2023年六上语文第四单元教学设计 六年级语文第四单元漫画(通用6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

六上语文第四单元教学设计篇一

敬爱的市长：

您好！

我今年上六年级了，现在12岁，在仙女山二小读书。地球是我们的母亲；是我们的摇篮；也是这个世界上所有生命力的第二个母亲。

有一句名言说得好：“珍惜自然资源，共营生命绿色”。这句话就是告诉我们要好好地保护环境，可是与我们所做的一切和要做的一切往往相反。森林在被破坏发出痛苦的呻咛，猎人在森林中寻找动物，把它们杀掉，皮毛卖给别人做衣服，肉却拿去吃，总有一天森林会连一棵树都没有，反而都是鲜血，到处是动物的惨叫声。沙尘暴、洪水等等都即将来临。也有一句名言说的好：“降临到动物身上的事，终将也会降临到人类身上”。为了阻止不让这些事情发生，必须少用一些木头做的东西，更不要穿一些用动物的毛做成的衣服，这样就更有效地保护了环境。据科学家所说，在几个星球内没有比地球更适合人类居住了，更加说明地球的珍贵！还有就是要保护和水，就比如在我家附近有一条河水，一走到那里就会看见河水非常深，都快到地面了，可是里面的垃圾非常多，一条干净又清澈的湖水立刻变成了一条臭水沟，一条又一条的鱼儿以前活蹦乱跳，可现在都一奄奄一息了，这么大的河水啊，里面一定有不少鱼吧，可现在一条鱼也没有了，就算有，也都是一条条死鱼黑了，这又浪费了多少个鲜活生命啊！如果您看到了这些觉得这方法可以的话，希望能采纳。

祝您身体健康

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

六上语文第四单元教学设计篇二

那件事，后来忆起才懂得悔，而这悔，出于一种愧怍。夜风拂过月边云雾，雾散，我的记忆如月光一般缓缓流淌着。

大概是几年前的这一天，也就是我生日。下午放学了，雨才歇，我是跟关系好的同学一路笑语欢声出的校门。忽然我听到一个熟悉的声音在喊我，抬头一看，这不是姥爷么，我微微一愣。姥爷看到我，虽然仍旧如平时那般无太多表情，而深邃的眼睛里透出的是满满的慈爱。

他一见我就说：“走，领你买好吃的去。”我为难地看了看同学，比起跟姥爷走，我更愿意和同学一起。我跟同学是“英雄所见略同”，而和姥爷是完全没有共同语言，更何况姥爷还是个寡言的。于是，我笑嘻嘻地对姥爷说：“姥爷，你先回吧，我待会就回去了。”

姥爷似乎很疑惑：“啊，那怎么的……那你啥时儿回啊?”我连忙道：“很快很快，真的，您快回去吧!”“那……”姥爷迟疑着张口，还想说些什么，却被我机关枪似的言语打断：“哎呀，真的，您回去吧快回去吧!”我有些着急，因为我感到同学已有些等不耐烦。

姥爷似乎被噎住了似的，不过最终，他点了点头，转身走了，我看到和他一个方向走着的，多是家长接了孩子，走着，说着，笑着。

当时看着姥爷的背影，我偷偷地在心里松了口气。然而，如果当时我能有双慧眼，定能看到那抹背影消失在人群时的孤单和落寞。

慢慢悠悠地回家，我最终还是得到了姥爷原本要带我去买的“好吃的”，那是一个生日蛋糕。这时，我恍然醒悟，今天，是我的生日。

从未有的，过年时用的大桌子摆了出来，上面已摆了有半桌子的好菜，厨房里还响着噼里啪啦的翻炒声。

我忍不住去看了看，姥爷背对着我在忙碌，为了我在忙碌，而他的背影，苍老，挺拔。

回忆到了这里，就定格了，心里如同揣了铅块，我知道，那是因为愧怍。

还要对他说：“我以后，再也不会那样自私，再也不会让关心我的人难受和失望。”

六上语文第四单元教学设计篇三

“五月五，过端午，赛龙舟……”在山村远远地就听见小孩开心的唱着歌谣了。原来是端午节到了，端午节这天是小孩一年中最开心的日子之一了，为什么呢？让我来讲一讲吧。

端午的习俗有很多：有吃粽子，挂香囊，插艾草，吃五黄等等……对于我而言粽子绝对是最爱，软糯可口的粽子，不管是小孩还是大人都非常喜欢吃。粽子的外皮是一张竹叶，用它包粽子能让里面的糯米有竹子的清香。里面除了糯米还有馅，馅有很多种如：红枣、五花肉、蛋黄等食料。红枣的吃起来糯米都甜津津的，肉的话比较有嚼劲。

