最新中班折纸教案蝴蝶(汇总5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

中班折纸教案蝴蝶篇一

中班结构，作为幼儿园教育中不可或缺的一环，是幼儿期儿童发展的重要阶段。在这个阶段，培养孩子的行为习惯、自主性、协作精神等素质至关重要。作为一名中班教师，我有很多关于中班结构的心得与体会，现在分享给大家，希望对广大中班教师有所帮助。

第二段：中班结构的重要性

中班结构是建立在幼儿教育中一种相当稳定的环境，它有助于孩子们认识自己，认同自己，还建立了一个相对稳定、积极、安全、学习、游戏和活动的场所。中班结构不仅帮助孩子们适应学前教育，更重要的是帮助孩子们打牢自我探索的基础，逐步独立思考，养成良好的习惯和价值观，在成长过程中，孩子们可以更好地理解自己和世界。因此，中班结构在幼儿的发展中具有不可替代的重要性。

第三段：中班结构的基本要素

中班结构是由若干个不同功能的区域构成的。其中包括游戏区、玩具区、图书区、探究区、思考区、美术区等，每一个区域都充满了孩子们所需的各种元素，诱发孩子自我探索，以及互相享受乐趣的才能。顺着孩子的自然兴趣，设立各种活动，尤其是探究区和思考区，是中班结构中不可或缺的部分，因为这样才能进一步促进孩子们内在的动力和探究的欲望，便于引发孩子的创造性思维。

第四段：中班教师的角色

作为中班教师，我们的首要职责是创造一个开放、友好、安全、有趣的环境，旨在鼓励孩子们主动探索、策划、评价和协作。在中班结构中，教师应该成为一个引导者，给予学生组织和意见的引导和建议，而不是传统意义上的传统“知识传授者”。我们应该充分理解孩子的成长过程，为每个孩子提供合适的教育方案。更多的是引导和启发，将中班结构作为一个具体的实践平台，与孩子们一起探索。

第五段：结论

中班结构是幼儿园教育中必不可少的一环，它的实质是让孩子们从中获得一流的全面教育。作为中班教师，我们应该善于利用中班结构，不仅为孩子们创造一个承载游戏、学习与探索的环境，更是教育孩子遵循健康、和谐、积极的价值观，从而有利于孩子全面性的进一步发展。

中班折纸教案蝴蝶篇二

中班细则是幼儿园管理中的一项重要内容，它直接关系到学生的行为规范、班级的秩序和教育质量。通过贯彻执行中班细则，我深刻认识到它对幼儿园工作的意义和价值，同时也对其中的某些细节有了新的理解和体会。在以下的文章中，我将探讨中班细则的作用、正确执行细则的条件、细则管理中的困惑和改进方法，以及中班细则对学生的成长的促进作用。

中班细则是保证班级秩序和教育质量的重要工具。在幼儿园中，学生的行为规范不仅仅局限于课堂，也涉及到日常生活中的一切活动。中班细则能够明确规定学生在幼儿园中的行为规范，使他们养成良好的习惯和礼仪。同时，它也是确保班级秩序的基础。学生在遵守中班细则的前提下，课堂纪律会得到保障，教学秩序也会更有保障。此外，中班细则也是教育质量的保障，通过细则的规定和执行，学生可以更好地参与活动，接受教育，提高他们的学习效果。

中班细则正确执行的条件主要有两点。首先，中班细则的内容要明确具体，不能有模糊之处。学生只有清楚自己应该遵守什么规定，才能够准确执行细则。其次，教师要在日常教育中不断强调和教导细则的内容。只有将中班细则内化为学生的自觉行为，他们才能够自觉遵守细则。这就要求教师结合教学实际，不断提醒和引导学生遵守中班细则。

在中班细则的执行中，我也遇到了一些困惑。首先，有些学生对中班细则的理解和执行难度较大。他们常常会出现不理解或不按照规定行事的情况。其次，有些学生因为家庭环境或其他原因，对中班细则的遵守意愿较低，执行效果不甚理想。再次，有些学生对中班细则的违反行为持消极态度，缺乏对细则执行的自觉性。这些困惑给我的细则管理工作带来了一定的挑战。

