2023年中班健康可爱的小脚丫教案(模板5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班健康可爱的小脚丫教案篇一

1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

3、体验用脚舞蹈的快乐。

水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。

（1）以小脚的话引发幼儿兴趣。

（2）小脚有什么用处？

（1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提醒幼儿不要拥挤）。

（2）请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的？

（1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。

（2）画小脚印。

（1）赤着小脚丫跳舞，鼓励幼儿与别人跳得不一样。

（2）幼儿讲述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。

（3）用简单的'标记画出最喜欢的跳法。

（1）幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

（2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

中班健康可爱的小脚丫教案篇二

脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

二、活动目标

1. 了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)

2. 学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)

3. 体验健康活动带来的乐趣

三、活动准备

因此我做了一下准备

物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐

知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

三、教学法

动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

四、活动过程

一、 游戏导入，引发兴趣

在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等

玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要内容：小脚。引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。

二、 观察脚丫，认识脚丫的结构特点

1、 摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉

2、 看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的

3、 闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。

在这一环节中，我把问题抛给幼儿，运用多种方法，让他们在老师的引导下自己探索，自己发现，加深理解和记忆。

三、 通过讨论，知道脚丫的作用。

师：我们的小脚不但长的很可爱，他也有很多本领，他能帮我们做些什么呢？

师：那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧！教师放较欢快音乐，让幼儿跟随音乐一起来做运动。

在此环节中，我运用了讨论谈话法，让幼儿将自己的意见大胆的说出来，也让幼儿在跟随音乐的过程中，自己感受到脚的作用。

四、 保护我们的小脚丫

师：我们的小脚丫那么能干，帮我们做了那么多的事情，那我们应该怎么保护它呢？让幼儿自己讨论，教师总结，我们每天都要洗脚，早上起床了要给小脚穿上袜子，平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。

师：那我们现在，就来把我们的小脚洗洗干净吧！

教师拿出给小朋友们准备好的脚盆，放入温水，水的温度大约40度左右，让幼儿把脚放进水里，自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓，要洗脚背，脚趾，脚逢还有脚跟，洗干净之后要用布擦擦干净。

师：小朋友们都会洗脚了吗？那我们回家了也自己洗脚好吗？

纲要 中提出“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，为了避免空洞的说教，我把洗脚放到了这个环节中，不仅让幼儿知道洗脚能保护我们的小脚，也能也让幼儿学会了自己洗脚的本领。

五、 活动延伸

课后可以带小朋友去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。

中班健康可爱的小脚丫教案篇三

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

通过本节课的.学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

中班健康可爱的小脚丫教案篇四

1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生探索兴趣。

2、通过活动让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

重点是感知小脚的.特点和功能。

难点是让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。

1、沙子、地砖、海绵、鹅卵石。

2、毛巾、肥皂、钉子、火、笑脸、哭脸。

3、磁带《大鞋和小鞋》

一、导入、引起兴趣。

今天老师和小朋友一起用脚来跳舞，好吗?

二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构

1、脱袜子(儿歌)

2、初步认识脚背、脚心、脚趾。

3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的?

三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能

1小脚有什么本领呢?请幼儿在沙子、海绵、鹅卵石、地砖上走走，会是什么样的感觉。

2、小结，我们的小脚真有用。除了能帮助我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、软、硬、光滑和粗糙。

四、通过操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚丫。

2、幼儿小组合作送卡片

3、和幼儿一起讨论。

4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护自己的小脚丫。

五、活动结束

1、穿袜子

2、小手摸了小脚丫，会有细菌。洗洗小手去吧。

组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么区别，可以告诉老师。

1、小脚丫每个孩子都有，但平时很少有机会去仔细观察它、了解它。所以本次活动重点是在活动中感知小脚的特点和功能，根据幼儿年龄特点我设计了让孩子赤脚在不同材质的路上行走，如沙子、鹅卵石、地砖、海绵等，在行走过程中让孩子感受到小脚的功能。活动中孩子的情绪较高，对赤脚到处走很感兴趣，感受也深刻。

2、通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。

3、整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。

中班健康可爱的小脚丫教案篇五

教学目标：

1、认识脚，知道脚各部位名称；

3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；

4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

下面活动开始：

1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）

2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）

开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小    椅子下面。小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞   好不好？（好）           ——————（2、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）

幼：脚心

师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）

幼：脚趾

师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾

幼：脚背

师：哪儿是脚背？拍拍脚背------拍拍这一只

幼：脚趾甲

师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲

幼：脚跟儿

师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，

（足跟）小朋友真聪明！！

师：来--------和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比    比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大。。。。）

师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？

（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞。。。。。。）

小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事    情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上    回到自己的位置坐好。

师：（拿来一张纸）这是一张什么？（纸）

老师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细的看啊！！

变变变——————变什么了？（两张纸）好玩吗？（好玩儿）

（  再拿一张纸，示范，  师用脚撕纸，边撕边说儿歌）

“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”

师：小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？？（想）

师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不    会变魔术。

——————（边撕纸边说儿歌）——————

变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！！

幼：溜溜/珠子/玻璃球

师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）

下面的游戏叫《拾玻璃球》

师：噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个聪不聪明啊？

——————（3、放音乐：“拾豆豆”）——————————

师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16个，我拾12个。。。。。。）

师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！

（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）

师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！

我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚    印该多有趣儿啊！！小朋友把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？   （好）

请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？  （好）