三年级音乐歌曲教案（优秀17篇）

教案的编写需要运用有效的教学方法和手段，使学生能够主动参与和积极学习。这里有一些经验丰富的教师整理的三年级教案，值得广大教师们学习和参考。

小学三年级音乐《在祖国怀抱里》精选教案小学三年级音乐课本歌曲

教学目标：

教学过程：

一、激趣导入。

1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？

二、范唱。

1、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区和音乐风格（同学知道也可请同学们自身介绍）。

2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲。

1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音（2－3遍），让同学用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发同学有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发同学创遍动作表示歌曲。

六、自我评价。

七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的布置上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表示歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了同学的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌扮演曲目。

第二课时。

教学内容：

1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。

2、节奏练习《山泉、小溪、大河》。

教学目标：

1、通过欣赏《中国娃娃》激发同学的爱国热情。

2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

教学过程：

二、欣赏歌曲《中国娃娃》。

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自身的`感受。

2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》。

1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自身的感受。

2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三局部为轮唱）。

3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们考虑为什么用这么丰富的演唱形式来表示歌曲？同学回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。

1、出示山泉节奏。

×0×0×0×0。

叮咚叮咚。

2、出示小溪节奏。

××××××××。

淅沥淅沥淅沥淅沥。

3、出示大河节奏。

×—×－×－×－。

4、练习完之后做三声部的合奏。

5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自身创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、自我评价。

六、教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让同学听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明和五岳……等条件幼稚时，让同学去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让同学主动地掌握不少知识，另外，也让同学了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包括的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。

第三课时。

教学内容：歌扮演《我们的祖国是花园》。

教学目标。

1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的扮演演唱。

教学过程：

1、创编练习：请同学展示自身的创编效果。教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲。

1、师范唱。

2、同学跟琴用lu哼唱。

3、师教唱。

4、齐唱。

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示同学要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌扮演：一边听歌曲，一边扮演。

三、、自我评价：

四、教学反思：学会跳集体舞。这样的课可以带同学到室外去上。如在教室上，可以让同学观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让同学通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发同学兴趣。要让同学有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

三年级音乐歌曲教案

1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。

2.随音乐分角色进行表演。

一、导入新课

1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?

2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习

1.学歌词。

(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。

2.学唱歌曲。

(1)学生演唱第三乐句。

教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。

(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。)

(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。

3.歌曲表现。

4.播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。

三、课堂小结

三年级音乐歌曲教案

1.感受歌曲热烈欢快的情绪。

2.学习简单的'秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。

3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

一、导入。

二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)。

1.听音乐练习十字步。

2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)。

(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。

(2)学生演唱歌曲旋律。

(3)按节奏朗读歌词。

教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。

(4)演唱歌曲歌词。

1.歌表演。

2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。

四、课堂小结。

三年级音乐歌曲教案

教学内容：

表演唱《顽皮的小杜鹃》。

听赏《对鸟》。

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，f大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：

录音机、碟片、钢琴、打击乐器。

教学过程：

（一）律动。

1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）。

师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）。

（二）导入新课。

师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？

师：谁来模仿一下。

a、生模唱“咕咕”的声音、

生：明白（学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）。

生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）。

生：活泼、跳跃的。

师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。

师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）。

师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）。

a、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）。

生说演唱顺序。

师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里。

b、学生有节奏的读一读歌词。

c、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

师生合作。

e、师：你们接的真棒，

师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。

1、第一段师生第二段生师。

2、把学生分成两组配合。

师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）。

（师敲，学生选择）。

师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）。

师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

（有可能可以让学生背唱）。

（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）。

师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）。

生：愿意。

师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）。

（四）总结。

今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

三年级音乐歌曲教案

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

插图内容）

4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

1、教师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

3、学生听录音范唱。

教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、学生随录音范唱轻声跟唱。

教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

滑动，学生模仿。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

1、学生听音乐自编动作。

2、请表演好的学生上台表演。

3、学生创编歌词。

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

小乌鸦爱妈妈

5 55 5| 36|5 --|3--|

路边 开放 野 菊花，

4 44 4| 46 | 5--| 2--|

飞来 一只 小 乌鸦，

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？

3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

三年级音乐歌曲教案

教学目标：

1.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。

2.培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

再来模仿一下不同同形态的鹅。(游泳的鹅、胖胖的鹅、、、)(放伴奏音乐学生模仿。)。

二、舞蹈动作，解决难点。

看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!(模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头)。

八分休止符处理。

xxxxx|oxxxo|xxxxx|oxxxo||。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、聆听旋律，记忆歌词。

1.这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧!(放伴奏音乐学生模仿。)。

2.谁来说说发生了一件什么有趣的事啊?按节奏读歌词。

四、学唱新歌，体验感受。

1.听范唱，说感受。

2.学唱歌曲。

五、小结。

教学目标：

能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。

教学过程：

一、引入。

复习引入(齐唱歌曲)。

二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。

三、学唱新歌，练习轮唱。

1.轻声演唱，注意强弱。

2.跳音演唱，速度加快。

3.视唱曲谱。

4.(播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分)。

跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。

分成两组进行二声部演唱练习。

四、小结。

三年级音乐教案

师：大家都说得很好。大提琴的历史：大提琴的历史可以追随到16世纪末，是由15世纪的一种叫做低音维奥尔琴或膝间维奥尔琴的乐器变而来的。维奥尔琴的体积不像大提琴那么大，弧形也不那么明显，演奏时可以夹在两膝之间，像大提琴那样用弓拉奏。（播放《梦幻曲》为背景音乐）

师：聆听第一遍：音乐给你一种什么样的感受?

