经典诵读大赛朗诵稿(精选6篇)

经典诵读大赛朗诵稿(精选6篇)

ID:4129071

时间:2023-10-03 17:38:26

上传者:影墨 经典诵读大赛朗诵稿(精选6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

经典诵读大赛朗诵稿篇一

就像《论语》中所说,“三人行,必有我师焉。”我们《国学小名士》的目标也是同样经典“诵读经典,传承美德,知行合一,学以致用”。下面一起来看看小编为大家分享的国学小名士观后感范文,希望对大家有参考作用!

一个个发人深省的成语故事,一首首脍炙人口的古诗词,推进了我国文化发展的进程。四言诗经,五言古风,唐诗宋词,构成了诗歌国度中无比壮丽的景象;饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们祖先智慧的结晶,是中国文化最灿烂的瑰宝之一。清词丽句,恢弘奇伟;遨游诗海,美不胜收。

古诗是什么?要让儿时的我来说,那就是一些稀奇古怪,难以理解的句子。而这些难以理解的句子,在考卷上是再熟悉不过的了。在低年级时,背古诗对我来说是最复杂不过的了,背个诗简直比登天还难呐!可当我今天看了《国学小名士》后,我看到各位哥哥姐姐们那脱口而出的背诗速度,实在让我惊呆了!他们口中那一句句优美的古诗,都是祖先留下的财产,这一份份财产,是古人智慧的结晶,是中华灿烂文化的启明灯,照亮了我们对古诗热爱的激情。

古诗句的意境也很多,读着读着,眼前就出现了一幅幅动人的画面。"落花人独立,微雨燕双飞"伊人独立花下,落英缤纷,一双春燕在细雨中飞翔。晏几道把相思都描绘得如此浪漫,在下真是佩服。"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖,水上波光荡漾,闪烁耀眼,正好展示着那美丽的风貌;雨天的西湖,山中云雾朦胧,缥缥渺渺,又显出别一番奇妙景致。妙哉!妙哉!

可是自从有了电脑、手机这些高科技的东西后,人们有什么问题就会使用它们查询,可以搜到很多的满意答复。正是因为如此,人们才变得很少去通过书籍查找资料。那就更没有多少人会去在意故事词了。

我通过看《国学小名士》对古诗词加深了理解。古诗词已不再是需要死记硬背的东西了,古诗词是每个中国人必须了解的文化,古诗词有着悠久的历史,其中也包含了我们祖先的智慧。

中国,随着时间的流逝,语言也发生了多次的变化,从古人说的文言文到现在说的白话文,文言文现在也成了学习的一种,它们都被挖掘了新的价值,这种价值是无价的。

我对《国学小名士》里的哥哥姐姐们都赞不绝口,我要向他们学习,多积累古诗词,多了解祖国文化,多看些好书,多储存有用的知识。

同学们,让我们向祖国的璀璨文化走去吧!让我们向古诗词的方向前进吧!

诵读诗歌是中华民族的传统美德,是华夏民族的精华。诗歌可以医治人们心灵的创伤、净化人们的心灵、使人们保持圣洁的思想、使人们的精神得到升华。诗歌孕育着人类文明最深刻的秘密,教育这一代又一代人。国学小名士是对中华经典的又一次弘扬。

看国学小名士我明白了诗要朗读更要品。品诗能陶冶情操、净化心灵、有助养成良好的习惯,对个人的成长起到一定的推动作用。

我小时候从春眠不觉晓,处处闻啼鸟一点点背来,长大后学习了《游子吟》《史记》《陈情表》《满江红》……诗让我懂得了孝顺、友爱、热血豪情。诗歌伴我们成长,我们理应学习传统文化知识。我们不光要学,更要做到“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致有”

