ID:4030601
时间:2023-10-01 20:46:03
上传者:紫薇儿作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的课文两只鸟蛋教案,希望对大家有所帮助。
1、认识12个生字、会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。
通过朗读理解课文内容,理解妈妈和“我”对生命的关爱。
理解课文最后一句话的含义。
懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。
图片、录像、生字卡
二课时
第一课时
一、谈话导入,板书课题。
二、初读课文:
1、借助拼音读课文,读准字音;
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
三、认读生字:
1、出示生字卡片;
2、出示词语卡片。
四、理解课文:
1、自读这篇课文,
2、讨论:为什么“我”会把目光投降高远的蓝天?
3、指导汇报。
书空,认识“蛋”。
1、学生用自己喜欢的`方式读课文;
2、划出生字。
1、自由读;
2、开火车认读生字;
3、如果读错,同学帮助指正。
4、扩词
1、读完后说说最喜欢哪个小节,为什么。
2、提出自己不理解的问题,和小组成员进行讨论。
3、小组在全班汇报。
4、交流自己读后的体会,谈谈自己的理解。
五、指导朗读:
1、师范读。
3、配乐朗读。
4、指导评价,鼓励学生向优胜者学习。
1、先选自己喜欢的小节进行朗读。
2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3、学生进小组内进行比赛,选出优胜者参加全班的比赛。
4、对参赛选手进行评价。
学生通过朗读,进一步理解课文,感悟春天的美好。
树立榜样,鼓励学生背诵。
第二课时
一、复习导入,用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练习。
三、检查背诵情况。
三、指导书写:
1、指导学生发现字的特点:“听、唱”都是左右结构,口字旁;“连”与“远”都是半包围结构,走之底。
2、指导学生写好走之底。
3、指导学生在作业本上书写。
4、展示写得整齐、正确的作业。
开火车认读生字。
比比看谁读得准。
1、观察字型,说说所学字的特点。
2、指名在黑板上写
3、学生互相评价。
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境,爱护小动物。
2课时
一、导入揭题
导入一:看图导入
1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
2.教师板书课题:两只鸟蛋
学生齐读课题。识记“蛋”字。(给“蛋”组词。)
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
导入二:组词揭题
教师板书:蛋。用“蛋”字组词。
二、初读感知
1.自由读课文,注意本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。
2.指名当小老师领读生字。
3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
例:捧连忙
(1)读第三小节。
(2)用动作表示“捧”。
(3)用“连忙”说一句话。
定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。
取、凉:练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4.除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?
5.分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。
6.全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。]
7.自由读课文。把课文读正确、读通顺。
8.指名分节读课文。
1认识“雾”“霜”等13个生字。
2正确,流利地朗读课文。
识字
理解课文中的一些词语
生字卡片,词语图片
一、谈话导入,揭题
1我们生活在这个美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里,有许多风景优美的自然景观,有许多可爱的小动物,我们大家都爱他。通过这组课文的学习,我们将会对他有新的认识。
2今天我们就学习第一篇课文。板书:《识字三》
二、初读课文
1自由朗读课文,划出生字,互相问问。
2指名分节读,评议。
初步感知课文内容,自学生字。纠正字音,能够读通课文。
三、逐句赏析
(一)第一节
1、指名读第一句,正音。(雾、霜)
2、随学生的回答进行学习:
生字:雾霜
词语:晨雾秋霜(结合图片理解)
3、通过看一组图片,让引出第二句。(指名读)
4、在学习这句时有没有遇上不懂的词。随学生的回答学习
生字:朝霞夕
词语:和风细雨晚霞朝阳(结合图片理解晚霞朝阳)
(二)第二节
1、指名读第一句。
2、强调生字,再读。
3、读第二句,去掉“对”字读,引出成语:万紫千红
4、理解“万紫千红”(当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”)
5、学习生字“碧”
a、组词
b、理解“碧野”(出示图片)
6、再次齐读
(三)第三节
1、指名读。
2、理解:桃、李、杨、柳(这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么?)
