小班画树叶教案反思 小班绘画葡萄活动反思(精选5篇)

小班画树叶教案反思 小班绘画葡萄活动反思(精选5篇)

ID:3560203

时间:2023-09-25 07:17:24

上传者:书香墨 小班画树叶教案反思 小班绘画葡萄活动反思(精选5篇)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小班画树叶教案反思篇一

手指点画是幼儿绘画活动中的一种常见形式,小班下学期的孩子对于手指点画非常感兴趣,且能够很好地进行点画活动。毛毛虫是幼儿非常喜欢的的一种卡-通小动物形象,同时因为手指与毛毛虫的形象结合巧妙,适合点画这一形式。因此,点画毛毛虫是幼儿园小班阶段的一次常规美术活动。本次活动旨在打破常规的点画毛毛虫;将绘本《好饿的'小蛇》与手指点画毛毛虫巧妙地结合起来,收到较好的活动效果。

由于本次活动需要引导幼儿在仔细观察小蛇吃完东西后,夸张鼓起的肚子形象特征,从而激发幼儿想象出吃完东西后的毛毛虫的形象特征。因此活动前我对小蛇吃完东西后的形象进行精减,最后留了三张图片:吃完苹果的小蛇、吃完香蕉的小蛇、吃完葡萄的小蛇,活动的第一个环节,我引导幼儿仔细观察小蛇吃完苹果、香蕉、葡萄后小蛇的形象特征,让幼儿了解当水果在小蛇的头和尾巴中间时,就表示水果被小蛇吃掉了。活动的第二个环节,当我出示细细长长的毛毛虫手偶时,“好饿的毛毛虫”和吃的饱饱的小蛇形成了鲜明的对比,孩子们都很愿意帮助“好饿的毛毛虫”找东西吃!此时,我打开背景音乐,出示了水果背景图及绿色颜料,孩子们非常乐意用自己的小手请“毛毛虫”来吃水果…这样,孩子们在愉快、自由的氛围中,自主完成了整个点画的过程,完成活动目标。

从孩子们完成作品的情况来看,班级幼儿能根据实物形象点画出毛毛虫,但大部分幼儿能够很好地完成对一个实物形象进行点画,为了体现难易差异,我投放的水果背景图,有一个、两个、三个水果,当背景图上的水果形象增加到两个,甚至三个时,虽然,我对孩子们进行了引导,反复强调一条毛毛虫只能吃一个水果,但在操作过程中只有少部分幼儿能够完成,大部分幼儿喜欢把毛毛虫串联起来或是好几条毛毛虫吃一只水果,这就需要教师在活动前对班级的幼儿能力水平,做一个相当准确的评估,在这一点上,我还有待提高,这也是本次活动的一点遗憾和不足。

小班画树叶教案反思篇二

蜡烛是幼儿日常生活中经常接触到的,比如幼儿过生日的时候,断电的时候等。而且本小区附近有一个蜡艺厂,很多家长都在这个厂里工作,家中也有许多漂亮的蜡烛,幼儿会经常会把这些漂亮的蜡烛带到幼儿园中,于是便把蜡烛投放到了区域活动中,让幼儿自己去探索。

在区域活动中幼儿对于用火来点蜡烛表现出了浓厚的兴趣,有些幼儿还把蜡烛油滴下来玩,幼儿惊奇的发现烛油变成了花瓣,变成了树叶,变成了星星,变成了雨点,变成了泡泡,变成了雪花等等,于是便产生了本次活动,让幼儿通过尝试,充分体验烛油滴画带来的快乐。

考虑到幼儿自己构图和涂色的速度较慢,同时也为了让幼儿有充分表达自己想法的时间,因此,本次活动采取了幼儿构好图后第二课时的'教学。

1、幼儿通过尝试,从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。

2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。

3、培养幼儿用火的安全意识。

活动重点:了解蜡油画的特点,大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。

活动难点:能在半成品的作品上,创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。

1、幼儿勾画好的各种半成品作品(第一课)。

2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。

(一)了解蜡烛

教师带领幼儿进入蜡烛世界。

你们看,教室里都是什么啊?蜡烛有什么用?漂亮的烛火在干什么啊?

