最新折纸船三年级 折纸蝴蝶心得体会(大全10篇)

人生是一段充满挑战和机遇的旅程，我们需要从中汲取经验教训。人生中的选择很重要，我们怎样才能做出正确的决策？请继续往下阅读，你将会看到一些心灵鸡汤式的人生总结。

折纸船三年级篇一

第一段：引言（100字）

自古以来，人们对于折纸艺术的独特魅力无不着迷。我最近尝试了折纸蝴蝶，对于这一经典作品的折纸体验给了我很多启发。折纸蝴蝶不仅要求我们技巧娴熟，更要求我们倾注心力，提升我们的耐心与专注力，从而体验到折纸艺术的美妙和无尽的乐趣。

第二段：技巧与耐心（200字）

折纸蝴蝶的制作过程需要我们细致入微的操作和精准的折叠，这无疑考验着我们的耐心和技巧。一旦折叠微差，整个构造就会崩塌，因此我们必须谨慎处理每个步骤。折纸过程中，我意识到耐心是成功的关键，只有耐心才能让我们在困难面前不轻易放弃。通过不断尝试和调整，我逐渐掌握了折纸的技巧，并且收获了一份满足感。

第三段：沉浸与专注（300字）

制作折纸蝴蝶需要一份专注，因为我们必须全神贯注地跟随指示，将小小的纸张折叠成生动活泼的蝴蝶。在这个过程中，我慢慢意识到折纸为我提供了一种远离喧嚣和压力的机会，让我能够沉浸其中，忘记一切烦恼。专注于手指的灵巧动作，我开始体验到内心的平静，感受到心灵的愉悦。这份专注也是折纸蝴蝶给予我的独特礼物。

第四段：创造与想象（300字）

折纸蝴蝶不仅仅是按照指示进行机械的折叠，更是可以充分发挥创造力和想象力的艺术。通过选择不同颜色的纸张和变换不同的折法，我们可以创造出独一无二的蝴蝶作品。这个过程激发了我的想象力，让我看到纸张的无限可能性。我开始思考如何改变折法，使蝴蝶展示更加动态和生动。折纸蝴蝶唤醒了我内心深处的创造力，给我带来了创新的快乐。

第五段：结论（200字）

折纸蝴蝶是一门独特而古老的艺术，通过制作过程，我深切体会到了其中蕴含的更多乐趣和意义。技巧、耐心、专注、创造力和想象力在折纸过程中得到了锤炼，并且给予我一种心灵的满足感。我意识到折纸蝴蝶不仅是一件美丽的作品，更是一种表达心思与情感、发展内在素质的方式。这个过程带给我无尽的乐趣，并让我深深迷恋上了折纸艺术的魅力。

折纸船三年级篇二

第一段：引入折纸蝴蝶的魅力和意义（约200字）

折纸蝴蝶是一种古老而又充满艺术气息的手工艺品，源自于传统的日本折纸艺术——折纸。通过简单的折叠纸张，我们可以将平凡的白纸变成漂亮的蝴蝶形状，给人们带来无限的想象空间和快乐。不仅如此，折纸蝴蝶还象征着希望和自由。人们相信，通过折纸蝴蝶的制作和欣赏，可以带来平静和宁静的心灵体验，沉浸其中，体会到内心的和谐与美感。

第二段：折纸蝴蝶的制作过程（约250字）

折纸蝴蝶的制作过程并不复杂，但需要一定的耐心和技巧。首先，我们需要准备一张正方形的纸张，可以是彩纸或者普通的白纸。然后，按照特定的步骤将纸张进行折叠，直到形成蝴蝶的轮廓。在折叠的过程中，我们要保持纸张的整洁和平滑，避免出现皱褶和破损。最后，我们可以根据自己的喜好，给折纸蝴蝶进行上色，增加艺术的效果。整个制作过程既简单又有趣，无论是孩子还是成年人，都可以参与其中，体验折纸的乐趣。

