最新三年级音乐课歌曲 三年级音乐教案(优秀10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

三年级音乐课歌曲篇一

1.学唱歌曲《摇啊摇》

2.歌表演《摇啊摇》

一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯

教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感

教学难点：体验6/8拍的强弱感

教学用具：多媒体电子琴打击乐器

一、组织教学师生问好

1.对学生进行行为习惯养成教育

2.复习歌曲

请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

二、新课学习

1.导入：

聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?

2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。

4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;

5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。

4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5.编创与活动

1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3)分组展示

4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?

5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7)分组或集体表演。

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

三年级音乐课歌曲篇二

1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成。

3.学唱歌曲。请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正。

5.巩固新授。

三年级音乐课歌曲篇三

教学内容：

学习歌曲《放马山歌》 ；音乐知识：延长音。

教学目标：

1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程：

1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族？

1.教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

教学反思：

三年级音乐课歌曲篇四

1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

—、导入

1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。

3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

(1)教师完整示范。

(2)教师分解示范，学生模仿。

(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

二、学习用自制的乐器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。

2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。

3.教师对学生的自制乐器做简单评价。

4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。

5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。

三、课堂小结

三年级音乐课歌曲篇五

1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

(一)律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

(三)小结。

三年级音乐课歌曲篇六

教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》

1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

2、能边听边有情感的讲述故事。

1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。

3、引入。

1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）

2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……

3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。

学生积极参与，歌曲演唱准确。

歌曲《老爷爷赶鹅》

1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。

1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐句跟唱。

3、以各种形式练习。

边唱边创编动作进行表演。

学生积极参与，二部轮唱准确协调。

：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学过程：

1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”

2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、学生跟琴演唱。

6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱。

1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

学生积极参与，学会演唱本歌曲，积极筹备小小音乐剧。

：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。

2、学生讲述故事。

1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。

2、教师引导学生说一说每幅图的内容。

3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。

4、欣赏老师们编排的音乐剧。

5、学生表演:学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。

学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。

学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精神。

三年级音乐课歌曲篇七

1.能结合自己生活中的经验探索感知音的'长短。

2.通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音。

一、组织教学(略)

二、了解《号手与鼓手》

管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共12曲)中的五首小曲改编而成。学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。

三、聆听《号手与鼓手》

1.完整地欣赏全曲。

2.复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。

3.老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打。

四、课堂小结

三年级音乐课歌曲篇八

欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。

学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

三年级音乐课歌曲篇九

1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。

2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

1、学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。

2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。

3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。

课时听唱动奏拓展

第一课时《全都认识我》《如今家乡山》采集乡村中动（事）物的声音

第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听

第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习

听：《全都认识我》

唱：《如今家乡山》

1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。

学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音

1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？

2、再听歌曲，理解音乐。

（1）再复听歌曲后讨论。

问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？

听：《我的小鸡》

唱：《八只小鹅》

1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。

3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。

2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。

1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）

2、跟音乐学一学小鹅的动作

先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。

提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。

3、出示课题与挂图。

4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？

1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍

跟录音唱一唱这句话的曲谱

5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱

难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

教师帮助找出区别，并范唱。

6、学唱歌词

a、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字

b、跟琴学唱歌词

c、难点个别教学：八度大跳1——1

d、基本上能跟琴唱准歌词

7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。

出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。

听：《快乐的农夫》

唱：《小放牛》

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。

《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的'戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》

答：学过。

师：请位同学讲讲它的特点。

老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

1、学唱歌谱

教师讲解歌曲的特点：

全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。

2、学唱歌词

歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：

“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

3、介绍歌曲特点

师：这首歌有什么特点？

答：采用一问一答的形式。

师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。

用一问一答的形式让学生来演唱。

1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听

2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。

3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。

4、让学生来伴奏。

1、我的创造：用节奏编故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、

教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。

2、各小组讲自己的故事。

3、你们能为自己的故事加入节奏吗？

请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。

4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。

5、小组表演，选出最好的一组。

6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。

1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示节奏旋律段 55 543，和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

三年级音乐课歌曲篇十

第十课 《多年以前》

第十二课 《夜》

教学目标 ：

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点：

学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

教学准备：

钢琴、光盘

教学过程：

一、情境激趣

1、情景布置

营造处温柔、静谧的氛围。

2、听觉感受

学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。

二、导学铺垫

听赏《摇篮曲》

1、说一说

请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？

（启发学生说出摇篮曲的意境）

2、动一动

请你学者妈妈哄宝宝的模样动一动！

3、唱一唱

师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“u”来学习妈妈好吗？

三、课堂小结

教学目标 ：

2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。

教学重点语难点：

学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。

教学准备：

钢琴、光盘

教学过程：

一、引导掌握

1、创设情境

2、歌词教学

（1）师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（教师声情并茂地朗读）

（2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）

3、曲谱教学

（1）师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！

（2）教师范唱

（3）全体学生用“u”模唱曲谱

（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出

4、歌曲教学

（1）轻声唱词

（2）师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱

（3）接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱。

（4）演唱整首歌曲

5、双声部教学

（1）师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。

（2）互动教唱二声部

师：让我们共同来完成它？

师：谁愿意来做可爱的星星？

（3）听赏童声合唱《月圆曲》

师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！

（4）师：让我们一起唱起来吧！（注意情境）

二、创编表演

1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。

2、分组讨论，汇报演出

3、互评：哪一组好，好在那里？

哪一组还有待改进，可以怎样改？

三、课堂小结