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时间:2023-09-29 18:58:38
上传者:笔舞人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
教学过程:
一、导入
2、解释课题理解“舞台”
二、简介作者(学生介绍老师补充)
吴霜,吴祖光。新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!
三、扫读课文,找出中心句。
1、学生扫读课文,画出句子。
2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。
过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文
1、思考:课文讲了什么事?
2、指名回答。
过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文,了解课文内容
1、边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?(出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写):
2、学生边读边填写
3、交流归纳填写表格,弄清课文内容
教学目标:
1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学重难点:体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
教学过程:
一、谈话揭题
1.老师特别喜欢几句精彩的歌词,想和大家分享:
我的舞台我自己建造,要让全世界看到,我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角。
2.这首歌的歌名是《我的舞台》,今天我们也要走进作者吴霜的舞台。板书课题,读题。
二、初读课文,整体感知
1.这是一篇略读课文,我们先读读阅读提示,它给我们提出了什么学习建议?
(用较快的速度读课文,看看哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。)
3.概括小标题:说能说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”?
请同学们也试着概括:
(板书:娘胎“唱”戏床上仿戏幕后看戏毯上学戏家中演戏)
小节:作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过这几个生动的小故事向我们回忆了从小学戏的经历。
4.从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者?
三、再读课文,体会“神奇的吸引力”
1、交流重点语句
2、小结:就这样,舞台深深地吸引着我,我在小小的舞台上慢慢长大,逐渐走向艺术和人生的大舞台,取得了骄人的成绩。
四、拓展延伸,升华主题
2.四人小组合作完成这首小诗。
我的舞台
我在舞台上慢慢长大,
舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
舞台像,;
舞台似,;
舞台如同,。
……
我的舞台我自己建造,
要让全世界看到,
我的剧本我自己写好,
相信自己永远是个主角。
我要把所有的精彩全力献给——
我的舞台。
文档为doc格式
1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语,丰富词汇,积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
透过字里行间,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
ppt新凤霞、吴霜、评剧等资料。
一课时
1.建立舞台语言意象。
板书:舞台。提到“舞台”,脑海中闪现出哪些词语?自由发言。一行接力。
缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……
【设计意图】词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法,也是一个很实用的方法,是适合于每个年级的学生的训练方法。因为要丰富舞台的意象,所以此处安排()的舞台的练习。
2.出示课题。
1.速读课文,思考:文中的“我”指的是谁?我的舞台分别在哪里?
提示运用小标题的方法归纳课文梗概的方法。
2.交流板书。
【设计意图】整体感知,理清文章脉络是走进文本深处的基础,方法很多,此处由课题引发,学生学习起来可能会比较顺畅。
要求:认真默读课文,读到吸引自己的地方,就反复回读几遍,有了思考和感受可以用笔记在书上,准备交流。
交流要点:
过渡:我们按照课文的叙述顺序,欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。
1.娘胎“大闹天宫”。(幽默风趣的语言,让人忍俊不禁)
2.床上惊魂。(a手舞足蹈,憨态可掬。b从小喜欢表演。c赶猫下台,惊魂一刻。)
【设计意图】以上二处为略学,课文写得明白,所以没必要再挖掘。同时也是体现略读课文的`特点。
3.侧台学戏。
a每场必到。路途远,演出晚,都不怕,体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。
b选择在侧台看戏。
c播放《花为媒》选段。
d让我们“兴味盎然”地再读一读这一段文字。
【设计意图】运用“牵一发动全身”的方法,表面在理解兴味盎然,实质是顺藤摸瓜,体会作者热爱表演艺术的内心。
因为第八组课文就是要“感受艺术”的魅力,所以要立足文本,放大课文中提到的评剧艺术,开放语文学习,从而受到艺术的熏陶。
4.院子学艺。