请学生回答

（有如一副淡淡的水墨画，幽静恬适，随着音乐的流动心情很快变得安详宁静，获得无限的满足。）

师：聆听第二遍：请说说你感受到大提琴的音色是怎么样的?（大提琴给我们带来一种悠扬婉转的音色。）

（具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型显得柔中有刚。大提前的比例感很适当，点、面、线均衡，造型完美，素有乐器中的“美男子”之称。）

师：高贵的大提前能够奏乐出优美的音乐，使人入迷。这首优美的《梦幻曲》是德国浪漫派鼎盛期之佳作，舒曼作曲家二十八岁那年的作品。

《儿时情景》曲集一共有十三首小曲，内容均为描述幼小的孩子们无忧无虑地嬉戏玩耍、围在火炉旁听故事或是在大厅中奔跑的情景。《梦幻曲》是其中的第七首，它描写了孩子玩累了，临睡前一边听着妈妈唱催眠曲，一边进入梦境，幻想着各种奇异景象。

原曲本为钢琴曲，后来被改编成小提琴曲或者是管弦乐曲，是八音盒中欢迎的曲子。此曲子虽然仅两分钟，但是旋律优美动人，洋溢着温馨感人的气氛，使人深深地陶醉其中。但凡是听过的人都会回味无穷、百听不厌。

孩子们刚才听老师给大家简单的介绍了作品，对作品有一定的认识和了解。最后请孩子们模仿着小提琴的的样子来演奏让我们离开音乐教室。

三年级音乐歌曲教案

1.通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

2.能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

一、谈话导入：

课前播放歌曲伴奏，创设情境。

二、新授：趣学新歌

1.初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

2.复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

3.教师范唱(或播放音频)

同学可以选择喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。

4.看课本或者音频读歌词跟录音唱

5.编排形式表演歌曲

三、拓展欣赏《闪闪的红星》

四、课堂小结：

这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧!下课!

三年级音乐歌曲教案

1、 学唱、表演、创编歌曲。

2、认识中外乐器及了解其音色。

能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

歌曲情绪处理，创作歌词。

歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

一、组织教学

1.师生问好。

2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》

3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、节奏练习

师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦

5 3 1 21| 5 3 1 2 1||

三、新歌教学

（一）听一听：

1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。

生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。

2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势

生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。

师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！

启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。

（二）唱一唱：

1.教师范唱、学生复听。

教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。

生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。

2.师：我们也用最好的声音来模仿。

教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。

师：唱前半段，

生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……

3、熟悉旋律，巩固声音练习。

教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。

4、完整演唱

师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。

三、教学拓展：

（一）猜一猜：

师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。

（二）编一编：

请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。

四、教学尾声

在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！

三年级音乐歌曲教案

教学目标：

1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。

教学过程：

一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：

教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》。

二、欣赏《出旗曲》。

1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：

2.学唱《出旗曲》旋律：

(1)模唱《出旗曲》：

(2)视唱歌谱：

三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：

看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结。

教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》。

教学目的：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学过程：

1、小组汇报：

(1)地球面临的问题。

(2)那些问题是由人类的影响造成的？

(3)我们该怎样做？

2、教师展示相关的材料。

3、欣赏歌曲《绿荫》：

(1)初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

(2)再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？

(3)教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4、复习歌曲《美丽的黄昏》。

(1)全体齐唱。

(2)全体练习二部轮唱。

(3)小组练习并演唱二部轮唱。

(4)全体练习三部轮唱。

(5)小组练习并演唱三部轮唱或轮奏。

5、总结下课。

6、教学反思：学生养成聆听音乐的好习惯，小组合作演唱和演奏的表现能力有所提高。

三年级音乐教案

4、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏。教学重点：

活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学难点：

认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析：

《doremi》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。

《g大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。

《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲，它将七个唱名巧妙地

三年级音乐教案

1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成。

3.学唱歌曲。请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正。

5.巩固新授。

三年级音乐教案

1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

风铃，旗，

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来

听唱法，学唱法，创作法

一、导入

1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

b)在中等风速下的时候

c)在强风下的时候

3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

a)微风的时候 x x

b)中风的时候 xx xx

c)强风的时候 xxxx xxxx

1、让学生熟悉这三种节奏型。

1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏

2、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题

二、学习歌曲《风铃》

1、然学生聆听歌曲一遍

2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合

脑的小音库中。

5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。

1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度

3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。

6、学唱歌曲

1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

3)课堂评价，学习演唱的感受

7、课堂小结

三年级音乐教案

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

3、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹

1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘lu’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动

1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7）分组或集体表演。

让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

三年级音乐教案

1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

(一)律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

(三)小结。

三年级音乐教案

教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的.眷恋之情。

重点难点：

课前准备：幻灯片、打击乐器。

教学过程：

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

2、全音符的形状和时值。

3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。

3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”?

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。

三年级音乐教案

1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。

感受乐曲中速度的变化带来不同的情感

创编表演

一课时

钢琴 教学光盘

1、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。

2、师生问好

1、放一段木偶戏

2、学生模仿木偶的动作及走路。

3、说说木偶的形象

4、揭题——《木偶的步态舞》

5、播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）

6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）

7、教师评价。

8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）

9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。

10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）

1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家 木 偶/ 怎样 的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。

2、学生答。

3、继续问：你是 怎么/ 表演 的/

4、学生继续答。

5、学生问老师答。

6、同学之间相互问答。

1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。

2、欣赏《猜调》并出示歌词。

3、学生间说说刚才的谜底。

4、分析歌曲演唱形式及速度变化。

5、布置课外收集谜语。

随《猜调》出教室。