第三段：折纸蝴蝶带来的乐趣和放松（约250字）

折纸蝴蝶制作的过程本身就是一种乐趣和放松的方式。在繁忙的生活中，我们常常感到压力和紧张，而通过折纸蝴蝶的制作，可以让我们暂时远离烦恼，专注于纸张的折叠和形状的变化。这种专注和集中注意力的过程，让我们感到内心的平静和宁静，减轻生活的压力。同时，折纸蝴蝶也是一种创造性的活动，我们可以在制作的过程中发挥想象力，设计不同样式和颜色的蝴蝶，展示个人的艺术才华。

第四段：折纸蝴蝶背后的寓意和启示（约250字）

折纸蝴蝶不仅是一种纸艺制品，它还寓意着希望和自由。蝴蝶是大自然中自由飞翔的使者，象征着生命的蜕变和不断的追求。通过折纸蝴蝶的制作和观赏，我们可以感受到大自然的美好和生命的多样性，激发内心对未来的希望和向往。另外，折纸蝴蝶也提醒我们要拥抱变化、追求自由和自我表达，不受束缚和限制。无论是在生活中还是工作中，我们都应该尽可能地释放自我，勇敢地踏出舒适区，追求自己的梦想和目标。

第五段：我的折纸蝴蝶心得和体会（约250字）

通过制作折纸蝴蝶的过程，我深深体会到了耐心和专注带来的快乐和满足。在我繁忙的学习和工作中，我经常感到压力和焦虑，而折纸蝴蝶成为了我释放压力和放松心情的方式。我喜欢在晚上或周末的空闲时光，拿出纸张，静静地折叠，一点点地将无生命的纸张变成生动的蝴蝶形状。这个过程让我心情愉悦，忘却烦恼，同时也提醒我要保持内心的平静和宁静。折纸蝴蝶不仅是一种手工艺品，也是我内心深处的一种力量和力量的源泉，让我更加坚定地追求自己的梦想和目标。

综上所述，折纸蝴蝶以其独特的魅力和意义吸引着人们的眼球。无论是制作过程中的乐趣和放松，还是背后寓意的启示，折纸蝴蝶都给人们带来了独特的体验和感受。通过制作和欣赏折纸蝴蝶，我们可以触摸到内心深处的平静和愉悦，感受到心灵的美好与自由。让我们折开纸张，展开心灵，一起创造美丽的折纸蝴蝶。

折纸船三年级篇三

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

活动过程：

一、认识各种各样的船。

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

5、评价。

二、折纸小船。

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

4、评价。

三、折纸美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

3、评价作品

四、玩小船。

1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

4、评价。

折纸

活动目标：

1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)。

2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

3、培养幼儿对这纸的兴趣。

活动准备：折叠用纸若干、变形金刚一只。

活动过程：

1、出示玩具变形金刚，作几次变化。

2、出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。

（1）将正方形的纸对折成长方形

（2）将对折后的长方形想旁边对折成小正方形（方法同上）

（3）将对折后的正方形拉开，在其两边向中间各对折一次，形成两扇门

（4）将小门的上端啦出两个三角形（难点，重点演示）

（5）将三角形的下端往上折一下，即成一架钢琴（在讲解、演示的同时出示折纸的图示，要求幼儿边听老师讲解、边看图示）

3、师：我是变形金刚，我会把钢琴变成另外一件玩具（教师将钢琴变成畚箕。教幼儿将钢琴变成畚箕（教幼儿将钢琴的上部用手一捏，即成畚箕）

4、将畚箕变一变

教师说：我在来变一变。变成一顶济公帽 教幼儿将畚箕变成济公帽。教师用顺口溜的形式进行：放下一个鼻子，把它翻个身子，关上两扇窗子，叠好两床被子，拉开来就是一顶帽子。

5、结束：幼儿带上济公帽，听听音乐、唱唱、走走、玩玩。

活动目标：１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

活动准备：

1、折好的手表作品

2、手工彩色纸。

3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

大班折纸教案：手表

2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

活动准备：

1、折好的手表作品

2、手工彩色纸。

3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。

3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！

二、提出问题，引导幼儿发现示意图折纸的方法。

1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，曲折线。

２、按折纸符号幼儿自己理解。

三、请小朋友尝试按照折纸步骤。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。幼儿通过自己的观察来完成作品。