3、齐读这一句。
4、生字“李、杨”还用在什么地方?请姓李、姓杨的小朋友读这句话。
5、齐读最后一句,去掉“对”字读(出示山清水秀、鸟语花香)
6、看图片(假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方,你想说什么呢?)
7、海盐有没有风景特别美丽,就是山清水秀、鸟语花香的地方?
四、字词复习
1、读词语
2、读生字,找相似。
3、同桌互读生字,再指名读。
五、朗读课文
1、自由读。
2、男女对读
3、随节奏读。
六、书写指导(机动)
1出示“和”“语”两个生字,读一读
2同桌互说左右结构的字怎样写才好看
3范写
4练写
七、小结
今天的课堂上,我们的收获真大,不但会读这篇小课文,有的`小朋友还会背了,而且还学会了13个生字,还写了2个,小朋友们的表现都很棒。
1、认识12个生字、会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生朗读诗歌的兴趣。
通过朗读理解课文内容,理解妈妈和“我”对生命的关爱。
理解课文最后一句话的含义。
懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。
图片、录像、生字卡
二课时
第一课时
一、谈话导入,板书课题。
二、初读课文:
1、借助拼音读课文,读准字音;
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
三、认读生字:
1、出示生字卡片;
2、出示词语卡片。
四、理解课文:
1、自读这篇课文,
2、讨论:为什么“我”会把目光投降高远的蓝天?
3、指导汇报。
书空,认识“蛋”。
1、学生用自己喜欢的方式读课文;
2、划出生字。
1、自由读;
2、开火车认读生字;
3、如果读错,同学帮助指正。
4、扩词
1、读完后说说最喜欢哪个小节,为什么。
2、提出自己不理解的问题,和小组成员进行讨论。
3、小组在全班汇报。
4、交流自己读后的体会,谈谈自己的理解。
五、指导朗读:
1、师范读。
3、配乐朗读。
4、指导评价,鼓励学生向优胜者学习。
1、先选自己喜欢的小节进行朗读。
2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
3、学生进小组内进行比赛,选出优胜者参加全班的比赛。
4、对参赛选手进行评价。
学生通过朗读,进一步理解课文,感悟春天的美好。
树立榜样,鼓励学生背诵。
第二课时
一、复习导入,用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“我会读”练习。
三、检查背诵情况。
三、指导书写:
1、指导学生发现字的特点:“听、唱”都是左右结构,口字旁;“连”与“远”都是半包围结构,走之底。
2、指导学生写好走之底。
3、指导学生在作业本上书写。
4、展示写得整齐、正确的作业。
开火车认读生字。
比比看谁读得准。
1、观察字型,说说所学字的特点。
2、指名在黑板上写
3、学生互相评价。
1、认识"蛋、取"等12各生字。会写"向、定"两个字。
2、初步朗读课文、读准字音、读通句子。
识记本课会认的字。
第一课时
一、情景导入
我们在的二单元学过的"看电视、胖乎乎的小手"等课文都是围绕着哪个字写的?(爱)对了,第二单元是围绕着人与人之间的相互关心、相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢?今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗。两只鸟蛋(板书)
二、初读课文、学习生字
1、指读课题,学习"蛋"字。
2、自由读课文,注意读准字音,不认识的字,借助拼音或问问同桌。
3、小组合作再读课文,注意要读通句子,同组互相帮助。
指名分小节读课文,正音。
4、投影出示课文中含有生字的词语,
5、指名读、再开火车读,然后让学生在课文中找出这些词语画一画,并用你喜欢的符号把生字标出来,然后小组学习你喜欢的生字,说一说你的识记方法。
6、在实际生字时随机理解"仿佛"读一读,带有仿佛的句子,然后换词来理解仿佛一词。
三、检查对生字的学习
投影出示去掉拼音的课文,让学生读一读
四、巩固识字
出示字条(带有本课的生字的一段话)让学生读读
五、拓展知识
做找朋友游戏
鸟蛋凉凉的小路长长的
杨树高高的
让学生换一下位置,朋友可以换位,换了位还是朋友,词语也一样换了位置,表达的意思相同,从而体会祖国语言文字的丰富多彩。
六、总结、布置作业。