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时间:2023-10-03 03:25:35
上传者:笔砚作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
教学内容:
《读书郎》。
教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教材分析:
《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏,富有动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。
教学重点:
1、掌握本课较密集的`节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备:
多媒体课件,黑板,打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学。
1、学生听音乐,律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
生:为了考大学。
生:为了孝敬爸爸妈妈。……2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……4、师:他们读书是为了什么呢?
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?
生:为了自己能够翻身,有出息。
生:为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,4、学生跟琴唱第二段歌词。
生:天真,活泼的情绪唱。
6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2。学生按小组展示:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。……3。师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!
多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
教学反思:
看到《读书郎》,大家知道都是耳熟能详的曲子,但这首的教学并不简单,这节课下来,感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时,没办法让学生真正吸收进去,可以说,学生学的吃力,老师上得也吃力。首先,上课之前,我导入了节奏练习,随之便直入主题,让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型,然后歌曲方面听得次数过少,小学生注重在听的方面,多听几遍,学生吸收会更快一点,教学环节设计也有问题,在设计环节,过快导入主题,过了几遍便让同学加入动作进行演唱,同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准,对附点的教学也没有侧重点。在ppt方面的图片过于花哨,没办法让学生集中注意在ppt的内容,突不出重点,字体也应加粗,加大地让学生看到,而不是关注于ppt的图片。
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、用欢快的动作来表达乐意做个小学生的.情感。
多媒体、每人带一个小书包。
师:我们马上就要上小学了,今天蔡老师要让你们听一首有关上学的歌。
幼儿欣赏歌曲一遍。
1、你听到了些什么?
2、通过蹦蹦跳跳的动作,帮助幼儿理解:背起我的小书包呀,蹦蹦跳跳上呀上学校,并通过动作表现出高高兴兴上学的样子。
3、通过图片和动作帮助幼儿理解:不怕太阳晒,不怕风雨狂。
4、通过加后缀语学唱:郎里格郎里格郎里格。
1、我们一起把小二郎高高兴兴去上学,用歌声唱出来。
幼儿看图片学唱歌曲,帮助幼儿记忆。
2、提出唱清歌词的要求。
3、提出要求唱第三遍。
这首歌唱怎样唱才唱得好听?(快一点、跳音)
4、幼儿唱教师做动作。
5、教师唱幼儿学做动作,想唱的一起唱。
起立,我们边唱边学小二郎上学。
1、我们一起背起小书包上学去。
师:书包背好了吗?你的书包里有什么?(提问三到四个幼儿)
幼儿背起书包边唱边表演。
2、我看见xx小朋友上学特别的高兴,我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的?
个别幼儿示范。
集体学做蹦蹦跳跳。
3、幼儿背上小书包边唱边表演。
你进的是什么学校?我们一起去看一看。
1、培养幼儿热爱大自然的美好情感
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)
活动重点:理解儿歌会朗读儿歌
活动难点:用动作表现儿歌
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机
1、趣味谈话、导入活动
2、听录音、儿歌欣赏
a:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)
提问:儿歌中都说到了那些地方?
b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)
提问:在海上,太阳是怎样升起来的?
在草原,太阳是怎样升起来的?
在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
c、复述儿歌
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍
3、朗读、理解儿歌
教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演
教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏
教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束
教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、用欢快的动作来表达乐意做个小学生的情感。
活动准备
多媒体、每人带一个小书包。
活动过程
一、歌曲导入
师:我们马上就要上小学了,今天蔡老师要让你们听一首有关上学的歌。
幼儿欣赏歌曲一遍。
二、理解歌词内容
1、你听到了些什么?
2、通过蹦蹦跳跳的动作,帮助幼儿理解:背起我的小书包呀,蹦蹦跳跳上呀上学校,并通过动作表现出高高兴兴上学的样子。
3、通过图片和动作帮助幼儿理解:不怕太阳晒,不怕风雨狂。
4、通过加后缀语学唱:郎里格郎里格郎里格。
三、学唱歌曲
1、我们一起把小二郎高高兴兴去上学,用歌声唱出来。
幼儿看图片学唱歌曲,帮助幼儿记忆。
2、提出唱清歌词的要求。
3、提出要求唱第三遍。
这首歌唱怎样唱才唱得好听?(快一点、跳音)
4、幼儿唱教师做动作。
5、教师唱幼儿学做动作,想唱的一起唱。
起立,我们边唱边学小二郎上学。
四、边唱边表演
1、我们一起背起小书包上学去。
师:书包背好了吗?你的书包里有什么?(提问三到四个幼儿)
幼儿背起书包边唱边表演。
2、我看见xx小朋友上学特别的高兴,我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的?
个别幼儿示范。
集体学做蹦蹦跳跳。
3、幼儿背上小书包边唱边表演。
你进的是什么学校?我们一起去看一看。
1、培养幼儿热爱大自然的美好情感
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)
活动重难点
活动重点:理解儿歌会朗读儿歌
活动难点:用动作表现儿歌
活动准备
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机
活动过程
1、趣味谈话、导入活动
2、听录音、儿歌欣赏
a:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)
提问:儿歌中都说到了那些地方?
b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)
提问:在海上,太阳是怎样升起来的?
在草原,太阳是怎样升起来的?
在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
c、复述儿歌
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍
3、朗读、理解儿歌
教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演
教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏
教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束
教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!