2、让幼儿看图折纸基本的方法。

３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。

５、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再折一块手表。

６、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上。

1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。

２、自己喜欢哪一块手表。

3、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上。

1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。

２、自己喜欢哪一块手表。

３、带上自己的手表，看看时间是几点了。

优秀教学设计 中班美术活动：折纸“漂亮的小鱼”

活动目标：

1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。活动准备：

准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。活动过程：

一、出示范例，创设情景，引出课题。

1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）

2.“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上）

3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等）

4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动）

二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。

提问：1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解）

2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼）

三、幼儿折纸，教师巡视指导。1.以小鱼的口吻提出折纸的要求

“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：（1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。（2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。（3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！”

3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。

四、展示作品，组织评价。

1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。2.引导幼儿进行评价

从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。

五、以参加舞会的形式结束活动

“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室）

折纸教案——狐狸

教学目标：

1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸狐狸造型构思与制作。

2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备：

折纸若干

折纸步骤图

教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察狐狸的造型。

师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只狐狸呢？

二、交流探究：

1、传看纸造型作品

2、小组讨论总结折纸狐狸造型的艺术特点和它的制作方法。

特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。

三、动手操作折纸

1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折狐狸。

2、教师将狐狸折纸的难点讲解一下，个别指导。

3、教师按图示范，学生跟练

四、巩固新知

1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）

2、展示学生作品，教师点评。

折纸

活动目标：

1、培养幼儿对折纸活动的兴趣，引导幼儿感受折纸活动的乐趣。

2、发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手能力。

3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠，添画制作小狗的头部。

活动准备：

正方形的纸若干

贴有折叠狗头组合成的范例

油画棒，白纸。

老师范例小狗一只

浆糊若干

活动过程：

一、出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。

二教师讲解小狗的制作方法。

幼：变成一个大的三角形

2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴;

4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置;

5、添画自己喜欢的背景，如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1、小朋友想不想折呀，那我们来制作一只小狗吧。

幼儿操作教师指导。

重点指导幼儿折叠狗头的方法，鼓励幼儿大胆添画。

2、给不会折的幼儿提供帮助。

四、评价、展示幼儿作品

引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。

1、你觉得谁的小狗头做的好，谁的小狗添画的好?为什么?说出自己的理由。

2、谁的小狗头没有做好呢?也说说自己的理由?

引导幼儿学会评价同伴的作品。

活动延伸：

下课后请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友。

区域活动时在手工区制作小狗头。

活动目标：

1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。

2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。

3、产生关爱企鹅的情感。

活动重点： 掌握企鹅的基本折法。

活动难点： 看懂步骤图。

活动准备： 企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程：

1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。观看动画片《可爱的小企鹅》。

师：就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳)师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)

2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观察制作材料和步骤图。

(1)了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀;给小企鹅的两个翅膀涂上颜色;用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

(2)共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。(3)对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

4、教师总结欣赏作品

(1)、相互欣赏作品，让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

(2)、蛋糕盘还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

延伸活动

1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!

【活动设计背景】

春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一起迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！

【活动目标】

1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；

2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；

3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

【教学重点、难点】 重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点： 难点桃花的制作过程。

一、谈话导入 师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

二、发展阶段（桃花朵朵开）

1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

四、作品评价

1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

五、拓展延伸 鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

【教学反思】

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围； 不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

活动设计背景

该园地处城乡结合之处，刚入园时，孩子们很喜欢玩泥巴，因此我就设计了该课题

活动目标

活动目标：

学习用橡皮泥做出不一样的东西。

培养幼儿的创新意识和动手能力。

注意在玩耍时的安全。

教学重点、难点

1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩

2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体

活动准备

各色 橡皮泥每个孩子一份

活动过程：

（一）、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。

1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗？（教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等）

2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗？（引导幼儿说出橡皮泥的名称）

（二）、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。

小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢？

教师先示范（棒棒糖）：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：

（1）教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。

（2）教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。

（3）注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。

3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。

4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试

（三）、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。

（四）、教师总结，并结束本次活动。

教学反思

1、进入课堂的时候应该用实物展示，激发让孩子想用橡皮泥自己做

2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来

活动目标 :

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程 ：

1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：

1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

圆圆的皮球 活动目标：

1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备：

1、实物皮球一个。

2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：

一、观察、认识讨论球的外形特征

1.出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？ 2.请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。