首先要学才能用,国学小名士诵读大赛首先进行的是我爱记诗词,它激发了人们对古诗的背诵。名家对对碰则增加了人们对古代知识的理解能力。

古人云:“真诚所至,金石为开”现在人也说:“民无信不立,诚信是人的`第二身份证。”诵读大赛用考试来证明,来考验人们的诚信。国学小名士中用无人的考场和同一考场的考生问你答案来检验人们的诚实。答案虽然多姿多彩,但是人们都坚守着不抄袭的本质原则做到以诚为本,赢得了观众和评委的认可。我通过这件事明白了我们要坚守诚信这一基本原则,坚信以诚做事则无是不成,以诚立业则无业不兴。

导演组美德的大考验还有借钱,在选手拿着导演钱,自己没钱时,面对陌生人借钱会怎么办。通过了选手们的表现我明白了“恻隐之心,人皆有之”“人之初,性本善”“滴水之恩当涌泉之恩”“己所不欲勿施于人”等道理。孔子说的以直报怨我认为很有道理。

现在社会的人们只顾眼前的利益、个人的利益。碰瓷现象不稀罕、老人倒在路上、孩子倒在路上无人扶、随地吐痰随地扔垃圾现象处处见,可怜、可悲、可叹?虽然每个中国人的生命中都蛰伏着诗意,人人你都知道“举头望明月,低头思故乡”“救人一命胜造七级浮屠”更知道“己所不欲勿施于人”可又有谁真正实现哪。我们应该学以致用,让这些陋习在我们消失,让“中国式”不在。

我们骨子里流淌着中华五千年文明的血液,诗词正是五千年文明的沉淀。在世界多极化的今天,学一门外语固然重要,但诗词古韵乃是中华文明之根,若舍本逐末,实为不智之举。

诵读诗词经典,传承中华美德。诗词在今天,妙用无穷,等待您来发现。

聆听经典的声音,感受国学的魅力,体会传统的文化,感悟诗词的含义,提高自身的素养,致用知行合一,发现自身的潜能,挖掘自身的潜质,成就不同的未来。

生活是多姿多彩的,而我们是生活的主宰者。在生活中优哉游哉的我们为了使生活更加缤彩纷呈,我们总是在不断的发现自身的潜质、挖掘自身的潜能。如果把生活比作一杯冰冷的水,那我们就是能使冰冷的水加热升温的火炉,而我们的潜质就是让热水更加有滋有味,来挖掘我们的潜能制造不同滋味的调剂品。我认为我们有潜能去挖掘一切潜能!

观看了各位不同年龄阶段学生的激烈才华竞争后,我顿时豁然开朗有所感悟。我坚信我们有独一无二的潜能!

在初赛开始时,五位学生都十分有胆量介绍自己,在他们身上我明确的找到了自己从未有过的发光点,这也许是我步入高中以来一直缺乏的“宝藏”之一。

在第一轮五位同学根据提示词一一答出诗句,他们的潜能令我大吃一惊,说出了许多我不知道的诗词,让我觉得那些诗词好像牢牢地印在他们复杂的脑袋里,他们说出的诗句让我应接不暇,就在一瞬间我发觉出自己的微不足道,有一种“渺沧海之一粟”的感觉。然而,在激烈的竞争之下,他们的能量好像耗尽了一样,出现了重复,答不出题的种种迹象,我不禁的为他们抓一把汗,毕竟他们不是真正的天才。但吸引我眼球的是一个号称“荣与人”的初中学生,她很有底气而且不畏惧失败的来临,在答错问题之后,能够冷静思考,在五秒的倒计时过程中重新作答。她的沉着冷静让我钦佩。最后她也理所当然的等到了第一轮的最高分。

第一轮的结束也就意味着第二轮的开始。第二轮是对五位参赛者的谦让的精神考验。五位学生被安排和导演一起吃饭,但考验绝非这么简单。在餐桌上有各种美味佳肴,但盘中最美味的大虾和野鸡蛋只有五个,并且他们还要注重尊重长者的礼仪。

