2023年把我的心脏带回祖国教学反思(模板5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

把我的心脏带回祖国教学反思篇一

1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。

2、知道人很聪明，古代就有四大发明。

1、《小朋友的书——我的祖国叫》《小朋友的书、数学》《小朋友的书、美工》。

2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。

1、游戏“东南西北在哪里”。

（1）幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。

（2）提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢？先来找一找“南”方。

引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。

2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。

3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

把我的心脏带回祖国教学反思篇二

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．理清课文脉络。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、揭示课题

1、你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)

2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

把我的心脏带回祖国教学反思篇三

1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教学挂图

三教时

第一教时

1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

2、读课题，自由谈谈感受，提问。

（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？）

1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

可能提出的问题：

1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

绝：停止。辞：辞别，离开。催：叫人赶快行动。

雾霭：雾气。弥留之际：病重快要死的时候。

根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。

一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。

二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。

三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。

四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。

1、学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。（要求学生边读边批注。）

2、检查：a、我是谁？你怎么知道的？

b、你从第一段中，还知道了什么？

理解：

瓜分：像切瓜一样地分割。

深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。

（正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！）

朗读这一节。（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。

范读、练读、指名读、齐读。

老师范写生字。

学生钢笔描红。

抄写生字新词。

有感情地朗读课文第一段。

1、你从第一段中知道了什么？

（肖邦不得不离开祖国－－波兰。）

2、感情地朗读课文第一段。

过渡：那不得不离开的场面是怎么样的？一定令人难忘吧！

1、自读。想：这一段中写了告别的哪几个场景？

2、交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。

3、学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么？

4、交流：

a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情？）

指名读有关语句，体会深厚的师生情。

b.埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手，他说的话无论都不要啊？想像他当时的激动神情，指名、集体读。

c.出示：埃斯内尔又捧过请收下吧！

埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？

（结合老师前面说的话思考）（老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）

朗读体会埃斯内尔的深情。

5、此时的肖邦怎么能不激动呢？指名读有关语句。抓住：郑重地、回首、望了望，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。

6、朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。

7、指导学生背诵。（告别亲友离华沙师生咏唱送别曲时老师叮嘱、送礼物肖邦接杯登车去）

8、练背。检查。

1、自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的？

引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。

朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么？

（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国）

2、默读第4自然段，想这段写了什么？

a.交流：肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？

（全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没有了时间的概念）

b.朗读体会他的这种精神。

c.他为什么要这么做？引读这一节第一、二句。所以，引读最后一句。

d.看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。

有感情地朗读课文一至三段。

背诵第二段

1、课文前三段分别讲了什么？

2、读一读你喜欢的自然段。说说为什么？

3、检查，背诵情况。

先一凳相互检查，再指名背，集体背。

a.理解：弥留之际。

b.他为何得这样的重病？

c.他为什么要紧紧握着姐姐路德维卡的手？

（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）

d.朗读，体会这段话表达了他怎样的思想感情？

（至死不忘祖国的强烈的爱国情感！）

2、想像肖邦此时在想什么？

3、引读第6自然段。

a.理解：与世长辞：辞：告别。永远离开人世。

b.比较句子：

肖邦就是这样与世长辞了。

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

当时他39岁。

当时他才39岁。

c.讨论后小结：第二句中突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。

4、用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6节。

课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。

课题用把心脏带回祖国是他爱国情怀至极的表现。

有感情地朗读课文。

3、把我的心脏带回祖国

不得不离开

肖邦波兰

日夜思念，忘我工作

弥留之际的请求

把我的心脏带回祖国教学反思篇四

一、导入。

1.这节课，我们继续学习课文，齐读课题。课文讲述的是波兰钢琴诗人、杰出的音乐家肖邦的故事。肖邦为什么要把自己的心脏带回祖国？出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

（1）这句话是肖邦在什么时候说的？

（2）一句话让你体会到了什么？板书：爱国

2.他为什么会离开祖国波兰呢？（指名说）正当这个年轻而富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他不得不离开祖国。他的内心该是多么得悲愤呀！一起读课文的第一小节。

二、精读第二段。

过渡：就在肖邦离开祖国波兰的那天，发生了一件感人的事。自读课文第二节，哪些地方让你觉得感动的，用笔在书上画一画。

1.出示第二小节，指名读。

2.这段文字叙述了什么？老师和同学们为肖邦送别时的感人场面。

有哪些感人的细节？（学生交流）

板书：咏唱送别、老师叮嘱、赠送礼物3.肖邦事先知道老师和同学们为他送行吗？（理解突然）

4.老师和同学们是特地来为肖邦送行的。知道肖邦要走，老师埃斯内尔特地为他谱写送别曲《即使你远在他乡》。

（1）埃斯内尔特是一位怎样的老师？（指名说）知道埃斯内尔吗？（教师简介）

指名说。

（3）虽然课文中没有写，但是我们却读懂了歌曲中的内容和情感。此时此刻，肖邦的内心又怎能不受到震颤呢？再来看看老师对肖邦说的话出示：埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！读出老师的期待和叮嘱。齐读。

6.让肖邦最感动的，还有出示：这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

（1）特殊礼物是什么？

（2）埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？

（3）深情地读。

7.听了忧伤动情的送别曲，听着老师的殷切嘱托，又面对这样一份特殊而厚重的礼物，肖邦再也抑制不住内心的情感。文中没有出现肖邦的只字片语，那么你能读懂他此时的内心吗？你从哪里感受到的？（激动的泪水、郑重、回首）从肖邦的.一举一动中，其实我们看到他已经理解、体会了老师的一片心意。此时的肖邦什么也没说，但心中一定有千言万语，肖邦心里在想什么？指名说。出示：他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想：