3.教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

二、教师示范用团圆的方法做皮球。

1.教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。2.师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？ 小结：泥越多，搓的皮球越大。

四、幼儿操作，教师个别指导。

1.引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

2.提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

五、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球像什么”。

教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球像什么？

3.小小棒棒糖 活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：

一、猜一猜，激发兴趣

“看，老师的口袋鼓鼓的，猜猜里面会是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。

二、观察棒棒糖的外形

问：老师手里的棒棒糖是什么样子的？ 小结：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

三、制作棒棒糖

四、幼儿进行操作，教师进行个别指导。提要求：

五、小小棒棒糖展览会；老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看会变魔术的橡皮泥。

做苹果 活动目标：

1.巩固红、黄、绿颜色的匹配，学习团球，表现苹果的特征。2.喜欢参加泥工活动，体验帮助小动物的乐趣。

二、准备：

1、红、黄、绿橡皮泥若干。

2、小动物图片

三、活动过程：

一、活动导入，引起幼儿兴趣。

2.小结：苹果是圆圆的，红红的，摸上去有点光滑。

二、学习用团球的方法表现苹果的特征。

1.今天，我们班还来了三位小客人——小黄猫、小红猫、小绿猫，他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”

2.老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

三、幼儿操作，教师适当指导。

鼓励幼儿大胆使用橡皮泥制作苹果，引导幼儿将苹果做的大大的，圆圆的。

四、结束活动

小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

好吃的香蕉

活动目标：

1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。

3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。活动准备：

1、泥工板、橡皮泥。

2、情景布置“水果店”，张贴各种水果图片，实物香蕉若干。活动过程：

一、情景表演：水果店。

二、观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。

1.师：香蕉是什么样子的呢？是什么颜色的？（幼儿根据自己的经验大胆说）2.欣赏实物香蕉，师：看，老师这里有一只香蕉，我们来看看它是什么样子的？什么颜色的？长的像什么？ 3.小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。

三、教师以儿歌的方式示范制作香蕉。

1.教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。

2.教师引导幼儿边念儿歌边练习，最后教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。

四、幼儿尝试制作香蕉。

1.幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

2.幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。师：你们做成功了吗？谁来介绍一下。

五、展示作品：送到水果店。

师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。

折纸船三年级篇四

二学年

兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。折纸是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力会得到很大的提高。

一、活动目的

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与折纸活动无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容

1、教学各种折纸方法和步骤

2、学生动手折纸

3、展示优秀学生折纸作品，提高欣赏水平。

四、活动时间

每周四下午第二节课上课开始活动

五、组织机构

指导教师：二年级班主任 成员：二年级部分同学

六、活动评展时间：六月份

指导教师要及时对学生的作品进行展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固折纸活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

折纸船三年级篇五

折纸读书是一种结合手工艺和阅读的活动。它通过折纸创作，让人更深入地了解书中传递的思想和信息。在我接触折纸读书的过程中，我深深感受到了它带给我的享受和思考的快感，下面我将谈谈我的一些心得体会。

第二段：折纸读书的乐趣

折纸读书是一件非常享受的事情，无论是折叠的纸张，还是阅读的内容，都能带来极大的乐趣。折叠纸张的过程是一个手指与思维的协作，能给人一种创作的快感。而通过折纸创作来表现书中传递的思想和信息，能给人一种与世界和书籍产生联系的感觉，推动着我们更深入地探究书中的内容。

第三段：折纸读书的思考

除了乐趣，折纸读书还能够带给我们思考的快感。在折纸创作时，我们需要深入了解书中的内容，理解其中的抽象概念和意义，这使我们更加注意去思考和理解书中的思想。同时，在折纸创作时，我们需要将书中的信息转化为折纸的形式，这使我们更加注意到书中的情节和细节，从而深入到作者所表达的世界中。

第四段：折纸读书的收获

通过折纸读书，我获得了很多。首先，我增加了对书中内容的理解和掌握。通过创作，我进一步理解了书中蕴含的思想和信息，这些精髓在创作的过程中无形中进入了我的思考方式和思想中。其次，折纸读书还让我感受到了手工艺的美好。在数小时的制作过程中，我能够感受到纸张与手指之间的协作，感受到纸张的温度和质地，这是一种与机器不同的温暖和自然的感觉。

