ID:4118473
时间:2023-10-03 15:08:57
上传者:字海作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
1、会跟唱歌曲。
2、喜欢玩捉迷藏的游戏。
学会唱歌曲《小动物捉迷藏》
经验准备:有跟唱的经验
物质准备:小动物头饰(小鸡、小鸟、小狗、小猫)cd
1、依次出示小动物头饰,引导宝宝与小动物打招呼。
2、请宝宝用双手蒙住眼睛,和小动物玩捉迷藏的游戏,并学唱歌曲。
--在宝宝发现并说出藏起来的小动物后,老师开始唱歌曲前段部分"xx在哪里?xx在哪里?大家快来找找,大家快来找找"(白)xx在哪里啊?宝宝找出后并回答"xx找到了"--逐一将小动物藏好,在藏好第三个小动物时,引导宝宝一起跟唱歌曲。
--引导宝宝完整跟唱。
3、给宝宝带上小动物的'头饰,一起玩捉迷藏的游戏。
活动目标:
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。
活动准备:
1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程:
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?
――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。
动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。
――在乐曲b段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。
――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的'语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。
2、观察同伴外部特征,在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。
3、愿意和同伴一起游戏歌唱,体会集体边唱歌边游戏的快乐。
ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。
孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。
一、美琪妈妈,走出来
出示图片,故事导人
1、小鸡们,今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫,当听到音乐停的时候,我们就用自己的身体把自己躲起来戦!(教师引导幼儿做小鸡动作走。)
2、哇!我们来到了美丽的大森林,小鸡们找个位置坐下来休息一下。
二、美琪妈妈,捉迷藏
(一)熟悉歌曲旋律,初步学唱
1、ppt背景一:美丽森林
(1)师:瞧谁来啦?美琪妈妈说刚才是小鸡们躲,这一次美琪妈妈来躲,你们还能找到么?我们先遮住小眼睛,当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛,看看美琪妈妈躲到哪里去了!
(2)师:这里找不到美琪妈妈怎么办呀?(根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方)
2.ppt背景二:小荷塘
(1)师:这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈,说不定她听到歌声就出来了!(出示p2小池塘背景)
(2)师:我们一起问问小鱼,你会怎么问?我们一起来问:“小鱼小鱼,我们的.妈妈去哪儿了呢?”(ppt小鱼回答:你们的妈妈去小动物家里做客粒!)
(二)重点引导幼儿有节奏的念白
1、实物背景三:小猪家、小牛家、小鸡的家
(1)师:我们先去哪个小动物家去找呀?(通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽,mumamuma)。
2、妈妈的信
(1)师:我们听听美琪妈妈和我们说了什么?
(2)师:孩子们,当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛,然后猜猜谁躲起来了,猜对了,妈妈就出来咯!
三、美琪妈妈,一起玩
游戏《美琪妈妈躲起来》
2、再次游戏,请两位小朋友当美琪妈妈躲起来,2位小朋友猜。
1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》,体验歌曲充满童趣幻想色彩及拟人化活泼的音乐形象。
2、体会并感受三拍子的节奏特点,活泼欢快的情绪和明亮的声音表达歌曲
教学重清晰的吐字和活泼的情绪有感情的演唱歌曲。
熟悉掌握三拍子节奏及律动感,准确演唱附点音符的节奏。
音乐综合课
一课时
电子琴多媒体奖励卡
一、师生问好
二、导入
师:今天来场音乐比赛(分四组)猜季节游戏,把老师藏在音乐中的季节找出来吧~~仔细听音乐,看哪一组同学能最先把季节抓到。(多媒体播放音乐片段)
1,春天在哪里2森林狂想曲3秋天多美丽4铃儿响叮当
师总结:每一个季节就是一副美丽的色彩画,每一个季节就是一首美妙的`歌(四季图片)但是,每一个季节会是碰的到面的朋友吗?(生回答)
她们像四个调皮的娃娃你躲我藏,一年又一年的轮回着,也在玩着一个游戏?——捉迷藏
师:想知道她们是怎样捉迷藏的吗?让我们一起来看看吧
三、新授课
(1)进入课题(多媒体),初听歌曲感受音乐的情绪与节拍(生回答)
欢快富有童趣······你知道四个调皮的娃娃藏在哪里去了吗?
(2)复听歌曲(师范唱),把她们找出来
(4)学唱歌曲:分句学唱感受拍子和强弱特点节拍:强—弱—弱好像圆舞曲。
节奏:附点八方音符?
(5)齐唱分组熟唱
(6)加入打击伴奏(击掌—击笔)比赛打分
四、拓展
(1)说说你最喜爱的季节?发挥想象有创意
(2)用动作表现出你喜欢季节的特征让同学们猜出来(加分)
五、总结:
春夏秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣,我们只有保护好大自然环境,才能使四季更加美丽!
活动目标:
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。
活动准备:
1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程:
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?
――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。
动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。
――在乐曲b段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。
――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的.语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。