为了改进中班细则的执行效果，我采取了一些措施。首先，我注重与学生的沟通，尝试倾听他们的想法和建议。只有了解他们的心声，我才能更好地指导和帮助他们理解和遵守中班细则。其次，我加强了对中班细则的教育宣传，并将其与实际生活情境相结合。通过具体的例子和实际操作，我帮助学生更好地理解中班细则的内容和重要性。最后，我推行学生互评制度，通过学生之间的互相监督和互相评价，激发他们的自觉性和责任感。

中班细则对学生的成长具有积极的促进作用。通过遵守中班细则，学生能够养成良好的行为习惯和生活习惯。他们学会了尊重他人、关心他人、助人为乐，培养了良好的情感和人际交往能力。同时，中班细则的执行也提高了学生的自觉性和纪律性，培养了他们的自我管理和自我约束的能力。这些素质对学生的终身发展具有重要的意义。

综上所述，中班细则是幼儿园管理中的重要内容。正确执行中班细则的条件是细则内容明确具体，教师强调教导细则。在细则管理中，我遇到了一些困惑，但通过与学生的沟通和教育宣传，我改进了细则的执行效果。中班细则对学生的成长具有积极的促进作用，能够培养他们良好的行为习惯和自我约束能力。在今后的工作中，我将进一步加强中班细则的执行，为学生提供更好的教育环境和管理服务。

中班折纸教案蝴蝶篇三

1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。

2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

课件、花棒。

一、观察画面，理解儿歌内容。

(一)观察画面(一)

1、瞧，这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)

2、这3只老鼠分别在干什么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿，)

3、从它们的表情看出，心情这么样?(高兴、得意)

a、谁来学学得意地吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

b、花轿怎么抬?谁来做一下?

c、“我们一起学一学!”吹喇叭，抬花轿

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热闹吗?(热闹)它们要干嘛?(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。)

5、是吗?我们一起来听听(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

a、你听到了什么?(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

b、媳妇是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)

(二)观察画面图(二)

1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是谁呢?我们接着往下看“咦，这些老鼠怎么了?”(害怕)

3、谁来学学害怕的样子?

4、为什么这么害怕?它们看见了谁?(猫)

5、是吗，真的，是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"

a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的.)，那应用什么语气念这句话?”(慌张、惊呀、害怕)

c、我们一起把这句话念一念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

d、谁愿意一个人来说一说。

(三)出示图(三)

1、接着会发生什么事情?(引导幼儿想象：被猫吃掉。跑)

2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命)

谁来表演一下拼命地跑?(请一幼儿)

谁能在原地轻轻地跑，但又表演除了拼命的感觉，那就更厉害了?(请一幼儿)我们一起来学学。

(四)出示图(四)

1、最后老鼠怎么样了?

2、师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

3、猫儿看到老鼠心里怎样?(高兴)看“碰断了腿，跌断了腰，乐得猫儿哈哈笑。”

4、最后，老鼠媳妇娶到了吗?(没有)

二、根据图谱，完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，做成了图谱，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?(想)

2、出示图谱师完整朗诵：

吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇真热闹;

挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫;

吓得老鼠拼命跑，碰断了腿，跌断了腰，

乐得猫儿哈哈笑。

3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳妇)

4、想不想和老师一起念?让我们一起来念。

5、小朋友念得真好，这儿要念出害怕的感觉，我们再念一遍。

三、做抬花轿游戏

老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿，娶新娘。

新娘在哪里(音乐)“爬山啦，钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)

中班折纸教案蝴蝶篇四

1.通过观察比较，学习按物体的某种相同特征。

2.用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的.用途。

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿讨论可能的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

中班折纸教案蝴蝶篇五

1．通过故事，体验对家进一步的理解。

2．了解一家人在一起开心才会快乐的道理。

《方脸和圆脸》背景图

一．引子

2．那我们来看看这个家里有谁？（老爷爷、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。

二．讲故事，找出方和圆

1．师讲故事：从“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2．请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

3．哦，小朋友真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了。

三．引导幼儿讨论“是分好不分好”。

1．我们来看看，老公公和老婆婆是怎么分的。继续讲故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

3．那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。

四．一家人在一起才开心。

1．小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。那我们来听听他们到底分了没有。继续讲故事“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

2．“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）

3．总结：哦，原来一家人在一起开开心心得才快乐。