a黑脸师傅让人过目不忘,因为他是那么(魁梧、严厉、凶神恶煞一般)
b严格训练:抓住一系列动作朗读体现学艺之艰辛。
c奶奶目不忍视,抹眼泪衬托训练之残酷。
d学艺过程中的血与汗、泪与痛,怎一个艰辛了得呀!让我们不由得想到这样的话:台上一分钟,台下十年功。
只要功夫深,铁棒磨成针。
吃得苦中苦,方为人上人。
永不言弃,百炼成钢。——老师
【设计意图】这也是引导学生细读的地方。一是咬文嚼字,从一系列动作的刻画体会学艺的不容易,学艺的艰辛。二是充分发挥朗读的作用,用感情朗读再现情境,使学生能够深切体会学艺之苦。三是进行励志教育,把有感而发作为激活积累的一个手段。
5.认真演戏。
a抗议大师窃窃私语。(猜想两位艺术大师可能小声地谈什么?)(难道他们不懂得尊重演员吗?——兴奋、情不自禁)
b据理力争。“老实做人,认真演戏。”
【设计意图】次重点,请学生变换角色,进行超文本阅读,展开想象,即兴表达,体会小霜霜的天真和认真。
1.齐读第一自然段和最后一自然段。
2.明确作用。总领全文。总结全文,(板书:成长)照应前文,点题,画龙点睛。没有这二个自然段,文章就显得松散,有了这二个自然段,文章就结构严谨,中心明确,更加耐人寻味。写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用。
【设计意图】读写结合是阅读教学的一个重要的支点,形式当然可以多种多样,以上就是无疑而问,明确开头和结尾的重要作用,从而为学生的习作服务。
3.这热爱,这勇气,这毅力,这认真,成就了一个怎样的吴霜呢?拓展资料,用吴霜的成功励志。
吴霜,新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
4.深化舞台的内涵。
我们每个人都有自己的舞台。填空
教师的舞台就是
医生的舞台就是
战士的舞台就是
运动员的舞台就是
学生的舞台就是
就让我们像吴霜这样,凭执着的一腔热爱之情,永不言弃的勇气,百炼成钢的毅力,一丝不苟地认真,在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩!
【设计意图】欣赏吴霜精彩的成长路,是为了自己的人生注入激情与动力,因此,这里把舞台的认识拓展开去,既呼应讲课开头,又使感情推波助澜。让学生激情涌动,追求辉煌的人生!
1.了解评剧。欣赏评剧名家名段,陶冶自己的艺术情操。
2.走近新凤霞。
3.走近吴霜。读吴霜的作品,欣赏吴霜的演出。
【设计意图】作业是自选形式,让学生根据自己的兴趣到课外去发展,这才是语文作业的真正目的。
板书设计
28我的舞台辉煌
娘胎床上侧台院子客厅……
热爱勇气毅力认真
成长成功
教学目标:
1.读读记记“风度、不解之缘、暗无天日、为所欲为”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学重难点:体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
教学过程:
1.老师特别喜欢几句精彩的歌词,想和大家分享:
我的舞台我自己建造,要让全世界看到,我的剧本我自己写好,相信自己永远是个主角。
2.这首歌的歌名是《我的舞台》,今天我们也要走进作者吴霜的舞台。板书课题,读题。
1.这是一篇略读课文,我们先读读阅读提示,它给我们提出了什么学习建议?
(用较快的速度读课文,看看哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。)
3.概括小标题:说能说说作者从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”?
请同学们也试着概括:
(板书:娘胎“唱”戏 床上仿戏 幕后看戏 毯上学戏 家中演戏)
小节:作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过这几个生动的小故事向我们回忆了从小学戏的经历。
4.从这一个个小故事中,你看到了一个怎样的作者?
1、交流重点语句
2、小结:就这样,舞台深深地吸引着我,我在小小的舞台上慢慢长大,逐渐走向艺术和人生的大舞台,取得了骄人的成绩。
2.四人小组合作完成这首小诗 。
我的舞台
我在舞台上慢慢长大,
舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
舞台像 , ;
舞台似 , ;
舞台如同 , 。
……
我的舞台我自己建造,
要让全世界看到,
我的剧本我自己写好,
相信自己永远是个主角。
我要把所有的精彩全力献给——
我的舞台。
1、知识目标
认识本课的4 个生字。
2、能力目标
养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
3、情感目标
理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。
教学媒体 多媒体课件
教学时间 1课时
一、导入
《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
二、简介作者
吴霜,吴祖光。新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文,初步感知。
1、阅读课文,注意字词。
2、找学生朗读课文,教师纠正字音。
3、教师带有感情的范读课文。
四、深入分析课文,整体感知
1、“我”还没出生的时候,与舞台结下了怎样的不解之缘?
2、“我”刚会走路时,是怎么表演的?都有哪些观众?
3、“我”的舞台都在哪里?
4、“舞台”对我有什么影响?
五、小结
无论音乐,美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量,舞台艺术也是一样的。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台,“舞台”炼就了我的勇气和毅力。
六、作业
写一写对你有所影响的艺术形式。