刚刚进入房间,各位学生都很谦让,纷纷相互让座、倒茶、盛汤,而且有“更衣”一次的出现,可是他们并没有把这些坚持到最后。导演故意吃得不亦乐乎,让他们很快放弃了谦让的原则,还好他们吃完饭后都把座位重新摆放整齐,但各自盘中的食物都有浪费。

通过第二轮的比拼,我又明白了要尊重长辈,把以礼相待他人作为最基本的为人处事的原则,在此基础上还要了解礼仪的知识。再者我们还要节约粮食牢记并做到“谁知盘盘中餐,粒粒皆辛苦”的举止,能够“百尺竿头,更进一步”。

展示文化,弥补不足。相信自己也能像他们一样诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用。虽然人人都有独特的潜质,做不到完美无瑕,但可以做的更加趋于完美,“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也”。未来就在前方,让我们用自己的行动铸造心中的彩虹桥,御风奔驰。

比赛的激烈竞争,精神的弥补,一次次的给予我帮助,让我充满了新的能量缔造自己,我期盼着能成为卓尔不群的自己。

初赛的参赛者渐入佳境,决赛的紧张赶来,使我有了新的领悟。

“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”,在最后的决赛中,参赛者节节失利,蕴藏在他们复杂的脑袋里的知识似乎只有他们自己知道,但就是说不出来。来来回回的惊心动魄,让我想起了次次考试后盼知道成绩的紧张和胆怯。我似乎又在自己黑暗的空间中看到了一道微弱的光亮——良好的心态。

他们的知识竞争就像我们的考试一样,需要我们认真对待,保持好良好的心态对待。如果我们的心里稍微一慌就很有可能影响知识运用的发挥,甚至面对运算过程麻烦的问题会失去信心、束手无策,导致可以得分的题目反而丢分更多,因此我们需要学习他们不畏惧的精神。即使面对困难,也要灵活的转动自己的头脑,随机应变的解决问题,而不是仅仅陷在困难的沼泽之下,惊慌失措的越陷越深。我们应该学会借助其他的知识,来扩充知识的宽度、掌握多方面知识结构、平复心态、保持冷静、从容地接受挑战。

在最后的比赛中,他们又有了新的考验。这一是我们所有学生都必须做到的。

一开始,考核的老师们就补下了“天罗地网”,老师把同学们带到考场,并有一个“干扰人”企图得到他们的答案。有的同学坚守自己的原则,心无旁骛的做着自己的试卷,而大多数同学则是习惯性帮助同学解决疑难问题,也许是不经意间疏忽了考试的规则,后来才果断地坚守自己的原则。

一个小小的考试,隐藏着我们说不尽道不尽的原则问题。我们应以他们为鉴,杜绝不良的考试行为,用自己的实际行动才维持考场的氛围,与自己最真诚的成绩结伴。与其和欺骗自己换来的浮夸虚荣相比,为何不用真实的成绩来面对自己呢!

观看了“国学小名士”之后,我愈来愈相信我有潜质使冰冷的水加热升温的火炉,也有潜能使乏味的热水变得有滋有味的调味剂,我也在自己黑暗的密闭空间中找到了能发光的“宝藏”。勇气,将会是我未来的基础;以礼相待,将会是我交友的根本;尊重长者爱护幼孩,将会是我为人的前提;处事诚信,将会是我经营自己生活准则。人生的意义,“何可胜道也哉”!以后的我不仅会诵读经典,还会传承美德、知行合一,更会学以致用!