第五段：结语

总的来说，折纸读书是一种很有趣、很有价值的活动。通过折纸创作来表现书中的思想和信息，不仅可以延长我们对书籍的影响力，更有助于我们深入理解和掌握书中的思想和信息。在这个数码时代，折纸读书也让我们更加自然和兴趣地与手工艺产生联系，体味到其中的美好和价值。让我们一起折纸读书，体验其中的乐趣！

折纸船三年级篇六

第一段：引言（200字）

折纸是一种常见的手工艺，人们可以利用各种不同的纸张将它们折叠成各种形状。然而，折纸不仅仅是一种手工艺，它也是一种休闲娱乐的方式，一种感受生命的方式。最近我在闲暇时间尝试了折纸读书的方式，我发现这种方式可以让我更加深入地理解书中所包含的思想和感情，同时也能让我更加轻松地享受读书的过程。在本文中，我将分享我个人的折纸读书心得和体会，希望能够给大家带来一些启发和灵感。

第二段：折纸读书的具体步骤（200字）

折纸读书的具体步骤其实非常简单，只需要准备一张纸，然后根据书中的内容折叠成想象中的形状即可。例如，如果你正在阅读一本关于鸟类的书，那么你可以尝试将纸张折叠成一只鸟的形状。这样做有一些好处，首先，它能够让你更加深入地思考书中的内容，其次，它可以让你更加轻松愉快地体验阅读的过程。

第三段：折纸读书的好处（200字）

除了能够让你更加深入地理解书中的内容，折纸读书还有许多其他的好处。首先，它可以帮助你更好地记忆书中的内容。因为折纸需要不间断地思考和动手，所以它可以帮助你克服阅读时的分心。其次，折纸读书可以提高你的心理素质和创造力。长时间的折纸过程可以让你更好地掌控自己的情绪和耐心，并在此基础上创造出更加丰富的想法。

第四段：折纸读书的局限性（200字）

当然，折纸读书也有一些局限性。首先，折纸读书可能不适合所有人，如果你不喜欢折纸或者对折纸技巧不太熟悉，那么你可能会觉得折纸读书过程中更加困难和无聊。其次，折纸读书需要时间和精力，如果你时间紧张或者无法集中精力，那么它可能不适合你。

第五段：总结（400字）

折纸船三年级篇七

今天阳光明媚，晴空万里，当我醒来时，阳光已照射进我的卧室，平日，我已坐在教室里读书，而现在是‘十一’国庆节假期，现在家中无聊，我便叫来表姐请她教我折纸。

表姐长的亭亭玉立，眉清目秀，举止文文雅雅的，可不像我是个疯丫头。表姐拿来一套纸，遍跟我聊天，遍准备材料，她带着大人的口吻给我讲，折纸不能急躁，要耐下心来认真折。我左耳朵进右耳朵出，早把表姐的话忘到了九霄云外。

她手把手的教我，到了翻折那一关我怎么也过不来，我再也忍不住了，三下五除二的把纸给撕了。表姐看到了，教育了我一番，要我静下心来耐心学，看着表姐的成功作品，我那一股不服输的'劲又来了，我仔细钻研，终于大功告成！

看着我的作品，我有了一种成就感，这个作品是我成果，也是我的一个转变。

折纸船三年级篇八

折纸自古以来就是一种古老的手工艺，起源于中国。随着时间的推移，折纸逐渐发展成了一种艺术形式，被越来越多的人所喜欢和追捧。在我的成长过程中，我也深深地爱上了折纸这项手工艺，不仅学习了它的基础知识，而且也尝试着创作一些新的折纸作品。在这里，我想分享一些我学习和创作折纸的心得体会。

第一段：学习基本技巧是很重要的

要成为一名优秀的折纸手，首先要学会基本的折纸技能。这首先包括熟练掌握基本的折纸术语和纸张的选择。由于不同类型的折纸需要使用不同的纸张，因此了解纸张的性质和特点就显得极为重要。同时，要掌握基本的折纸手法，如让折纸保持平整、不出现空气泡等。熟练掌握这些技能对于设计和创作折纸作品来说非常关键。

