友要珍惜今天,今天的事情今天做,不要推到明天。

科学昨天今天明天教案反思篇三

1、 初步理解昨天、今天、明天的含义,学会正确运用这些时间词语。

2、 知道时间过去了就不会回来,学习珍惜时间。

一、导入

二、幼儿自由交谈

1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。

3、请幼儿展示气象记录本,做小小气象播报员,谈谈昨天、今天的天气情况。

三、游戏:看谁说的对

教师说一句话,请幼儿填上表示时间的词语。如:教师说:我哪一天讲了一个故事?幼儿说:您昨天讲了一个故事。教师说:我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说:您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说:我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说:我们今天正在幼儿园里做游戏。

时间对我们很重要,过去了就不会再来,我们要珍惜时间,要让我们的每一天都过得充实而有意义。

科学昨天今天明天教案反思篇四

1、初步理解昨天、今天、明天的含义,学会正确运用这些时间词语。

2、知道时间过去了就不会回来,学习珍惜时间。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、主动参与实验探索。

教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

(二)幼儿自由交谈

1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。

3、请幼儿展示气象记录本,做小小气象播报员,谈谈昨天、今天的天气情况。

(三)游戏:看谁说的对

教师说一句话,请幼儿回答活动发生的时间。如:教师说:我哪一天讲了一个故事?幼儿说:您昨天讲了一个故事。教师说:我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说:您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说:我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说:我们今天正在幼儿园里做游戏。

(四)活动延伸

时间对我们很重要,过去了就不会再来,所以我们要珍惜时间。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

科学昨天今天明天教案反思篇五

1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来,设施特点及作用。

2、探索观察、了解中的城市面貌,能连贯地用语言表达出来。

3、体验繁荣的城市,离不开秀丽的风景线。尝试作画、建构桥。

1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。

2、课前,请家长在双休日带孩子外出观光,领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。

3、画纸、蜡笔等。

1、猜谜游戏。

——以猜谜的形式,引起幼儿学习的兴趣:驼背公公,力大无穷,爱驮什么?(车水马龙)

2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。

——外滩有一条什么江?外滩旁有一条什么河

——连接南、北苏州河上的是一座什么桥?

——老师归纳小结。

3、回顾外滩、外白渡桥的昨天。

——老师介绍:“外白渡桥”这座桥是上海最早的桥,原先是座木桥也是第一代桥,是走人、骑马用的、也是苏州河南来北往的人们过桥的,是要收费的,那时也叫“外摆渡桥”。到现在已有百年的历史了。

——后来为什么叫“外白渡桥”?

——老师介绍:第一代木桥不牢固,改为第二代钢桥了,那时过桥不收费了。南苏州河过桥直接通往北苏州河,人们南来北往可以白白渡过桥了,所以叫“外白渡桥”。后来又发展为第三代桥。是用质地更好的钢材制造的。一直使用到今天。“外白渡桥”它具有历史文化的底蕴。

4、展望明天的外白渡桥。

——xx年“世博会”将在上海举行。为了迎接“世博会”,缓解南、北苏州河的交通,要关闭整修“外白渡桥”。

——小朋友,你想象一下你心中明天的“外白渡桥”是什么样子的?把它设计出来好吗?

5、活动延伸:鼓励幼儿大胆设计、创作“外白渡桥”的图纸。用木积木构建新颖的“外白渡桥”。

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