(二)神奇的烛油。

烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心,它忍不住了,它也想出来跳一跳,烛油宝宝会在哪里跳呢?它说想出来到我们小朋友的画上来跳舞,(教师出示幼儿的半成品作《小鱼吹泡泡》)。烛油宝宝说它会跳吹泡泡舞呢!

1、教师讲解示范烛油滴画

教师将烛油自由溅落在半成品的小鱼画上,重点讲解滴烛油时的疏密和画面的布局,引导幼儿注意画面的丰富性和完整性。教师边示范边结合一些安全要求。

2、引导幼儿发现蜡烛滴画的秘密。

烛油宝宝吹出来的泡泡漂亮吗?烛油本来是什么颜色的?为什么吹的泡泡这么漂亮?教师小结:原来是烛油是白色的,它滴到纸上后,纸的颜色就透了出来,所以小鱼的泡泡特别漂亮。

3、引导幼儿用深色颜料涂上底色。

现在这些泡泡的颜色我们还看不清楚,我还想变一变,(教师示范再刷一层底色)你们看烛油宝宝吹的泡泡是不是更亮了,这幅画是不是更漂亮了。

4、幼儿自由讨论自己的半成品作品“我们怎么样才能使它更漂亮?”教师不做任何评判和指导。

(三)“我也来试一试”,幼儿尝试作画。

1、点燃蜡烛,随意滴画。注意画面的合理性和丰富性及用火的安全。

2、滴好后请幼儿选择自己喜欢的颜色,涂上底色。(快的幼儿可以到区域中尝试画第二幅)。

(四)师生一起参观、讲评作品。

(五)结束。

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

小班画树叶教案反思篇三

实践活动“我们植树去”

1、知道3月12日是植树节,有爱护树木的意识。

2、能参与幼儿园的绿化行动,争做幼儿园小主人。

xx

中班级部

1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲;

2、查看

幼儿园需要补种的树苗

3、植树流程一张

1、提出活动要求:

要求:找到需要补种小树苗的地方,小组合作种植

2、幼儿按照植树流程小组合作植树

植树流程:挖土——埋树根——培土——踩实——浇水

重点指导:劳动前先分工,不争抢

3、参观我们种植的'小树苗,体验成功的喜悦。

小班画树叶教案反思篇四

1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

1.知识准备:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

2.物质准备:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

3.重点分析:引导幼儿了解几种常见的'民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。

鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。

一、导入

1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

2.在民族音乐的衬托下,教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

二、展开

1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

(1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

(2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

(3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?

(4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表奸诈。

(5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

(6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

小结:“今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

a组:剪纸b组:扎染c组:面塑

d组:贝壳饰品e组:风筝f组:脸谱

3.欣赏作品,交流评价。

提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?

4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

三、延伸

幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。

小班画树叶教案反思篇五

1.认识红、黄、蓝3种颜色,学习正确的握笔姿势。

2.大胆使用自己喜欢的颜色,尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

3.喜欢绘画,萌发对教师的信任、喜爱之情。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

红黄蓝大蜡笔一套,红黄蓝小蜡笔若干。

1.出示大蜡笔,激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼,巩固对蜡笔名称的认识。

2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话,认识红、黄、蓝3种颜色,兰溪正确的握笔方法。

(1)教师示范和小蜡笔打招呼:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好,我愿意和你交朋友。

(2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

3.幼儿绘画,教师引导。

(1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞,了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的`线条。

教师边念儿歌边示范绘画:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧,点点点,变成小雨点,转转转,转成小饼干。

请幼儿猜一猜,试一试,绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

(2)鼓励幼儿大胆绘画,注意不要画到桌子上,衣服上。

用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势,:“哎呀呀,蜡笔宝宝说你5个手指一起用力,都把它捏疼了,我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

请幼儿闭上眼睛,教师握住幼儿的手,在作品上简单添画出幼儿想要的图案,给幼儿惊喜。

(4)把蜡笔宝宝送回家,跟蜡笔宝宝道别。

4.展示作品,鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

关闭