第二段：不断地练习和尝试

只有不断地练习才能提高自己的折纸水平。无论是练习基本技巧还是尝试创作全新的折纸作品，都需要耐心和毅力。我曾经反复地练习同一种折纸作品，直到它变得完美无缺。同时，我也在探索和尝试不同的折纸形式和创意，尽量让自己的作品更有个性，更有创意。这个过程虽然很艰难，但在我不断地实践和尝试中，折纸技艺得到了极大的提升。

第三段：把握好折纸的比例和细节

折纸一定要保证比例的正确性和细节的完美性。每一个折痕的角度和位置都决定了最后作品的表现效果，要尽量做到精细。在创作折纸作品时，比例的选择也是至关重要的。一旦比例不当，作品就会显得怪异。因此，在进行大型折纸项目的时候，要提前设计好比例等参数，以确保最终成品的美观和精致。

第四段：互相学习和分享

折纸作品的创作和展示，不仅是一种乐趣和艺术表现形式，同时也是一个学习和分享的平台。在折纸爱好者的社群中，通过互相学习和交流，不仅能够掌握更多的折纸技巧，还可以发现更多新的折纸灵感和创意。因此，我经常与其他的折纸爱好者进行交流和分享，并在他们的建议和鼓励下继续提高自己的折纸创造水平。

第五段：注意保护完成的作品

折纸作品一旦完成就需要进行保护，以便展示和观赏。为了保证保护的效果，我们可以采用一些专业的防振盒或展示盒，将作品放在盒子中展示。特别是对于折纸作品中的细节和特殊形状，应选择一个适当的展示方式，以保留完整的作品外观。

总之，折纸不仅是一种手工艺，更是一种表达和沟通方式，通过不断地实践和探索，我不仅学到了折纸的技巧，还发现了它的无尽创造魅力。同时，折纸也成为我放松心情、舒缓压力的一种方式。我希望，通过我的经验和心得体会，可以让更多的人发现折纸的美妙之处，并在享受折纸创作乐趣的同时，不断提高自己的技能。

折纸船三年级篇九

1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

3、初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

教学设计

（一）动手操作，明确目标

1.谈话导入

2.活动要求

3.动手操作

学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导。

4.学生交流反馈

师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？

5.提出问题，明确目标

（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）

师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？

（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）

师：这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法。（板书课题。）

（二）自主探索，理解算理

1.自主探索

师：现在，请大家选择一道自己喜欢的加法算式，试一试如何计算。。

（学生进行独立的尝试，汇报各自的探索过程。）

2.交流讨论

学生在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见。最后，从中找出两种学生认可的方法：

师：比较上面两种方法，你最喜欢用那种解法？

生：第2种。

师：谁来说一说这种方法的道理？

3.联系折纸，理解算理。

师：通过大家的交流，同学们都认为先通分后相加是正确的，但为什么要这样做？

（三）尝试应用，巩固提高

1.试着解决减法问题

1/2-1/4 =？

（评析：通过知识的迁移，让学生进一步加深对异分母分数加减法的算理的理解，在交流与反馈中发现问题，及时指导、明确方法。）

2.完成“试一试”

出示试一试的3/4+5/8与9/10－1/6，再次为学生提供尝试机会。

（学生练习后全班反馈交流，并规范书写格式。）

（四）总结评价，回顾反思

师：你现在知道异分母加减法怎样计算吗？

（五）作业布置

根据学生课堂掌握情况布置适当的试题。

折纸船三年级篇十

我喜欢小纸船，因为它可以载着我的梦想驶向远方。

我做完今天的作业后，拿了一张纸就开始做纸船了，我先把纸横着对折，然后就把封口的两角折成一个大正方形，把上面的两个边，各向外面折，然后把口打开角和角对齐。再把两个能动的角各向外折，第四部重复三次，第五部重复了二次，成了一个正方形后，我把它打开了。之后就成了一艘不合格的船，我把船中间拉出来，放进底下那个洞里，把船里的小帆拉出来，现在只剩下立大帆了，大帆可没这么好立，我找来牙签，小长方形纸片和胶水我先把牙签插在中间突出的地方，用胶水把纸片贴在上面，小船就做好了。

看着我的小船，我的心里特高兴。