端午还需要带香囊，这个东西，不要看它小，但用处很大哩。它能把蚊子赶走，抗过敏。所以带着这个，就算再多的蚊子也不怕。

说到这里，你知道端午节的来历吗？那我就来说一说。

传说诗人屈原因国家毁灭了，五月五日而投江，人们把粽子扔进去不让鱼虾吃屈原的肉。

我过端午时可有意思了。在江上远远地就看见了龙头。不仔细看还真不知道，原来是在赛龙舟呢。赛龙舟的人有的在打鼓，让整个队伍看上去有节奏感，有的头上绑着一根红段子，后面打了一个结，各个都卖力地划着，看着真像一条雄伟的龙呢！

我喜欢这样的端午，有着历史，有着文化，有着甜甜的味道……

六上语文第四单元教学设计篇四

世界上还有几个节日是要洒雄黄酒的呢？

世界上还有几个节日是要在门前挂草药，在身上涂酒药的呢？

还是从战国时期的诗人屈原说起吧。

相传在战国时期，爱国诗人屈原上谏楚王，提出富国之计，但他的策略不但没有被楚王采纳，反而将其逐出都城，流放汉北。屈原悲愤交加，在五月五日跳入了汩罗河。当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈原大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上。百姓们又怕江河里的鱼、虾吃掉屈原的尸体，就纷纷回家拿米团投入江中，喂食鱼虾。以免鱼、虾吃掉屈原的尸首。后来，大家把米团改为粽子，把划小船改为赛龙舟，逐渐形成一种形式。以后每年的农历五月初五定为端午节，人们吃粽子、划龙舟来纪念这位伟大的爱国诗人屈原。

除了吃粽子，人们还要忙着去洒雄黄酒，据说可以驱僻辟邪，以保平安。有些人还会用雄黄酒在孩子的额头上写个“王”字，象征生龙活虎。

洒了雄黄酒，人们还会在大门两边挂菖薄等中草药，菖薄那股刺鼻的味道可以驱赶鬼魔，使邪魔不敢靠近你家。还要在小孩身上涂药酒，可以百病不入，一生平安。

端午节吃粽子、赛龙舟不但是中华传统习俗，而且传承着中国的传统文化。

六上语文第四单元教学设计篇五

我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”我也觉得如此，我们应该多学语文，多用语文，语文在我们生活中无处不在。

看！我在看一本作文书。突然，二个字映入了我的眼帘：佝偻。我想了半天也想不出来该怎么读表示什么意思。心想：这是什么字啊？难道读“ju shu”？好像不太可能。唉呀，到底读什么呀？对了，我可以请教一个“字典先生”嘛。

我连忙拿出了一本沉甸甸的词语字典，然后翻到单人旁，5画里找到这个字。哦，原来是读“gou lou”啊！是骆背，弯着腰的意思，通常用来形容老人的。我觉得如如释重负，也突然发现，学习语文是非常重要的。

我们不仅要学会学语文，而且要懂得如何去使用好语文。

我常常去参加一些现场写作活动，而且还得了奖呢！

比赛那天，我全身心地投入到写作中去，写一篇优美的文章，运用了不少的修辞手法。这都是我平时注意积累好词好句，借鉴别人的优点，把别人的写得好的东西记在脑子里，记在摘录本上，现加上自己的理解和体会，变成了自已的思想和见的，到写作时就可以拿出来使用。

语文使我感受到了学习的乐趣，我也想念无论你多大年纪，都要用心去学、去用、去感受语文，因为我们要活到老，学到老！

六上语文第四单元教学设计篇六

一次有意义的体育比赛

1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。

2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。

指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。

2课时

谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方

看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。）

1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）

2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）

3、习作时，要注意什么？

1）、要把活动过程分解成几个步骤？

2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）

同学们，我们活动开始经过（分几步）？结果如何？

（习作讲评）

教学内容：点评本次习作优缺点

教学目标：

1、学生是否有条理地记叙一项活动的经过，语句是否完整通顺。

2、自己是否参加过这项活动，在活动中是否留意观察这事物，积极参加学校的各项活动，是否养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点：

指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。课时安排：2课时教学过程：

一、回顾本次习作的要求

二、学生朗读佳作，共同赏评

三、教师点评本次习作

1、肯定优点：

2、指出不足：

二、表扬本次习作优秀者

1、学生：

2、学生：

3、学生：

四、小组讲评

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。

4、教师巡视，并深入个别组参与交流。五。修改习作

1、仔细阅读习作及老师的评语。

2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。