经典诵读大赛朗诵稿篇二

一、指导思想:

加强和改进未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育,使我校学生学会做人、学会学习、学会生活,学会创新,开展此项活动,从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的:

中国传统文化历史悠久,博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华,是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。因此,诵读《弟子规》确实是教育学生思想,规范学生行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动,以加强未成年人思想道德建设为根本,创建“和谐校园”为宗旨。继承中华民族的优良传统,弘扬民族文化的同时,培养学生健康的心态、高尚的情感,营造扎实勤奋的学风,积极向上的校风。并以学习《弟子规》为基础,深入开展“诵读经典”的活动。

三、组织机构

组长:宋声鹏

副组长:陈伟华刘派安邓志强

林玲吕国萍肖牧王高翔

成员:全体语文教师、各班班主任

四、活动对象:

一~六年级学生

五、活动要求:

1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓,各班根据学校实际,参照学校《弟子规》诵读活动方案,制定相应的活动方案,组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式,提高活动的实效性,使诵读活动常抓不懈,持之以恒,通过师生共建共读活动,形成百花齐放的书香校园文化。

2、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的责任人。各班要认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟,充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读;让学生出口成诵;每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动,品味读书的'快乐,交流读书的感悟;开展班级读书交流。

4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓,由陈副校长专项负责,学校教创中心、教学指导中心负责实施,制定布心小学《弟子规》诵读活动方案,通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义,求得家长的理解、支持配合。要求家长和学生一起读书,抽时间和孩子交流读书心得,积极倡导家长为学生创设家庭情境,为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人,制定出相关的活动要求与制度,校随机检查各班活动准备进展情况,确保活动正常顺利高效的开展。

六、活动内容及过程(20**年9月——20**年12月)

第一阶段(九月、十月、十一月)要求每个人会背诵(学校抽查)。

1、启动仪式,向全校同学赠书。(负责人:教创中心)

2、教师培训。(负责人:信息科研中心)

3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。对内容教师要进行讲解,便于学生理解和背诵。(负责人:班主任、语文教师)

4、从10月11日开始,每周升旗仪式后全校诵读一节。(负责人:教创中心、各班主任、语文教师)

第二阶段(十一月)要求学生理解其中含义,让学生结合实际生活及时反馈,让家长参与进来,谈孩子的变化。(负责人:班主任)

第三阶段(十二月)竞赛

1、背诵(班级考核),每班评选出三名为诵读之星。(负责人:班主任)

2、征文(实际应用)三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容,在弘扬优秀传统文化中继承与创新。(负责人:语文科组)

3、演讲:四~六年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛。(负责人:教创中心、班主任、语文科组)

七、总结与表彰

在活动后,学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰,设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。

经典诵读大赛朗诵稿篇三

“滕州有两个国家级非物质文化遗产,一个是鲁班传说,另一个就是柳琴戏……”当天,“国学小名士”王然走进柳琴剧团,深入了解柳琴剧的传承和发展。“通过学习,我对柳琴戏有了更深的了解,作为一名‘国学小名士’,我有责任向更多人宣传柳琴戏,进一步弘扬我市传统文化。”在随后的公益活动中,王然制作了问卷调查表走上街头,按老年人、中年人、青年人三个组进行调查。“从调查中我发现,老年人对柳琴戏的了解比较全面,中青年人则知之甚少。我又走进几所幼儿园,向小朋友宣传柳琴戏,希望小朋友能从小产生兴趣,继承和发扬柳琴戏。”王然说。

与此同时,另一组公益活动也在火热进行中。当天下午,“国学小名士”魏瑞走进市公安局和民警一起进行全民阅读活动。“警察为了保护人民的安全,做事都很认真仔细,没想到他们读起诗词来也一丝不苟。”魏瑞说,“‘千磨万击还坚劲,任尔东西南北风’这是对警察们最好的诠释,也是每个人都应该学习的精神。”“这次活动,我们尽情畅游书海,感受到了国学经典的浓厚氛围。”参加活动的一位民警说:“通过这次活动,我们在以后执法时会更注意方式方法,做到‘亲亲而仁民,仁民而爱物’。”

