最新书法活动简报内容 书法进校园活动简报(大全5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

书法活动简报内容篇一

为提升广大教职工汉字书写水平，切实提高教职工的`基本功素养，有效促进教师专业化发展，12月以来，乔庄镇中心学校工会组织开展了教职工硬笔书法比赛。此次比赛共收到70余份作品。

12月21日工会邀请学校部分有书法特长的教师对参赛作品进行了评比，书法分六个年级组，初选每年级组3份，共18份；然后再从这18份中评出一等奖3人、二等奖6人、三等奖9人。

此次硬笔书法比赛，不仅展示了教师良好的书法艺术素养，还充分激发了教师们“写规范字、写一手好字”的浓厚兴趣，在全校掀起了练习书法的热潮。

书法活动简报内容篇二

为进一步推动校园文化建设的发展，提升校园文化品位，弘扬中国书法文化，增进书法艺术的交流，商讨顺德职业技术学院书法艺术教育工作，校工会和校书法协会于20xx年6月20日上午举办了笔会暨书法工作座谈会。

笔会和座谈会由校教工书法协会会长陈建华教授主持。笔会中，协会核心成员满怀激情、挥毫泼墨，交流书写经验、分享墨艺心得。书者或坐或立，笔走龙蛇，尽显个性与风采。

笔会后，与会者针对协会下一步的工作展开讨论，达成了以下共识：书法作为一门高雅的艺术，一定要更充分地发挥其艺术魅力，传承国学精粹，提升校园文化。目前，顺德职业技术学院正大力推进墨子思想与职业教育的.学习与研究，可利用书法的艺术表现形式，推广墨子文化，打造工匠精神。

学校副校长陈粟宋、纪委书记谭谦章出席了座谈会。党办校办、校团委、督导室、设计学院、人文学院相关负责人、国家教学名师彭亮教授等参加了本次笔会与座谈会。

书法活动简报内容篇三

为提高中小学生的传统文化素养，营造浓厚的社区文化氛围，近日，莱芜区凤城街道胜利社区2022年下半年公益书法课堂开课，辖区10余名青少年儿童通过电话报名的方式参与了此次活动。

本期课程以行书书法学习为主，主要面向三年级以上的青少年儿童，书法教师由多年书法经验的片继河自发担任，为学生们义务授课。片继河从书写姿势、基本运笔方法以及书写过程中的注意事项等，亲身示范，由易到难、循序渐进地向孩子们详细讲述了书法的基本知识及书法学习的益处、汉字书写的技巧和方法等。在老师的指导下，孩子们兴趣高昂，认真练习，积极展示书写成果。

开展公益书法课堂活动是胜利社区“周末乐享+”新时代文明实践品牌的缩影，传统书法的`开设为青少年搭建了一个学习中华传统文化和发展兴趣爱好的平台，通过书法练习，能帮助未成年人培养艺术审美，锤炼学习心性。下一步，胜利社区将继续整合各类资源，围绕居民所需、所盼，开展形式多样、丰富多彩的实践活动，营造浓厚的社区文化氛围，助力和谐社区建设。

书法活动简报内容篇四

为了进一步贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀传统文化，引领广大师生感受书法艺术的博大精深。12月7日上午，南溪区教师培训中心王华老师带领南溪区书法协会一行7人走进大观镇牟亭小学校园，开展书法课堂和指导。

一笔一划写好字，邓涛老师对学生进行硬笔书写技能的讲授。

随后南溪书法协会的老师们现场挥毫泼墨，进行书法创作，挥洒自如的创作过程、精湛的书法技艺和苍劲有力的书法作品，充分展示出书法艺术的独特魅力。

此次“书法进校园”活动，搭建起了学生、教师、书法家共同参与的平台。激发了学生学习书法的`热情，使学校师生在学习中感受、领悟汉字和书法的魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。

书法活动简报内容篇五

为丰富校园文化生活，弘扬中华民族汉字文化，促进学生形成规范、整洁书写汉字的习惯和技能，桑麻小学特别开展全校学生的写字比赛活动。此次比赛要求一、二年级是铅笔字，三至五年级为钢笔字。以“书写汉字、传承文明”为主题，以课本上的生字字样为书写内容和范本，既练习、展示汉字书写技能，又在潜移默化中受到中国优秀文化传统熏陶。瞧，学生们正专心致志地进行比赛呢。赛后，评委老师们进行了认真而又细致地评选，评出了各班级的一等奖。近几年来，我校把落实写字教学作为推进素质教育的重要途径，有声有色开展写字教学。为营造良好氛围，让师生“动”起来，我校组织全体教师进行硬笔书写比赛、毛笔书法展览，要求教师练好“三笔字”，要求学生“提笔就是练字时，落笔必写规范字”。学校课程中心每学期定期组织全校学生参与硬笔书法比赛，并将书法列入校本课程，让全体师生重视写字。

写好字是学生的基本素养，写字能培养细心观察、勤奋刻苦等品质，也能提高审美的能力，陶冶高尚的情操。小学阶段的写字教学奠定着孩子今后的写字基础。汉字的形态、收放、避让、还有间架结构等等，都需要观察、思考、理解。这样书写时才能把握好结构，书写才能既正确又美观。教师书写要有示范性。书写时的讲解，书写后的.评价都起到直观形象的作用。我们指导学生写字，习惯必须要常抓，要不厌其烦，反复、细致，对学生的一点一滴的进步要及时表扬和鼓励，才能不断提高书写的水平，促进学生写字水平的整体提高。