8.送别的场面让人难以忘怀，给我们留下深刻的印象。齐读第二小节。

三、精读第三段。

过渡：就这样，带着对祖国的热爱，肖邦离开了祖国。这一去就是十八年。身在异乡的他，又是以怎样独特的方式表达对祖国的热爱呢？默读课文3-4小节。

板书：创作音乐

1.出示第三小节。

（1）什么是悲愤欲绝？

（2）什么消息令他悲愤欲绝？

（3）他是怎么做的？

（4）著名的《革命练习曲》就是在这样的情况下创作、诞生的。（播放《革命练习曲》）从乐曲中，能让人听到什么？乐曲的旋律催人奋进，仿佛听到荷兰人民的呐喊与抗争。每一个音符，每一句旋律都浸透着他满腔的爱国情怀！肖邦想通过乐曲告诉人们什么？浪漫派大事舒曼称肖邦的音乐象藏在花丛中的一尊大炮，向全世界宣告：波兰不会亡。这期间，肖邦创作了许多具有爱国主义思想的音乐作品，反映出他对故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的情怀。故乡情，亡国恨，时常在他的作品中流露出来。肖邦的音乐不仅是在诉说波兰的美和忧伤，而且诉说的是一种炽热的爱国之情。

2.肖邦如何进行音乐创作的？

（1）指名读第四小节。

（2）从中你体会到了什么？

（3）读出肖邦思念祖国、热爱祖国的情怀。四、结束。过渡：时间在肖邦紧张的工作中消逝，肖邦的生命化成了音乐，但他的生命则在一天天衰退。看看课本上是怎么写的？指名说肖邦痛苦地自称是远离母亲的波兰孤儿。虽然没有回到祖国，但是永远也没有忘记生他养他的祖国，一直到他临终前，这是肖邦的遗嘱。出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。现在再读，你对这句话又有了怎样的理解和体会？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？指名说。

3.（播放音乐）1849年10月，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友取出前从波兰带回的银杯，把杯子里保存了18年的泥土撒在了他的棺木上。他的心脏也运回了波兰。肖邦虽然离开了人世，但是他的心永远在祖国人民心中跳动，他的音乐也成了一笔珍贵的文化遗产，留给了世界人民。

板书设计：

把我的心脏带回祖国咏唱送别

爱

国老师叮嘱

创作音乐赠送礼物

把我的心脏带回祖国教学反思篇五

一、谈话导入：

1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

2、读课题，自由谈谈感受。

二、自读课文：

1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2、再读课文，划出不理解的`字词，提出不理解的问题。

三、读后交流：

可能提出的问题：

1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？

2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水？

3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗？

……

四、再读课文，尝试自己解决这些问题。

要求学生边读边批注。

五、采用多种形式读懂、读好课文，体会文章所表达的强烈爱国情感。

1、第一自然段，相机理解“瓜分”。重点引导学生品读最后一句，注意重点词“满怀悲痛”、“不得不”。

2、第二小节（重点指导）

（1）指导阅读埃斯内儿的两句话，感受师生情深，爱国情浓。（采用评读、议读的方法）

（2）最后一句，在朗读时指导学生从肖邦的动作、神情“郑重地”、“回首”、望了望”，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。

3、第3、4小节，引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。

4、第5、6小节，抓重点句“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠与祖国的地下。”激发学生理解肖邦对祖国的赤忱之爱。

六、轻声自由再读全文，检查对问题的理解，交流。

老师相机评论，.总结。

七、默读，感悟。

八、交流感悟。

精彩片断

生：(疑惑地)老师，既然肖邦那样爱国，为什么不留在国内呢?

师：(笑)胡阳阳，按你的想法，肖邦应该怎么做呢?

生：他应该拿起武器参加反抗沙俄统治的起义。

师：(扫视全班同学)哦，行吗?大家想想。

生：不行。肖邦是波兰著名的音乐家，会受到沙俄侵略者的残酷迫害的。课文不是写他“不得不离开自己的祖国”吗?(大部分学生表示赞同)

生：反正我觉得他应该拿起武器与敌人斗争。

师：你想想：华沙爆发的反抗沙俄统治的起义会因为肖邦加入，就反败为胜了吗?·

生：(语塞)．

师：同学们，反抗侵略者的斗争就只有一种方式吗?

生：(恍然大悟)哦，我明白了，肖邦最有力的武器是他的音乐作品。

生：是啊，像《革命进行曲》那催人奋起的旋律会使披兰人民振奋起来。那充满思乡情、亡国恨的作品会让全世界爱好和平的人们都来关注波兰的命运，谴责侵略者的暴行。

生：(点头)我想通了，这就是肖邦热爱祖国的最好方式，难怪他在国外夜以继日“工作、工作、再工作”的呢。

(大家点头)(喻芳)

这一片断妙在教者抓住一学生质疑的契机，引导学生深入思考、讨论，在解疑的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。

参考资料

肖邦(1810～1849)，波兰最伟大的作曲家、钢琴家。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

1830年，因祖国受沙皇俄国侵占，肖邦被迫来到法国巴黎。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的，反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的情怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。

肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、前奏曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人。