为进一步了解和体验国学经典,“国学小名士”还自己策划拍摄了一部国学题材的微电影,用短短半个月完成了剧本创作、实地拍摄和后期制作。该部微电影讲述的是一名对国学不感兴趣的现代中学生穿越到古代遭遇到了种种困难,从而感悟到国学的博大精深,回到现实立志研修国学的故事。“现在我们中学生普遍忽视国学,认为国学无用,我们希望通过拍摄这部微电影唤起周围人对国学的重视。”该剧导演常方明说。

弘扬美德,传承经典。“国学小名士”们通过策划和参与各项公益活动,向市民宣传了我市的传统文化,并通过“行知合一、学以致用”的行动,对传统文化和国学经典有了新的更深层次的认识,用自己的实际行动影响着身边的人。

经典诵读大赛朗诵稿篇四

一、比赛主题:

诵读中华经典,营造书香校园

二、比赛目的:

通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的.传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。

三、活动内容

1、参赛对象:全体师生

2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

3、比赛形式:以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。

4、着装要求:服装统一,整齐大方。

所有节目尽量有配乐,鼓励教师制作多媒体课件。

5、比赛时间:待定地点:待定

四、评分标准:

1、正确度、流利度。(优:10分;中:8分;差:6分)

2、把握节奏,诵出韵律。(优:5分;中:4分;差:3分)

3、有适当的表演设计。(优:3分;中:2分;差:1分)

4、咬字、声调。(优:4分;中:3分;差:2分)

5、造型、道具、台风等。(优:3分;中:2分;差:1分)

五、评比奖励办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分,学生组设立一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。教师组设立一等奖1名,二等奖若干名。

七、经典诵读比赛评分表

经典诵读大赛朗诵稿篇五

1.观“国学经典诵读”有感

星期五的下午,我们学校开展了“国学经典诵读”活动。活动在体育馆举行。全体师生、家长和社会各界人士以及电视台的工作人员都来了。作为演员之一,看到这么多的人,我实在有点紧张。

开场舞是《蒹葭》。音乐老师在前,我们7.8年级十个女孩身穿白衣白裙在古韵中缓缓出场。无数双眼睛,耀眼的灯光,我一下子慌了。然而,轻柔的乐声很快使我沉浸在音乐的意境里。我的舞姿开始舒展,笑容也自然起来。哗哗哗。。。如雷的掌声啊!

第一个节目马上要开始了,是我和7年级的同学,表演木兰诗。我完全陶醉在开场舞,却忘了自己的节目。老师来叫我时,我才回过神来。

随着鼓声,拉开幕布,“唧唧复唧唧,木兰当户织......愿驰千里足,送儿还故乡!”随着结尾,我们单膝跪了下来。表演当时,我站在前面,观众——学生们坐在我前面。我的眼神始终看着正前方的景海鹏,内心十分紧张,根本不敢看同学们。生怕自己的情绪不够,吟咏不出词人想要表达的那种巾帼不让须眉的应有气概。其中表演花木兰的同学,真让我佩服,她一点也不紧张能散发出一股英雄气概。真是巾帼不让须眉啊!

第二节目还是我表演的牡丹诗词诵,音乐响起,舞蹈跳起,小伞转起,我们诵起。让表演第二个节目时就没表演第一个节目那么紧张了。“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”。牡丹正如这诗中所说:只有牡丹是真正的天香国色,开放的时候撼动整个京城。........

“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……”当学校体育馆大厅内响起掌声时,9年级老师正手持话筒声情并茂的朗诵李清照的《声声慢》。随着《声声慢》的尾声,《一剪梅》有出现在体育馆当中。接着音乐老师的吟唱《一剪梅》体育馆顿时想起了雷鸣般的掌声。唱的太好听了!

国学经典诵读结束了!可我却依然沉浸其中。

2.《国学经典诵读》观后感

今天下午,我们迎来了期待已久的诵读国学经典活动。我们怀着激动愉悦的心情,到体育馆二楼观看了有关国学经典的节目。节目精彩新颖,使我大饱眼福。

音乐老师和其他女同学的闪亮登场,震惊全场。她们一个个画的如天仙一般,穿着轻盈飘逸的古装。在古典音乐的伴奏下翩翩起舞。其动作是优美而柔雅,体现出了古代女子的秀气与脱俗不凡的气质。场下的我们都为之陶醉为之倾倒。这个开场秀用古典音乐和优美的舞蹈直接把我们拉进了古典意境当中。

七年级的集体朗诵《木兰诗》更是厉害。富有情感的朗诵和精彩的'表演,让我仿佛身临其境:木兰在为父亲因年纪已大不能出征的事而愁。情急之下,木兰就女扮男装从此替父亲出征从军。木兰在战场上所向披靡,奋勇杀敌,屡战奇功,立下汗毛功劳······木兰的孝心让我感动。她的巾帼不让须眉的风度让我钦佩。一代巾帼女英雄家喻户晓。伟大事迹流芳百世。她的孝心和爱国之情为后人树立了好榜样。

同学们的一个个精彩表演和朗诵,为我们塑造了一个个栩栩如生的形象。让我们了解到了木兰的孝心和英雄事迹。发扬她的孝心以她为榜样。用李白的诗让我们深刻体会到他的豪迈洒脱大度的性格。又用李清照的诗词,体现出一个大家闺秀从衣食无忧的生活,流落到家破人亡孤独寡人的那种凄凉与痛苦······这些都让我们理解到了其中蕴含的道理与世事。

中华文明古国,历史悠久,博大精深,需要我们去领悟,去发扬!今天真的是节目多多,收获多多呀!

经典诵读大赛朗诵稿篇六

今天我观看了《国学小名士经典诵读》电视大赛复赛、复活赛和总决的节目录像。参赛的有枣庄市四十一中、济宁市育才中学、邹城市第四中学、泰安市第一中学、烟台莱阳市第二实验中学、青岛平度师范学校的大哥哥和大姐姐们。我看到选手们对古诗、名句、古词语句背诵的滚瓜烂熟,每个人都发挥的很优秀,比如一个“笑”字都能说出好几十个诗句,一个“家”字也说了好多的词句,真是让我既羡慕又佩服啊。佩服他们能背诵这么多的古诗句子,还知道好多的典故,不知道他们平时要下多少功夫才能背过,有一个大姐姐还把中国的四大名著中的《红楼梦》看了四遍,所以回答问题的时候对答如流,和他们相比感觉自己的知识太少了。看了《小名士经典诵读》以后,知道了诗中有很多道理,有做人的美德,对我们的学习,记忆力,注意力,都有很大的教育和帮助。

诵读经典、传承美德、传承民俗传统的文化是我们中国千百年以来祖先们留给我们的宝贵财富及宝贵的文化,我们可以在传统的文化中知道中国的历史,古人们的才华,和古人前辈的美德,让我们知道怎样做一个好学生,我会爱上诵读,全体同学也会爱上诵读的。

我还看到大赛有个短片,有个学生想学国学,他的爸爸感觉国学没用,就让他学奥数或英语,这个问题让参赛的大哥哥大姐姐们回答,他应该听他爸爸的学习奥数和英语,还是实现自己的爱好学国学,大哥哥大姐姐们都有自己不同的想法和意见,回答的都很不错,得到评委们的赞赏。

我感觉《国学小名士》里的哥哥姐姐们都很优秀,我要向他们学习,多积累古诗词,多了解祖国文化,多看些好书,多储存有用的知识。

最后总决赛冠军是青岛的宋依璠135分,亚军是朱博运130分,季军有三位。

就是没有获奖的大哥哥姐姐们也很棒的,因为他们虽然没有获奖,但是他们也表现的很好。今后我要向他们学习,多看书,多学习各种知识和文化,传承我们的历史文化,也做一个国学小名士!让国学陪伴我们成长吧!他就像我们的朋友一样,随时提醒我们,做一个德、智、体全面发展的人。

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